KURIKULUM PELATIHAN TENAGA PROMOSI KESEHATAN DI PUSKESMAS

Transkripsi

1 KURIKULUM PELATIHAN TENAGA PROMOSI KESEHATAN DI PUSKESMAS Departemen Kesehatan, 2008 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan Bagi Puskesmas 0

2 Kata Pengantar Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas i

3 Daftar Isi Kata Pengantar... i Daftar Isi... ii BAB I PENDAHULUAN...1 A. LATAR BELAKANG...1 B. FILOSOFI PELATIHAN...2 BAB II PERAN DAN KOMPETENSI...4 A. PERAN...4 B. KOMPETENSI...4 BAB III TUJUAN PELATIHAN...5 A. TUJUAN UMUM...5 B. TUJUAN KHUSUS...5 BAB IV PESERTA, FASILITATOR, DAN PENYELENGGARA...6 A. PESERTA...6 B. FASILITATOR...6 C. PENYELENGGARA...6 BAB V STRUKTUR PROGRAM...7 BAB VI ALUR PROSES PELATIHAN DAN PROSES PEMBELAJARAN...8 A. ALUR PROSES PELATIHAN...8 B. PROSES PEMBELAJARAN...10 C. METODE PEMBELAJARAN...11 BAB VII GARIS-GARIS BESAR POKOK PEMBELAJARAN...12 BAB VIII VALUASI DAN SERTIFIKASI...23 A. EVALUASI...23 B. SERTIFIKASI...24 ii Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

4 A. LATAR BELAKANG BAB I PENDAHULUAN Puskesmas sebagai penanggungjawab penyelenggara upaya kesehatan terdepan, kehadirannya ditengah masyarakat tidak hanya berfungsi sebagai pusat layanan kesehatan dan masyarakat, tetapi juga sebagai pusat komunikasi masyarakat. Keberadaan Puskesmas disuatu wilayah dimanfaatkan sebagai upaya pembaharuan (inovasi) baik di bidang kesehatan msyarakat maupun upaya pembangunan lainnya bagi kehidupan masyarakat sekitarnya sesuai dengan kondisi sosial budaya masyarakat setempat. Oleh karena itu keberadaan Puskesmas dapat diumpamakan sebagai agen perubahan di masyarakat sehingga masyarakat lebih berdaya dan timbul gerakan-gerakan upaya kesehatan yang bersumber masyarakat. Berdasarkan kebijakan dasar Puskesmas, tentang pelayanan wajib dan pelayanan pengembangan, dimana promosi kesehatan merupakan salah satu pelayanan wajib yang harus diselenggarakan Puskesmas. Selain itu ada 3 (tiga) fungsi Puskesmas yaitu: sebagai pusat penggerak pembangunan berwawasan kesehatan, pusat pemberdayaan masyarakat, pusat pelayanan kesehatan strata pertama Sesuai dengan Kepmenkes Nomor: 585/Menkes/SK/V/2007, tentang Pedoman Pelaksanaan Promosi Kesehatan di Puskesmas Dalam kebijakan tersebut, Puskesmas wajib melaksanakan pemberdayaan kepada masyarakat untuk mencegah penyakit dan meningkatkan kesehatan setiap individu, keluarga serta lingkungannya secara mandiri dan mengembangkan upaya kesehatan bersumber masyarakat.oleh karena itu, upaya promosi kesehatan Puskesmas dalam memberdayakan dan menggerakan Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 1

