BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN
|
|
- Yuliani Budiman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 - 1 - BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN Guru Penolong Kanan (GPK) merupakan individu yang penting peranannya selepas guru besar dan pengetua di setiap sekolah. Penolong kanan ini terdiri daripada Guru Penolong Kanan Pentadbiran (Kurikulum), Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid (HEM), Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Penyelia Petang dan Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas. Guru penolong kanan merupakan orang yang paling hampir dengan pentadbir di sekolah. Pengetua dan guru besar merupakan individu yang ditugaskan secara hakiki untuk memimpin sesebuah sekolah. Pengetua dan guru besar bertanggungjawab memastikan pengurusan pentadbirannya berjalan dengan lancar dan cekap. Tugas pentadbir pada masa kini adalah sesuatu yang sangat mencabar akibat daripada perkembangan, pembangunan dan kemajuan yang berlaku sepanjang masa. Keberkesanan pentadbiran pengetua dan guru besar tidaklah terhasil tanpa sokongan dan kerjasama yang erat daripada guru-guru penolong kanan yang berwibawa dan cekap. Barisan GPK ini mengambil alih tugas pengurusan sekolah semasa ketiadaan guru besar atau pengetua. Pentadbir mesti mempunyai hubungan yang rapat dengan barisan GPK di sekolah mereka iaitu kedua-dua pihak mestilah mempunyai pendirian yang sama serta bekerja sebagai satu pasukan. Seseorang pentadbir yang berkesan akan memberi kepercayaan kepada penolong mereka dengan berunding dan bersepakat dalam menentukan hala tuju sekolah. Secara tidak
2 - 2 - langsung tindakan ini akan menghasilkan persefahaman dan akan mewujudkan suasana yang baik di sekolah. Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas adalah salah satu daripada jawatan penolong kanan yang wujud di sekolah-sekolah. Melalui Surat Pekeliling Ikhtisas Bilangan 15 Tahun 2010 melalui Kementerian Pelajaran Malaysia menyatakan bahawa Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas (GPKPK) adalah jawatan secara hakiki yang diwujudkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia bagi membantu guru besar atau pengetua mengurus tadbir Program Pendidikan Khas di sekolah-sekolah yang berkaitan. Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas bertanggungjawab membantu guru besar atau pengetua di dalam hal-hal yang berkaitan dengan pengurusan pendidikan khas seperti urusan pentadbiran, pengajaran, hal ehwal murid pendidikan khas, kurikulum, ko-kurikulum dan sebagainya. Dalam ertikata yang lain GPK Pendidikan Khas mempunyai peranan dan tanggungjawab untuk mengurus dan mentadbirkan semua perkara-perkara yang bersangkutan dengan pengurusan pendidikan khas dan segala keputusan adalah dirujuk kepada guru besar atau pengetua selaku ketua organisasi yang paling utama. 1.2 Latar Belakang Masalah Program Pendidikan Khas melalui Kementerian Pelajaran Malaysia telah mula dilaksanakan di negara ini melalui; i. Sekolah Khas bagi murid bermasalah penglihatan dan bermasalah pembelajaran. ii. Program Pendidikan Khas Intergrasi (PPKI) disediakan untuk murid-murid berkeperluan khas bermasalah pembelajaran, bermasalah pendengaran dan bermasalah penglihatan. Program ini diwujudkan di sekolah harian biasa rendah dan menengah dan sekolah menengah teknik dan vokasional yang
3 - 3 - menggunakan pendekatan pengajaran dan pembelajaran secara pengasingan dan separa inklusif. Pada tahun 2008, Bahagian Sumber Manusia, Kementerian Pelajaran Malaysia telah mengumumkan tentang perjawatan jawatan GPKPK untuk ditempatkan di Program Pendidikan Khas Intergrasi di sekolah rendah manakala pada tahun 2010 pula untuk pengisian jawatan GPKPK di sekolah menengah. Guruguru yang berminat untuk memangku jawatan GPKPK hendaklah memenuhi syaratsyarat kelayakan memohon jawatan ini iaitu sedang berkhidmat di Program Pendidikan Khas lntegrasi dan telah di lantik ke Gred DG44 ( KUP ) bagi sekolah menengah dan DGA32 ( KUP ) bagi sekolah rendah serta tidak pernah dikenakan tindakan tatatertib sepanjang perkhidmatan. Selain itu terdapat syarat-syarat yang lain seperti guru-guru yang memohon mestilah mempunyai pengalaman berkhidmat dalam bidang Pendidikan Khas tidak kurang dari lima tahun. Syarat-syarat ini bukanlah dilihat sebagai satu kesukaran atau halangan bagi guru-guru yang berminat untuk memohon jawatan GPKPK ini. Pengalaman guru-guru pendidikan khas di dalam menguruskan kerja-kerja pentadbiran di sekolah seperti pengurusan Kurikulum, Hal Ehwal Murid (HEM) dan Ko-kurikulum di aliran perdana adalah terhad jika ianya dijadikan ukuran yang utama dalam menetapkan kriteria-kriteria untuk menjawat jawatan ini. Burke dan Steensma (1998) mendapati terdapatnya hubungkait di antara pengalaman kerja individu dengan prestasi organisasi. Dari kajian ini dapat dirumuskan bahawa tempoh pengalaman bekerja seseorang individu akan mempengaruhi cara bekerja individu tersebut, yang mana seterusnya akan memberikan kesan kepada prestasi organisasi. Manakala, Hambrick dan Mason (1984) dalam Teori "Upper Echelons" menyatakan kesan pengalaman kerja terhadap prestasi organisasi turut mengukuhkan hubungkait tersebut. Kebanyakan guru-guru pendidikan khas yang layak memohon jawatan GPKPK adalah guru penolong biasa yang mengajar pendidikan khas. Guru penolong biasa tidak selalu didedahkan dengan pengalaman mentadbir seperti GPK 1, GPK HEM dan GPK Ko-Kurikulum apatah lagi memangku tugas-tugas pentadbiran di aliran perdana. Senario ini mungkin disebabkan tanggungjawab yang berat dan rumit untuk mengasuh dan membimbing murid-murid pendidikan khas menyebabkan peluang-peluang seperti
