JURNAL BIOLOGY EDUCATION (Sarana Informasi Insan Akademis, Ilmiah dan Profesional) Dewan Redaksi Ketua : Jailani Sekretaris : Musriadi

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "JURNAL BIOLOGY EDUCATION (Sarana Informasi Insan Akademis, Ilmiah dan Profesional) Dewan Redaksi Ketua : Jailani Sekretaris : Musriadi"

Transkripsi

1 Jurnal Biology Education Volume 2 No. 2, April 2013 ISSN: X JURNAL BIOLOGY EDUCATION (Sarana Informasi Insan Akademis, Ilmiah dan Profesional) Dewan Redaksi Ketua : Jailani Sekretaris : Musriadi Anggota Redaksi Armi M. Ridhwan Evi Apriana Jalaluddin Erdi Surya Mardiana Rubiah Tata Usaha Ibrahim Almukarramah Azwir Nurul Akmal Mitra Bestari : Prof. Aloius Duran Corebina, M.Pd Prof. Jamaluddin Idris, M.Pd Prof. Murniati AR, M.Pd Prof. Dr. Albinus Silalahi, MS Prof. Dr. Abdul Muin Sibuea, M.Pd Dr. Djufri, M.Si Dr. Muhibuddin, M.Si Dr. Abdullah, M.Si (UM Malang) ( IAIN Ar Raniry) (Unsyiah) (Unimed) (Unimed) (Unsyiah) (Unsyiah) (Unsyiah) Alamat Redaksi Jln. T. Imeum Lueng Bata Universitas Serambi Mekkah education.biologi@gmail.com Contat Person / Dicetak di Percetakan CV. Azzam Banda Aceh. Isi diluar tanggung jawab percetakan

2 Jurnal Biology Education Volume 2 No. 2, April 2013 ISSN: X Pedoman Penulisan JURNAL BIOLOGY EDUCATION (Sarana Informasi Insan Akademis, Ilmiah dan Profesional) 1. Artikel di tulis dalam bahasa indonesia atau bahasa inggris, merupakan tulisan orisinil penulis berupa hasil penelitian, gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori serta tinjauan teoritis yang belum pernah dikirim dan dipublikasi di jurnal lain 2. Artikel di ketik dengan program microsoft word pada kertas ukuran kwarto (A4) minimal 10 halaman dan maksimal 15 halaman dengan jarak baris 2 spasi 3. Abstrak di tulis dalam bahasa inggris atau bahasa indonesia. Panjang abstrak kata, di tulis dalam satu paragraf dan diketik dalam spasi tunggal 4. Artikel hasil penelitian memuat : judul, nama pengarang ( tanpa gelar akademik). Abstrak bahasa inggris atau bahasa indonesia, kata kunci, pendahuluan, tujuan, metode, hasil, pembahasan, kesimpulan dan saran, daftar rujukan, (berisi pustaka yang dirujuk dalam artikel) 5. Daftar pustaka di sajikan mengikuti tata cara seperti contoh berikut dan di urutkan secara alfabetis dan kronologi Champagne, A. B., Gunstone, R. F., & Klopfer (2003). Effecting changes in cognitive structures among physics student. In: L.West & A. Pines (Eds.) Cognitive Structure and Conceptual Change. Orlando: Academic Press Cheng, K. K., Thacker, B. A., & Cardenas, R. L. (2004). Using online homework system enhances students learning of physics concepts in an introductory physics course. American Journal of Physics, 72(11): Naskah dikirim kealamat sekretariat redaksi Jurnal Biology Education Jln. Tgk. Imuem Lueng Bata Batoh contant person / atau via internet melaui : education.biologi@gmail.com 7. Dewan Redaksi akan merespon semua naskah setelah mendapat jawaban dari Dewan Redaksi dan Mitra Bestari 8. Penulis yang artikelnya di muat wajib menjadi pelanggan minimal selama satu tahun, dan memberikan konstribusi biaya cetak catak minimal Rp ,- dilunasi setelah naskah diperiksa dan di nyatakan publikasi oleh Dewan Redaksi serta Penulis yang artikelnya dimuat akan mendapatkan imabalan berupa bukti pemuatan 2 eksampler dan surat keterangan pemuatan yang di tanda tangani oleh Dewan Redaksi

3 Jurnal Biology Education Volume 2 No. 2, April 2013 ISSN: X PENGANTAR REDAKSI Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT, dengan Taufik dan hidayah-nya sehingga Jurnal Biology Education ini dapat terbit pada edisi Kedua. Kemudian Shalawat dan salam kita sampaikan kepada Rasulullah Nabi Muhammad SAW yang telah membawa ummat manusia dari samudera kebathilan menuju pantai ilmu pengetahuan serta yang menuntun hati manusia menuju jalan kebenaran dan berakhlakul karimah. Tulisan Kedua ini memuat serangkaian artikel diantaranya Identifikasi Jenis-jenis Burung Pemangsa Ulat Bulu Di Kecamatan lembah Seulawah Kabupaten Aceh Besar, Identifikasi Tumbuhan Rempah Ratus Sebagai Ramuan Tradisional Aceh Yang Berkhasiat Untuk Pemulihan Ibu Pasca Melahirkan Di Keumala Kabupaten Pidie Jaya, Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Penguasaan Konsep Sistem Gerak Pada Manusia di SMP Kartika XIV-1 Banda Aceh, Pengaruh Penerapan Pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Konsep Sistem Indera Manusia Di SMP Negeri 1 Samudera, Penggunaan Media Gambar Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi Siswa MAN Kuta Baro Aceh Besar, Kemampuan Siswa Dalam Memahami Konsep Sel Dengan Pendekatan Pembelajaran Terbuka (Open Ended Approach) Di Kelas XI MAN Cot Gue Kabupaten Aceh Besar, Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Di Kelas XI MAN Cot Gue Kabupaten Aceh Besar, Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Proses Pembelajaran Pada Sma Kota Banda Aceh. Jurnal Biology Education ini terbit melibatkan banyak pihak dalam memberi bimbingan, motivasi, oleh karena itu sudah sepantasnya pada kesempatan ini Tim Dewan Redaksi menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih yang tulus dan ikhlas kepada Ketua Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Serambi Mekkah baik secara langsung maupun tidak langsung telah membantu proses pelaksanaan penerbitan kedua Jurnal Biology Education ini. Semua pihak yang telah membantu Dewan Redaksi Biology Education ini untuk menyelesaikan Jurnal Demikian isi Jurnal Biology Education Volume 2 No. 2, April 2013 ini, dengan ucapan terima kasih kepada penulis. Semoga dengan terbitnya edisi ini memacu para insan akademisi untuk lebih kreatif dan mengungkapkan suatu ide dan pemikiran secara ilmiah dan profesional dalam tulisan Tim Redaksi

4 Jurnal Biology Education Volume 2 No. 2, April 2013 ISSN: X Jurnal Biology Education (Sarana Informasi Insan Akademis, Ilmiah dan Profesional) VOLUME 2 APRIL 2013 Identifikasi Jenis-Jenis Burung Pemangsa Ulat Bulu Di Kecamatan Lembah Seulawah Kabupaten Aceh Besar Abdullah, M. Hanif Taufik RH, Dian Aswita (66-71) Identifikasi Jenis Tumbuhan Rempah Ratus Sebagai Ramuan Tradisional Aceh yang Berkhasiat Untuk Pemulihan Ibu Pasca Melahirkan di Keumala Kabupaten Pidie Anita Noviyanti (72-78) Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Penguasaan Konsep Sistem Gerak Pada Manusia Di SMP Kartikaa XIV-1 Banda Aceh Jailani,Masrina (79-85) Pengaruh Penerapan Pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadapa Hasil Belajar Konsep Sistem Indera Manusia Di SMP Negeri 1 Samudera Jufri (86-94) Penggunaan Media Gambar Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi Siswa MAN Kuta Baro Aceh Besar Sanusi` (95-100) Kemampuan Siswa Dalam Memahami Konsep Sel Dengan Pendekatan Pembelajaran Terbuka (Open Ended Approach) Di Kelas XI MAN Cot Gue Kabupaten Aceh Besar Azwir, Jalaluddin, Sri Mulyati ( ) Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Di Kelas XI MAN Cot Gue Kabupaten Aceh Besar. Maulidi, Musriadi, Agustina ( ) Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Proses Pembelajaran Pada SMA Kota Banda Aceh Zainal Abidin Suarja, Munadi, Munawar ( ) Diterbitkan Oleh : FKIP Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Serambi Mekkah Jurnal Biology Education Volume 2 Hal Banda Aceh April 2013