5 masyarakat agar mampu melaksanakan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Untuk melaksanakan upaya kesehatan wajib tersebut,perlu ada tenaga pelaksana program promosi kesehatan yang mempunyai kompetensi memadai. Keberhasilan upaya kesehatan ditentukan oleh SDM Kesehatan yang profesional. Salah satu upaya yang dilakukan untuk menghasilkan dan meningkatkan SDM Kesehatan yang profesional adalah melalui pelatihan. Pelatihan tersebut dapat dilaksanakan oleh berbagai institusi pengelola program di lingkungan kesehatan. Profesionalisme yang menjadi salah satu pilar strategi pembangunan kesehatan diwujudkan antara lain dengan dibentuknya tenaga promosi kesehatan. Agar tenaga promosi kesehatan yang ada sekarang dan di masa mendatang dapat melaksanakan tugasnya secara lebih profesional, maka perlu dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan untuk menjadi tenaga promosi kesehatan yang kompeten. Berdasarkan hal tersebut di atas maka perlu dilakukan penyusunan Kurikulum dan Modul Pelatihan Promosi Kesehatan bagi Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas pada akhirnya akan dihasilkan tenaga promosi kesehatan yang profesional. B. FILOSOFI PELATIHAN Secara filosofis pelatihan ini mengacu kepada: 1. Prinsip pembelajaran orang dewasa ( Adult Learning), yaitu bahwa selama pelatihan peserta berhak untuk: a. Didengarkan dan dihargai pengalamannya setiap kegiatan di masyarakat. b. Dipertimbangkan setiap ide dan pendapat, sejauh berada di dalam konteks pelatihan. c. Dihargai keberadaannya. 2 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

6 Penyelenggara dan fasilitator pelatihan berkewajiban untuk: a. Menciptakan iklim dan suasana yang mendukung proses belajar mandiri. b. Menciptakan mekanisme dan prosedur untuk perencanaan bersama dan partisipatif. c. Mendiagnosis kebutuhan-kebutuhan belajar yang spesifik d. Merumuskan tujuan-tujuan program yang memenuhi kebutuhan-kebutuhan belajar. e. Melakukan dan menggunakan pengalaman belajar ini dengan metoda dan teknik yang memadai. f. Mengevaluasi hasil belajar dan mendiagnosis kembali kebutuhan-kebutuhan belajar. 2. Belajar sambil berbuat ( Learning by doing) yang memungkinkan peserta untuk : a. Berkesempatan melakukan eksperimentasi dari materi pelatihan dengan menggunakan metode pembelajaran antara lain diskusi kelompok, studi kasus, simulasi, role play, dan latihan ( exercise) baik secara individu maupun kelompok. b. Melakukan pengulangan ataupun perbaikan yang dirasa perlu. Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas diselenggarakan dengan memperhatikan 2 prinsip di atas. Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 3

7 BAB II PERAN DAN KOMPETENSI A. PERAN Peran tenaga promosi kesehatan di Puskesmas, sebagai berikut: 1. Pelaksana pemberdayaan individu, keluarga dan masyarakat untuk mencegah penyakit dan meningkatkan kesehatan. 2. Pelaksana bina suasana dalam upaya menciptakan suasana atau lingkungan sosial yang mendorong individu, keluarga dan masyarakat untuk ber perilaku hidup bersih dan sehat 3. Pengelola kegiatan advokasi dalam upaya mendapatkan dukungan berupa kebijakan dari berbagai pihak. 4. Pengembangan dan memelihara kemitraan dengan berbagai pihak di wilayah kerja 5. Fasilitator pengembangan upaya kesehatan bersumber masyarakat B. KOMPETENSI Tenaga promosi kesehatan di Puskesmas wajib mempunyai kemampuan: 1. Menerapkan strategi promosi kesehatan dengan pendekatan kemitraan 2. Merencanakan, memonitoring, dan mengevaluasi kegiatan promosi kesehatan di wilayah Puskesmas 3. Mengidentifikasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di masyarakat 4. Menerapkan komunikasi efektif 5. Memilih, membuat, dan menggunakan metode dan teknik promosi kesehatan 6. Mengembangkan atau memanfaatkan media promosi kesehatan 7. Menggunakan alat bantu/sarana promosi kesehatan dan teknologi tepat guna 4 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

