PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN

Transkripsi

1 PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Oleh : MUHAMMAD SETIANTO A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2

3

4

5 M O T T O Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu. (Q.S. Al-insiroh : 6-8) Hai orang orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai penolongmu sesungguhnya Allah beserta orang orang yang sabar. (Q.S. Al Baqarah : 153) Tidak ada masalah yang tidak bisa di selesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya. v

6 PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan untuk: 1. Bapak Ibuku tercinta 2. Keluarga besarku 3. Teman-teman dan sahabat-sahabatku 4. Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat hidayah-nya serta memberikan kekuatan, ketabahan, kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul: PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/ Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Ibu Prof. Dr. Harun Joko P., M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta vii

8

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 6 C. Rumusan Masalah... 7 D. Tujuan Penelitian... 8 E. Manfaat Penelitian... 8 F. Sistematika Penulisan Skripsi... 9 BAB II LANDASAN TEORI A. Prestasi Belajar Akuntansi ix

10 1. Definisi Prestasi Definisi belajar Definisi prestasi belajar akuntansi Ruang lingkup prestasi belajar akuntansi Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar akuntansi Penilaian prestasi belajar akuntansi B. Lingkungan Belajar Pengertian lingkungan belajar Macam macam lingkungan belajar Indikator Lingkungan Belajar Peran Lingkungan sekolah terhadap pendidikan anak C. Bimbingan Belajar Pengertian Bimbingan Belajar Tujuan Bimbingan Belajar Fungsi Bimbingan Belajar Pelaksanaan Bimbingan Belajar Indikator Bimbingan Belajar Peran Bimbingan Belajar Terhadap Prestasi Belajar D. Kerangka Berfikir E. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian x

11 B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel, dan Sampling D. Metode Pengumpulan Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Uji Instrumen Uji Validitas Uji Reliabilitas G. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Linearitas H. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMA Negeri 2 Sukoharjo B. Penyajian Data Data Hasil Angket Lingkungan Belajar (X 1 ) Data Hasil Angket Bimbingan belajar (X 2 ) Data Prestasi belajar akuntansi siswa (Y) C. Analisis Data Analisis Regresi Linier Berganda Uji t Uji F Analisis Koefisien Determinasi (R 2 ) Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) xi

12 D. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel No Halaman 3.1. Tabel Penentuan Jumlah Sampel Distribusi dan Jumlah Sampel Kisi-Kisi Angket Lingkungan Belajar Kisi-Kisi Angket Bimbingan Belajar Hasil Uji Validitas Angket Lingkungan belajar Hasil Uji Validitas Angket Bimbingan belajar Hasil Uji Reliabilitas Angket Hasil Uji Normalitas Data Hasil Uji Linieritas Sarana Fisik di SMA Negeri 2 Sukoharjo Sarana Olah Raga di SMA Negeri 2 Sukoharjo Sarana Komputer dan Printer di SMA Negeri 2 Sukoharjo Peralatan Musik di SMA Negeri 2 Sukoharjo Keadaan Guru dan Tenaga Kependidikan Jumlah Guru di SMA Negeri 2 Sukoharjo Jumlah / Siswa Tahun Pelajaran 2013/ Pengkategorian Data Lingkungan Belajar Pengkategorian Data Bimbingan Belajar Pengkategorian Data Prestasi Belajar Akuntansi Hasil Analisis Regresi Linier Berganda Rangkuman Hasil Uji t xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar No Halaman 2.1. Kerangka Berpikir Struktur Organisasi Sekolah SMA Negeri 2 Sukoharjo xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Untuk Try Out Lampiran 3 Skor Hasil Uji Coba ( Try Out ) Angket Lampiran 4 Uji Validitas Lampiran 5 Uji Reliabilitas Lampiran 6 Daftar Nama Sampel Penelitian Lampiran 7 Hasil Angket Penelitian Lampiran 8 Data Induk Penelitian Lampiran 9 Deskripsi Data Lampiran 10 Uji Normalitas Lampiran 11 Uji Linearitas Lampiran 12 Uji Hipotesis Lampiran 13 Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif Lampiran 14 Tabel Signifikansi r, Lillifors, F dan T xv

16 ABSTRAK PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Muhammad Setianto. A Jurusan Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi, pengaruh bimbingan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi, pengaruh lingkungan belajar dan bimbingan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan pengujian hipotesis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014 yang mengikuti bimbingan belajar sebanyak 116 orang siswa. Jumlah sampel berdasarkan tabel Nomogram Harry King dengan taraf kesalahan 5% adalah 84 orang siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling (sampling acak). Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah diujicobakn terlebih dahulu dan diuji validitas serta uji reliabilitas. Uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dan linearitas. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda, uji t, uji F, uji koefisien determinasi, serta perhitungan sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil penelitian memperoleh persamaan: Y = -42, ,699.X 1 + 0,918.X 2. Persamaan menunjukkan bahwa lingkungan belajar dan bimbingan belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi. Kesimpulan yang diambil: 1) Lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014. Hasil analisis regresi memperoleh nilai t hitung sebesar 4,624 > t tabel (2,000) dengan p-value = 0,000 diterima pada taraf signifikansi 5%. Kontribusi lingkungan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa adalah sebesar 10,2%; 2) Bimbingan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014. Hasil analisis regresi memperoleh nilai t hitung sebesar 6,108 > t tabel (2,000) dengan p-value = 0,000 diterima pada taraf signifikansi 5%. Kontribusi bimbingan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa adalah sebesar 51%; 3) Lingkungan belajar dan bimbingan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini terbukti dari hasil analisis uji F yang memperoleh nilai F hitung sebesar 63,996 lebih besar dari nilai F tabel sebesar 3,15 pada taraf signifikansi 5%. Secara keseluruhan variabel pengaruh lingkungan belajar dan bimbingan belajar memberikan kontribusi sebesar 61,2% terhadap prestasi belajar akuntansi siswa. Kata Kunci: lingkungan belajar, bimbingan belajar, prestasi belajar akuntansi xvi