4 - 4 - ini tidak dapat dipenuhi. Tugas Penyelaras Pendidikan Khas pula hanya bersangkut paut dengan hal-ehwal pendidikan khas semata-mata. Walaubagaimanapun segala keputusan yang perlu diambil hendaklah mendapat persetujuan daripada guru besar atau pengetua yang merupakan ketua di dalam sesebuah organisasi seperti sekolah. Berdasarkan pendapat Burke dan Steensma (1998), masalah kekurangan pengalaman di bidang pentadbiran ini akan menyebabkan guru-guru yang dilantik menjadi GPKPK akan menghadapai kesukaran untuk menjalankan tugas-tugas mentadbir hal ehwal pendidikan khas dengan lebih cekap dan berkesan untuk mencapai matlamat yang disasarkan. Di sekolah rendah kebanyakan guru-guru pendidikan khas yang telah lama berkhidmat dan mempunyai pengalaman sebagai penyelaras adalah lepasan sijil ataupun diploma pendidikan. Pada masa sekarang Kementerian Pendidikan Malaysia telah memberikan kemudahan dan ruang kepada guru-guru ini melanjutkan pelajaran hingga ke peringkat ijazah sarjana muda secara sepenuh masa ataupun secara sambilan. Banyak program-program yang ditawarkan kepada guru-guru yang mahu melanjutkan pelajaran hingga ke peringkat ijazah sarjana muda seperti Program Khas Pensiswazahan Guru (PKPG) dan Pensiswazahan Guru Sekolah Rendah (PGSR). Apabila guru-guru ini telah tamat pengajian masing-masing, mereka akan ditawarkan ke skim siswazah iaitu gred DG41 dengan gelaran Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah (PPPS). Perubahan skim ini akan menyebabkan guru-guru ini tidak layak memohon untuk menjawat jawatan GPKPK. Ini kerana di sekolah rendah jawatan GPKPK hanya layak untuk yang menyandang DG32 secara time based sahaja. Perkara ini akan memberi kesan kepada pengisian jawatan GPKPK iaitu guru-guru yang memohon jawatan ini mestilah mempunyai pengalaman dalam bidang pengurusan dan pengajaran di kelas pendidikan khas. Lantaran itu jawatan GPKPK ini lebih terbuka kepada guru-guru baru yang kurang pengalaman di dalam hal-hal pentadbiran seperti pengurusan kewangan, hal ehwal murid, ko-kurikulum, penyeliaan, membuat keputusan dan sebagainya. Selain daripada kekurangan pengalaman dalam bidang pentadbiran sekolah menjadi isu bagi pengisian jawatan GPKPK ini, terdapat perkara lain yang dilihat sebagai latar belakang permasalahan di dalam kajian ini. Perkara tersebut ialah berkaitan dengan kekurangan latihan-latihan berkaitan bidang tugas GPKPK. Latihan
5 - 5 - merupakan satu proses pembelajaran yang disusun untuk mengubah sikap, meningkatkan pengetahuan dan kemahiran agar prestasi kerja dapat sentiasa dipertingkatkan. Latihan adalah satu set pengalaman pembelajaran terancang yang direkabentuk bertujuan untuk meningkatkan prestasi kerja (Asmah 2003; Blanchard dan Thacker 2004; Ibrahim 2001). Menurut Mumtaz (2008) pula, latihan merupakan satu seni atau proses ke arah mencapai matlamat kumpulan atau organisasi. Latihan merupakan satu proses peningkatan pengetahuan, perkembangan kemahiran, perubahan tingkah laku, sikap serta memperbaiki kebolehan untuk menjalankan tugas yang lebih efisien dan berkesan. Dengan itu, latihan sangat penting untuk membentuk pekerja yang lebih produktif dan efektif. Kajian-kajian juga mendapati penolong kanan yang baru dilantik, walaupun berpengalaman dari segi mengajar mata pelajaran, tetapi sangat kurang pengetahuan berkaitan dengan bidang pentadbiran sesebuah organisasi dan juga tidak mempunyai kemahiran yang mencukupi untuk menjalankan tugasnya yang sudah tentu berbeza dari sebelumnya (Hartzell, 1995). Oleh kerana penolong kanan perlu membantu pentadbir dalam menjalankan tugas mentadbirkan sekolah adalah wajar mereka juga diberi latihan yang secukupnya seperti juga latihan yang diberikan kepada pengetua untuk membolehkan mereka menjalankan tugas-tugas dengan berkesan (Chan Hock Seong, 1969 dan Kamarudin, 1989). Mereka juga pada suatu ketika nanti bakal dilantik menjadi salah seorang pentadbir utama yang akan menguruskan segala hal-ehwal yang berkaitan dengan organisasi seperti sekolah. Proses membuat keputusan adalah perkara penting yang harus ada dalam diri seorang penolong kanan di dalam sesebuah sekolah. Menurut Ainon Mohd (2003), akal adalah fitrah manusia untuk berfikir, tetapi dalam menggunakan akal biasa sesekali seseorang itu membuat keputusan yang salah kerana dia tidak menggunakan logik akalnya. Apa yang penting ialah keputusan mesti diambil untuk diri sendiri, keluarga, organisasi, masyarakat dan negara. Ahmad Atory Hussain (1991) menyatakan bahawa keputusan adalah dianggap baik jika ia berkesan apabila dilaksanakan. Setiap keputusan yang diambil adalah rasional tetapi ia adalah bergantung kepada situasi yang mengelilingi individu atau kumpulan dalam
6 - 6 - membuat keputusan yang diambil. Situasi yang berlaku mempunyai perkaitan yang akan mempengaruhi dalam membuat keputusan. Ab. Aziz Yusof (2004) telah menyatakan bahawa kepintaran emosi diperlukan dalam membuat sesuatu keputusan. Keputusan yang dibuat adalah satu proses di mana iannya akan memenuhi kehendak satu organisasi termasuklah bebanan yang akan diterima sama ada positif atau negatif bagi mendapatkan keputusan yang paling optimum atau secara terbaik. Sehubungan dengan itu kemahiran membuat keputusan adalah salah satu tanggungjawab yang perlu ada di dalam diri seorang penolong kanan. Ini kerana dalam sesetengah perkara keputusan yang segera dan tepat perlu diambil oleh penolong kanan. GPKPK yang tidak pernah didedahkan tentang situasi sebegini tentu sekali akan menghadapi masalah di dalam tugasnya sebagai pembantu pentadbir. Jika sesuatu keputusan yang dibuat itu salah dan tidak adil kepada sesetengah pihak tentu sekali ianya akan mengundang masalah dan mempengaruhi sesebuah organisasi seperti PPKI. Pentadbir yang bijak membuat keputusan akan mendatangkan kebaikan kepada organisasi dan akan dihormati oleh orang bawahan. 1.3 Pernyataan Masalah Berdasarkan kepada latar belakang masalah yang dinyatakan maka dapat disimpulkan bahawa perjawatan GPKPK pada masa kini tidak kurang pentingnya bagi melancarkan pentadbiran di sesebuah sekolah khusnya di sekolah-sekolah yang mempunyai Program Intergrasi Pendidikan Khas. GPKPK yang dilantik ini perlu menjalankan kerja-kerja pentadbiran dan pengurusan bagi kelas pendidikan khas seperti mana fungsi GPK di aliran perdana. Tugas-tugas pentadbiran ini di memerlukan seseorang yang berpengalaman, berkemahiran, berilmu, mempunyai kredibiliti sebagai pemimpin dan sebagainya. Aspek-aspek inilah yang perlu ada di dalam diri seorang GPKPK sekirannya mereka mahu menjalankan tugas yang diamanahkan dengan berkesan dan cemerlang. Berdasarkan daripada ini maka dapat diputuskan bahawa GPKPK memerlukan bidang-bidang latihan yang melibatkan hal-