8 BAB III TUJUAN PELATIHAN A. TUJUAN UMUM Meningkatnya wawasan dan keterampilan peserta dalam melakukan promosi kesehatan di masyarakat. B. TUJUAN KHUSUS Setelah pelatihan, peserta mampu: 1. Menerapkan strategi promosi kesehatan 2. Merencanakan, memonitoring dan mengevaluasi kegiatan Promkes di wilayah Puskesmas 3. Mengidentifikasi perilaku kesehatan di masyarakat 4. Menerapkan komunikasi efektif 5. Memilih, membuat, dan menggunakan metode dan teknik Promkes 6. Mengembangkan atau memanfaatkan media Promkes aplikatif 7. Menggunakan alat bantu/sarana Promkes dan teknologi tepat guna Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 5

9 BAB IV PESERTA, FASILITATOR, DAN PENYELENGGARA A. PESERTA 1. Kriteria : Tenaga kesehatan yang ditunjuk dan ditugaskan sebagai tenaga pelaksana promosi kesehatan dengan kualifikasi minimal D3 Kesehatan. 2. Jumlah Jumlah peserta dalam satu kelas maksimal 30 orang. B. FASILITATOR 1. Pejabat fungsional Penyuluh Kesehatan Masyarakat (PKM). 2. Tenaga kesehatan provinsi, kabupaten/kota yang pernah mengikuti pelatihan teknis promosi kesehatan. 3. Tenaga pengelola program promosi kesehatan 4. Tenaga kesehatan yang pernah mengikuti TOT dan atau pelatihan Jabfung PKM. C. PENYELENGGARA 1. Pusdiklat SDM Kesehatan. 2. Balai Besar Pelatihan Kesehatan (BBPK) atau Bapelkes 3. Institusi pendidikan dan pelatihan kesehatan (pemerintah dan swasta). 6 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

10 BAB V STRUKTUR PROGRAM Untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut di atas, materi pelatihan disusun dengan struktur program sebagai berikut : No MATERI JPL T P PL Jml A MATERI DASAR 1 Dasar-dasar Promkes Jabfung PKM/ Promkes Program Promkes di Wilayah Setempat B MATERI INTI 1 Strategi Promkes Perencanaan dan evaluasi PKM/ Promkes 3 Dasar-dasar Perilaku kesehatan di masyarakat 4 Komunikasi efektif (kiat-kiat komunikasi, melaksanakan penyuluhan, KIPK, Diskusi) 5 Metode dan tehnik Promkes (didalam & diluar gedung) 6 Media Promkes C MATERI PENUNJANG 1 Membangun komitmen belajar Rencana Tindak Lanjut (RTL) TOTAL Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 7

11 BAB VI ALUR PROSES PELATIHAN DAN PROSES PEMBELAJARAN A. ALUR PROSES PELATIHAN Pembukaan Masukan kebijakan Dasar-dasar Promkes Jabfung PKM/ Promkes wilayah Program Promkes di Wilayah Setempat Tahap I Membangun komitmen belajar - Membangun kualitas hubungan - Membangun motivasi internal dalam proses pembelajaran Building Learning Commitment Tahap II (Perencanaan dan evaluasi PKM/ Promkes) - Identifikasi masalah - Prioritas masalah - Perumusan masalah - Analisis penyebab masalah - Identifikasi penyebab masalah - Prioritas penyebab masalah Tahap IV Rencana Tindak Lanjut Tahap V Implementasi Rencana Tindak Lanjut (3 bulan) Tahap VI Sertifikasi Tahap III Penguatan materi sebagai bekal dalam memecahkan masalah Strategi Promkes Perilaku hidup bersih dan sehat di masyarakat Komunikasi efektif (kiat-kiat komunikasi, melaksanakan penyuluhan, KIPK, Diskusi) Metode dan tehnik Promkes (didalam & diluar gedung ) Media Promkes Alat bantu Promkes Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 8

