EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL (VCD PEMBELAJARAN) BERDASARKAN TEORI BRUNER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER II DI SD NEGERI 1 MOJOWETAN KECAMATAN BANJAREJO KABUPATEN BLORA TAHUN AJARAN 2011/ 2012 SKRIPSI untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh EVA AGUSTINA NIM : 292008069 PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
ABSTRAK Agustina, Eva. 2012. Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual (VCD Pembelajaran) Berdasarkan Teori Bruner Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV Semester II Di SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2011/ 2012. Program studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga, Drs. Suroso. M.Pd. Kata kunci: Efektivitas, Media Audio Visual (VCD Pembelajaran), Teori Bruner, Pembelajaran Matematika. Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peran penting dan memajukan daya pikir manusia sedangkan objek kajian dalam pembelajaran matematika bersifat abstrak. Anak SD berada pada tahap opersional konkret diman usia kurang lebih tujuh tahun sampai 12 tahun perkembangan anak lebih ke skema kognitif. Pada perkembangannya anak mulai berpikir secara logis tentang kejadian-kejadian konkret. Untuk itu pemerintah telah melakukan banyak upaya dan usaha, yakni salah satunya peningkatan sarana dan prasarana pendidikan yang termasuk didalamnya yaitu media pembelajaran. Salah satu media pembelajaran yang sesuai dengan pelajaran Matematika adalah media audio visual. Penggunaan media ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, penulis merumuskan Apakah ada perbedaan efektivitas antara pembelajaran menggunakan media audio visual (VCD Pembelajaran) berdasarkan teori Bruner dengan pembelajaran menggunakan media gambar dalam pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan efektivitas antara pembelajaran menggunakan media audio visual (VCD Pembelajaran) berdasarkan teori Bruner dengan pembelajaran menggunakan media gambar dalam pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Semester II Tahun Ajaran 2011/ 2012. Penelitian ini menggunakan penelitian kuasi eksperimen dengan jenis Two-group posttest only design. Subjek penelitian ini, yaitu SD Negeri 1 Mojowetan yang terdiri dari kelas IVA dengan 22 siswa yang menggunakan media audio visual (VCD pembelajaran) berdasarkan teori Bruner dan kelas kontrol yaitu kelas IVB dengan 22 siswa yang menggunakan media gambar.instrumen yang digunakan pada penelitian adalah tes yang berupa pilihan ganda dan observasi. Analisis yang dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan uji t dengan bantuan SPSS 16,0 for windows Hasil penelitian ini setelah dilakukan uji t-test terlihat hasil F hitung levene test sebesar 1,258 dengan signifikansi 0,268>0,05, maka dapat disimpulkan bahwa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berawal dari kelas yang homogen. Dengan demikian analisis uji beda t-test harus menggunakan asumsi equal variance assumed dan diketahui bahwa nilai t hitung > t tabel yaitu 3,748 > 2,021 dengan probabilitas signifikasi 0,001<0,05, maka disimpulkan ada perbedaan yang signifikan untuk pembelajaran dengan menggunakan media audio visual (VCD pembelajaran) berdasarkan teori Bruner dengan pembelajaran menggunakan media gambar. Perbedaan rata-rata (mean difference) sebesar 10,000 (83,41 73,41), dan perbedaan berkisar antara 4.616-15.384 (lower - upper). Sedangkan berdasarkan hasil analisis data yang telah dibahas pada bab IV dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan efektivitas antara penggunaan media audio visual (VCD pembelajaran) berdasarkan teori Bruner dengan media gambar dalam pembelajaran Matematika di kelas IV SD Negeri 1 Mojowetan semester II tahun ajaran 2011/2012. ii
iii
