SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi

Transkripsi

1 PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Disusun Oleh: DEWI PURNAMA SARI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2 ii

3 iii

4 PERNYATAAN Saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat pernyataan yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila terdapat di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan, saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 14 Mei 2013 Peneliti, Dewi Purnama Sari A iv

5 Sesungguhnya dalam sebuah kesulitan pastilah ada kemudahan. (Terjemah QS.Al-Insyirah:6) Diatas langit masih ada langit jangan pernah puas dengan yang kita dapatkan sekarang dan lewati rintangan dengan ikhlas karna semua akan indah pada waktunya. ( Penulis ) v

6 vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikumwr. Wb. Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-nya sehingga penyusunan skripsi yang berjudul Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun ajaran 2012/2013 dapat terselesaikan dengan baik dan lancar. Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Ekonomi Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu melaksanakan tugas ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam proses penulisan skripsi. 1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu yang bermanfaat di Universitas Muhammadiyah Surakarta. vii

8 2. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan surat ijin penelitian. 3. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M.Si., selaku pembimbing, yang membantu kelancaran penyusunan skripsi ini dari awal hingga akhir penyusunan. 5. Bapak/Ibu Guru SMP Negeri 2 Sawit Boyolali yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di Sekolah tersebut. Peserta didik kelas VII yang telah berkenan menjadi objek penelitian. 6. Teman-teman yang telah mendukung saya dari pihak manapun dan temanteman PEA angkatan Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Teriring dengan doa, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhaan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga viii

9 skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis dan umumnya bagi yang membacanya. Bilahifisabililhaq fastabiqul khairat. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, 14 Mei 2013 Dewi Purnama Sari A ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi HALAMAN KATA PENGANTAR... vii HALAMAN DAFTAR ISI... x HALAMAN DAFTAR TABEL... xiv HALAMAN DAFTAR GAMBAR... xv HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN... xvi HALAMAN ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 7 C. Pembatasan Masalah... 8 D. Perumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 9 F. Manfaat Penelitian...9 G. Sistematika Penulisan...10 x

11 BAB II LANDASAN TEORI A. Hasil Belajar Ekonomi Pengertian Belajar Pengertian Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Ekonomi Indikator Prestasi Belajar B. Kedisiplinan Belajar Pengertian Kedisiplinan Belajar Tujuan Disiplin Belajar Fungsi Kedisiplinan Faktor-faktor kedisiplinan belajar Indikator Kedisiplinan Belajar...20 C. Kreativitas Guru Dalam Mengajar Pengertian Kreativitas Ciri-ciri Kreativitas Kreativitas Guru Dalam Proses Pembelajaran Indikator Kreativitas Guru Dalam Mengajar...26 D Kerangka Pemikiran Hubungan Antara Kedisiplinan Terhadap hasil Belajar Ekonomi Hubungan Antara Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Hubungan Antara Kedisiplinan Belajar dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi...29 xi

12 E Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Populasi, Sampel, dan Sampling C. Jenis Penelitian D. Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Uji Instrument G. Teknik Uji Prasyarat Analisis H. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Profil Singkat SMP N 2 Sawit Boyolali Daftar Guru SMP N 2 Sawit Boyolali Struktur Organisasi SMP N 2 Sawit Boyolali.50 B. Pengujian Instrument Uji Validitas Uji Reliabilitas C. Deskripsi Data xii

13 1. Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar Deskripsi Data Kreativitas Guru Deskripsi Data Hasil Belajar D. Pengujian Persyaratan Penelitian Uji Normalitas Uji Linieritas E. Analisis Data Analisis Regresi Linear Berganda Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) Koefisien Determinasi Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif F. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel No Halaman III.1 Penentuan Sampel...32 III.2 Distribusi Sampel III.3 Kisi-kisi Angket IV.1 Daftar Fasilitas Sekolah...49 IV.2 Daftar Nama Guru...49 IV.3 Ringkasa uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar...52 IV.4 Ringkasa uji Validitas Angket Kreativitas Guru...53 IV.5 Hasil Pengelompokan Data Kedisiplinan Belajar IV.6 Hasil Pengelompokan Data Kreativitas Guru...56 IV.7 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar...57 IV.8 Ringkasan Uji Normalitas...58 IV.9 Ringkasan Uji Linieritas...59 IV.10 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linier Berganda...59 DAFTAR GAMBAR xiv

15 Gambar No Halaman II. 1 Gambar Paradigma Penelitian...29 IV.1 Histogram dan Poligon Data Kedisiplinan belajar...55 IV.2 Histogram dan Poligon Data Kreativitas Guru...56 IV.3 Histogram dan Poligon Data Hasil Belajar...57 IV.1 IV.2 IV.3 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa...61 Grafik Statistik Uji T Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa...63 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Kedisiplinan Belajar Dan kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa...64 xv

16 DAFTAR LAMPIRAN 1. Angket Skor Hasil Try Out Angket Kedisiplinan Belajar Hasil Uji Validitas Try Out Angket Kedisiplinan Belajar Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Kedisiplinan Belajar Skor Hasil Try Out Angket Kreativitas Guru Hasil Uji Validitas Try Out Angket Kreativitas Guru Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Kreativitas Guru Skor Angket Variabel Kedisiplinan Belajar Skor Angket Penelitian Profesionalisme Guru Data Hasil Belajar Siswa Data Induk Penelitian Uji Normalitas Kedisiplinan Belajar Uji Linieritas Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Uji Normalitas Kreativitas Guru Dalam Mengajar Uji Linieritas Kreativitas GuruDalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Uji Normalitas Hasil Belajar Deskripsi Data Analisis Regresi Ganda Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif Tabel T Tabel Nilai F Tabel Uji Liliefors Tabel Values Of r xvi

17 ABSTRAK PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 SAWIT BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013 Dewi Purnama Sari A Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.2013 Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar. 2) Untuk mengetahui pengaruh kreativitas guru dalam mengajar terhadap hasil belajar. 3) Untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar dan kreativitas guru dalam mengajar terhadap hasil belajar. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Boyolali yang berjumlah 140 siswa, dengan jumlah sampel 100 siswa. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier ganda, uji t, uji F, dan uji R 2. Berdasarkan hasil analisis regresi linier ganda diperoleh garis persamaan regresi Y = 49, ,404.X 1 + 0,187.X 2, yang berarti bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh kedisiplinan belajar dan kreativitas guru dalam mengajar. Berdasarkan data yang diperoleh dapat diambil kesimpulan: 1) Kedisiplinan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil belajar. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan uji t diketahui nilai t hitung > t tabel yaitu 6,028 > 1,985 dan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 2) Kreativitas guru dalam mengajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil belajar. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan uji t diketahui nilai t hitung > t tabel yaitu 2,383 > 1,985 dan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,019. 3) Kedisiplinan belajar dan Kreativitas guru dalam mengajar berpengaruh positif terhadap Hasil belajar. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan uji F diketahui nilai F hitung > F tabel sebesar 60,117 > 3,090 dengan nilai probabilitas signifikansi < 0,05, yaitu 0,000, berarti kedisiplinan belajar dan kreativitas guru dalam mengajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap hasil belajar. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai R 2 sebesar 0,553 berarti 55,3% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh variabel kedisiplinan belajar dan kreativitas guru dalam mengajar, sisanya 34,7 % dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut diteliti. Kata kunci: Prestasi Belajar, Kedisiplinan belajar dan Kreativitas guru dalam mengajar xvii