SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna. Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1. Program Studi Pendidikan Akuntansi.

Transkripsi

1 PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI JURUSAN IPS MAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Oleh : ASIH SUMINARTI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2 PERSETUJUAN PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI JURUSAN IPS MAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Diajukan oleh: ASIH SUMINARTI A Telah Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing I Untuk Di Pertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Mengetahui, Pembimbing I Dra. Wafrotur Rohmah. SE, MM NIK 349 ii

3 PENGESAHAN PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI JURUSAN IPS MAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Yang dipersiapkan dan disusun oleh ASIH SUMINARTI A dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, Mei 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Dra. Wafrotur Rohmah. SE, MM (..) 2. Drs. Sriyono, M.Pd (..) 3. Drs. Nur Chusni, M.Ag (..) Surakarta, Mei 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Dra. N. Setyaningsih, M.Si, NIK. 403 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di acu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Mei 2013 ASIH SUMINARTI A iv

5 MOTTO Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah Beserta orang-orang yang sabar (Q.S. Al-Baqarah : 153) Sesungguhnya kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan yang lain) dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (Q.S. Alam Nasyrah : 6-8) Dengan ilmu kehidupan menjadi mudah, dengan seni kehidupan menjadi indah dan dengan agama hidup menjadi terarah dan bermakna ( Mukti Ali ) Jangan berhenti berupaya ketika menemui kegagalan, karena kegagalan adalah cara Tuhan mengajari kita tentang arti kesungguhan ( Asih Suminarti ) v

6 PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur atas KaruniaNya, atas doa yang tulus serta perjuangan sepenuh hati ku persembahkan karya sederhana ini untuk: Bapak dan Ibu Tercinta yang selalu menyayangi aku dan merawat aku, membimbing aku hingga sedewasa ini dengan mengalirkan doa restu untuk ananda mu tercinta ini. Kakak-kakak aku yang senantiasa memberikan semangat dan doa. Simbah putriku yang selalu memberikan doa, semangat dan cinta yang tulus sampai saat ini. Saudara-saudaraku tercinta dan keluarga besarku, terimakasih buat semuanya. Sahabat sahabatku Ayu, Ari, Ani, Fitri, Rini, Tya, dan anis yang senantiasa memberi dukungan, membantu dan memberi semangat dalam segala hal serta menemaniku disaat susah maupun senang. Teman-teman seangkatanku 2009 yang merubah hidupku menjadi lebih berarti. Almamaterku. vi

7 KATA PENGANTAR بسمااللهالرحمنالرحیم Assalamu alaikum Wr. Wb Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunianya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul: PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI JURUSAN IPS MAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada: 1. Ibu Dra. N. setyaningsih, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini. 2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. Selaku ketua program studi pendidikan akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu terwujudnya skripsi ini. vii

8 3. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah. SE, MM Selaku pembimbing akademik dan pembimbing I yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis. 5. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Mei 2013 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi masalah... 7 C. Pembatasan Masalah... 8 D. Perumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 9 F. Manfaat Penelitian G. Sistematika Penelitian ix

10 BAB II LANDASAN TEORI A. Kerangka Teoritik Prestasi Belajar a. Pengertian Belajar b. Pengertian Prestasi Belajar c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Fasilitas Belajar a. Pengertian Fasilitas Belajar b. Pentingnya Fasilitas Belajar c. Indikator Fasilitas Belajar Motivasi Belajar a. Pengertian Motivasi Belajar b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar c. Indikator Motivasi Belajar B. Hubungan Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar C. Kerangka Penelitian D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Pengertian Metode Penelitian B. Jenis Penelitian C. Subjek dan Objek Penelitian x

11 1. Subjek Penelitian Objek Penelitian D. Populasi, Sampel, dan Sampling Populasi Sampel Sampling E. Metode Pengumpulan Data Sumber Data Variabel Penelitian Instrument Penelitian F. Teknik Pengumpulan Data Metode Angket Metode Dokumentasi G. Uji Instrumen Penelitian Uji Validitas Uji Reliabilitas H. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Linearitas I. Teknik Analisis Data Analisis Regresi Ganda Uji Serempak (Uji F) xi

12 3. Uji Parsial ( Uji t) Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian Profil MAN I Surakarta Sejarah Singkat MAN I Surakarta Deskripsi Siswa MAN I Surakarta B. Pelaksanaan Uji Coba / Tryout Angket Uji Validitas Angket Uji Reliabilitas Angket C. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Data Uji Linearitas D. Analisis Data E. Analisis Pengujian Hipotesis Uji t Uji F Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif F. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran xii

13 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Distribusi Sampel Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Fasilitas Belajar Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Tabel 4.1 Perincian Jumlah Siswa MAN I Surakarta Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket fasilitas Belajar Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Tabel 4.4 Rangkuman Uji Reliabilitas Tabel 4.5 Rangkuman Uji Normalitas Data Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Ganda xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Gambar 4.1 Grafik Uji t Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar 4.2 Grafik Uji t Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap prestasi Belajar Siswa Gambar 4.3 Grafik Uji F Pengaruh fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Angket Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout Lampiran 3 Skor Tryout Fasilitas Belajar Lampiran 4 Uji Validitas Fasilitas Belajar Lampiran 5 Uji Reliabilitas Fasilitas Belajar Lampiran 6 Skor Tryout Motivasi Belajar Lampiran 7 Uji Validitas Motivasi Belajar Lampiran 8 Uji Reliabilitas Motivasi Belajar Lampiran 9 Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian Lampiran 10 Skor Angket Fasilitas Belajar Lampiran 11 Skor Angket Motivasi Belajar Lampiran 12 Data Induk Penelitian Lampiran 13 Normalitas Fasilitas Belajar Lampiran 14 Normalitas Motivasi Belajar Lampiran 15 Linieritas Fasilitas Belajar Lampiran 16 Linieritas Motivasi belajar Lampiran 17 Uji Regresi Ganda Lampiran 18 Perhitungan Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif Jadwal Bimbingan Surat Ijin Riset xvi

17 ABSTRAK PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI JURUSAN IPS MAN I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Asih Suminarti A , Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar, 2) pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar, 3) pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI jurusan IPS MAN I Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013 berjumlah 146 siswa dengan sampel sebanyak 105 siswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode angket yang telah diujicobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif. Berdasar hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda sebagai berikut Y=54, ,409X 1 + 0,164X 2, artinya prestasi belajar dipengaruhi oleh fasilitas belajar dan motivasi belajar. Berdasar analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) fasilitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan t hitung untuk variabel fasilitas belajar sebesar 3,207 sehingga t hitung > t tabel atau 3,207 > (α = 0,05). (2) motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan t hitung untuk variabel motivasi belajar sebesar sehingga t hitung > t tabel atau > (α = 0,05). (3) fasilitas belajar dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas XI jurusan ips MAN I Surakarta Tahum Ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh F hitung sebesar 6,377 lebih besar dari F tabel (3,09) pada taraf signifikansi 5%. (4) Hasil perhitungan untuk nilai R 2 sebesar 0,111, berarti 11,1% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh variabel fasilitas belajar dan motivasi belajar, sisanya sebesar 88,9% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut dalam penelitian ini. Kata Kunci: fasilitas, motivasi, prestasi xvii