Skripsi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS IV SDN NEWUNG I KECAMATAN SUKODONO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Skripsi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh: RIANA KUSUMA SARI A PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012 i

2 PERSETUJUAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS IV SDN NEWUNG I KECAMATAN SUKODONO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Diajukan oleh : RIANA KUSUMA SARI A Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Telah disetujui oleh : Pembimbing I Pembimbing II (Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.) Tanggal: (Dr. Samino, MM) Tanggal: ii

3 PENGESAHAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS IV SDN NEWUNG I KECAMATAN SUKODONO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Dipersiapkan dan disusun oleh : RIANA KUSUMA SARI A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 9 Februari 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat. 1. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. ( ) 2. Dr. Samino MM. ( ) 3. Drs. Saring Marsudi, S.H,M.Pd ( ) Surakarta,.... Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 4 Februari 2012 Yang Menyatakan, Riana Kusuma Sari NIM. A iv

5 MOTTO Ujian bagi seseorang yang sukses bukanlah pada kemampuan nya untuk mencegah munculnya masalah, tetapi pada waktu menghadapi dan menyelesaikan setiap kesulitan saat masalah terjadi (David J. Schartz) Kemenangan itu tidak akan dihidangkan diatas piring emas, dia datang dengan tetesan air mata, darah, rasa letih, rasa lapar dan kesulitan. (Dr. Aidh Al-Qarni) Keberhasilan itu bukan dilihat dari mana sampainya,akan tetapi Keberhasilan Itu dilihat dari mana kita memulainya (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Dengan rasa fikir dan dzikir kepada Allah S.W.T. sebagai wujud rasa syukur dan ucapan terima kasih atas segala nikmat dan rahmat Nya yang telah ia berikan. Akan ku persembahkan karya sederhana ini dengan tulus kepada: Ayahanda Sukadi dan Ibunda Daryani tercinta Dengan hati yang tulus penulis ucapkan Terima kasih atas segalan do a, dukungan, kesabaran, ketulusan dan kasih sayang yang setiap saat setiap waktu beliau berikan, berkorban jiwa dan raga untuk menghidupi keluarga, semoga Allah SWT meridhoi setiap tetes keringat dan tetes air matanya. Kakakku dan Adikku tersayang Kakakku Erna dan Heri serta adikku Fika Terima kasih atas doa yang selalu engkau panjatkan, dan terima kasih kalian telah memberi warna dalam kehidupan penulis. semoga Allah memuliakan dirimu didunia dan akherat. Sahabat2 kelas A angkatan 2008 Terima kasih atas segala do a, motivasi, serta bantuannya Almamaterku Tempatku menuntut ilmu untuk bekal kehidupan di dunia maupun di akhirat, semoga ilmu yang diperoleh bermanfaat di masa depan vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu'alaikum Wr. Wb. Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika Melalui Metode Talking Stick Pada Siswa Kelas IV SDN Newung I Kecamatan Sukodono Tahun Pelajaran 2011/2012 sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1. Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada : 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd, Ketua Program S1 PGSD FKIP UMS Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 3. Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur Program S1 PGSD & PAUD FKIP UMS Surakarta sekaligus Pembimbing II yang dengan ikhlas telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan,petunjuk,serta pengarahan dengan penuh kesabaran kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. Pembimbing Akademik sekaligus Pembimbing I yang dengan ikhlas telah meluangkan waktu untuk memberikan vii

8 bimbingan,petunjuk,serta pengarahan dengan penuh kesabaran kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 6. Bapak Sudjitho, A.Ma,Pd, selaku kepala sekolah SDN Newung 1 yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 7. Ibu Daryani, S.Pd, selaku Guru kelas SDN Newung 1 yang telah bekerjasama dan mengarahkan penulis dalam pelaksanaan penelitian. 8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna,sehingga kritik dan saran yang membangun serta masukan yang positif lain dari semua pihak sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skripsi ini. Akhirnya harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 4 Februari 2012 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PERNYATAAN HALAMAN MOTTO HALAMAN PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR GRAFIK DAFTAR LAMPIRAN ABSTRAKS i ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv xvi xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Identifikasi Masalah 4 C. Pembatasan Masalah 5 D. Rumusan Masalah 5 E. Tujuan Penelitian 5 F. Manfaat Penelitian 6 ix