5 D1Ng#82gh6i D $%&'( k $/09): !" ()*+,-.)/012)'1034.+l0)/$GL09) 3# # Djgihgkq6r@ A)0()/0 ):;<0=)/ B2 43 "544 A'1E04>58893?8"8@0k # 89"5342" /0+,)GE0/) 3# ?" F)/'G C8"195# ? #95959"11#585# >4 $KL0E+!8D" ?#8599 #57!558# 5939"195# 695 G0H?8D #39!?248544" N DJ1>35",)'(0& 99B252C8!?59985 E+A)()('&&0/+FE0,'(=)90 52C # I#59m95 O)0/)( ?9" (0&0+,'GE0)&0+$n'G90/) 52C89"11#585#55? #52? C8 )($%0&0/F')EP)+,'/)&0+,'/)L)E 52C898"195 39?"52@8DJ1>35 35" 8338?9M ##81?"52 9? #595 QRSRTUVW QTXYTZ[\W] \W]^VQRS^V^V_ZS`VXaXYVbSVcRTdVWZd\RTZ[UVeR_Zf`ZS `ZS^ZopRf

6 b#cdd)## +ji")#$$bc$*+$)## m#"in ;IJKLMNOPDQGMRST8MKTSUAGVP5SMR;WXSYMZZZ cq#i0q#ig)#"i e#" ;?<8A;: #i&b#dd)#") #) c e#" oe#" f#"gc.#hceg) d"#c f#"gc.#hceg) d#g#q#i0q#ig)#"i #(#c#i&m)i")## k-# #(#c#i) #(#cg#ip&bq ldi#i0#i g "#"g1gc #i&oci)#" tl"&.#dg)#"i ddi)#" "d dd#"# #"dq"cgi#"" ge#" e#" #-#dim f#"gc.#hceg) (g#r-m(s +2i)#i#i uvwvuxyz{ }~yw{ { v {ƒ y{ y{ xˆxy Š vy vœ vw x x OQC\RJMNKLKMR #"d#q"c2i)#i#i1 "d d#")dg&("d#d g"#) d#idcg.ci cd#")dc#h #"d#g#c )#))ig d#")di"# ržd'$**2s& hc"##d g#dg#d#"ggd "i&#g#) #g# gg# gd#"cg #gc e#di)#i#ii g# i'"g "i& #r s&#i0q#i i#q' d" hc#hc' d##d"i)#i#ii "#")i#q"cd")#) "#"g##dii#g#g#0g# d#cg#gl igg#g#i hc d gg'd# di#c #c)ld #l)#d#"g d# ))i)d ("#dn di"#" )#d& did#i#ci#g cmcgi' "##c" "##icd"id di#qi#)# )#"g# d lid&e##d"i)#i#id# mgeg) )## g#g#)d d#gd))# eiii# i# #c)#"##d #qdc0dc #di d) "#"g))i)#d#"ggd #) di)#i#ig gi )d" #"i#dd##d" ""& i#cd o#c )#d#i#c" #hb#c' ")hq g#ho#i g #) ) #i#g #c"#" #c (#cb"i#c" i )hq-(#c""d# g& ) #q'c"#qi o(#ci#cq g'-eg) gq #q )# "#c"g ")hq& g#ig))# )#c) d#dch "

7 "#$%&' ()*+,-./ )5,6/ :4234: : ; ; FGHIJKILIJMNOPQRQL S3121T798UVWXY454 S4237UZY3944:43749[4 \744:951: ] :43131: 39:5487^7:487:434:951:971 :5487^7:487721;143131:32494: [ :43:74131:393459[ _5487^7:4874:951:971754:1: ::434:951:971 :454739: :8387` 37^7:487214: [45 454:5487^7: [ :43: :8387 a :43749[4\37^7: : ` :48737^7: : : : b31: ^7:487: [434: : :1 7374YT :83877YT : Y T :43737^7:487T2444UY 454S4237UZY T :49827:5487^7: :9[4374:7121: : :7398^751:548828^ UVVZY454S4237 U Y IGcdPdJe :588: 9[ :43: f27244g WZ; ; :713:84: [ UY UZY ] : : : ^7: ^ [7;88UVVY454 S42[43UZY h :554[ i i :43::144343: :43131: [7;88UVVY454S42[43U ZY jgkoplomoeqcdpdje i :43 3; : : : T44439: ;8543: : ^ : :344: : : :24943:43727 T [49:82244:584:4 U04873WZY T : U Y : ^ : : U_7745VVVVWY ngoijqrircdpdje T [ : : : : :43 4: :1 g773; : : : :

8 "#$%&' ()*+,-./ )5,6/ :7434; < =94< :4134<24431<7404<73>? 97=74<734; < < < : ; < >B274374C? ; ;4157<7A4<447424; ; D54D4;7< < ; < ;< < <797D154;D37<3447 <49738<42D154;737=71<<7< A8D88>EE? > C? FGHIJIKIKLMNMKO 624<42943D37< P1 >EE C? D1; < >74237=824? 037< ;814;43 >B2197=824? 037< D787D743 >92437=824? 037< >397=824? Q037< >B7<7=824? 037< < >3<97=824? C037< <9454>837=824? RGHSTUFS V8154< ;D37< A4< W84;154A4; ;6< ;D37< D37< A4< W84;154A4; ;6< XYZ[\]^_Ỳa ;7139< < < < g ;< V4393D ; V :794<7 8154< < W84;154A4; ;6< >794?5894< <7< A7D4; < <424449V <74;427<544h;427

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à%bc!Jde"#"I&fIdgheIb%c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i" nopqrstuqvwxuyuztswrw{.,01@*+,9 k"l"i &g%%j_% k"mci d L*Q-A-*/,( \Y.A9S*/,( }~ r uxƒvwpy rw\(),),)'a01,* t ƒtyruwq rqruqu tyrp s uwzƒvw q tƒq ƒtyruˆrtstwrwt,.,96q(m ~ t spuƒtytr Š~ t s yu Œ rp vpvw txržt 2A0,*T(N,- 2A0,*)(Q*. '-*1A0+*01SA)*+ -A9,M ](Q+,-*0*/,( 2VQ0Y0Y+*/,( 'V.^*/,( <G tpqu rsu v vyu rw r vs qurqrpu R,V,01X.,V,01S,+A ;A-/*/,( <Bˆ ƒwzpvw uyuœu rpvw A-,*T,+A n œ p ƒvwwvƒt pryu rw2(-(04,))a0*01 n} rps s qvw ru rt << sqt ƒtwxuyuptswrwta-a01,/ap(.,8, n zps s qvwšuzyusrpvw\aq,),3, ;(-AQA) '-*1,0+* 'A9S(-:L,+,2-*9(->G<>O P(+:žŸTA),0TA-A012-(/,+Y- ŸTA-A012-(/,+Y- <Cˆ ƒwzpvwwuvyu rw.,+ta.a.,+ta.a PAQ*Q,P,98A

10 S8510+<T88<U5*275<V7 %G#"%K&OJFP%A CD!"D E#!$ XaỲ^[b[^ cdaefg[ h[yzez[^_ i[zeb^[b jỳ]_z[b XYZ[\[][^ [][^_` $%FE& G#A#&HI CJ%!%K%&L!G klybdbd mlan[^_` g[^_` oez^[^_`!g%fm#$%n%f Z[b[^_` bd][^_` _`_` h[yzez[^_` mlan[^_` klybd oez^[^ +2(44*-+37).-+37)/12139*+043 %G#"%K&OJFP%AM#$%N%F CD!"D /4( (14 6+)427)70*15,43)+/4947/+27, ).-+37)/12139) , !"#$%& 14/1*4+35+(6+)42/+2-10 '427(4)75* E#!$%FE& ,1,43 %F%G#"%K&OJFP%A G#A#&HQ!%&H%R$%KP#$#I <8' ).-+37)/ :; /1*4+35+( +24*4-+37)/12139* )4154/151 >8?439*45739/434,-+37)/121 / (9)*+)7+)427=; /4( ( =80+37).-+37)/12139*+ 154/ (427; (79)*+)7+) /4( CJ%!%K%& %&L!G%FM#$%N%F 5+(6+)42)+04,73 * )404.)404 )*+)7+) )4154/151 04/ (< 12139*+0439) , ).-+37)/ )+ /12143*424* *+2-145/+57,4343 4;42( *+0439)4154/ (143p+0* (14/1*4+3 rstsusvwxyz{u43 3/+2,12439U q }~zx yzzsytsvwz{8 454,13+39q }~zx yz 3,174,40*139 2)+/ )454()41 3) )1, / , U838(346

