RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / Dua Peminatan : MIA Materi Pokok : Fluida Statik Alokasi : 4 x 3 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari Indikator: Menjelaskan karakteristik fluida statik Menjelaskan hukum dasar fluida statik Menentukan tekanan hidrostatis Menjelaskan Hukum Pascal Menjelaskan Hukum Archimedes Mengamati gejala kapilaritas Menjelaskan tentang viskositas dan hukum stokes Memformulasikan hukum dasar fluida statik Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari 4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah Indikator: Melakukan percobaan fluida statik Menyajikan hasil percobaan fluida statik Melakukan percobaan Archimedes Menyajikan hasil percobaan Archimedes 4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan. Indikator: Mengolah dan menganalisis data percobaan fluida statik Mengolah dan menganalisi data percobaan Archimedes C. Tujuan Pembelajaran Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang fluida statik serta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis D. Materi Pembelajaran
Fakta Fluida statik memiliki permukaan yang mendatar Kapal laut mengapung di permukaan air Kapal selam bisa mengapung, melayang, dan tenggelam. Ikan memiliki bentuk streamline keadaan air dalam sedotan minuman dalam berbagai keadaan Konsep Tekanan Hidrostatis Fluida menekan ke segala arah Gaya Apung Kapilaritas Viskosias Prinsip Hukum Pascal Hukum Archimedes Prosedur Percobaan Fluida Statik Percobaan Hukum Archimedes E. Metode Pembelajaran Demonstrasi Eksperimen Diskusi kelompok Tanya jawab F. Media, Alat dan Sumber Belajar Media : cetak dan elektronik (simulasi) Alat : Benjana berhubungan, gelas ukur, neraca pegas, mistar, statif, beban. Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktivitas Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesatu Rincian Kegiatan Pendahuluan Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang Elastisitas dan Hukum Hooke Menjelaskan kaitan fluida satik dengan Elastisitas (KD sebelumnya) dan Suhu serta kalor (KD yang akan datang) Menyampaikan tujuan pembelajaran Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang fluida statik melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul) Melaksanakan pretes tentang fluida statik 20 menit Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik menyimak peragaan fluida statik dan keadaan permukaan fluida pada benjana berhubungan. Satu permukaan fluida di beri tekanan lalu menjawab pertanyaan tentang kemampuan fluida statik yang dapat mentransfer tekanan. Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya Siwa mendiskusikan sifat fluida statik, tekanan hidrostatik, dan pengaruhnya pada benda yang berada di dalam fluida Mencoba 100 menit Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang Peserta didik dalam kelompok diminta mencoba merubah permukaan fluida pada benjana kemudian mengamati perubahan yang terjadi. Peserta didik mengukur tekanan hidrostatik di setiap bagian fluida statik dan menentukan posisi di fluida yang memiliki tekanan terbesar. Masing-masing kelompok di beri tantangan untuk mendesain bentuk bendungan dengan menerapkan hukun dasar fluida statik tentang tekanan hidrostatik
Rincian Kegiatan Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai menilai keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengasosiasi Peserta didik menyimpulkan hubungan antara tekanan hidrostatik dengan kedalaman fluida. Kegiatan dilakukan dengan fluida lain yang berbeda Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung tekanan hidrostatis untuk fluida tertentu dan pada kedalaman tertentu, kemudian menyimpulkan, faktor apa saja yang mempengaruhi tekanan hidrostatik. Masing-masing kelompok berdiskusi memformulasikan hukum Pascal pada fluida statik Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan Mengomunikasikan Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusi Kelompok mendiskusikan penyelesaian masalah Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan hukum dasar fluida statik, termasuk hukum Pascal Memberikan tugas baca tentang gaya apung dan Hukum Archimedes Melaksanakan postes 15 menit Pertemuan Kedua Pendahuluan Rincian Kegiatan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya 20 menit
Rincian Kegiatan Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran Melaksanakan pretes tentang gaya apung dan Hukum Archimedes Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang gaya apung dan Hukum Archimedes Mencoba Setiap kelompok diminta untuk mencelupkan beberapa jenis benda ke dalam fluida, kemudian menentukan besar gaya yang bekerja pada benda. Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hukum archimedes. Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah tentang Hukum Archimedes Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja 100 menit Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan massa jenis benda, massa jenis fluida, dan gaya grafitasi terhadap besarnya gaya apung yang dialami benda di dalam fluida. Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan Hukum Archimedes Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar Mengomunikasikan Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi penyelesaian masalah Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan sifat fluida statik tentang Hukum Archimedes. Memberikan tugas baca tentang tegangan permukaan zat cair, 15 menit
Rincian Kegiatan viskositas, serta mempelajari lembar kerja praktik yang akan datang Melaksanakan postes Pertemuan Ketiga Rincian Kegiatan Pendahuluan Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran 20 menit Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik Menanya Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi Mencoba Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok 100 menit Mengasosiasi Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan presentasi kelompok Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompok Mengomunikasikan Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi
Rincian Kegiatan Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian. Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan berkomunikasi Penutup Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam kerja kelompok Memberikan tugas presentasi penerapan hukum dasar fluida statik dalam kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang 15 menit Pertemuan Keempat Rincian Kegiatan Pendahuluan Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul Menagih dan mengingatkan tugas baca Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi 20 menit Kegiatan Inti Mengomunikasikan Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang fluida statik Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi Penutup 60 menit 55 menit
Rincian Kegiatan Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang suhu dan kalor Penilaian 1. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan. Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda 3. Contoh Instrumen (Terlampir) Parung, Juli 2014 Mengetahui Kepala SMA Dwiwarna Guru Mata Pelajaran Ir. Nugrahantoro Yudo Supriyadi Catatan Kepala Sekolah...............
Lampiran a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI Mata Pelajaran Kelas/Program : Fisika : X /MIA Kompetensi : KD 3.7, 4.1, dan 4.7 No Nama Peserta didik Observasi Kinerja Presentasi Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi (1) (2) (3) (4) (5) (6) Jml Skor NilaI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Keterangan pengisian skor 4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup tinggi 1. Kurang
Visual Ketelitian Kejujuran Penyajian Data Bentuk Regresi Jawaban Pertanyaan FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM (PORTOFOLIO) Mata Pelajaran Kelas/Peminatan Materi Pokok : Fisika : X /MIA : Fluida Statik Aspek Penilaian No Nama Peserta didik Skor ratarata Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.