RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 RENCN ELKSNN EMELJRN MT ELJRN : MTEMTIK KELS/SEMESTER: VII/2 LOKSI WKTU : 2 45 MENIT. Standar Kompetensi: Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya.. Kompetensi Dasar: Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut. C. Indikator: 1. Siswa dapat menentukan banyaknya garis yang dibuat melalui beberapa titik yang diberikan 2. Siswa dapat merumuskan sifat-sifat jarak antara dua titik. D. Tujuan embelajaran: 1. Melalui proses eksplorasi, bila diberikan beberapa titik, siswa dapat menentukan banyaknya garis yang dapat dibuat. 2. Melalui proses eksplorasi dan elaborasi, siswa dapat merumuskan sifat-sifat tentang jarak dua titik. E. Materi jar: Titik, garis, dan jarak F. Model/Metode embelajaran: Kooperatif /diskusi Kegiatan embelajaran endahuluan: Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari tentang konsep titik, garis, sinar, ruas garis dan jarak antara dua titik. Mengingat kembali apa yang dimaksud dengan konsep himpunan dan gabungan.

2 Kegiatan Inti Gambar 1. Kegiatan Guru rediksi Respon siswa Format elajar Sebuah garis. Kesimpulan: Melalui dua titik yang berbeda hanya dapat dibuat sebuah garis. 1.Gambar garis yang melalui titik dan, ada berapa banyak garis yang dapat dibuat? Kesimpulan: Melalui dua titik yang berbeda hanya dapat dibuat.. garis Gambar 2. K L 6 garis (jawaban benar) 4 garis (jawaban salah) M N 2. erapa garis yang pada gambar di samping? Gambar 3. l m 3. da berapa titik potong antara garis l dan m? erpotongan garis l dan m di satu titik Kesimpulan: erpotongan dua garis yang berbeda berupa sebuah titik. Kesimpulan: erpatongan dua garis adalah berupa titik.

3 Gambar 4. Kegiatan Guru rediksi Respon siswa Format elajar a. 6 garis b. 7 titik potong C D 4. a. erapa garis yang dapat dibuat? b. erapa banyaknya titik potong garis-garis tersebut? Gambar 5. (i) a. himpunan bagian b. himpunan bagian c. segmen EF (ii) C D (iii) E F (i) Gambar garis ditulis (ii) Gambar sinar CD ditulis CD (iii) Gambar ruas garis (segmen) EF ditulis EF ila garis adalah himpunan titik-titik, maka disimpulkan bahwa a. Sinar himpunan titik-titik dan dari b. Segmen himpunan titik-titik dan dari c. Manakah diantara ketiganya yang memiliki ukuran panjang?

4 Gambar 6. Kegiatan Guru rediksi Respon siswa Format elajar a. segmen b. Sama R 6. Diskusikan! a. Gambarkan yang dimaksud dengan jarak dari titik ke titik? b. Jarak dari ke ditulis, apakah jarak dari ke sama dengan ukuran panjang segmen? c. Mungkinkah jarak dua titik bernilai negatif? Jelaskan! d. pakah jarak = jarak, jelaskan! e. agaimana keadaan dua titik yang yang jaraknya nol? f. pakah R+R =? Diskusi kelas: (i) (ii) (iii) a. da tiga lintasan dari titik ke titik, lintasan manakah yang terpendek dari ke? b. ila dibuat lintasan lain yang berbeda dengan gambar di atas, bagaimana panjang lintasan itu dibandingkan dengan lintasan terpendek? c. Jarak dari ke alah dari ke. c. Tidak, panjang segmen tidak ada yang negatif. d. = e. kedua titik berimpit f. Tidak,sebab R + R > a. (ii) b. lebih panjang dari (ii) c. Jarak dari titik ke titik adalah lintasan terpendek dari ke. Klasikal pasangan

5 Kegiatan enutup: erlu diingat: Segmen adalah himpunan titik, sedangkan jarak adalah ukuran panjang segmen. ertemuan berikutnya akan dipelajari tentang sudut, ukuran sudut, dan jenis-jenis sudut. J. enilaian: (a) enilaian proses belajar menggunakan pemngamatan atas aktivitas fisik, ungkapan lisan dan tulisan. (b) enilaian hasil belajar menggunakan tes tertulis, dengan soal sebagai berikut. 1. Gambarkan lima titik seperti pada gambar berikut. erapa banyak garis yang dapat dibuat? E D C 2. Gambarkan titik R pada gambar di bawah ini sehingga R + R =. erikan penjelasan!

6 Gambar 1. LEMR KERJ SISW TITIK, GRIS, DN IDNG 1.Gambar garis yang melalui titik dan, ada berapa banyak garis yang dapat dibuat? Kesimpulan: Melalui dua titik yang berbeda hanya dapat dibuat.. garis Gambar 2. K L 2. erapa garis yang pada gambar di samping? M N Gambar 3. m l 3. da berapa titik potong antara garis l dan m? Kesimpulan: erpatongan dua garis adalah berupa titik. Gambar a. erapa garis yang dapat dibuat? b. erapa banyaknya titik potong garis-garis tersebut? C D

7