7 - 7 - hal pengurusan dan pentadbiran di pendidikan khas bagi keberkesanan program pendidikan khas di setiap sekolah yang terlibat. 1.4 Objektif Kajian Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dinyatakan sebelum ini maka dapat disimpulkan bahawa kajian ini mempunyai objektif seperti berikut; i. Mengenalpasti sokongan yang diterima daripada pihak pentadbiran di dalam bidang pentadbiran Pendidikan Khas. ii. Mengenalpasti masalah-masalah yang dihadapi oleh GPK Pendidikan Khas iii. Mengenalpasti adakah GPKPK memerlukan latihan dalam hal ehwal pentadbiran. iv. Mengenalpasti keperluan latihan GPKPK dalam bidang pengurusan pentadbiran yang berkaitan dengan Program Pendidikan Khas 1.5 Persoalan kajian Dalam kajian mengenai analisis keperluan latihan Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas (GPKPK) beberapa persoalan diharapkan akan terjawab setelah selesai menganalisis semua maklum balas melalui kaedah temubual dengan beberapa Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas yang telah dilantik untuk menyandang jawatan tersebut secara hakiki. Antara persoalan yang cuba di selesaikan adalah seperti: i. Adakah latihan-latihan hal ehwal pentadbiran Pendidikan Khas diperlukan oleh Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas (GPKPK)
8 - 8 - ii. iii. Adakah GPKPK memerlukan sokongan daripada pihak pentadbiran sekolah seperti Guru Besar dan Guru Penolong Kanan Perdana dalam pengurusan dan pentadbiran pendidikan khas. Adakah dengan hanya menggunakan pengalaman di dalam pendidikan khas menjadikan GPKPK mahir dalam penguruskan hal ehwal pentadbiran pendidikan khas. 1.6 Kerangka Konseptual Kajian Kajian ini cuba melihat mengenai keperluan-keperluan latihan dalam bidang pengurusan dan pentadbiran bagi GPKPK. Keperluan-keperluan latihan ini adalah berkaitan dengan tugasan hakiki sebagai GPKPK. Selain itu kajian ini akan cuba merungkai mengenai penerimaan sokongan daripada pihak pentadbiran dan barisan GPK di aliran perdana bagi membantu GPKPK bagi menjalankan tugasnya. Selain mengkaji sokongan yang diterima daripada pihak pentadbiran, kajian ini akan mengkaji masalah-masalah yang timbul di dalam bidang tugas GPKPK dan cadangan-cadangan untuk memperbaiki atau mengatasinya. GPKPK Sokongan Masalah-masalah Keperluan latihan Cadangan Penambahbaikan Keberkesanan Pentadbiran GPKPK Rajah 1.1: Kerangka Konseptul Kajian Analisis Keperluan Latihan Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas
9 - 9 - Berdasarkan kepada rajah 1.1, dapat diperhatikan bagaimana elemen-elemen keperluan bagi seorang GPKPK untuk menjalankan tugasan hakikinya di sekolah. Bagi menganalisis keperluan latihan GPKPK, perlu diselidik sejauhmana sokomgan yang diterima daripada pihak sekolah iaitu daripada guru besar dan barisan GPK di aliran perdana. Masalah-masalah yang dihadapi oleh GPKPK juga perlu diambil kira bagi melihat kaitan antara sokongan dan masalah-masalah yang dihadapi oleh GPKPK. Keperluan latihan merupakan jalan penyelesaian bagi mengatasi segala masalah-masalah yang dihadapi oleh GPKPK di dalam urusan pentadbirannya dan perlu ada penambahbaikan dari semasa ke semasa bagi meningkatkan keberkesanan bidang tugas GPKPK pada masa kini. 1.7 Rasional Kajian Keperluan latihan hal ehwal pentadbiran berkaitan dengan Program Pendidikan Khas merupakan asas dalam kecemerlangan pentadbiran Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas. Menurut Zaidatol Akmaliah (1990) menyatakan bahawa pembangunan profesionalisme merujuk kepada matlamat guru dan sumber yang diperlukan untuk mencapai matlamat dan dilaksanakan dengan melihat bagaimana proses latihan dapat disampaikan dan ditadbirkan. Berdasarkan pandangan ini, ia membuktikan bahawa proses latihan memainkan peranan penting dalam mencapai matlamat dan objektif organisasi. Orlich (1989) menyatakan bahawa latihan dalam perkhidmatan kepada pentadbir atau pun guru-guru biasa adalah satu aktiviti atau program yang dirancang berdasarkan keperluan yang telah dikenal pasti dan yang telah dirancang serta dibentuk khusus untuk sekumpulan guru secara spesifik agar menambah atau meningkat kemahiran tugas, kebolehan atau pengetahuan.terdapat dalam kalangan penolong kanan di sesebuah sekolah tidak dapat mendapat latihan yang mencukupi dan berkesan dalam memikul tanggungjawab sebagai Guru Penolong Kanan. Kekurangan latihan terutama di dalam hal ehwal pentadbiran tentu sekali akan menyebabkan tugas-tugas hakiki yang perlu dilaksanakan oleh GPK menjadi tidak cekap dan akan mempengaruhi keberkesanan sesebuah sekolah dalam segala aspek. Melalui proses latihan yang
10 beterusan seperti yang dinyatakan oleh Orlich seperti di atas adalah satu perkara yang amat positif bagi mencapai kejayaan dan kecemerlangan di dalam pentadbiran sesebuah sekolah. Keperluan pengkhususan latihan dan pengalaman kerja berkaitan dengan Pendidikan Khas dilihat sebagai suatu perkara yang penting untuk menjalankan tugas hakiki sebagai Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas. Burke dan Steensma (1998) mendapati terdapatnya hubungkait di antara pengalaman kerja individu dengan prestasi organisasi. Dari kajian ini dapat dirumuskan bahawa tempoh pengalaman bekerja seseorang individu akan mempengaruhi cara individu tersebut bekerja dan seterusnya akan memberikan kesan kepada prestasi organisasi. Hambrick dan Mason (1984) dalam Teori "Upper Echelons" menyatakan kesan pengalaman kerja terhadap prestasi organisasi turut mengukuhkan hubungkait di antara pengalaman kerja individu dengan prestasi sesebuah organisasi. Hakikat untuk menjadi penolong pentadbir yang berkesan dan cemerlang di sekolah memerlukan banyak pengalaman yang berkaitan hal ehwal pentadbiran. Tanpa pengalaman di dalam hal ehwal pentadbiran sekolah, seseorang yang memangku jawatan sebagai Guru Penolong Kanan tidak akan dapat menjalankan tugasnya dengan cekap dan sempurna bagi mencapai sasaran, matlamat dan objektif sesebuah sekolah. 1.8 Kepentingan Kajian Kepentingan kajian tentang Analisis Keperluan Latihan Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas ialah dapat dijadikan sumber-sumber rujukan bagi manamana pihak yang terlibat dalam dunia pentadbiran pendidikan khas. Bidang pentadbiran pendidikan khas terutamanya di dalam kelas integrasi, adalah masih baru dengan jawatan GPKPK ini. Jawatan GPKPK ini diwujudkan untuk melicinkan lagi perjalanan pengurusan dan pentadbiran bagi kelas-kelas pendidikan khas. Sesuatu yang pasti ialah masalah-masalah pengalaman, pengetahuan tentang pentadbiran, tekanan-tekanan semasa menjalankan tugas, ilmu-ilmu kepimpinan dan sebagainya menjadi masalah-masalah dalam perjawatan ini. Dengan dijalankan kajian ini adalah diharapkan supaya pengkaji dapat mengenalpasti masalah-masalah tersebut