12 B. PROSES PEMBELAJARAN Pembukaan Dalam proses pembukaan diharapkan peserta mendapatkan informasi tentang latar belakang perlunya pelatihan. Setelah pembukaan peserta diberikan paparan mengenai peran promosi kesehatan dalam Mendukung Pelayanan Prima Puskesmas dan revitalisasi promosi kesehatan di Puskesmas Tahap I Membangun komitmen belajar Kegiatan ini ditujukan untuk mempersiapkan peserta agar dapat mengikuti proses pelatihan dengan baik, kegiatannya antara lain: - Perkenalan antara peserta dan para fasilitator serta perkenalan antar peserta, melalui permainan. - Mengemukakan kebutuhan/ harapan, kekhawatiran dan komitmen peserta selama pelatihan - Kesepakatan para fasilitator, penyelenggara pelatihan dan peserta dalam berinteraksi selama pelatihan berlangsung, meliputi: pengorganisasian kelas, kenyamanan kelas, keamanan kelas, dan yang lainnya. Tahap II (Perencanaan dan evaluasi PKM/ Promkes) Pada tahap ini fasilitator peserta dibagi menjadi kelompok kecil (masing-masing kelompok maksimal 10 (sepuluh) orang. Pengelompokkan diusahakan yang setara dengan kinerja promosi kesehatan yang sudah ada selama ini. Tugas kelompok, mengkaji kegiatan promosi kesehatan yang dilaksanakan di wilayah kerja Puskesmas, mengidentifikasi permasalahan yang ada dan membuat prioritas masalah serta merumuskan permasalahan. Tahap ini dilanjutkan dengan menumbuhkan kesadaran dan kesepahaman bahwa permasalahan merupakan milik bersama dan harus dipecahkan secara bersama-sama juga. Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 9

13 Tahap Tahap III III ( Penguatan materi sebagai bekal dalam memecahkan Penguatan materi masalah) sebagai bekal dalam memecahkan masalah Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan wawasan dan keterampilan praktis dalam melaksanakan kegiatan Promosi Kesehatan di wilayah kerja Puskesmas. Tahap IV Rencana Tindak Lanjut Rencana tindak lanjut Penugasan menyusun rencana tindak lanjut agar peserta dapat merencanakan kegiatan Promkes yang akan dilakukan setelah kembali bertugas di Puskesmas. Tahap V Tahap ini bertujuan untuk mengimplementasikan rencana tindak lanjut di kelas pada tahap IV, selama 3 (tiga) bulan. Luaran dari tahap ini adalah laporan implementasi kegiatan Promkes di Puskesmas. (format laporan terlampir) Evaluasi Evaluasi dilakukan tiap hari dengan cara me-review kegiatan proses pembelajaran yang sudah berlangsung, ini sebagai umpan balik untuk menyempurnakan proses pembelajaran selanjutnya. Disamping itu juga dilakukan proses umpan balik dari pelatih ke peserta berdasarkan penilaian aktifitas peserta, baik dikelas maupun dilapangan. Post test Penutupan Acara penutupan dapat dijadikan sebagai upaya untuk mendapatkan masukan dari peserta ke penyelenggara dan fasilitator untuk perbaikan pelatihan yang akan datang. Tahap VI (Sertifikasi) 10 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

14 C. METODE PEMBELAJARAN Metode Pelatihan ini berdasarkan pada prinsip: 1. Orientasi kepada peserta meliputi latar belakang, kebutuhan dan harapan yang terkait dengan tugas yang akan dilaksanakan setelah mengikuti pelatihan, memberikan kesempatan belajar sambil berbuat ( learning by doing) dan belajar atas pengalaman ( learning by experience) 2. Peran serta aktif peserta ( active learner participatory) sesuai dengan pendekatan pembelajaran. 3. Pembinaan iklim yang demokratis dan dinamis untuk terciptanya komunikasi interaktif. Oleh karena itu metode yang digunakan selama proses pembelajaran di antaranya adalah: 1. Ceramah singkat dan tanya jawab 2. Curah pendapat, untuk penjajagan pengetahuan dan pengalaman peserta terkait dengan materi yang akan diberikan 3. Penugasan berupa : diskusi kelompok, latihan, studi kasus, peragaan, simulasi, dan bermain peran. 4. Praktik lapangan, peserta diberi kesempatan untuk mempraktikkan rencana tindak lanjut yang disusun. Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 11