11 9,%0#)12#3 )$))/,,)34561(#6 ($#)%*+,"&#'#"-.+./ 9 KH?DLHABC;HEIK=B%$#)12#3 ($#)%*+,"&#'#"GHIJ= IL@E=?C;H=>@>B=BN$#)12#3 )/,,)34561(#67857 ($#)%*+,"&#'#"O@IL )$))/,,)3456 ($#)%*+,"&#'#"\ILBF e.+/)3-#*3*,#p/$*/(g#)`_7a!74q67r4 ;HABCB?AE?K=B%$#)12#3 4561(#67857 m#n)o)!l.+)2)o) )$))/,,)3 4561(#67857 CIE?P%$#)12#3 4561(#67857 )$))/,,)34561(#6 ($#)%*+,"&#'#"Q=;KA s#12)3e%m_5hhha%c=ieiv=yj=b=z@{=d?% _7858as(1)1.)/s)&)g)/t#+ ^) s*/g(+u)g#$)3)1^(3#/$./,# s(3(g)+#)/-.+./,v/$(1#' 0))+)/w(/$)x.3).e)&)l.$# HI>CJ?BFLAB%$#)12# JIC<?H=<=;?%$#)12#3 )$))/,,)34561(#6 ($#)%*+,"&#'#"S=KA> ^)+/#f+/)_7855a%:j@><=r=d?b=~@>=b s)g.g$#s)2. v+3)/,,)!e)')+) c=kjbir~?y??>jc?e=%*,o)')+)! /#u(+g#)g )n)^)$)% )(/s(2.1(/ K=>=?CUAVAE?K=B%$#)12#3 )/,,)34561(#67857 ^)+&)/_7855ƒN~@>=B S?D?J?>X@>F?d=<X?J?G?>?D?> z@;?d?<?>c?[?hki<z?[al?<@> >I<ABCVI=?Y=@K%$#)12#3 ($#)%*+,"&#'#"W><HK )$))/,,)3 )$))/,,)3 ($#)%*+,"&#'#"XF;>I /#u(+g#)gl(+)12#^('')-)/$) f (% l.,#)+/#_7855a%~@>=b U@>=BcAKA>VQ?> Q=d?k?B?>G?D?>SA<?>?F? XI;A<b@AK?H:><?>XKIY=>B=W;@HN! ]spx-#*3*,# /go#)-)/$)f ( {?L?>V?>!*,o)')+)! /#u(+g#)g ILABCBAL@K;=E=?K=B%$#)12#3 ($#)%*+,"&#'#"W[KI; $.1_5hh`a%cAKA>VJ?>z?k?B?> )n)^)$)% M<?<ABzI>B@KY?B=Q=z@;?D?<?> ;HABCD?E?[?K=;AB%$#)12#3 )/,,)34561(#67857!"(/%&#'# ($#)%*+,"&#'#"\ILBF *,#f,./,% Q?>?AX?K=Bz?[AL?<@>W;@H M=>Vd=E%!]spx-#*3*,# /go#) -)/$)f ( zi>b@ky?b=!l#/)+m#n)o)! l.+)2)o) )$) *1"n(/#gn(/#g%2.+./,$)/2#/))/, 3)#//o)%$#)12#3 1(#67857!"),./,o*,#2)3#%23*,g )$))/,,)3456 *%

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`abc_defg_f_hiwjklymac_dfg_f_h]]w]]kly^ndofg_f_h]]w]]klywpàqar_df_gf_h[[w[[kly SQAFMFRFEH8HI8D?KF9?9T6DHF7?E89EF9AK8F98KFDFAFHF9S89?7EQHIQLF9VF9A7F9AFE I8DHF9TFFEW5FD?LF7?@ZFZF9OFDFI8D7FHF<IQX?IQM?E8HQKF9?9T6DHF7?IFLZFHF7?LIF9VFK <IQX?IQM?wFHR69AUL89AVF9AH89AAQ9FKF9U8HRFLUFEQ7MF9FMFVF9AH89F9FH9VFM? R8KFDF9AF9DQHFLYKFD89F78@F?9I8DKLF7?FE78IFAF?6IFERF7OFH8@FL?DKF9SQAFMFRFE H89V8HIQLKF9I8I8DFRFR89VFK?EVF9A@F?9MF9MFRFEM?AQ9FKF978IFAF?IQHIQHF7FKF9W xyz{ }~UFHQF9EDFM?7?69F@NO8LYU8HRFLUFEQ7Y IFERF7OFH8@FL?DKF9 /") ƒ'-)&0)" PQHIQLF9MF9HF9Q7?FFMF@FL HFKL@QKL?MQRVF9A7F@?9AK8E8DAF9EQ9AF9 MF97F@?9AH8HIQEQLKF9KFD89FEQHIQLF9 H8DQRFKF97QHI8DR89V8M?FF9HFKF9F9 78DEFE89FAFQ9EQKHF9Q7?F78L?9AAF EQHIQLF9E?MFKMFRFEM?R?7FLKF9MFD? K8L?MQRF9W5?7FHR?9A?EQSQAFEQHIQLF9 I?7FM?HF9TFFEKF978IFAF?EF9FHF96IFE VF9AI8DKLF7?FEQ9EQKR89A6IFEF9MF9 H89SFM?IFLF9MF7FD6IFEX6IFEF9WG8SFK MFLQ@QHF9Q7?F7QMFLH89AAQ9FKF9 EF9FHF96IFEQ9EQKH89A6IFE?I8DIFAF? HFOFHR89VFK?ESFQL78I8@QH H89?9AKFE9VFR8DK8HIF9AF9 FHF9MF9 H89?9AKFE9VFR89A8EFLQF9HF9Q7?FMF@FH H89R8@FSFD??@HQK8M6KE8DF9HFQRQ9 TFDHFK6@6A?78L?9AAFIF9VFKHF7VFDFKFE 78KFDF9AVF9AI8DF@?LK8R89A6IFEF978OFDF H8M?7HFQRQ96IFEM6KE8DW =8HF9TFFEF9EQHIQLF978IFAF? EF9FHF96IFE7QMFLM?@FKQKF978SFKMFLQ@Q MF9IQKF9H8DQRFKF97QFEQOFDFVF9AIFDQ FKF9E8EFR?7QMFLH89SFM?EDFM?7?EQDQ9 E8HQDQ9MFD?RFDF@8@QLQDMF9HF7VFDFKFE K?EFE8DMFLQ@QWG8R8DE?VF9AM?Q9AKFRKF9 6@8LJQDLF9F9E6h[ jjliflzfeqhiqlf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

13 "#$%&' ()*+,-./ )5,6/ :1;43439:243<447: : ;3= ;434: =371:1;4374= =37 1:1;438: : =37 1:1;43:28;474439; =413188:48:44347: :2744::244 1:1; = :4>838; ?4;? ;439: :2:4947=37 1:1; = ;43 7:147454; ::244 27: ; :: A1454 A4:143B ;17::24443<44427? ;?4;? :43488; : ; :4977:1439:42174=4 54; =37C=37 1:1; ?4143?4;?417: : :1; :1; ;54; ; ; : = ; ; ;34394;17= ?414324; 2417:49743: = ; :1; ? ; ;344424;43 8; :1;4327:1D :2=115EFGHIJKLKMNOKPHIKOQRSTRUNI VHSWNUVNJROOHTNXNKVNSRNI QYNGKOKZIN[\]HU^NIX_HYMUNOKNJRIJRM `HSR[KUNIFTR`NO]NaH[NUKYMNIGK bhrsn[nbntrwnjhi`kgkhc defvrsronianon[nu = ; ; 91:1;1:1;434474=484; ?4;?4177:4947? ; ; B157;43:1B474 D54;72843g 474=443<441:1; ?4143?4;?417 7:49478: ;72843g dehqrirni`hih[kjkni 91= ; j318394;17=37=37 1:1; ?4;?4177:4947? ; j318394;1743<441:1; ?4;?417 7:4947? ; ; B157;43:1 B474D54;72843 FeQKIiNRNI`ROJNMN fed`hixhyjknifghijklkmnok =154;=371:1; l : =4j318=37=37 1:1;434391:1; =4: : ; =371:1; : =154; : : <7847 m9= nopq 37< ; : ;518; = ; m r474 pq37< ; :2: ;4454; :

14 "#$%&' ()*+,-./ )5,6/ : ;794:734<=>48>838? = :4548: >41K74247: : L M41237K74 247: > : ; :8443<047243NNN? > : : :4: :243> : : O : :78345P :8443 QR;737:7874=247: > : L : :71439 :424247: : : : : L :873994: : \YGCWC]^CETCDBZC_]\]JDC` = ;44: > : :45427:41 >37:171843:4> >37: : >37: : :41 44:4> : > a :78345Q48 Q41: : : >37: >47: :1: : = : : : : :1: : b : :427M : =171843Q48Q41: ; : : R : O > : : : :14872: > : :24: : : : :1:7 b4: ?p :8443 :548824: : :1:?P ?P3948: :4124?P f74574: g?h4m72 <4773??P :42c?R747:i? b4:74= ?4274l ?O1:7391:739?49721

15 L M1M ! N O8PQ24R13 7S4839TR39U4443U1454 U4Q143L77 1Q1R T4R T41NNQ4947T4143\247N78345R7 U1454U4Q143L Q75 8M134N71Q1R43347N4TR N]7544R^_M42ZQ[M L M1M437QQ24477M471 ZQ[M RN5121R `Q54R1424Q2Q44N433943N4 a44r`q54rn5443q2q44n N407[7`Q54RQ424 Q2Q44N433943N U1454` Q54R712Q2Q44N433943N4 74R i7M4N71Q1R1Q1R N1M R241N N543[1347NM27NN7M M54N7i7M4N74N7394N7391Q1R43 M174378M134N7 D8A:=<GCBICjCBkCeC hq428qn2p4n779134m43131m 344M4373i824N74274N424M4 mq1q1` q1r M T4143T4R T41N43394R17Q244Q434MQ1 7Q14N454R72M434394N7R M43T4RT41N l4] m1m43131m "#$%&' ()*+,-./ )5,6/0+

