RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMAN. Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : XI/1 Materi Pokok : Getaran Harmonik Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (3 x 4 JP) + 2JP A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasardan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran Indikator: Menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi gerak harmonik Menjelaskan konsep gaya pemulih pada pegas dan bandul sederhana Mengidentifikasi karakteristik gerak harmonik

2 Menerapkan konsep gerak harmonik dalam pemecahan masalah seharihari 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran pegas Indikator: Memverifikasi hubungan antara besaran-besaran fisis pada bandul dan pegas melalui percobaan Menentukan percepatan gravitasi bumi melalui percobaan bandul sederhana Menentukan konstanta gaya pegas melalui percobaan pegas C. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan-1: Getaran Pegas dan Bandul (4 JP) 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengamati demonstrasi, melakukan percobaan, diskusi, dan tanya jawab diharapkan siswa mampu: 1) Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi besaran periode getaran pada pegas melalui percobaan 2) Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi besaran frekuensi getaran pada pegas melalui percobaan 3) Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi besaran periode getaran pada bandul sederhana melalui percobaan 4) Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi besaran frekuensi getaran pada bandul sederhana melalui percobaan 5) Menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan percobaan dan diskusi 2. Materi Pembelajaran: Getaran pegas dan bandul 1) Bandul sederhana Periode Frekuensi Panjang bandul 2) Pegas Periode Frekuensi Konstanta gaya pegas 3. Metode Pembelajaran: 1) Model : Pembelajaran berbasis masalah 2) Metode : Demonstrasi, eksperimen, diskusi, dan tanya jawab 3) Pendekatan : Saintifik 4. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1) Media : PC, Slide Power Point (terlampir), LKS (terlampir) 2) Alat dan bahan: 1) Dasar statif 8) Tali nylon

3 2) Kaki statif 3) Batang statif, 250mm 4) Batang statif,500mm 5) Bosshead,universal 6) Bosshead,bulat 7) Bola bandul 3) Sumber Belajar: 6 th ed. Pearson Prentice Hall 9) Beban bercelah 10) Pegas heliks 10N/m 11) Pegas heliks 25 N/m 12) Pasak pemikul 13) Stopwatch Giancoli, Douglas. (2005).PHYSICS: Principles with Aplication. USA: Nurachmandani, Setya. (2009). FISIKA 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Saripudin, Aip dkk. (2009). Praktis Belajar Fisika untuk kelas XI SMA/MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Handayani, Sri. (2009). FISIKA 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Sarwono, dkk. (2009). Fisika 2 Mudah dan Sederhana untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Kumpulan panduan KIT Laboratorium Fisika Sekolah 2. Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI 5. Langkah-langkah Pembelajaran: a) Pendahuluan (10 menit) Guru membuka pertemuan dengan menjawab salam dari siswa dan memeriksa kehadiran siswa. Siswa sudah dikondisikan di tempat duduknya masing-masing berdasarkan kelompok masing-masing Sebagai apersepsi, guru memberi siswa kesempatan untuk mengingat kembali konsep periode dan frekuensi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya atau waktu di bangku SMP dengan menunjukkan demonstrasi sebuah bandul yang diberi simpangan sehingga bandul mengalami gerak bolak-balik kemudian mengajukan beberapa pertanyaan: a. Perhatikan gerakan bandul, masih ingatkah Anda yang dimaksud dengan satu getaran? Bagamaimana definisi satu getaran? b. Berapa jumlah getaran dalam satu detik? Disebut sebagai besaran apakahpernyataan tersebut? c. Berapa waktu yang dibutuhkan untuk melakukan satu getaran?disebut sebagai besaran apakah pernyataan tersebut? Guru menggali konsepsi awal tentang faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi getaran pada gerak harmonikdengankembali menampilkan demonstrasi gerakan bandul sederhana dan mengajukan beberapa pertanyaan:

4 Gambar. 1 Bandul sederhana a. Bagaimana jika massa bandul Ibu ganti dengan yang lebih besar? Apa pengaruhnya terhadap periode dan frekuensi getaran bandul sederhana tersebut? b. Pegas juga mengalami gerak bolak-balik, apakah dapat dikatakan pegas juga melakukan gerak yang serupa dengan gerakan bolakbalik pada bandul sederhana? Selanjutnya guru menunjukkan demonstrasi resonansi yang terjadi pada getaran bandul dan menanyakan Apa yang menyebabkan bandul yang lain ikut bergetar ketika salah satu bandul digoyangkan? Guru menjelaskan proses pembelajaran yang akan dilakukan: a. Proses pembelajaran kali ini akan dilaksanakan dengan sistem berkelompok seperti pertemuan sebelumnya, yakni satu kelompok terdiri dari 4-5 siswa.(guru kembali membagi kelompok dengan anggota yang berbeda dari kelompok sebelumnya) b. Dalam pembelajaran ini Anda harus melaksanakankegiatan pengamatan dan percobaan dengan petunjuk yang tertera pada LKS- 1.Masing-masing kelompok harusmemperhatikan waktu yang ditentukan. (Guru membagikan LKS-1 ke siswa) b) Kegiatan inti (100 menit) Mengamati Siswa mengamati demonstrasi gerak harmonik yang timbul pada pegas heliks yang digantungkan beban dan disimpangkan, kemudian siswa diminta untuk membandingkan periode getaran yang timbul pada pegas heliks jika bebannya diperbesar dan disimpangkan Siswa mengamati gerak harmonik yang timbul pada bandul sederhana setelah bandul diberi simpangan, kemudian siswa kembali diminta membandingkan dengan periode getaran yang timbul pada bandul jika panjang tali diperbesar Menanya Siswa diharapkan menanyakan: Penyebab perbedaan periode getaran yang timbul pada pegas saat beban diperbesar dan hubungan antara penambahan beban dengan periode getaran pegas Variabel yang dapat diubah-ubah sehingga mempengaruhi periode getaran pada pegas (faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran pegas)

5 Frekuensi getaran pegas Penyebab perbedaan periode getaran yang timbul pada bandul sederhana saat panjang tali diperbesar dan hubungan antara penambahan panjang tali dengan periode getaran bandul sederhana Variabel yang dapat diubah-ubah sehingga mempengaruhi periode getaran pada bandul sederhana (faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran bandul sederhana) Frekuensi getaran bandul sederhana Mengumpulkan Informasi Siswa melakukan kegiatan percobaan osilasi beban yang digantung pada pegasuntuk mempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran pegas sesuai panduan LKS-1 Siswa melakukan kegiatan percobaan bandul sederhana untuk mempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran bandul sederhana sesuai panduan LKS-1 Siswa melakukan studi pustaka untuk meempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran pegas dan bandul sederhana Mengasosiasi Siswa menelaah,menganalisis, dan mendiskusikan data hasil percobaanosilasi beban yang digantung pada pegas untuk menentukanfaktorfaktor yang mempengaruhi periode getaran pegas dan percobaan bandul sederhana untuk menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran bandul sederhana Siswa merumuskan hubungan antar faktor-faktor (variabel-variabel) yang mempengaruhi periode getaran pegas dan periode getaran bandul sederhana melalui diskusi Siswa menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi getaran pegasdan bandul sederhana melalui diskusi Siswa menyelesaikan permasalahan yang ada pada LKS-1 Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil diskusiterkaithasil percobaan osilasi beban yang digantung pada pegas dan percobaan bandul sederhana (ditulis di papan tulis) dan merespon pertanyaan/sanggahan yang dikemukakan oleh kelompok siswa lainnya Guru menyampaikan penguatan dan koreksi mengenai proses belajar mengajar maupun materi ajar dan hasil percobaan yang telah dilakukan mengenaigetaran pegas dan getaran bandul sederhana (faktor-faktor yang mempengaruhi periode getaran pegas dan periode getaran bandul sederhana)

6 c) Penutup (25 menit) Siswa diberi kesempatan untuk membuat rangkuman dan melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar yang telah dilakukan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya Siswa mengerjakan beberapa soal uraian sebagai tes formatif: 1.Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi getaran dari gerak harmonik pada pegas! 2.Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi getaran dari gerak harmonik pada bandul sederhana! Siswa mengumpulkan kembali alat dan bahan yang digunakan dalam kegiatan penyelidikan. Guru menginformasikan materi selanjutnya yakni mengenai karakteristik gerak harmonis sederhana,kemudian menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. Mengetahui, Kepala Sekolah Makassar, 2016 Guru Mata Pelajaran Ade Wahyuni Karim