15 BAB VII GARIS-GARIS BESAR POKOK PEMBELAJARAN Materi Dasar 1 : Dasar-dasar Promkes Waktu : 2 JPL (T= 2 JPL, P= 0 PL, PL= 0 JPL) TPU : Peserta mampu memahami dasar-dasar Promkes TPK : Peserta mampu : 1. Menjelaskan konsep Promkes 2. Menjelaskan visi, misi, dan ruang lingkup Promkes 3. Menjelaskan pendekatan dan strategi Promkes Pokok Bahasan & Sub Pokok Bahasan : 1. Konsep Promkes 2. Visi, misi, dan ruang lingkup Promkes 3. Pendekatan dan strategi Promkes Metode : CTJ, curah pendapat Media : Slide Alat Bantu : Flipchart Spidol White Board OHP Plastik transparan + spidol Referensi : 1. School of Public Health and Tropical Medicine James Cook University 2002: Introduction to Health Education and Health Promotion. 2. WHO, 1986, : The Ottawa Charter for Health Promotion. 3. Pusat Promosi Kesehatan Depkes RI, 1998: Dari Alma Ata ke Deklarasi Jakarta. 4. Green and Kreuter, 1992: 5. Bangkok Charter, Agustus Vancouver Charter Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

16 Materi Dasar 2 : Jabfung PKM/ Promkes Waktu : 2 JPL (T= 2 JPL, P= 0 JPL, PL= 0 JPL) TPU : Peserta mampu menjelaskan tentang JF-PKM TPK : Peserta mampu : 1. Menjelaskan pengertian jabfung PKM 2. Menjelaskan tugas pokok 3. Menjelaskan jenjang jabatan dan pangkat dalam jabatan fungsional PKM dan angka kredit 4. Menjelaskan unsur dan sub unsur kegiatan 5. Menjelaskan persyaratan dan prosedur pengangkatan dan pembebasan dan pemberhentian. Pokok Bahasan & Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian jabfung PKM 2. Tugas pokok 3. Jenjang jabatan dan pangkat dalam jabatan fungsional PKM dan angka kredit 4. Unsur dan sub unsur kegiatan 5. Persyaratan dan prosedur pengangkatan dan pembebasan dan pemberhentian. Metode : Ceramah. Presentasi. Diskusi Media : Tayangan presentasi. Alat Bantu : OHP Whiteboard PC/Komputer/Laptop LCD projector Spidol Formulir PAK Referensi : 1. SK Menteri PAN Nomor Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 13

17 58/KEP/M.PAN/8/2000, 14 Agustus SKB MenkesKesos dan Kepala BKN Nomor1811/SKB/MenkesKesos/XII/2000 dan No. 164 A Tahun 2000, 26 Desember SK MenkesKesos Nomor 66/MenkesKesos/SK/I/2001, 29 Januari Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

18 Materi Inti 1 : Strategi Promkes Waktu : 8 JPL (T= 2 JPL, P= 4 JPL, PL= 2 JPL) TPU : Peserta memahami strategi Promkes dan kemitraan TPK : Peserta mampu: 1. Menjelaskan pengertian Promkes 2. Menguraikan sasaran Promkes 3. Menguraikan strategi Promkes 4. Menjelaskan peran kemitraan dalam pelaksanaan kegiatan Promkes Pokok Bahasan & Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian Promkes 2. Sasaran Promkes 3. Strategi penyuluhan kesehatan 4. Peran kemitraan dalam pelaksanaan kegiatan Promkes Metode : Ceramah Tanya jawab Curah Pendapat Diskusi Kelompok Diskusi Pleno Media : Tayangan presentasi Alat Bantu : OHT LCD Flip chart lembar balik Referensi 1. Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 15