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

17 $1251,#&%#&'()$-21/#&(#0).-$)#36#2)+)%#&'#(#7%#)$1(-&'#&2-&''1&#/#& :;<==> "#$#%#&'()*+#,(-&'#&.$#$).$)/.-(-0,#&#,#&%#1&$1/ &$#.-/#&412+#,! LO LN KO KN O N HIJ KKIKK KKIKK LLILL JIMJIM HIMHIMHIMHIMHIMHIMHIMHIMHIMHIM?@ABC9-0.-&$#.-D1251,#&E-23#,E#$1.()F#23*&'E,-&'G#513#$-&9)()- KLHMOPJQRKNKKKLKHKMKOKPKJKQ

18 %"'(./#(+% %"!")'2#1!"# 567(.%. >+($-, $ &2!, #"!"!% $* '# $-&(.;"%($&"<"1 &89:($"!&2)*2+ +3 )'($(#"&" "&2%" & 4% $'()* $&. $0) $,!"%"= + *./&/3 $.()' 1! $, )'/$- %' #"0 + & p"!3 8672)*2+ 0! )*"#/&/0!"."+% $-&(.;"%($&"<"1 $# "$;#"$6!""$" p2$ &(.%"."% &()21 1 :($"!0!(# JAKEFGHEGE, "&212$,"&0#($-12 '2#- $% 0%."5?<."< $:2&$, $1($I2.!(* "&2!"."+0I )"#"' )"#"@ABCADEFGHEGE!0: #"$-* %*(:."< +()(. $, 31? 1%" % +0 7:"&./!/('/)/0=6c8ddwe6gGjXhBhfA xdgo n $%"0{6o6c8dd?e6sWTATGNGgGBGfGB 1.& 4o76y"&. }:"o.) MNFOGHEGE, < %)"#,PHGBORGHEGES(:"*(#"$-% #)*"#/&/0) "&21(&2)* )&(.%!(*' &L:($"!0< "&2:!"$-;) 1L:($"!0<.%)*2*":"0: $:"$&!"$-%2 )"#"PKAGHEGE $'2&"+Q )*# :($"!0 $-0 u"$.%"6c8dd9e6mgb~ggojgbjefjgfgbcgb.&/0u6o6c8dd8e7")s EBCGBgGBGfGBYEfKGR n y 6p"$ gwfdwrgb ƒ$"z(.!"&,= lgfdauhohswtagngtgb 1.& 4 JEfGB~GGOGBiBOWjxDGO b('/14o7.y(.)(# $-}* o($(*.p3%%:, +{ lkeffgohkrnog 6 % 0o.(!6., p."6 % 1(%/$%/$-0< # PFEHGHEGE, $-! "&2' &0VUWHAGHEGE,."< # 0YADAGHEGENGAOW)($-12%2Q )"#"PGBGFHGTAGHEGE, "&2'"$ )"#"MEUAGHEGE, $-QMNFAXOAHGHEGE "&2) $--"!Q $ L6 PXOEFGHEGE,,! = [*2;"*2) &2:($"!6 "&2% "&2&!"#3 )'/$->+($-%"&()21 $ 2$' 3 ) $I!"+)($--2$ $:/+ "&2!()*2$-0ZNORFGHEGE &.%"!"/$ #&(.!(*2&!(*. I.0VGEXGUKABAGHEGE )(# +".1 $1.($%($-.) -' $[*2;"*2%"!"$-;) "/* &)(. 1 $* $/* &'!"$- \]^_`^a 1(*2-. $&2* =2$ 3 $0b6c8dd9e6YGfWGBgFGTAXAhBGU 3!I& (,$(0S6c5qr9e6gWfDWRGBsEFCWBG S.&/! ibowjkergffhbaxgblwgfamxofa6 mbthbexag0:"#656t n '/(&. 1, 0n.& 4o($(* 16c5qqre6sWTATGNGgGBGfGB.& 6.p3 #6v?d;v?w6 %,6p, 1#"1%/1&(.6I/)0. $ u $ sefjrgxagoxdgo6mebabcjgojgbgkhoaj RATWKTGBKEBTGKGOGBKGFGjEUWGFCG KEOGBATGBJJk6n #"z(#"<(&/"&!<2#(!&6)2#&"'#,63 dv6i/) 1.& 4>"$(1 $$2. y"'& 8d

19 LMNOMPNIQ?MRSNPMTUU ! a74b54c d43e454fe41d g824e745428eeb54c42 394c d4d43f4e75b54c42e7eh4if e745428ee e7eh4a744374e d434454f74b54c d43b2b4947 d8b734e743424de924g7d94b4243e fd4328eeb54c4243 ;JBC<;D ef d4d433914e443d83ee7ej b21c143131d 394f f e72f443914e443d83ee7e 924d44431e74e7eh4d54eaji427d4!6434fa d434718klmnopqkolrsotumvw3943e e7eh4d54e dbb4e43d }39437d743f78e7e452347g{ f78e7e37f75{ d c1dd43b4fh e7b239421f2f e443d83ee7e924d44431e74e7eh4d54eaji427d4!6434 eb434d82439e7eh4j28e f54517ef4e75b54c42e7eh4 f 8be2x4e74d7x74ee7eh48be2x4e74d7x74e d439d f d1d433943e47e7d1c7y427f4e f f754d1d437285f DM]MZ PƒN?WYNM;PN^MRNQ7WP[ MRMMPDVPRW f4294f7139z4b5{f7139 }}4b5 ~44424ge7937g7d43 }4324c4 789@;>= =; d439421f7e7eh e147d43727eb47d139d73 2f445739d d7434d4337b15d4321b4f d73d43131d b2g139e7e424d14454df7143 j377d43214d43e14128ee 1c143394c f424d f421e434774b54c e424d4a3121ˆ73d5{ Š~} 43ee db11f43434d77d 3715d43eb4947b27d1 e144434d77d24e4e jb54c4243b25439e d54e 28eeb54c42394c42b25439e139Œ 4471d43bb244d a74b54c424321e b2e44e44h1c1d4328ee2eb1 2db43943 i8833d88332eb b2db g824e743 28e1274d7g74b54c4243 d385897f47{ 39588d43e7eh c4243 b4fh4 d385897b j b7b739444e e4d d145428e1274d7gy427e73754f 28eeb54c4243Œ e d443c4543d43194e i4c143d d eb47db47d34yc4424f{ 3944d43b4fh4 131d d812214d43e454fe41 g4d f7b4f d43e24{ 391d4d43b4fh4 d d81244b e4e c143377d43ef eeb54c42394c424d435b7fb2de43 43b24d34a74394c "#$%&' ()*+,-./ )5,6/0+

20 "#$%&' ()*+,-./ )5,6/ :;7< AB74854C C429424<439587<98392 D =EF> C <342797<739947?414< 4<4754C A H< C I ?4; <7C ? I ; < 854C < I79432<44<475854C42 7?4A; <421774<4785< 7?4<739947< < <4437?42< <739942C <475854C < G477B;H42794!6434< JKL C C < MH =M I8247H812> < N < <73I < < B < 74854C I < C42437< ; < 394< < 754C4277< <4427< C427?4497G7477? C ?42< OPQRSTSQUTVOSWS UXYZX[\]^Y_X`]^^Y]_^a] < < <? < G7145;1774=b> 3C C I8247I7<739947? A7? C I < => ?44<47427 ;34C C ?413192< C c < < < < G < I < C C I < C H < <47543 I ? < < C C < < A <

21 "#$%&' ()*+,-./ )5,6/ :457379; ABCDEFGH ; I ; ;4843; JK LMFANLFMMHFGONOPQ R ;5134;48S LMFANLFMMHFGONOP79;1THGABOFM TGHAHODFDNBOU R ; ;431; ;54R R ;1 <7434=>? ; ; V ;139743;2; S423494;42 924V W THGABOFM TGHAHODFDNBOQADFOXFMBOH43EHYYHAHXU K ; V ; ; ;14399; GHZNE V ; ; ;42I78 439;494734[ ; ;4843; YGBEANOPU548; R R J \]^_`]abc]^_`]adefgh]i]^fejk] ]^kf]lk R ; K;1443I [42874m5498> K ;42 KS ;K n K [42874 m5498>438;4v2v ok ; 813;888n p ; ;K272K28 qe^_erik]^defgec]s]r]^j]^a]lkc gec]s]r K2899;54R42394R ;54R ;281; ;54R42394R422441R S44399; R R ;54R42 ;54R R4721; ; R R473927JW84;2437=t? ;48S4@;54R42;281; ; ;4; ; J:4975;54R429; ;1777; ;54R S ;54R ;8; =u?3R ;54R429;4947;271:4975;54R ;2V ;2;14:4975;54R ; V 4V77V ;45734