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN Motto : Aku mengawali hidup dengan mengucap Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. ( QS. Alfaatihah: 1 ) Janganlah ada timbangan untuk menimbang harta benda yang tidak dikenal dan jangan mencari kedalaman pengetahuanmu dengan tongkat atau tali pengukur, sebab diri adalah samudra tanpa batas, tanpa ukuran. (Kahlil Gibran) Persembahan : Skripsi ini penulis persembahkan untuk : Ibu Juariatun dan Bpk. Ali Said (Alm.) selaku kedua orangtuaku yang selalu mendo akanku, serta menyayangiku dengan tulus dan ikhlas. Suamiku Hariyanto tercinta yang telah memberikan dukungan dan do a. Adikku tersayang yang selalu menjadi adik yang baik. Sahabatku Ary Koes Asih yang telah menjadi sahabat terbaikku. Teman-teman kelas F PGSD 2008 atas kerjasama selama ini. Kakak Angkatan yang memberikan kritik dan saran. Almamaterku. v
KATA PENGANTAR Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, semua karena Anugerah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual (VCD Pembelajaran) Berdasarkan Teori Bruner Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV Semester II Di SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2011/ 2012. Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak pihak tersebut adalah : 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si, selaku dekan FKIP UKSW. 2. Herry Sanoto S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Drs.Suroso, M.Pd. selaku dosen pembimbing dan penguji II yang dengan sabar memberikan pengarahan, panduan dan motivasi dalam penyusunan skripsi. 4. Ridha Sarwono, S.Sn., selaku Wali Studi Kelas F angkatan 2008, serta Dosen (Pengampu Mata Kuliah) yang telah membekali penulis dengan Ilmu di Progdi S1 PGSD FKIP UKSW. 5. Kepala sekolah SD Negeri 1 Mojowetan, Kepala SD Negeri 02 Karangtalun dan SD Negeri 1 Kebonrejo yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian. 6. Wali kelas IVA dan IVB SD Negeri 1 Mojowetan yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian dengan mengajar pada saat penelitian. Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, 9 Mei 2012 Penulis Eva Agustina vi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I. PENDAHULUAN... 1 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Pembatasan Masalah... 5 1.3. Rumusan Masalah... 5 1.4. Tujuan Penelitian... 5 1.5. Manfaat Penelitian... 6 1.5.1. Manfaat Teoritis... 6 1.5.2. Manfaat Praktis... 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 7 2.1. Kajian Teori... 7 2.1.1. Media Audio Visual (VCD Pembelajaran )... 7 2.1.1.1. Media... 7 2.1.1.2. Media Audio... 9 2.1.1.3. Media Visual... 9 2.1.1.4. Media Audio Visual... 10 2.1.1.5. VCD Pembelajaran... 12 2.1.2. Teori Pembelajaran Bruner... 14 2.1.2.1. Definisi Teori Bruner... 14 2.1.2.2. Teorema Atau Dalil Teori Bruner... 16 vii
2.1.2.3. Tahap-Tahap Pembelajaran Teori Bruner... 17 2.1.2.4. Discovery Learning... 18 2.1.3. Pembelajaran Matematika... 21 2.1.3.1. Pengertian Belajar... 21 2.1.3.2. Hakekat Pembelajaran... 22 2.1.3.3. Hakekat Matematika... 23 2.1.3.4. Pembelajaran Matematika... 24 2.1.3.5. Hasil Belajar... 25 2.1.3.6. Hasil Belajar Matematika... 26 2.1.4. Efektivitas Pembelajaran Matematika... 27 2.1.5. Media Gambar... 27 2.2. Penelitian yang relevan... 28 2.3. Kerangka Berpikir... 30 2.4. Hipotesis Penelitian... 31 BAB III. METODE PENELITIAN... 32 3.1. Jenis Penelitian Dan Desain Penelitian... 32 3.1.1. Jenis Penelitian... 32 3.1.2. Desain Penelitian... 32 3.2. Variabel Penelitian Dan Definisi Operasional... 33 3.2.1. Variabel Penelitian... 33 3.2.2. Definisi Operasional... 34 3.3. Subjek Penelitian... 34 3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 39 3.4.1. Teknik Pengumpulan Data... 39 3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data... 40 3.4.2.1. Instrumen Tes... 40 3.4.2.2. Lembar Observasi... 45 3.5. Analisis data... 47 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 50 4.1. Gambaran Umum Penelitian... 50 4.1.1. Gambaran Subjek Penelitian... 50 viii
4.1.2. Gambaran Pelaksanaan Penelitian... 52 4.2. Hasil Analisis Data... 56 4.2.1. Analisis Deskriptif Data... 56 4.2.2. Uji t... 59 4.2.3. Uji Hipotesis... 62 4.3. Pembahasan Hasil Penelitian... 63 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN... 67 5.1. Kesimpulan... 67 5.2. Saran... 67 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix
DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Data Subjek Penelitian SD N 1 Mojowetan... 35 Tabel 3.2. Analisis Deskriptif Pra-Penelitian... 36 Tabel 3.3. Hasil Uji Normalitas Pra-Penelitian... 36 Tabel 3.4. Hasil Uji T dan Uji Homogenitas Pra Penelitian... 38 Tabel 3.5. Kisi-Kisi Instrumen Test Pra-Penelitian Sebelum Validitas... 40 Tabel 3.6. Kisi-Kisi Instrumen Posttest Sebelum Validitas... 41 Tabel 3.7. Kisi-Kisi Instrumen Test Pra-Penelitian sesudah Validitas... 42 Tabel 3.8. Kisi-Kisi Instrumen Posttest Sesudah Validitas... 43 Tabel 3.9. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pra-Penelitian... 44 Tabel 3.10. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Posttest... 44 Tabel 3.11. Kisi-Kisi Observasi Proses Pembelajaran Media Audio Visual... 45 Tabel 3.12. Kisi-Kisi Observasi Proses Pembelajaran Media Gambar... 46 Tabel 4.1. Distribusi Subjek Penelitian... 50 Tabel 4.2. Hasil Observasi Validasi Latihan Guru Kelas Eksperimen dengan Menggunakan Media Audio Visual(vcd pembelajaran)... 52 Tabel 4.3. Hasil Observasi Guru Kelas Eksperimen dalam Pelaksanaan Treatmen/ Perlakuan... 53 Tabel 4.4. Hasil Observasi Validasi Latihan Guru Kelas Kontrol dengan Menggunakan Media Gambar... 54 Tabel 4.5. Hasil Observasi Guru Kelas Kontrol dalam Pelaksanaan Treatmen/ Perlakuan... 55 Tabel 4.6. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian di SD N 1 Mojowetan... 55 Tabel 4.7. Distribusi Hasil Belajar Posttest... 57 Tabel 4.8. Analisis Deskriptif Skor Posttest... 59 Tabel 4.9. Uji Normalitas Posttest... 60 Tabel 4.10. Hasil Uji t dan Uji Homogenitas Skor Posttest... 62 x
DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK Gambar 3.1. Desain Penelitian... 32 Grafik 3.1. Hasil Uji Normalitas Pra-Penelitian Kelas Eksperimen... 37 Grafik 3.2. Hasil Uji Normalitas Pra-Penelitian Kelas Kontrol... 37 Gambar 4.1. Diagram Batang Subjek Penelitian SD N 1 Mojowetan... 50 Gambar 4.2. Diagram Batang distribusi Frekuensi Posttest... 58 Grafik 4.3. Uji Normalitas Skor Posttest kelompok Eksperimen... 61 Grafik 4.4. Uji Normalitas Skor Posttest kelompok Kontrol... 61 xi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Observasi Dan Penelitian SD Negeri 1 Mojowetan Lampiran 2 Surat Keterangan Observasi Dan Penelitian SD Negeri 1 Mojowetan Lampiran 3 Surat Keterangan Uji coba Instrumen PenelitianSD Negeri 1 Kebonrejo Lampiran 4 Surat Keterangan Uji coba Instrumen PenelitianSD Negeri 2 Karangtalun Lampiran 5 Instrumen Uji Kesetaraan Sebelum Valid Mata pelajaran Matematika Lampiran 6 Instrumen Uji Kesetaraan Sesudah Valid Mata pelajaran Matematika Lampiran 7 Instrumen Posttest Sebelum Valid Lampiran 8 Instrumen Posttest Sesudah Valid Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen (Media Audio Visual (VCD Pembelajaran) Berdasarkan Teori Bruner Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol(Media Gambar) Lampiran 11 Daftar Nilai Siswa Kelas IVA ( Kelas Eksperimen) SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Lampiran 12 Daftar Nilai Siswa Kelas IVB (Kelas Kontrol) SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Lampiran 13 Hasil Validitas Instrumen Kesetaraan Tabel Hasil Validitas Instrumen Uji Kesetaraan Lampiran 14 Hasil Validitas Instrumen Post-test Tabel Hasil Validitas Instrumen Post-test Lampiran 15 Data Mentah Uji Kesetaraan Kelas Eksperimen Lampiran 16 Data Mentah Uji Kesetaraan Kelas Kontrol Lampiran 17 Data Mentah Hasil Posttest Kelas Eksperimen xii
Lampiran 18 Lampiran 19 Lampiran 20 Lampiran 21 Lampiran 22 Lampiran 23 Data Mentah Hasil Posttest Kelas Kontrol Lembar Observasi Mengajar Guru Kelas Eksperimen Lembar Observasi Mengajar Guru Kelas Kontrol Lembar Observasi Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Foto Kegiatan Belajar Mengajar Di Kelas IVA (Kelas Eksperimen) SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora Foto Kegiatan Belajar Mengajar Di Kelas IVA (Kelas Kontrol) SD Negeri 1 Mojowetan Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora xiii