19 Materi Inti 2 : Perencanaan dan evaluasi Waktu : 12 JPL (T= 2 JPL, P= 6 JPL, PL= 4 JPL) TPU : Peserta mampu membuat perencanaan dalam kegiatan promosi kesehatan TPK : Peserta mampu : 1. mengumpulkan, mengolah dan menganalisa data puskesmas. 2. menetapkan target program puskesmas sesuai KW-SPM. 3. menyusun Rencana Usulan Kegiatan (RUK). 4. menyusun Rencana Pelaksanaan Kegiatan (RPK). Pokok Bahasan & Sub Pokok Bahasan : 1. Pengumpulan dan Analisa data puskesmas meliputi: a. Data essential di Puskesmas b. Metode pengumpulan data c. Pengolahan data d. Analisis data 2. Target Program Puskesmas. 3. Penyusunan Rencana Usulan Kegiatan (RUK) meliputi: a. Identifikasi Masalah b. Menetapkan Prioritas c. Merumuskan Masalah d. Mencari Akar Penyebab e. Menetapkan Cara Pemecahan Masalah f. Menyusun RUK Upaya Kesehatan Wajib g. Menyusun RUK Upaya Kesehatan Pengembangan 16 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

20 4. Pengusulan Rencana Usulan Kegiatan (RUK) 5. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Kegiatan (RPK) meliputi: a. Langkah-langkah RPK b. Menyusun RPK dalam bentuk matriks Metode : curah pendapat tanya jawab penugasan kelompok diskusi pleno Media : slide Alat Bantu : lembar kasus OHP Transparan kertas Flip cart white board spidol Referensi : 1. Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 17

21 Materi Inti 3 : Dasar-dasar Perilaku kesehatan di masyarakat Waktu : 8 JPL (T= 4 JPL, P= 4 JPL, PL= 0 JPL) TPU : Peserta mampu memahami dasar-dasar perilaku dan melakukan perubahan dari perilaku yang merugikan kesehatan menjadi perilaku yang menguntungkan kesehatan masyarakat TPK : Peserta mampu : 1. Menjelaskan pengertian perilaku 2. Menyebutkan jenis-jenis perilaku 3. Menguraikan penyebab perubahan perilaku 4. Menguraikan proses perubahan perilaku Pokok Bahasan & Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian perilaku 2. Jenis perilaku 3. Penyebab perubahan perilaku 4. Proses perubahan perilaku Metode : Curah pendapat, ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, diskusi pleno Media : Alat Bantu : Flipchart Spidol White Board OHP Plastik transparan + spidol Referensi : 18 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

22 Materi Inti 4 : Komunikasi efektif Waktu : 10 JPL (T= 2 JPL, P= 6 JPL, PL= 2 JPL) TPU : Peserta mampu memahami tentang teori komunikasi TPK : Peserta mampu : 1. Menjelaskan pengertian komunikasi dengan benar. 2. Menyebutkan 4 (empat) unsur komunikasi. 3. Menguraikan hambatan-hambatan komunikasi. 4. Menjelaskan prinsip-prinsip komunikasi. 5. Menjelaskan implikasi fungsi komunikasi dalam proses belajar. Pokok Bahasan & Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian komunikasi 2. Unsur-unsur komunikasi 3. Hambatan komunikasi 4. Prinsip-prinsip komunikasi 5. Implikasi dan fungsi komunikasi dalam proses belajar Metode : Media : Alat Bantu : Flipchart Spidol White Board OHP Plastik transparan + spidol Referensi : Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 19