11 berdasarkan temu bual yang dijalankan daripada aspek sokongan yang diterima, masalah-masalah pentadbiran GPKPK, latihan-latihan yang diperlukan dan cadangan penambah baik bagi tugas-tugas GPKPK. 1.9 Skop Dan Kekangan Dalam menjalankan kajian tentang Analisis Keperluan Latihan Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas terdapat skop dan kekangan dalam membuat kutipan data maklumat daripada responden. Kajian yang dilakukan ini hanyalah berpandukan maklumat-maklumat yang diberikan oleh responden secara temubual dan wawancara. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif di mana pengkaji menjalankan temubual dan wawancara dengan guru penolong kanan Pendidikan Khas sahaja. Dalam hal ini, pendapat penyelaras dan guru-guru Pendidikan Khas tidak dilibatkan bersama kerana objektif kajian ini hanya berkisar mengenai analisis keperluan latihan Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas. Memandangkan perjawatan GPKPK ini masih terlalu baru terutamanya di Program Pendidikan Khas Integrasi di sekolah rendah mahupun menengah menyebabkan sukar untuk pengkaji mencari bahan-bahan rujukan seperti buku-buku ilmiah, penulisan jurnal, laman web, rencana-rencana yang berkaitan dan berbagai lagi. Kekurangan bahan-bahan rujukan berkaitan Analisis Keperluan Latihan Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas sedikit sebanyak menjadi kekangan bagi pengkaji untuk mendapatkan hasil kajian daripada penyelidikan ini. Kekangan lain ialah segala hasil dapatan secara temubual dan wawancara yang dilakukan oleh pengkaji adalah terhad kepada beberapa orang responden sahaja. Dalam kajian ini pengkaji hanya mendapatkan maklumat daripada 7 orang responden yang merupakan penolong kanan Pendidikan Khas yang baru dilantik untuk menyandang jawatan ini. Tujuh orang responden ini ialah GPKPK yang berkhidmat di Program Pendidikan Khas Intergrasi di daerah Kota Tinggi dan Pasir Gudang sahaja. Lantaran itu, segala maklumat yang didapati dan dianalisis bukanlah mewakili pendapat ataupun maklum balas daripada keseluruhan GPKPK di peringkat
12 negeri mahupun negara umumnya. Ianya hanya sebahagian pendapat di kalangan responden yang terpilih untuk ditemubual dan diwawancara Definisi Istilah Analisis Berdasarkan Kamus Dewan analisis membawa maksud istilah untuk peraturan, kaedah atau teknik cara kerja sesuatu sistem untuk menentukan masalah dan keperluan sistem tersebut untuk menyelesaikan masalah, memperbaik atau melaksanakan sistem dengan berkesan. Maksud lain analisis pula adalah langkah yang diambil seterusnya selepas `penilaian' dilakukan iaitu perlu membuat penyiasatan sebab-sebab dan alasan-alasan bagi keperluan tadi. Langkah ini adalah perlu supaya intervensi-intervensi yang sesuai boleh dikenalpasti dan pemilihan akan dilakukan kemudian Keperluan Keperluan merujuk kepada jurang yang wujud antara hasil kerja masa kini dengan hasil kerja yang diingini. Ia boleh didefinisikan sebagai suatu kekurangan atau sebagai suatu peluang. Dalam pendekatan model kekurangan, keperluan dikatakan sebagai kekurangan dalam pengetahuan asas, sikap dan kemahiran yang menyebabkan pekerja kurang kecekapan dan mempengaruhi prestasi kerja Pendekatan model peluang pula mendefinisikan keperluan sebagai sesuatu yang merangsang manusia untuk memperbaiki kelemahan, dan untuk memperlihatkan potensi sebenar (Sredl and Rothwell 1987) Latihan Kepentingan latihan kepada organisasi tidak dapat dinafikan. Latihan yang efektif akan memberi kesan kepada prestasi dan kejayaan organisasi, Ia haruslah
13 mengikuti kitaran latihan yang bermula dengan analisis keperluan latihan, merekabentuk latihan, melaksana dan menilai program latihan (Brooks 1995; Goldstein 1993). latihan merupakan satu proses yang sistematik khusus untuk memberikan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan (PKK) yang bersesuaian bagi sesuatu tugas atau pekerjaan. Ini bermakna latihan menjurus kepada sesuatu yang spesifik dan menumpu kepada prestasi masa yang terdekat. Latihan berbeza daripada pembangunan yang memfokuskan kepada jangka masa yang lebih panjang. Latihan adalah satu konsep atau aktiviti yang sangat signifikan hari ini pada semua bentuk organisasi. Latihan menjadi antara aktiviti penting yang dijalankan oleh organisasi awam dan swasta dan tidak kurang pentingnya pada pertubuhanpertubuhan bukan kerajaan untuk menangani perubahan dan tuntutan semasa yang wujud (Rae, 2001). Latihan adalah satu proses terancang dan bersistematik yang dirancang, dilaksana dan perlu diberi penilaian rapi untuk menentukan objektif yang ditetapkan adalah tercapai Guru Penolong Kanan Penolong kanan biasanya hanya akan menjalankan tugas-tugas rutin seperti yang diarahkan oleh pentadbir dari masa ke semasa (Scoggins, 1993). Kajian oleh Koru (1993) ke atas penolong-penolong kanan di sekolah-sekolah menengah di Houston, Amerika Syarikat mendapati mereka masih menjalankan tugas-tugas perkeranian, pengawasan dan pengawalan displin. Tugas-tugas yang melibatkan perlaksanaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran jarang diberikan kepada mereka. Ini menyebabkan kedudukan penolong pengetua itu tidak jelas sehingga berbagai tanggapan diberikan kepada mereka. Penolong kanan sering dianggap sebagai sebagai orang yang serba boleh dan kadang-kala digelar sebagai glorified clerk (Tilak, 1978 dan Kamariah, 1995) Pendidikan Khas Pendidikan khas adalah perkhidmatan dan kemudahan pendidikan yang disediakan untuk individu berkeperluan khas, atau kurang upaya, yang terdiri daripada mereka yang mengalami kecacatan mental, bermasalah pembelajaran, gangguan emosi dan tingkah laku, gangguan komunikasi(pertuturan dan bahasa),
14 hilang pendengaran, hilang penglihatan atau darjah penglihatan yang rendah, kecacatan fizikal dan golongan pintar cerdas Penutup Dalam kajian ini penyelidik mengkaji tentang keperluan latihan bagi GPKPK yang melibatkan perkara-perkara seperti sokongan-sokongan yang diterima daripada pihak sekolah, masalah-masalah yang dihadapi oleh GPKPK di dalam urusan pentadbirannya, keperluan-keperluan latihan yang diperlukan bagi meningkatkan lagi keberkesanan tugasan GPKPK dan cadangan -cadangan penambahbaikan. kajian ini amat penting memandangkan jawatan GPKPK ini telah diperluaskan dan mempunyai tanggungjawab dan peranan yang besar sepertimana GPK di aliran perdana.
BAB 1 KERANGKA PENGHASILAN PARAMETER PENILAIAN SELEPAS- DIHUNI DI BANGUNAN PEJABAT KERAJAAN
1 BAB 1 KERANGKA PENGHASILAN PARAMETER PENILAIAN SELEPAS- DIHUNI DI BANGUNAN PEJABAT KERAJAAN 1.1 Pengenalan Sejak hampir dua dekad yang lalu, beberapa kajian berkaitan penilaian selepas-dihuni (post-occupancy
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN PROJEK
BAB 1 PENGENALAN PROJEK 1.1 Pengenalan Pengurusan kokurikulum yang baik dan cekap amat diharapkan oleh setiap pentadbir di pelbagai peringkat tidak kira di sekolah, daerah mahupun di peringkat kebangsaan.
