LAPORAN TUGAS AKHIR. Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika

Transkripsi

1 LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA IMPULSIF DAN SISWA REFLEKTIF DALAM MENYELESAIKAN SOAL BILANGAN DI SMP NEGERI 1 KESAMBEN TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh: SELA KARISMA OKTIANDA NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

2

3 KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, puji syukur yang sebesar-besarnya penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, dengan judul Keterampilan Metakognisi Siswa Impulsif dan Siswa Reflektif dalam Menyelesaikan Soal Bilangan di SMP Negeri 1 Kesamben sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan (S.Pd) pada Program Studi Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Bersamaan ini perkenankanlah saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada : 1. Bapak Dr. Baiduri, M.Si selaku pembimbing I yang ditengah kesibukan beliau dengan tulus ikhlas meluangkan waktu beliau untuk memberikan bimbingan, arahan dan masukan-masukan dalam penyusunan skripsi ini. 2. Bapak Drs. Hendarto C, M.Si selaku Pembimbing II yang ditengah kesibukan beliau dengan tulus ikhlas meluangkan waktu beliau untuk memberikan bimbingan, arahan dan masukan-masukan dalam penyusunan skripsi ini. 3. Bapak Drs. Agus Triwibowo Gunawan, M. Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kesamben yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian. 4. Ibu Nunuk, S. Pd selaku guru matematika kelas VII SMP Negeri 1 Kesamben yang telah membantu dalam melakukan penelitian. Peneliti menyadari bahwa penyusunan dan penulisan laporan Tugas Akhir ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan kritik dari pembaca yang sifatnya membangun sangat peneliti harapkan guna penyempurnaannya. Semoga laporan Tugas Akhir ini dapat berguna bagi orang yang membacanya. Malang, 19 Januari 2015 Penulis

4 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Kata Pengantar... v Halaman Motto vi Halaman Persembahan... vii Abstrak... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Pembatasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka konseptual Masalah Matematika Pemecahan Masalah Matematika Metakognisi Keterampilan Metakognisi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif Penelitian terdahulu Bilangan 24 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Lokasi Penelitian Prosedur Penelitian Subjek Penelitian Instrumen Penelitian Teknik Analisa Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Angket Metakognisi Hasil Tes MFF Keterampilan Metakognisi Siswa Reflektif dalam Menyelesaikan Masalah Matematika

5 4.4 Keterampilan Metakognisi Siswa Impulsif dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Keterampilan Metakognisi Siswa Reflektif dan Siswa Impulsif Pembahasan BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 72

6 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Cuplikan Tes MFF.. 72 Lampiran 2 Tes Soal Lampiran 3 Kisi-kisi Angket Metakognisi.. 74 Lampiran 4 Angket Metakognisi Sebelum Diuji Lampiran 5 Angket Metakognisi Sesudah Diuji Lampiran 6 Hasil Tes MFF. 80 Lampiran 7 Hasil Angket Siswa Impulsif 83 Lampiran 8 Hasil Angket Siswa Reflektif Lampiran 9 Hasil Validitas dan Reliabilitas Lampiran 10 Descriptive Statistics Setiap Indikator Lampiran 11 Descriptive Statistics Semua Siswa Lampiran 12 Surat Ijin Penelitian 92 Lampiran 13 Surat Telah Melakukan Penelitian. 93 Lampiran 14 Dokumentasi.. 94

7 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2004, Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Desoete, A., Roeyers, H., & Buysse,A Metacognition and mathematical problem solving in Grade 3. Journal of learning Disabilities, 34, Hamalik, Oemar Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinarbaru. Herman, Tatang Strategi Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. On-line. ( TATANG_HERMAN/Artikel/Artikel14.pdf) Hidayat Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Bineka Cipta Hudojo, Herman Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Huitt, W Education Conference. Valdosta State University. Valdosa Livingston, J.A Metacognition: On-line. ( Muhibbinsyah Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nasution Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. NCREL Metacognition In Stategie Teaching and Reading Project. Guidebook. On-line. ( Parsons, Richard D, & Stepanie Lewis Hinson, Deborah Sardo-Brown Educational Psychology: A Practitioner Researcher Model of Teaching. Wadsworth: Thomsom Learning. Philip, Firestone The Effect of Verbal and Material Rewards And Punisher on The Performance of Impulsive and Reflctive Children. Child study journal 7(2):71. Polya, G How to Solve it Second Edition. Princeton: Princeton University Press

8 Rahmatina, Siti & dkk Tingkat Berfikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif Refelktif dan Impulsif. Jurnal Didaktik Matematika. Rozenewajg. Paulette and Corroyer. Denis Cognitive Processes in the Reflective- Impulsive Cognitive Syle. The Journal of Genetic Psychology 166(4): Santrock, John. W Perkembangan Anak edisi kesebelas Jilid 2. Jakarta: Erlangga. Santrock, John. W Psikologi Pendidikan. Jakarta: Salemba Humanika. Santrock, John. W Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana. Suhardjono, Pengaruh Gaya Kognitif dan Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Component Display Theori Terhadap Perolehan BelajarRetensi dan Sikap. Disertai untuk Memperoleh Gelar Doktor dibidang Teknologi Pembelajaran FPS IKIP Malang. Suharjo, Bambang Karakteristik Penanaman Nilai Disiplin dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding. Hal Suharman, Psikologi Kognitif. Surabaya: Srikandi. Sukayasa, Karakteristik Penalaran dalam Pemecahan Masalah. Prosiding Matematika. Hal Sukmadinata, Nana Syaodih Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: Kesuma Karya. Widadah, Soffil Profil Metakognisi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika. STKIP PGRI Sidoarjo. Woolkfolk Educational Psychology Fifth Edition. Needham Heights: Allyn & Bacon