23 Materi Inti 5 : Metode dan tehnik penyuluhan/ Promkes Waktu : 8 JPL (T= 2 JPL, P= 6 JPL, PL= 0 JPL) TPU : Peserta mampu memahami dan mengemukakan metode dan teknik penyuluhan. TPK : Peserta mampu : 1. Menjelaskan pengertian metode dan teknik penyuluhan dengan benar 2. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan metode 3. Menguraikan jenis-jenis metode penyuluhan. 4. Memperagakan beberapa metode penyuluhan Pokok Bahasan & Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian metode dan teknik penyuluhan 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pemilihan metode penyuluhan 3. Jenis-jenis metode penyuluhan Metode : Curah pendapat, ceramah dan tanya jawab, diskusi kelompok / pleno, simulasi, dan bermain peran Media : Lembar skenario, OHP, transparan kertas flip chart spidol, dan white board Alat Bantu : Flipchart Spidol White Board OHP Plastik transparan + spidol Referensi : 20 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

24 Materi Inti 6 : Media Promkes Waktu : 6 JPL (T= 2 JPL, P= 4 JPL, PL= 0 JPL) TPU : Peserta mampu memahami langkah-iangkah pengembangan media dengan proses pengembangan media TPK : Peserta mampu : 1. Menjelaskan tahapan analisis masalah dan sasaran 2. Tahapan rancangan pengembangan media 3. Tahapan pengembangan pesan, uji coba dan produksi media 4. Tahapan pelaksanaan dan pemantauan 5. Tahapan evaluasi dan rancang ulang Pokok Bahasan & Sub Pokok Bahasan : 1. Tahap Analisis masalah dan sasaran 2. Tahap Rancangan Pengembangan Media 3. Tahap Pengembangan pesan, uji coba dan produksi media 4. Tahap pelaksanaan dan pemantauan 5. Tahap Evaluasi dan rancang ulang Metode : Ceramah tanya jawab Media : slide Alat Bantu : Flipchart Spidol White Board OHP Plastik transparan + spidol Referensi : Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 21

25 Judul Materi : Rencana Tindak Lanjut (RTL) Waktu : 20 JPL (T= 0 JPL, P= 4 JPL, PL= 16 JPL) TPU : Peserta mampu menyusun rencana tindak lanjut di wilayahnya masing-masing TPK : Peserta mampu : 1. Menjelaskan pengertian RTL 2. Menjelaskan tujuan RTL 3. Menyusun RTL Pokok Bahasan & Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian RTL 2. Menyusun tujuan RTL 3. Penyusunan RTL Metode : CTJ Diskusi kelompok Media : Form RTL Alat Bantu : Flipchart Spidol White Board OHP Plastik transparan + spidol Referensi : 22 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas

26 EVALUASI DAN SERTIFIKASI A. EVALUASI Evaluasi yang digunakan selama proses pembelajaran terdiri dari evaluasi terhadap: 1. Peserta, meliputi: Pre test Post test Laporan kegiatan praktik lapangan dan rencana tindak lanjut (RTL) 2. Fasilitator, meliputi : Penguasaan materi Ketepatan waktu Sistematika penyajian Penggunaan metode dan alat bantu diklat Empati, gaya dan sikap kepada peserta Pencapaian Tujuan Pembelajaran Kesempatan tanya jawab Kemampuan menyajikan Kerapihan pakaian Kerjasama antar tim pengajar 3. Penyelenggaraan Pengalaman peserta dalam pelatihan ini Rata-rata penggunaan metode pembelajaran oleh pengajar Tingkat semangat peserta untuk mengikuti program pelatihan Tingkat kepuasan peserta terhadap proses belajar mengajar Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas 23

27 Kenyamanan ruang kelas Penyediaan alat bantu pelatihan dalam kelas Penyediaan dan pelayanan bahan belajar (seperti pengadaan dan bahan diskusi) B. SERTIFIKASI Berdasarkan Kepmenkes Nomor 725 tahun 2003 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan di Bidang Kesehatan, bagi peserta yang telah mengikuti pelatihan selama 82 JPL akan memperoleh sertifikat dengan angka kredit 2 sks 24 Kurikulum Pelatihan Tenaga Promosi Kesehatan di Puskesmas