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Profesion perguruan adalah antara profesion yang tertua di dunia. Dalam tempoh itu, perubahan demi perubahan telah berlaku dalam pelbagai aspek seperti penambahbaikan dalam
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
17 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Sejarah perkembangan penyeliaan di Malaysia bermula hasil Laporan Pelajaran Tinggi di Malaya (1939), Laporan Bornes (1951) dan Laporan Razak (1956) yang menyarankan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.0 Pengenalan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.0 Pengenalan Seringkali kedengaran berita tentang tanah-tanah milik persendirian diambil oleh kerajaan di mana sejumlah pampasan akan diberikan kepada tuan tanah untuk menggantikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Sektor perumahan merupakan salah satu sektor yang utama di dalam program pembangunan negara ini yang bertujuan untuk mempertingkatkan kualiti hidup penduduk, sekaligus
Lebih terperinci1.0 Misi Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan
8 BAB 1 Matlamat dan Komponen Rancangan Pendidikan Guru PPIP 1.0 Misi Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan (PPIP), Universiti Sains Malaysia pada ketika ini sedang menawarkan
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Sistem Penilaian Kenaikan Pangkat Pensyarah Secara Sistematik Berasaskan Sistem Bantuan Keputusan (SBK) Berkumpulan dibangunkan berdasarkan proses penilaian kenaikan pangkat
Lebih terperinciINSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA
INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN Saya amat
Lebih terperinciKERAJAAN SERI PADUKA BAGINDA MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2004 PANDUAN PERTUKARAN PEGAWAI AWAM
KERAJAAN SERI PADUKA BAGINDA MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2004 PANDUAN PERTUKARAN PEGAWAI AWAM TUJUAN 1. Pekeliling ini bertujuan menjelaskan urusan pertukaran pegawai awam supaya
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Kemahiran pengurusan yang berwibawa dan berkualiti merupakan asas dalam menggerakkan institusi pendidikan yang berkesan dan berjaya. Cabaran globalisasi, di mana aspirasi
Lebih terperinciMODUL 1.5: KEMAHIRAN MEMOTIVASI DAN MENGGERAKKAN WARGA SEKOLAH
MODUL 1.5: KEMAHIRAN MEMOTIVASI DAN MENGGERAKKAN WARGA SEKOLAH Pendahuluan Modul ini bertujuan untuk membantu Pengetua/ Guru Besar (PGB) bagaimana untuk memotivasi dan menggerakkan warga sekolah supaya
Lebih terperinciKERAJAAN MALAYSIA SURAT PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2009 BORANG LAPORAN PENILAIAN PRESTASI KHAS BAGI PEGAWAI PERKHIDMATAN AWAM
JPA(S)K.256/6/27 KLT.2 ( 32 ) No. Siri: KERAJAAN MALAYSIA SURAT PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2009 BORANG LAPORAN PENILAIAN PRESTASI KHAS BAGI PEGAWAI PERKHIDMATAN AWAM TUJUAN 1. Surat Pekeliling
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Setiap masalah pasti ada jalan penyelesaiannya. Kehidupan manusia di dunia ini tidak dapat lari daripada sebarang masalah. Masalah adalah soalan yang mendorong kita untuk
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Perkembangan sains dan teknologi yang begitu drastik pada zaman ini dan ditambah dengan pengaruh globalisasi telah menyedarkan para majikan dan pekerja tentang kepentingan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN Kesedaran mengenai betapa pentingnya latihan di Malaysia menyebabkan organisasi-organisasi awam mahupun swasta mewujudkan pusat latihan untuk melatih tenaga kerja menurut
Lebih terperinciKERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 7 TAHUN 2005 SKIM PERKHIDMATAN PEGAWAI KHIDMAT PELANGGAN GRED N17, N22, N26
KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 7 TAHUN 2005 SKIM PERKHIDMATAN PEGAWAI KHIDMAT PELANGGAN GRED N17, N22, N26 TUJUAN 1. Pekeliling Perkhidmatan ini bertujuan untuk melaksanakan keputusan
Lebih terperinciJPA. BK 43/12/2 Jld. 32 (30) KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 29 TAHUN 2009
JPA. BK 43/12/2 Jld. 32 (30) No Siri: KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 29 TAHUN 2009 CUTI TANPA GAJI BAGI PEGAWAI YANG MENGIKUT PASANGAN BERTUGAS ATAU BERKURSUS DI DALAM ATAU DI LUAR
Lebih terperinciDASAR PERTUKARAN PEGAWAI UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
DASAR PERTUKARAN PEGAWAI UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS 1.0 TUJUAN Dasar ini bertujuan menjelaskan urusan pertukaran pegawai UPSI supaya dapat dilaksanakan dengan lebih teratur, berkesan dan seragam.
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Pihak pengurusan telah lama mengamalkan kerja berpasukan di sekolah tetapi masih tidak begitu ketara dan terdapat sebahagian guru masih kurang memahami konsepnya. Dekad
Lebih terperinciJPA.BK (S) 230/ 19 Jld.3 ( 26 ) KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 5 TAHUN 2011
JPA.BK (S) 230/ 19 Jld.3 ( 26 ) KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 5 TAHUN 2011 DASAR DAN PROSEDUR PENEMPATAN PEGAWAI DI BAWAH PROGRAM PENEMPATAN SILANG (CROSS FERTILIZATION PROGRAM) TUJUAN
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN Pengenalan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Pengenalan Pada masa kini, Kementerian Pendidikan Malaysia telah memulakan langkah ke arah sistem pengurusan berasaskan sekolah. Ini bermakna pengurusan sekolah telah diserahkan
Lebih terperinciPELAKSANAAN PELAN LATIHAN SUMBER MANUSIA SEKTOR AWAM
KERAJAAN SERI PADUKA BAGINDA MALAYSIA SURAT PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 2 TAHUN 2005 PELAKSANAAN PELAN LATIHAN SUMBER MANUSIA SEKTOR AWAM JABATAN PERKHIDMATAN AWAM MALAYSIA KANDUNGAN Bil. Tajuk Muka
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,
Lebih terperinciBAHAGIAN A 30 markah. 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali
BAHAGIAN A 30 markah Jawab semua soalan 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali Kepentingan guru adalah diutamakan lebih daripada profesion Profesion ini
Lebih terperinciMAKTAB KERJASAMA MALAYSIA
MAKTAB KERJASAMA MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN MKM BIL. 1/2007 (Mesyuarat Majlis MKM 1/2004 telah menerima pakai Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 3 Tahun 2004) PANDUAN PERTUKARAN PEGAWAI MKM TUJUAN
Lebih terperinciPANDUAN APLIKASI PSIKOLOGI DALAM PENGURUSAN SUMBER MANUSIA SEKTOR AWAM
KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 18 TAHUN 2005 PANDUAN APLIKASI PSIKOLOGI DALAM PENGURUSAN SUMBER MANUSIA SEKTOR AWAM JABATAN PERKHIDMATAN AWAM MALAYSIA i KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING
Lebih terperinciKawalan PENGENALAN HASIL PEMBELAJARAN
Topik 9 Kawalan HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Menerangkan terma kawalan dan tujuan utamanya; 2. Melihat langkah-langkah yang terlibat dalam proses kawalan; 3. Menghuraikan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Hakmilik strata menurut kuatkuasa Akta Hakmilik Strata (AHS) 1985 (Akta 318) adalah manifestasi pecah bahagi bangunan berbilang tingkat kepada petak-petak strata dalam
Lebih terperinciJANGKAAN ISU-ISU BERBANGKIT DARIPADA PELAKSANAAN SKIM PERKHIDMATAN PEGAWAI PENDIDIKAN PENGAJIAN TINGGI PP 33/2007. Ya.
