RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT/GBPP

Transkripsi

1 RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT/GBPP 1. Nama Diklat : Diklatpim Tingakat I 2. Mata Diklat : Membangun Tim Efektif 3. Alokasi : 18 Jp Waktu 4. Deskripsi Singkat : Mata diklat ini membekali peserta dengan kemampuan membangun tim efektif untuk mewujudkan arah kebijakan organisasi melalui pembelajaran identifikasi, pemetaan nilai dan interest, dan strategi berkomunikasi. Mata diklat disajikan secara interaktif melalui metode ceramah interaktif, diskusi dan praktik. Keberhasilan peserta dinilai dari kemampuannya membangun persepsi yang sama di antarapara untuk mewujudkan arah kebijakan organisasi. 5. Tujuan Pembelajaran 6. a. Kompetensi Dasar b. Indikator Keberhasilan : : Peserta mampu membangun tim yang efektif untuk mewujudkan arah kebijakan organisasi. : NO INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUB MATERI POKOK METODE ALAT BANTU/ MEDIA ESTIMASI WAKTU REFERENSI PesertaMampu : 1. Memahami Pentingnya Kerjasama Tim Dalam Berorganisasi Membangun Tim Efektif 1. Urgensi Kerjasama dalam Tim 2. Pengertian Efektivitas dan Tim Efektif 3. Ciri-ciri dan Kriteria Tim Efektif Tanya jawab LCD Projector Modul 4 Jp 1. Lendrum, Tony The Strategic Partnering Handbook, The practitioners guide to partnerships and alliances, Australia:

2 The McGraw-Hill Companies 2. Rukmana D.W., Nana Strategic Partnering For Educational Bandung: PenerbitAlfabeta 3. West, Michael Effective Teamwork, terjemahan, Yogyakarta: PenerbitKanisius 2. Mengidentifikasi dalam mewujudkan arah kebijakan; Identifikasi 1.1. Pengertian s 1.2. Jenis-jenis s 1.3. Menganalisis utama 1.4. Memetakan Stakeholders Tanya jawab Diskusi/latih an Simulasi LCD Projector Flipchart Marker OHT 4 Jp 3. Memetakan nilai dan kepentingan ; Nilai dan interest 1.5. Nilai-nilai individu dan organisasi 1.6. Memahami Kepentingan s 1.7. Menganalisis Tanya jawab Diskusi/ latihan Simulasi LCD Projector Flipchart Marker OHT 5 Jp

3 kepentingan 1.8. Memetakan Nilai dan Interest Stakeholders 4. Menyamakan persepsi 5. Strategi berkomunikasi 1.1. Pengertian komunikasi dan jenisjenis komunikasi 1.2. Penggunaan Media komunikasi 1.3. Komunikasi yang efektif 1.4 Komunikasi Publik Tanya jawab Diskusi/ latihan Simulas LCD Projector Flipchart Marker OHT 5 Jp Erie Sudewo, Best Practice Character Building Menuju Indonesia Lebih Baik. Penerbit Republika, 2011 Nana Rukmana Etika dan Integritas, Jakarta: SBM Publishing, RENCANA PEMBELAJARAN/SAP (SATUAN ACARA PENGAJARAN) 1. Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan Tingkat I 2. Mata Diklat : Membangun Tim Efektif 3. Alokasi Waktu : 18 Jp 4. Deskripsi Singkat : 5. Tujuan Pembelajaran: : a. Kompetensi Dasar : b. Indikator Keberhasilan 1) MemahamiPemimpin Berintegritas 2) MemahamiKesaktian Pancasila 3) Memahami Semangat dan Jiwa Kebangsan 4) Memahami Karakter Kebangsaan dan Daya Saing 6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok : a. Materi Pokok:

4 1) Membangun Kerjasama Tim Dalam Organisasi 2) Mengidentifikasi dalam mewujudkan arah kebijakan; 3) Memetakan nilai dan kepentingan ; 4) Menyamakan persepsi b. Sub Materi Pokok: Urgensi Kerjasama dalam Tim Collective action Problem dalam collective action: Assimetry information Pengertian s Jenis-jenis s Menganalisis utama Memetakan Stakeholders Nilai-nilai individu dan organisasi Memahami Kepentingan s Menganalisis kepentingan Memetakan Nilaidan Interest Stakeholders Pengertian komunikasi dan jenis-jenis komunikasi Penggunaan Media komunikasi Komunikasi yang efektif Komunikasi Publik 7. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :

5 No TAHAPAN KEGIATAN KEGIATAN Metode Media/Alat FASILITATOR PESERTA Bantu Alokasi Waktu 1. Pendahuluan 1.1 Mengenalkan diri; 1.2 Menciptakan suasana kelas yang kondusif; 1.3 Menguraikan Tujuan Pembelajaran bertanya, menjawab, mencatat. 15 menit 2. Penyajian I Menjelaskan tentang Membangun kerjasama tim dalam organisasi, mencakup: Urgensi Kerjasama dalam Tim Collective action Problem dalam collective action: Assimetry information, 3. Penyajian II Mengidentifikasi dalam mewujudkan arah kebijakan, yang mencakup: Pengertian s Jenis-jenis s Menganalisis utama Memetakan Stakeholders Bertanya, Menjawab, Diskusi kelompok. Bertanya, Menjawab 3. Tayangan film pendek 3. Film pendek 4. Penyajian III Memetakan nilai dan kepentingan, yang mencakup: Nilai-nilai individu dan organisasi Memahami Kepentingan s Menganalisis kepentingan Memetakan Nilai dan Interest Stakeholders Bertanya, Menjawab, dan mendiskusikan hasil visitasi 3. Tayangan film pendek 4. Visitasi

6 5. Penyajian IV Menyamakan persepsi, mencakup: Pengertian komunikasi dan jenisjenis komunikasi Penggunaan Media komunikasi Komunikasi yang efektif Komunikasi Publik 6. Penutup 6.1 Membuat rangkuman bersama peserta; 6.2 Melaksanakan evaluasipembelajaran secara umum 6.3 Menutup acara denganucapan terima kasih danapresiasi kepadapeserta. EVALUASI PEMBELAJARAN : Bertanya, Menjawab Membuat rangkuman, menanggapi/bertanya Latihan Membalas Salam 3. Tayangan film pendek Aja r Character Building, 1. Bagaimana MembangunKerjasama Tim yang baik DalamOrganisasi? 2. Bagaimana langkah-langkah mengidentifikasi dalam mewujudkan arah kebijakan? 3. Bagaimana cara memetakan nilai dan kepentingan? 4. Strategi berkomunikasi REFERENSI 1. Lendrum, Tony The Strategic Partnering Handbook, The practitioners guide to partnerships and alliances, Australia: The McGraw-Hill Companies 2. Dough Lennick & Fred Kiel, Phd, Moral Intelligence, New York, Wharton School Publishing, 3. Nana Rukmana, Etika dan Integritas, Jakarta. SBM Publishing 4. Nana Rukmana Strategic Partnering For Educational Management. Jakarta: PenerbitAlfabeta 5. Yudi Latif Negara Paripurna, Jakarta. PT. Gramedia 6. Haryatmoko Etika Publik, Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama 7. Raymond W.Cox III Ethics and Integrity in Public Administration, M.E. Sharpe, Inc 8. Nanus, Burt Visionary Leadership: Creating a Compelling Sence of Direction for your organization, Jossey-Bass 9. Erie Sudewo Best Practice Character Building Menuju Indonesia Lebih Baik. Jakarta. Penerbit Republika PETUNJUK UNTUK PENGAJAR 1. Pengajar harus konsisten menjelaskan Mata Diklat ini sesuai urutan penyajian dalam SAP 2. Pengajar harus memiliki dan menguasai dokumen-dokumen peraturan perundang-undangan yang terkait 3. Pengajar diperbolehkan memberikan pengayaan dari bahan tayangan standar yang ada dalam modul

7 4. Kalau ada kebijakan-kebijakanaru dapat ditambahkan dalam penyampaian modul ini. DESKRIPSI MUATAN UTAMA MODUL A. KurikulumPelatihan B. Analisis Kompetensi (AK) C. MatrikKurikuler (MK) D. Analisis Pembelajaran E. Rancang Bangun Pembelajaran. Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) F. Satuan Acara Pengajaran G. BahanSerahan H. Lembar Kerja/Diskusi (LK) I. Bahan Tayangan J. Petunjuk Untuk Pengajar Jakarta, 29 Oktober 2013 Dr. Ir. Nana Rukmana D.W., MA