22 "#$%&' ()*+,-./ )5,6/ : ; ;1 FGHIJKAJLJMNONPL ;494791;: Q47549RS T4274! :4243 U VPLWPLXPLAJLJMNONPL R Y Z[\]^Z_``^\a\bac`Zba\ba d\bef[ : ; ELPMNgNg@POP>Jg ; ; hijk471 lm T243943l hneobpz^\k ml:4q4;43439;15 ql:4q4; l; l; T ;483: r s tuvv ;54:42 979Q w : ; :743187T27274T R73745hTTRk ;942 i TTR7 RST4274!64348 xinynz{ojgp Y ; : : ;4947;271 rt}t u~u~ T ls29 ls899 l743943;471 3l Q l Q l : ELPMNgNg POPPKONƒNOPggNg P Q ; h k471 rˆ Š Œ Ž ~ ŒŠŒ Œ~ Œ Ž ŠŒ Ž ŠŒ uvv ELPMNgNg POPKJ P zgplxg G JLXJM{MPzJ HJMPIP PL Y ;54: w S ;54: ; i iš37547 i iš37547 i171 iš37547 i; i94394;47

23 C172E83E7EF4E54C54D1D43 L54C7285C2E34EH4F4G43E7EF D B39854C43439D754D1D43131D M G54H E7 B39854C D7C E1C42E77IJK NO! 2E34E74PE72D43G24E42D434G54PE72432E34E QR<=RSTU [G49743D75 [\]472E394C34 J J[^G49743GE42 ^[\\\\]472E5121C34 V=WXRY=9 394C C34 Z74DE4113 7Y;X8_`Y7898<R@R=9 Z4C42E7443 4E D43 G31E1373E P824E E7 43E7E924D EG D3H GE2a4E74D7a74EE7EF4E544 Z4C454DE E7E C E7E924D5G D43D54E4394D43 8GE2a4E7 1E4D4131D31E DE43443G54H E7E924D efghi?fq7jklfefgfq 28EEG54H4243G25439E139 b74dc722143d14 7H47D43E b7757C G54H E7E924D 754D1D438EE2157E43 G757C438GE2a2439G2194E E41D54EG24E42D D E7m G D 27G G7C4C151754D1D43E4F45131D C4E D834E C17D41434F45E7EF H427D54EG4CF4 E7EF4D54E439397D172E B54DE43443D97443G54H4243 D54E2EG1439C4E75G54H4234 G513447D134E G EE 234C 2E34EO44n83E7b4E42 3ED27E7D43E7E924D44431E74 397E75G428GE2a4E744E44 43C1G DEC443 28EEG54H n1743 G54H E7E544 14D DC D54EDE D14754DE434D438EE131D 754DE434D43 28EE D E7c 394C17C4E75G54H4244D83E G51G54H E7E924D D4374 7G27D432E427E7E 924DdGE2a254D1D E EEE7EF4D54E E14C3447D134E E34EO54C E438EED E7E D431H7E47E7D 131D394C17739D43914E443E7EF4 2C44D83E7E924D44431E74 "#$%&' ()*+,-./ )5,6/0+

24 4343E439854:732945=F>BC G4;5?4H42?7:27;1:7I2813:7427F2: ! JKLJMNOMPQRPMSMTPQUVOW `a XYMZ [\QT]QURM X^MZ b ^MLYMXYMZ_^MLXYMZ_ :743943; :48@72=8::> ` C` ` b`c c` 7285@ Bc942743Bab43:743943;481=>4454@Ca d]enow C _f gh_ ccb Ca cb aijhik C c bc 4343E439854:732945=F>B G4;5?4H42?7:27;1:7I2813:7427F8::?4272@ :48@72:7:<4784@17=A>B; :732945=D>B C`C CC`cCcb JKLJMNOM PQR PQUVOW PMSMT Cb XYMZ[\QT]Q c`ccb cb`ccc URMX^MZ^MLYMXYMZ_^MLXYMZ_ Ca bbbbb bbb c ccb Cb bca`aab 7285@ BCc942743Bca ca Cc baaa a`a d]enow n43984@:543e13439@ @ :; e743o78:4 ab _jikl_ Ccca bbc igmmk_ 43:743943;481=>4454@CC Bpqrpqr B Bprsprs BsB Bpqrspqrs F2@ @ @ Btuvvwsuw B Cs s Bq "#$%&' ()*+,-./ )5,6/0+

25 DFGE7<=4274>427?27C1? H<43@7<7285I 7<<= >?7937>7@43A7< 8;8 8:8 8 DGAE7H<D<E7 4C5?I73994L87854@43L47274 =39437@743447?715@43C4IM ?7C239421I 2I443914?443@83??7?924@ 44431?74?7?M4@54?NOP427@4!G6434I J37C2427I7139K `\ab\cyzvb\t\ I47defghihjklgmhnopqkrpg ?7?M42I44C54B ?73157?3C42@43439@ 4397?785I82439?7?M4?54I? 4@I72C54B4243C25439?139S? C27@43?7?M42I44C54B4243 Q31@285I2?83R4?1@43?24Hdefghihjkfhovtwenx =B4424IHHzneqwpqk{eip pnrpg shotgkfpqk04@424u2474 y894@424378>? 427?7?924@ @ ?7I472?5121I3444 N85839Jewhrhihjkstpikwpwkm zneqwpqk{eip pnrpg ?7@ C54B423439@8C734?7@ ?1783ewhre eqep ƒ04@424 fhovewegqk}tnt~124c44q?4i4 4? ?I73994?14?434454@54? 33439@43S4?4?3439?7?M42I44 8I74?1783@@J pitpqk L4457@ O^ erkpzegrkrkfpg C54B B1@@43C4IM4 C54B C15@4324?414? 4474C75@?71543C4IM4 C497?7?M4=39437@ ?7 O?Idefghihjkfhovtwen04@ O^S4B4S8?4@424 O ?744 C239421I2I44I4?75C54B42?7?M4 O ?7Ierkppgkopqkx04@ @?424 zeo eip pnpgpweopwkfpx04@424 Q37 2?74?^2C1@4 3739@4@43I4?75C54B42?7?M ?7?924@44431?747NO TUVWXYZ[\] P427@4!6434I^739@4 7285II71397<<K4C57 624?42@43I4? I4344 O1?74Š gkopqkn45439o24 45C4ˆ O^5 J4@4 S7434Š gkopqk643139n S1?>37HHŠ{eip pnrpgzeo eip pnpg 4743<erkpveo eip pnpg 83427erkppgkopqkx04@424 1C4@8?27147HHewhrhihjk 42439PO42439O2? P C473> erkpwefghihjk04@424 1B434 zegjp pnpg{pƒpqp~04@424o^ u2474o1?4@4q44 Œ1588@2? ^42?78 ewhre wpwkqwkfp~ "#$%&' ()*+,-./ )5,6/0+