Bil. ISU BERBANGKIT ULASAN PERJAWATAN DAN SKIM PERKHIDMATAN JANGKAAN ISU-ISU BERBANGKIT DARIPADA PELAKSANAAN SKIM PERKHIDMATAN PEGAWAI PENDIDIKAN PENGAJIAN TINGGI PP 33/2007 1. Sekiranya saya menolak opsyen
Lebih terperinci2.1 LHDNM telah melalui 4 kali semakan kadar pelarasan gaji semenjak penubuhannya.
1. TUJUAN Kertas cadangan ini bertujuan memberi input penambahbaikan cadangan kadar pelarasan gaji Tahun 2017 sepertimana yang dibentangkan pada Majlis Konsultasi Hasil Bil 1 Tahun 2017. Kertas cadangan
Lebih terperinciMQA merupakan agensi baru yang ditubuhkan dengan penggabungan Lembaga Akreditasi
1. Apakah itu MQA? 2. Mengapakah MQA menggantikan LAN? 3. Adakah fungsi MQA sama dengan LAN? 4. Dengan adanya MQA, bagaimana status kursus pengajian yang telah diakredit oleh LAN? 5. Apa yang dimaksudkan
Lebih terperinciPANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH .0 PENGENALAN Bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform; kelab dan persatuan dan; Murid
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Industri perumahan di Malaysia semakin berkembang maju selaras dengan hasrat kerajaan untuk meningkatkan kemajuan industri pembinaan iaitu dengan meningkatkan sub industrinya
Lebih terperinciBAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang
BAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN 6.1 Pendahuluan. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang kajian yang telah dijalankan. Penulis juga akan menyimpulkan beberapa faktor-faktor
Lebih terperinciINSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN GENERIK
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN D1 PROFESIONALISME E1 NILAI PROFESIONAL A1.1 AMALAN PROFESIONAL mengetahui, memahami, menghayati dan mempamerkan: etika kerja penjawat awam semangat patriotisme,
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Masalah projek perumahan terbengkalai merupakan salah satu masalah perumahan yang masih wujud sehingga kini. Ia merupakan projek perumahan di mana kerja pembinaan atau
Lebih terperinciDASAR DAN PRINSIP PERANCANGAN DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM PROGRAM PENGAJIAN JABATAN PENGAJIAN POLITEKNIK KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI
DASAR DAN PRINSIP PERANCANGAN DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM PROGRAM PENGAJIAN JABATAN PENGAJIAN POLITEKNIK KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI DASAR DAN PRINSIP PERANCANGAN DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM PROGRAM PENGAJIAN
Lebih terperinciJPA.BK(S)173/9/3Jld.2(1) No Siri : KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 23 TAHUN 2009
JPA.BK(S)173/9/3Jld.2(1) No Siri : KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 23 TAHUN 2009 DASAR DAN PROSEDUR PELETAKAN JAWATAN DAN PELEPASAN DENGAN IZIN TUJUAN 1. Pekeliling Perkhidmatan ini
Lebih terperinciPUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT
PUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT Umumnya sumber pengajaran di bahagikan kepada 2 komponen iaitu : Sumber manusia Sumber bukan manusia Tahukah anda negara kita mempunyai pelbagai dasar bagi menjamin
Lebih terperinciModel Pengurusan Strategik
Topik 2 Model Pengurusan Strategik HASIL PEMBELAJARAN Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Membezakan komponen utama bagi pengurusan strategik; 2. Menghuraikan model pengurusan strategik; dan
Lebih terperinciJadual 4.5.1: Tahap pemahaman guru besar sekolah rendah di Semenanjung Malaysia terhadap model PBS
171 Jadual 4.5.1: Tahap pemahaman guru besar sekolah rendah di Semenanjung Malaysia terhadap model PBS Bil Item Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Pasti Setuju Setuju 1. PBS mewakili perubahan yang besar
Lebih terperinciBAB 14 AUDIT DALAMAN
BAB 14 AUDIT DALAMAN 14.1 Pendahuluan 14.1.1 Pengauditan atas pengurusan kewangan dan perakaunan Universiti amatlah penting untuk memastikan kewujudan akauntibiliti. 14.1.2 Oleh yang demikian, pemeriksaan
Lebih terperinci1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia
POLISI DAN KOD AMALAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PROGRAM DIPLOMA DAN IJAZAH SARJANA MUDA 1 UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA 1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia 1 KA-01 KOD AMALAN JAMINAN
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PEMBANGUNAN DAN PENYENGGARAAN APLIKASI/LAMAN WEB UNIVERSITI SAINS MALAYSIA
GARIS PANDUAN PEMBANGUNAN DAN PENYENGGARAAN APLIKASI/LAMAN WEB UNIVERSITI SAINS PUSAT PENGETAHUAN TEKNOLOGI DAN KOMUNIKASI (2017) ISI KANDUNGAN 1 PENDAHULUAN... 3 1.1 PENGENALAN... 3 1.2 SKOP... 3 1.3
Lebih terperinciKERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 18 TAHUN 2009
JPA.BK (S) 223/5/2/ Jld. 2/(11) No. Siri KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 18 TAHUN 2009 DASAR DAN PROSEDUR MENGIKUTI KURSUS PRA PERKHIDMATAN BAGI PEGAWAI YANG SEDANG BERKHIDMAT TUJUAN
Lebih terperinciSIARAN MEDIA Untuk Siaran Segera
SIARAN MEDIA Untuk Siaran Segera Tarikh: 1 Disember, 2017 TENAGA KERJA MAHIR DALAM SENARAI PALING DIKEHENDAKI PUTRAJAYA, 1 DIS Lanskap pekerjaan yang kian berubah memberi nilai kepada pengetahuan dan kecekapan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN PBPPP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN PBPPP KANDUNGAN Muka Surat 1. Pendahuluan 1 2. Pengenalan 2 3. Proses Kerja Penilaian 4 4. Kaedah Penilaian 5 5. Penetapan
Lebih terperinci1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia
POLISI DAN KOD AMALAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PROGRAM DIPLOMA DAN IJAZAH SARJANA MUDA 1 UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA 1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia 1 KA-02 KOD AMALAN REKABENTUK
Lebih terperinciMembudayakan Kecemerlangan Dalam Perkhidmatan Awam
1 PENDAHULUAN Kerajaan menyedari bahawa usaha berterusan perlu diambil untuk meningkatkan produktiviti dan kecekapan sumber manusia dalam perkhidmatan awam ke arah meningkatkan daya saing dan kemakmuran
Lebih terperinciBAHAGIAN EMPAT. Taksiran Prestasi dan Keberkesanan
BAHAGIAN EMPAT Taksiran Prestasi dan Keberkesanan PENGENALAN AOB telah meluluskan kerangka kerja strategik baharu yang merangkumi prospek tiga tahun pasaran dan landskap pengawalseliaan. Kerangka kerja
Lebih terperinciSKIM PERKHIDMATAN GURU BAHASA
SKIM PERKHIDMATAN GURU BAHASA LAMPIRAN A KLASIFIKASI : PERKHIDMATAN PENDIDIKAN KUMPULAN PERKHIDMATAN : PENGURUSAN DAN PROFESIONAL GRED JAWATAN/GAJI : DG41 TARIKH KUAT KUASA : 1 NOVEMBER 2013 SYARAT LANTIKAN
Lebih terperinciBAB 1 PERSEKITARAN FIZIKAL DALAMAN PEJABAT
BAB 1 PERSEKITARAN FIZIKAL DALAMAN PEJABAT 1.0 Latarbelakang Kajian Tempat kerja dan pekerja merupakan dua entiti yang saling berkait rapat di antara satu sama lain. Perkaitan ini wujud kerana pekerja
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Pengurusan kualiti memainkan peranan penting dalam organisasi perkhidmatam awam. Ia akan dapat memastikan organisasi berkenaan sentiasa relevan dengan keperluan semasa