10 BAB II LANDASAN TEORI A. Hakikat Pembelajaran Matematika 8 1. Pengertian Matematika 8 2. Pembelajaran Matematika Tujuan Mata pelajaran Matematika Jenis Pembelajaran 13 B. Metode Pembelajaran Talking Stick Pengertian Metode Talking Stick Langkah-Langkah Pembelajaran Talking Stick Kelebihan dan Kekurangan Metode Pembelajaran Talking Stick 17 C. Hakikat Hasil Belajar Pengertian Belajar Hasil Belajar Matematika Prinsip-Prinsp Belajar Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar 25 D. Kaitan Hasil Belajar dengan Metode Talking Stick 31 E. Hasil Kajian yang Relevan 32 F. Kerangka Berfikir 33 G. Hipotisis Tindakan 34 x

11 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian 35 B. Tempat dan Waktu Penelitian 36 C. Subjek Penelitian 37 D. Prosedur Penelitian. 37 E. Metode Pengumpulan Data 42 F. Taknik Analisis Data 44 G. Validitas Data 45 H. Indikator Keberhasilan 46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SDN Newung Visi, Misi dan Tujuan Letak Geografis Keadaan Guru Keadaan Siswa Keadaan Sarana dan Prasarana 50 B. Deskripsi Kondisi Awal 51 C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-masing Siklus Siklus Siklus 2 60 xi

12 D. Hasil Penelitian 66 E. Data Aktivitas Siswa 69 F. Pembahasan Hasil Penelitian. 70 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan 73 B. Implikasi 73 C. Saran 74 DAFTAR PUSTAKA 77 LAMPIRAN 79 xii

13 DAFTAR TABEL Halaman 1. Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian lain dengan peneliti Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SDN Newung I Tabel 4.2 Data Siswa SDN Newung I Tabel 4.3 Data Gedung SDN Newung I Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Sebelum Tindakan Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.7 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tabel 4.8 Peningkatan Aktifitas Siswa Dalam Pembelajaran 70 xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman 1. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Gambar 3.1 Siklus PTK Gambar 4.1 Denah Lokasi Sekolah 48 xiv

15 DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 4.1 Histogram Hasil Belajar Siswa 68 Grafik 4.2 Hitogram Hasil Aktifitas Siswa 70 xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Pedoman Wawancara Dialog Awal 80 Lampiran 2 RPP Siklus I 82 Lampiran 3 RPP Siklus II 89 Lampiran 4 Instrumen Lembar Observasi Guru Siklus I 95 Lampiran 5 Instrumen Lembar Observasi Guru Siklus II 97 Lampiran 6 Instrumen Lembar Observasi Siswa Siklus I 99 Lampiran 7 Instrumen Lembar Observasi Siswa Siklus II 100 Lampiran 8 Pedoman Wawancara Setelah Penggunaan Metode Baru 101 Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian 103 Lampiran 10 Surat Ijin Riset 106 Lampiran 11 Surat Keterangan Riset 107 Lampiran 12 Jadwal Bimbingan 108 xvi

17 ABSTRAKS MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS IV SDN NEWUNG I KECAMATAN SUKODONO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Riana Kusuma Sari, A Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 78 Halaman Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika, hanya 25% dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai 60(memenuhi KKM). Analisis kolaboratif menyatakan terdapat salah satu sebab yaitu metode yang digunakan masih konvensional.tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika melalui metode Talking Stick. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Newung I Kecamatan Sukodono. Metode pengumpulan data digunakan teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan Teknik analisis kualitatif,yang salah satu modelnya adalah teknik analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, beberan (display) data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian selama dua siklus menunjukkan: Pada siklus I dengan penerapan metode Talking Stick terjadi peningkatan hasil belajar dari 25 % menjadi 65 % dari 20 siswa yang mendapat nilai 60,sebagai KKM. Sedang pada siklus II dari 65 % menjadi 85 % dari 20 siswa yang mendapat nilai 60,sebagai KKM, hal ini menyatakan ada peningkatan sebanyak 20% dari siklus I. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada siswa kelas IV SDN Newung I Kecamatan Sukodono tahun pelajaran 2011/2012. Kata kunci: Metode pembelajaran Talking Stick, Hasil belajar. xvii