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`KGD) PD)DOM*BI.FH1)1+DBCDBPDUaDID+DK1)H*B*)1I1DBP1G)D+K*_D0DF.DBI1IDI1/PDBP1DBD)1K1KP*BCDB I*FB1FDBD)1K1K.N1\IUA*B1BCFDIDB+DK1)M*)DND0K1KLDP1DBD)1K1KM*0PDKD0FDBB1)D1F01I*01D F*I.BIDKDBO1B1OD)K1KLDWDBCI*)D+P1I*IDHFDBWD1I.[b cuvdk1)h*0+1i.bcdb.n1\ip1h*0g)*+ I+1I.BCK*M*KD0]dEdZP*BCDBefbgPDBP*0DNDIF*M*MDKDBPMfS\Tf^`EP1H*0G)*+hIDM)*DPD)D+ ]EibUaD01+DK1)DBD)1K1KH*0+1I.BCDB.N1\IO*B.BN.FFDBB1)D1I+1I.BC)*M1+M*KD0PD01IDM*)jhIDM)*kh +1I.BClEODFD+1HGI*K1KP1I*01ODU 'm5?:8<3n38? QI0DI*C1PDBO*IGP*H*OM*)DND0DB WDBCMD1FPDBI*HDIKDBCDIP1H*0).FDB.BI.F I*0_1HIDBWDF*C1DIDBM*)DND0O*BCDND0 o1g)gc1wdbcdfi1/wdbchdpddf+10bwd P1+D0DHFDBPDHDIO*B1BCFDIFDB+DK1)M*)DND0 K1KLDUo*0PDKD0FDB+DK1)LDLDB_D0DP*BCDB C.0.H*BCDOH.P1QRAS*C*01TQDO.P*0DE FGBK*H1BP0DODB.K1DODK1+F.0DBCP1F.DKD1 G)*+K1KLD+D)1B1P1K*MDMFDBG)*+OGP*) H*OM*)DND0DBWDBCP1I*0DHFDBC.0.F.0DBC M*0pD01DK1UVD)1B1)D+WDBCO*BW*MDMFDB FGBK*H1BP0DODB.K1DP1DBCFDIPD)DO H*B*)1I1DB1B1U A*OM*)DND0DBM1G)GC1)*M1+ O*B*FDBFDBHDPDH*BP*FDIDBF*I*0DOH1)DB H0GK*KK*+1BCCDK1KLDO*B*O.FDB/DFID\ /DFIDEO*OMDBC.BODI*01\ODI*01EI*G01PDB K1FDH1)O1D+P1H1+DFK1KLDWDBCPDHDI M*0H*BCD0.+HGK1I1/I*0+DPDHF.D)1IDK OD.H.BH0GP.FH*BP1P1FDBUA*OM*)DND0DB M1G)GC1K*)DOD1B1)*M1+MDBWDF O*BC+D/D)FDB/DFIDEH01BK1HEPDBI*G01KDNDE K*+1BCCDH*BC*ID+.DBWDBCP1H*0G)*+K1KLD _*HDIP1).HDFDBG)*+K1KLDEjoDKFG0GE ]``[,qtlu()*+fd0*bd1i.eh*0). P1F*OMDBCFDBO*IGP*DID.KI0DI*C1 H*OM*)DND0DBM1G)GC1WDBCPDHDIO*)1MDIFDB K1KLDK*_D0DDFI1/PD)DOH0GK*K H*OM*)DND0DB.BI.FO*B*O.FDBPDB O*B*0DHFDB1P*\1P*O*0*FDFD0*BD F*DFI1/DBK1KLDPD)DOO*BND)DB1H0GK*K M*)DND0O*BCDND0O*0.HDFDBKD)D+KDI. F.B_1F*M*0+DK1)DBH*B_DHD1DBI.N.DB H*BP1P1FDB QD)D+KDI.D)I*0BDI1/KI0DI*C1 H*OM*)DND0DBWDBCP1+D0DHFDBPDHDI */*FI1/P1C.BDFDB.BI.FO*OD+DO1FGBK*H 1BP0DODB.K1DWD1I.H*B*0DHDBH*BP*FDIDB FGGH*0DI1/rstuvwxR*)D).1H*B*0DHDB H*BP*FDIDBFGGH*0DI1/I1H*N1CKDL P1+D0DHFDBDFDBO*B1BCFDIFDBH*OD+DODB PDBF*_1BIDDBK1KLDI*0+DPDH)1BCF.BCDB K*0IDO*BDLD0FDBH*OM*)DND0DBWDBC O*BD01FWDBCPDHDIO*B1BCFDIFDBOGI1pDK1 K1KLDUQ*PDBCFDBP*BCDBOGP*) H*OM*)DND0DBFGGH*0DI1/rstuvwyP1+D0DHFDB PDHDIO*B1BCFDIFDBF*DFI1/DBEH*OD+DODB

27 "49#$ %&'()*+,-*-./01&2)3,-( ]^_àb`càdefgh :5C;> I56GD57H 4H6;5F;8;A456:;6GAH6G ;8=5I56G56<575:5;645B5<4;G9:96GA56

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`abcdefdagah i6=:7f<76z65a<5e?6d6bm67c6bg 9:H6DH6?69H:?:=6MD6BH65:D<G:696BF<76Z65X D65<B6M6=:7F<76Z656H676M?5<=96=:C6BG 9<76MH:86?6:H6B=<56BGD6:6BD<G:696B p=<ae66d9:;:96=h6b?5<=96=:m:he?a6be=:6 9:H6D76:B6H676MM6=:7H65:F<76Z65Xq<76Z65 FED6B=<D<H65?<BG676A6BXq<76Z656H676M =E69E?5L=<=>FED6BM6=:7XrT<BE5E9jEB65H: H:86?6:=<L56BG=:=I6F<5E?6?<5EF6M6B 696E?<B6AF6M6BH6B?<B:BGD696BDE67:96=?5:76DEH6B56B6MDLGB:9:R>6R<D9:R>H6B?=:DLAL9L5C6BGH:86?6:A<767E:6D9:;:96= =:=I6H676A?5L=<=F<76Z65XrT6D6>M6=:7 F<76Z65C6BGH:86?6:=6BG699<5G6B9EBGH65: D<A696BG6B=:=I6:9E=<BH:5:>F6:DC6BG A<BC6BGDE9?=:DLAL9L5>A<B967>:B9<7<D9E67 A6E?EB<AL=:=L=:67X ]^]tfuvfdagahawxyyzfha{c s<af<76z656bdll?<569:ra<a?ebc6:eb=e5} EB=E5C6BG?<57EH:?<5M69:D6BX~B=E5}EB=E5 lxs656=:=i6m65e=a<a:7:d:?<5=<?=: F6M6I6A<5<D6p9<BGG<76A696EF<5<B6BG F<5=6A6rX 3Xs656=:=I6A<A:7:D:96BGGEBGZ6I6F 9<5M6H6?=:=I676:BH676A=<D<7LA?LDBC6> H:=6A?:BG96BGGEBGZ6I6F9<5M6H6?H:5:BC6 =<BH:5:>H676AA<A?<76Z65:A69<5:C6BG H:M6H6?:X JXs656=:=I6M65E=F<5?6BH6BG6B F6MI6A<5<D6=<AE6BC6A<A:7:D:9EZE6B C6BG=6A6X NXs656=:=I6M65E=A<AF6G:9EG6=H6B F<5F6G6:96BGGEBGZ6I6F=6A6F<=65BC6 H:6B9656?6566BGGL96D<7LA?LDX PXs656=:=I66D6BH:F<5:D6B=69E <;67E6=:696E?<BGM65G66BC6BG6D6B:DE9 F<5?<BG65EM9<5M6H6?<;67E6=:=<7EEM 6BGGL96D<7LA?LDX SXs656=:=I6F<5F6G:D<?<A:A?:B6B =<A<B9656A<5<D6A<A?<5L7<MD<9<56A?:76B F<D<5Z6=6A6=<76A6F<76Z65X UXs656=:=I66D6BH:A:B96 A<A?<596BGGEBGZ6I6FD6B =<86566 :BH:;:HE67A69<5:C6BGH:96BG6B:H676A D<7LA?LDDLL?<569:RX ]^tfuvfdagahawxyyzfha{c czf c baƒ \LL?<569:R9:?<Z:G=6I:B:H:H<=6:B EB9EDA<B:BGD69D6B96BGGEBGZ6I6F=:=I6 9<5M6H6??<AF<76Z656BBC6=<BH:5:H6B?<AF<76Z656BL56BG76:BXj:=I69:H6DM6BC6 A<A?<76Z65:A69<5:C6BGH:F<5:D6B>9<96?: ZEG6M65E=A<AF<5:D6BH6BA<BG6Z65D6B A69<5:9<5=<FE9?6H66BGGL96D<7LA?LDBC6X Q<BG6BH<A:D:6B=:=I6=67:BG9<5G6B9EBG =69EH<BG6BC6BG76:BH6BM65E=F<D<5Z6 =6A6=<8656DLL?<569:REB9EDA<A?<76Z65:

SOAL-JAWAB MATEMATIKA PEMINATAN DIMENSI TIGA. Sebuah kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk 4 cm. P adalah titik tengah CD. Tentukan panjang EP!

SOAL-JAWAB MATEMATIKA PEMINATAN DIMENSI TIGA. Sebuah kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk 4 cm. P adalah titik tengah CD. Tentukan panjang EP! SOAL-JAWAB MATEMATIKA PEMINATAN DIMENSI TIGA Soal Sebuah kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk 4 cm. P adalah titik tengah CD. Tentukan panjang EP! Lihat gambar! Panjang EP didapat dengan rumus Pythagoras

Lebih terperinci

MODUL MATEMATIKA KELAS 8 APRIL 2018

MODUL MATEMATIKA KELAS 8 APRIL 2018 MODUL MATEMATIKA KELAS 8 APRIL 2018 1. KUBUS BANGUN RUANG SISI DATAR Kubus merupakan bangun ruang beraturan yang dibentuk oleh enam buah persegi yang bentuk dan ukurannya sama. Unsur-unsur Kubus 1. Sisi

Lebih terperinci

KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN

KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN Tugas ini Disusun guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Kajian Matematika SMP 2 Dosen Pengampu :Koryna Aviory, S.Si, M.Pd Oleh : 1. Siti Khotimah ( 14144100087 ) 2. Reza Nike Oktariani

Lebih terperinci

Matematika Teknik Dasar-2 4 Aljabar Vektor-1. Sebrian Mirdeklis Beselly Putra Teknik Pengairan Universitas Brawijaya

Matematika Teknik Dasar-2 4 Aljabar Vektor-1. Sebrian Mirdeklis Beselly Putra Teknik Pengairan Universitas Brawijaya Matematika Teknik Dasar-2 4 Aljabar Vektor-1 Sebrian Mirdeklis Beselly Putra Teknik Pengairan Universitas Brawijaya Kuantitas Skalar dan Vektor Kuantitas Fisis dibagi menjadi dua, yaitu: 1. Kuantitas skalar:

Lebih terperinci

Lampiran 1: Surat Keterangan dari Sekolah

Lampiran 1: Surat Keterangan dari Sekolah LAMPIRAN 41 Lampiran 1: Surat Keterangan dari Sekolah 42 43 Lampiran 2: Daftar Nilai UAS I (Pretest) Kelas VIIA DAFTAR NILAI ULANGAN AKHIR SEMESTER 1 KELAS VIIA NO NAMA NILAI 1 A1 77 2 A2 67 3 A3 51 4

Lebih terperinci

DAFTAR ISI Nida Uddini Amatulloh,2014

DAFTAR ISI Nida Uddini Amatulloh,2014 DAFTAR ISI Halaman PERNYATAAN... i ABSTRAK... ii KATA PENGANTAR... iii UCAPAN TERIMA KASIH... iv DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... vii DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN... x BAB I PENDAHULUAN A. Latar

Lebih terperinci

BAB IV PENGUJIAN DAN ANALISIS

BAB IV PENGUJIAN DAN ANALISIS BAB IV PENGUJIAN DAN ANALISIS Pada bagian ini merupakan pembahasan mengenai pengujian sistem dimana hasil pengujian yang akan dilakukan oleh sistem nantinya akan dibandingkan dengan perhitungan secara

Lebih terperinci

Jurnal Biology Education

Jurnal Biology Education Jurnal Biology Education Edisi Khusus Vol. 3 No. 1 Juli 2014 Edisi Khusus Volume 3 No. 1 Juli 2014 Jurnal Biology Education ISSN: 2302-416X (Sarana Informasi Insan Akademis, Ilmiah dan Profesional) Meningkatkan

Lebih terperinci

Pembahasan OSN SMP Tingkat Nasional Tahun 2012 Bidang Matematika

Pembahasan OSN SMP Tingkat Nasional Tahun 2012 Bidang Matematika Tutur Widodo Pembahasan OSN SMP Tahun 01 Pembahasan OSN SMP Tingkat Nasional Tahun 01 Bidang Matematika Hari Kedua Pontianak, 1 Juli 01 1. Pada suatu hari, seorang peneliti menempatkan dua kelompok spesies

Lebih terperinci

Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL

Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL SELEKSI OLIMPIADE TINGKAT KABUPATEN/KOTA 204 CALON TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA 205 Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL Bidang Matematika Disusun oleh : Olimpiade Matematika Tk Kabupaten/Kota

Lebih terperinci

USAHA KONVEKSI PAKAIAN JADI

USAHA KONVEKSI PAKAIAN JADI P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L S Y A R I A H ( P P U K -S Y A R I A H ) U S A H A K O N V E K S I P A K A I A N J A D I P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L S Y A R I A H (

Lebih terperinci

CONTOH SOAL MATEMATIKA SMP SATU ATAP: 1. Hasil dari (3 + (-4)) (5 + 3) adalah... A. 8 B. -7 C. -8 D Hasil dari adalah... A.

CONTOH SOAL MATEMATIKA SMP SATU ATAP: 1. Hasil dari (3 + (-4)) (5 + 3) adalah... A. 8 B. -7 C. -8 D Hasil dari adalah... A. CONTOH SOAL MATEMATIKA SMP SATU ATAP: 1. Hasil dari (3 + (-4)) (5 + 3) adalah... A. 8 B. -7 C. -8 D. -15 2. Hasil dari 12+13-14 adalah... A. 320 B. 512 C. 712 D. 1 E. 3. Ibu membeli 24 permen yang akan

Lebih terperinci

RIWAYAT HIDUP. : Nurdiyana Abdullah Tempat / Tanggal Lahir : Malaysia / 11 Oktober 1985

RIWAYAT HIDUP. : Nurdiyana Abdullah Tempat / Tanggal Lahir : Malaysia / 11 Oktober 1985 Lampiran 1 RIWAYAT HIDUP Nama : Nurdiyana Abdullah Tempat / Tanggal Lahir : Malaysia / 11 Oktober 1985 Agama : Islam Alamat : Jl. Kangkung No. 36 Medan Riwayat Pendidikan : 1. Sek Ren Keb Sultanah Asma

Lebih terperinci

1. AB = 16 cm, CE = 8 cm, BD = 5 cm, CD = 3 cm. Tentukan panjang EF! 20 PEMBAHASAN : BCD : Lihat ABE : Lihat AFE : Lihat

1. AB = 16 cm, CE = 8 cm, BD = 5 cm, CD = 3 cm. Tentukan panjang EF! 20 PEMBAHASAN : BCD : Lihat ABE : Lihat AFE : Lihat 1. AB = 1, CE = 8, BD =, CD =. Tentukan panjang EF! 0 BCD : ABE : BC BC BC CD BC 4 BD 9 1 AB 1 BE 144 AE 4 8 AE 0 AE AE EF EF 0 AFE : AE AF 0 0 EF EF 400 400 800 . Keliling ABC = 4, Luas ABC = 4. Tentukan

Lebih terperinci

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN 59 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN 6.1. Kesimpulan Berdasarkan hasil data survai dan analisis yang dilakukan pada lahan parkir Rumah Sakit Umum Daerah RAA Soewondo Pati selama 3 hari dapat diambil kesimpulan

Lebih terperinci

Uji Hedonik. Nama Panelis : Tanggal Pengujian : Jenis Contoh : Sosis Sapi : Nyatakan skor penilaian anda pada kolom di bawah ini.

Uji Hedonik. Nama Panelis : Tanggal Pengujian : Jenis Contoh : Sosis Sapi : Nyatakan skor penilaian anda pada kolom di bawah ini. 53 Lampiran 1. Formulir Pengujian Hedonik Uji Hedonik Nama Panelis : Tanggal Pengujian : Jenis Contoh : Sosis Sapi Instruksi : Nyatakan skor penilaian anda pada kolom di bawah ini. Karakteristik 495 324

Lebih terperinci

BAB IV VEKTOR. Latihan Kompetensi Siswa 1. c Q. R a 8. E. 0. A. Evaluasi Pengertian atau Ingatan. 1. C. PR 2. D. 2QR 3. E B.

BAB IV VEKTOR. Latihan Kompetensi Siswa 1. c Q. R a 8. E. 0. A. Evaluasi Pengertian atau Ingatan. 1. C. PR 2. D. 2QR 3. E B. B IV VEKTOR E C Q P Lhn Koeens Ssw A Els Pengern Ingn A AP BQ CR R B C PR D QR E BC CD DA AA AA D E CD BA DC CD BA B BF B OB CE EB BC BC A O geser Jd CE EB BC OB A D B C BC OB B Els Pehn dn Pengsn Mer

Lebih terperinci

Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL

Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL SELEKSI OLIMPIADE TINGKAT PROVINSI 015 TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA 016 Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL BAGIAN PERTAMA Disusun oleh : Solusi Olimpiade Matematika Tk Provinsi 015

Lebih terperinci

Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL

Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL SELEKSI OLIMPIADE TINGKAT KABUPATEN/KOTA 015 CALON TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA 016 Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL Bidang Matematika Disusun oleh : 1. 015 = 5 13 31 Banyaknya faktor

Lebih terperinci

A. Menemukan Dalil Pythagoras

A. Menemukan Dalil Pythagoras A. Menemukan Dalil Pythagoras 1. Menemukan Dalil Pythagoras. Pada setiap segitiga siku-siku, luas daerah persegi pada sisi miring (hipotenusa) sama dengan jumlah luas daerah persegi pada sisi-sisi siku-sikunya

Lebih terperinci

INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS

INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS 79 80 UJI VALIDITAS ANGKET Data diri Nama Lengkap : Sekolah : Kelas : Petunjuk pengisian! Di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan tentang cara-cara yang kamu gunakan

Lebih terperinci

A. KUBUS Definisi Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi yang kongruen.

A. KUBUS Definisi Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi yang kongruen. A. KUBUS Definisi Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi yang kongruen. Gambar 1.1 Kubus Sifat-sifat Kubus 1. Semua sisi kubus berbentuk persegi. Kubus mempunyai 6 sisi persegi

Lebih terperinci

Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL

Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL SELEKSI OLIMPIADE TINGKAT PROVINSI 013 TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA 014 Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL BAGIAN PERTAMA Disusun oleh : Solusi Olimpiade Matematika Tk Provinsi 013

Lebih terperinci

m 2 BUDIDAYA PEMBESARAN IKAN LELE

m 2 BUDIDAYA PEMBESARAN IKAN LELE P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L ( P P U K ) B U D I D A Y A P E M B E S A R A N I K A N L E L E P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L ( P P U K ) B U D I D A Y A P E M B E S A

Lebih terperinci

THEOREMS The Journal of Mathematics

THEOREMS The Journal of Mathematics THEOREMS The Journal of Mathematics Penerbit: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mahaputra Muhammad Yamin (UMMY) Pelindung: Prof. Dr. Elfi Sahlan Ben,

Lebih terperinci

BAB III ANALISIS SISTEM

BAB III ANALISIS SISTEM BAB III ANALISIS SISTEM Analisis merupakan kegiatan berfikir untuk menguraikan suatu pokok menjadi bagian-bagian atau komponen sehingga dapat diketahui cirri atau tanda tiap bagian, kemudian hubungan satu

Lebih terperinci

5 S u k u B u n g a 1 5 %

5 S u k u B u n g a 1 5 % P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L ( P P U K ) U S A H A A B O N I K A N P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L ( P P U K ) U S A H A A B O N I K A N B A N K I N D O N E S I A K A

Lebih terperinci

Materi W9a GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. A. Kedudukan Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang.