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Proses perbandaran yang semakin pesat dalam pelbagai sektor utama seperti ekonomi, politik, teknologi dan sosial mengubah kepada corak kehidupan manusia seharian. Selain
Lebih terperinciPERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014
PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014 Disediakan oleh: Bahagian Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pelajaran Malaysia 1.0 TAJUK PERTANDINGAN PROJEK INOVASI
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN
LAMPIRAN 3-9 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1/MD BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PENDENGARAN Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah Mata
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Polis Di Raja Malaysia (PDRM) perlu berusaha lebih gigih untuk mendapatkan kelulusan peruntukan daripada kerajaan bagi membolehkan pembinaan bangunan-bangunan baru yang
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI
LAMPIRAN 3-3 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1 PEMULIHAN BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah Mata Pelajaran
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 3-5 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PR1/MP BIDANG TERAS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM PDPLI MASALAH PEMBELAJARAN Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah
Lebih terperinci1.0 Pengenalan. 2.0 Guru Pembimbing
58 BAB 5 Skim Guru Pembimbing 1.0 Pengenalan Skim Guru Pembimbing telah lama diperkenalkan dalam program latihan mengajar. Ia sudah menjadi sebahagian daripada program latihan mengajar atau praktikum bagi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Merujuk kepada Amy Nutt (2009), dalam artikel Ezine kedudukan restoran harus berada dikawasan mudah dilihat oleh orang ramai atau anda akan dapati langsung tiada pelanggan,
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) PENGENALAN PENILAIAN KOMPONEN KEBERHASILAN PECAHAN WAJARAN MENGIKUT KOMPONEN
Lebih terperinciCADANGAN PENINGKATAN SKIM PERKHIDMATAN PEGAWAI PERANCANG BANDAR DAN DESA
CADANGAN PENINGKATAN SKIM PERKHIDMATAN PEGAWAI PERANCANG BANDAR DAN DESA BIRO PEMBANGUNAN DAN KEMAJUAN KERJAYA PERSATUAN PEGAWAI PERANCANG BANDAR DAN DESA (PERSADA) PENDAHULUAN Tujuan Pihak PERSADA mengambil
Lebih terperinciPERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH
PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH Guru biasa turut memainkan peranan penting dalam membentuk peribadi serta kejayaan murid. Meskipun guru biasa tidak mempunyai
Lebih terperinciCadangan Pemberian Bayaran Insentif Perkhidmatan Kritikal. (BIPK) Bagi Skim Perkhidmatan. Pegawai Perancang Bandar dan Desa
KERTAS KERJA 2 : Cadangan Pemberian Bayaran Insentif Perkhidmatan Kritikal (BIPK) Bagi Skim Perkhidmatan Pegawai Perancang Bandar dan Desa 1. TUJUAN 1.1 Kertas Cadangan ini dikemukakan bagi tujuan untuk
Lebih terperinciPERANCANGAN ORGANISASI PENDAHULUAN TUJUAN LATAR BELAKANG ASAS PERTIMBANGAN (RASIONAL) LANGKAH PERANCANGAN STRATEGIK VISI MISI ISU ISU UTAMA
PERANCANGAN ORGANISASI PENDAHULUAN TUJUAN LATAR BELAKANG ASAS PERTIMBANGAN (RASIONAL) LANGKAH PERANCANGAN STRATEGIK VISI MISI ISU ISU UTAMA KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN MATLAMAT STRATEGIK NILSI-NILAI
Lebih terperinciPENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES Sinopsis
TAJUK 5 PENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES 5.1. Sinopsis Bab ini menjelaskan proses penyelidikan tindakan yang meliputi empat peringkat. disebabkan penyelidikan tindakan adalah satu proses berputar (cyclic)
Lebih terperinciTinjauan Kelas Peralihan di Malaysia: Suatu Kajian untuk Menilai Keberkesanannya
Tinjauan Kelas Peralihan di Malaysia: Suatu Kajian untuk Menilai Keberkesanannya 1.0 Pendahuluan Isu kelas peralihan sering mendapat perhatian para guru,ibu bapa dan masyarakat secara umumnya. Kelas peralihan
Lebih terperinciTAKLIMAT SISTEM PENILAIAN PRESTASI UNIVERSITI SAINS MALAYSIA 2004
TAKLIMAT SISTEM PENILAIAN PRESTASI UNIVERSITI SAINS MALAYSIA 2004 BAHAGIAN PENGURUSAN SUMBER MANUSIA DAN PENTADBIRAN JABATAN PENDAFTAR UNIVERSITI SAINS MALAYSIA ISI KANDUNGAN M/S 1.0 LATAR BELAKANG 4 2.0
Lebih terperinciKERAJAAN MALAYSIA SURAT PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 8 TAHUN 2009
JPA(S)(K)223/4/4 Klt. 5 (40) No. Siri: KERAJAAN MALAYSIA SURAT PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 8 TAHUN 2009 PANDUAN PELAKSANAAN KAEDAH PERGERAKAN GAJI TAHUNAN BAGI PEGAWAI DALAM TEMPOH PERCUBAAN TUJUAN
Lebih terperinciProgram Pencerapan Pengajaran Dan Pembelajaran JPN Sarawak 2011
PPROGRAM PENCERAPAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN JABATAN PELAJARAN SARAWAK TAHUN 2011 1 1.0 TEMA Budayakan Pencerapan, Penyampaian Berkesan 2.0 RASIONAL Pelaksanaan Kurikulum dijalankan melalui proses dan
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
1 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) sering dikaitkan dengan era penggunaan digital dalam aktiviti manusia untuk memudahkan komunikasi ataupun menjalankan tugas masing-masing.
Lebih terperinciKERTAS KONSEP. Piala Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia A.S.A.T
KERTAS KONSEP Anugerah Seri Asrama Terbilang Piala Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia A.S.A.T Unit Pengurusan Asrama Sektor Pengurusan Kesihatan Intervensi Asrama (SPKIA) Bahagian Pengurusan Sekolah Harian
Lebih terperinciGARIS PANDUAN MENGURUSKAN PEGAWAI/STAF YANG BERPRESTASI RENDAH DAN YANG BERMASALAH DI UNIVERSITI SAINS MALAYSIA
GARIS PANDUAN MENGURUSKAN PEGAWAI/STAF YANG BERPRESTASI RENDAH DAN YANG BERMASALAH DI UNIVERSITI SAINS MALAYSIA TUJUAN 1. Untuk memaklumkan Pusat Tanggungjawab, Pusat Kecemerlangan dan semua Jabatan/Pejabat/Unit
Lebih terperinciBAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian
BAB SATU PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian iaitu, latar belakang kajian, pernyataan masalah, objektif kajian, soalan kajian, kepentingan
Lebih terperinciINSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN GENERIK
D1 PROFESIONALISME E1 NILAI PROFESIONAL A1.1 AMALAN PROFESIONAL mengetahui, memahami, menghayati dan mempamerkan: etika kerja penjawat awam etika kerja keguruan etika kaunseling Akta 580 (GBKSM dan Kaunselor)
Lebih terperinciINSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN GENERIK
BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN D1 PROFESIONALISME E1 NILAI PROFESIONAL A1.1 AMALAN PROFESIONAL mengetahui, memahami, menghayati dan mempamerkan: etika kerja penjawat awam etika kerja keguruan
Lebih terperinciPEJABAT PENDAFTAR BAHAGIAN PENGURUSAN MODAL INSAN SINERGI TERAS KUALITI
PEJABAT PENDAFTAR BAHAGIAN PENGURUSAN MODAL INSAN SINERGI TERAS KUALITI 0 GARIS PANDUAN PENGAMBILAN DAN PELANTIKAN STAF AKADEMIK 1 ISI KANDUNGAN MUKASURAT 1.0 DEFINISI ISTILAH 1 2.0 PEWUJUDAN JAWATAN 2
Lebih terperinci4. INTERNSHIP merancang dan melaksanakan aktiviti p&p dalam situasi sebenar di sekolah.
4. INTERNSHIP 4.1 Konsep Internship ialah satu program latihan di lapangan yang bertujuan untuk mengaitkan pengetahuan, kemahiran dan pengalaman sedia ada dengan amalan sebenar tugas guru permulaan. Pelajar
Lebih terperinciBAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian
BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN 6.0 Pengenalan Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian lanjutan dan kesimpulan. Ringkasan kajian berfokus tentang konsep penerapan
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh: Aida Ibrahim Sekolah Kebangsaan Seri Kampung Tengah 86000 Kluang, Johor ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Ujian merupakan alat pengukuran untuk mengukur sejauh mana kejayaan pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan oleh guru. Menurut Mohd Najib (1997),
Lebih terperinciINSTRUMEN KAJIAN RINTIS SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN
INSTRUMEN KAJIAN RINTIS SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN Kementerian Pelajaran akan melaksanakan transformasi pentaksiran dengan memperkenalkan Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK) mulai
Lebih terperinciLAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PENGURUSAN TERTINGGI JAWATAN GRED KHAS. Tahun. Bulan Pergerakan Gaji:...
LAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PENGURUSAN TERTINGGI JAWATAN GRED KHAS Tahun. Bulan Pergerakan Gaji:... PERINGATAN Pegawai Penilai (PP) iaitu Pegawai Penilai Pertama (PPP) dan Pegawai Penilai
Lebih terperinciPENGURUSAN KOKURIKULUM DAN HUBUNGANNYA DENGAN TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM. MOHD NOR BIN JAAFAR, Ph.
PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN HUBUNGANNYA DENGAN TAHAP PENGLIBATAN PELAJAR DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM m.nor@uum.edu.my> MOHD NOR BIN JAAFAR, Ph.D KUNG TEIK SENG UNIVERSITI UTARA MALAYSIA SINTOK, KEDAH ABSTRAK
Lebih terperinciBAB 1 ISU PERLAKSANAAN KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN DI TEMPAT KERJA
BAB 1 ISU PERLAKSANAAN KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Pendahuluan Para pekerja adalah antara aset penting negara dan menjadi tulang belakang proses pembangunan dimana tanpa sumbangan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.0 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.0 Pengenalan Ledakan maklumat dewasa ini amat pantas berlaku di mana-mana tempat di serata dunia. Bidang teknologi komunikasi dan komputer sedang berkembang dengan pesat. Penggunaan
Lebih terperinciKERAJAAN MALAYSIA PEKELILING SURUHANJAYA PERKHIDMATAN PELAJARAN BILANGAN 1TAHUN 2011
SPP.220/656/19/ Jld 2 (3) KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING SURUHANJAYA PERKHIDMATAN PELAJARAN BILANGAN 1TAHUN 2011 KAEDAH PELAKSANAAN TAPISAN KESELAMATAN BAGI PEGAWAI PERKHIDMATAN PELAJARAN TUJUAN 1. Pekeliling
Lebih terperinciPEKELILING JABATAN PENDAFTAR
PEKELILING JABATAN PENDAFTAR RUJUKAN KAMI : UNIMAP/PEND/101/2-6 (1) TARIKH : 1 DISEMBER 2010 PEKELILING JABATAN PENDAFTAR BILANGAN 1 TAHUN 2010 DASAR PENGGILIRAN TUGAS/PUSINGAN KERJA BAGI STAF KUMPULAN
Lebih terperinciBAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini adalah bab terakhir dalam laporan penyelidikan ini dan pengkaji
BAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN 5.1 PENGENALAN Bab ini adalah bab terakhir dalam laporan penyelidikan ini dan pengkaji akan merumuskan keseluruhan kajian yang telah dilaksanakan. Pengkaji juga akan membuat
Lebih terperincivii KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT SENARAI JADUAL
vii KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGAKUAN ii DEDIKASI iii PENGHARGAAN iv ABSTRAK v ABSTRACT vi KANDUNGAN vii SENARAI JADUAL xii viii BAB PERKARA MUKA SURAT 1 PENDAHULUAN 1.0 Pengenalan 1 1.1 Latar
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PELAKSANAAN AMALAN PROFESIONAL
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN AMALAN PROFESIONAL PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (Berkuat kuasa mulai Januari 2009) Kemas kini 2014 NO. RUJUKAN: KP (BPG) 9561/Jld. 76
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Selepas negara mencapai kemerdekaan pada tahun 1957, proses urbanisasi yang pesat telah berlaku terutamanya di bandar-bandar besar, semakin banyak bangunan yang didirikan
Lebih terperinciBAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KAJIAN PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) INSTRUMEN SOAL SELIDIK GURU MENTOR
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KAJIAN PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) INSTRUMEN SOAL SELIDIK GURU MENTOR Bahagian Pendidikan Guru (BPG) Kementerian Pendidikan
Lebih terperinciPANDUAN CADANGAN KAJIAN TINDAKAN DRAF
PANDUAN CADANGAN KAJIAN TINDAKAN DRAF 1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Huraian tentang latar belakang / konteks hendaklah memberikan maklumat berkaitan senario kajian Ciri-ciri sekolah iaitu latar belakang
Lebih terperinciAnalisis Persepsi Bakal Graduan Program Sains Maklumat Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat
Prosiding Kongres Pengajaran & Pembelajaran UKM2012 Kongres Pengajaran & Pembelajaran UKM2012 15 18 Disember 2012 http://www.ukm.my/kongres Analisis Persepsi Bakal Graduan Program Sains Maklumat Fakulti
Lebih terperinciKURSUS PASCA AKRAB BENGKEL DAN PROJEK AKRAB
KURSUS PASCA AKRAB BENGKEL DAN PROJEK AKRAB NORDIN YUSOFF JABATAN PERKHIDMATAN AWAM KAEDAH BENGKEL Pembahagian kumpulan Perbincangan dalam kumpulan Pembentangan 2 BEZA OPERASI DAN PROJEK Operasi ialah
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 2-14 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG BIMBINGAN PRAKTIKUM MASALAH PEMBELAJARAN BORANG PR1/MP BIDANG TERAS Nama Pelajar Program PISMP PDPLI SM PDPLI SR No. K/P PDPM Lain-lain Ambilan Praktikum
Lebih terperinciKERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 5 TAHUN 2016
JPA. BK(S) 43/13/1 Jld.5 ( 5 ) No Siri: KERAJAAN MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 5 TAHUN 2016 DASAR BAHARU CUTI TANPA GAJI BAGI PEGAWAI YANG MENGIKUT PASANGAN BERTUGAS ATAU BERKURSUS DI DALAM
Lebih terperinci