Materi W9a GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. A. Kedudukan Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang. Materi W9a GEOMETRI RUANG Kelas X, Semester 2 A. Kedudukan Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang www.yudarwi.com A. Kedudukan Titik, Garis dan bidang dalam Ruang (1) Kedudukan Titik dan titik Titik berimpit

Lebih terperinci

DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH. DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR. DAFTAR LAMPIRAN. BAB I PENDAHULUAN 1

DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH. DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR. DAFTAR LAMPIRAN. BAB I PENDAHULUAN 1 DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH. DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR. DAFTAR LAMPIRAN. i ii iii vi viii x xi BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan

Lebih terperinci

13 Analisis Jaringan Kerja dan Penentuan Jalur Kritis dengan Critical Path Methode-CPM (Studi Kasus Pembangunan Pendopo Balai Adat Provinsi Jambi)

13 Analisis Jaringan Kerja dan Penentuan Jalur Kritis dengan Critical Path Methode-CPM (Studi Kasus Pembangunan Pendopo Balai Adat Provinsi Jambi) ANALISIS JARINGAN KERJA DAN PENENTUAN JALUR KRITIS DENGAN CRITICAL PATH METHODE-CPM (STUDI KASUS PEMBANGUNAN PENDOPO BALAI ADAT PROVINSI JAMBI) Elvira Handayani 1 Abstract Time management is a necessary

Lebih terperinci

USAHA BUDIDAYA CABAI MERAH

USAHA BUDIDAYA CABAI MERAH P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L S Y A R I A H ( P P U K -S Y A R I A H ) U S A H A B U D I D A Y A C A B A I M E R A H P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L S Y A R I A H ( P

Lebih terperinci

Sisi-Sisi pada Bidang Trapesium

Sisi-Sisi pada Bidang Trapesium Sisi-Sisi pada Bidang Trapesium Sebuah bidang yang berbentuk trapesium terdiri dari empat sisi (rusuk) dimana terdapat sepasang sisi yang sejajar. Kedua sisi yang sejajar tidak sama panjangnya. Dua sisi

Lebih terperinci

Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan OPEN-ENDED Melalui Kegiatan LESSON STUDY di SMPN 1 Lembang Kabupaten Bandung

Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan OPEN-ENDED Melalui Kegiatan LESSON STUDY di SMPN 1 Lembang Kabupaten Bandung Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan OPEN-ENDED Melalui Kegiatan LESSON STUDY di SMPN 1 Lembang Kabupaten Bandung Oleh : Ai Nurhayati Abstrak Pembelajaran konvensional yang memiliki kerangka komunikasi

Lebih terperinci

Dimensi 3. Penyusun : Deddy Sugianto, S.Pd

Dimensi 3. Penyusun : Deddy Sugianto, S.Pd YAYASAN PENDIDIKAN KARTINI NUSANTARA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KARTINI I JAKARTA 2009 Dimensi 3 Penyusun : Deddy Sugianto, S.Pd YAYASAN PENDIDIKAN KARTINI NUSANTARA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KARTINI

Lebih terperinci

Modul ini adalah modul ke-6 dalam mata kuliah Matematika. Isi modul ini

Modul ini adalah modul ke-6 dalam mata kuliah Matematika. Isi modul ini KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN : MODUL : : 6: : : PENDAHULUAN Modul ini adalah modul ke-6 dalam mata kuliah. Isi modul ini membahas tentang kesebangunan dan kekongruenan. Modul ini terdiri dari 2 kegiatan

Lebih terperinci

MENGGAMBAR BIDANG A. MEMBAGI GARIS DAN SUDUT

MENGGAMBAR BIDANG A. MEMBAGI GARIS DAN SUDUT MENGGAMBAR BIDANG A. MEMBAGI GARIS DAN SUDUT MENGGAMBAR BIDANG A. MEMBAGI GARIS DAN SUDUT 1. MEMBAGI GARIS a. Membagi garis menjadi 2 bagian yang sama panjang Membagi garis menjadi 2 bagian yang sama

Lebih terperinci

Relasi, Fungsi, dan Transformasi

Relasi, Fungsi, dan Transformasi Modul 1 Relasi, Fungsi, dan Transformasi Drs. Ame Rasmedi S. Dr. Darhim, M.Si. M PENDAHULUAN odul ini merupakan modul pertama pada mata kuliah Geometri Transformasi. Modul ini akan membahas pengertian

Lebih terperinci

we w lcom lc e om Tu T rn u O rn n O

we w lcom lc e om Tu T rn u O rn n O welcome Turn On Diagonal bidang 1. Inamaratus solikhah 2. Muhammad Asbi Sukandar Exit HOME Diagonal Bidang, Diagonal Ruang, Bidang Diagonal, Dan Penerapannya Latihan 1 Materi Latihan 2 Latihan 3 Latihan

Lebih terperinci

Kunci Jawaban. Bab 1 Faktorisasi Aljabar. Uji Kompetensi 1.3 halaman 17. Uji Kompetensi 1.1 halaman 8

Kunci Jawaban. Bab 1 Faktorisasi Aljabar. Uji Kompetensi 1.3 halaman 17. Uji Kompetensi 1.1 halaman 8 Kunci Jawaban Bab Faktorisasi Aljabar Uji Kompetensi. halaman. a. koefisien : variabel : dan konstanta : - koefisien : variabel : p dan p konstanta : - koefisien :,, dan 7 variabel : a, b, dan c konstanta

Lebih terperinci

DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN

DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN 50 DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN No. Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Posttest 1 B1 87 87 2 B2 63 93 3 B3 90 90 4 B4 73 87 5 B5 57 80 6 B6 63 83 7 B7 70 87 8 B8 77 90 9 B9 63 83 10 B10

Lebih terperinci

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN. Permasalahan yang sering terjadi di kawasan perkotaan adalah kurangnya

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN. Permasalahan yang sering terjadi di kawasan perkotaan adalah kurangnya 79 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN 6.1. Kesimpulan Permasalahan yang sering terjadi di kawasan perkotaan adalah kurangnya fasilitas parkir di luar badan jalan, baik berupa taman parkir atau gedung parkir sehingga

Lebih terperinci

Memiliki kelemahan terlalu panjang jalannya padahal berujung pada S a, produksi D A juga menyebabkan kerumitan.

Memiliki kelemahan terlalu panjang jalannya padahal berujung pada S a, produksi D A juga menyebabkan kerumitan. PENYEDERHANAAN TATA BAHASA BEBAS KONTEKS Tujuan : Melakukan pembatasan sehingga tidak menghasilkan pohon penurunan yang memiliki kerumitan yang tidak perlu atau aturan produksi yang tidak berarti. Contoh

Lebih terperinci

Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL

Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL SELEKSI OLIMPIADE TINGKAT PROVINSI 2013 TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA 2014 Prestasi itu diraih bukan didapat!!! SOLUSI SOAL BAGIAN PERTAMA Disusun oleh : BAGIAN PERTAMA 1. ABC adalah segitiga sama

Lebih terperinci

MENGGAMBAR BIDANG A. MEMBAGI GARIS DAN SUDUT

MENGGAMBAR BIDANG A. MEMBAGI GARIS DAN SUDUT MENGGAMBAR BIDANG A. MEMBAGI GARIS DAN SUDUT 1. MEMBAGI GARIS a. Membagi garis menjadi 2 bagian yang sama panjang Membagi garis menjadi 2 bagian yang sama panjang menggunakan jangka dapat diikuti melalui

Lebih terperinci

LINGUA, Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya p-issn: dan e-issn: X

LINGUA, Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya p-issn: dan e-issn: X LINGUA, Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya p-issn: 1979-9411 dan e-issn: 2442-238X PUSAT KAJIAN BAHASA DAN BUDAYA Akta Notaris Drs. Irwan Siregar, SH, M.Kn tanggal 21 Januari 2015 SK MENKUMHAM RI

Lebih terperinci

Pembahasan OSN Matematika SMA Tahun 2013 Seleksi Tingkat Provinsi. Tutur Widodo. Bagian Pertama : Soal Isian Singkat

Pembahasan OSN Matematika SMA Tahun 2013 Seleksi Tingkat Provinsi. Tutur Widodo. Bagian Pertama : Soal Isian Singkat Pembahasan OSN Matematika SMA Tahun 013 Seleksi Tingkat Provinsi Tutur Widodo Bagian Pertama : Soal Isian Singkat 1. Diberikan tiga lingkaran dengan radius r =, yang saling bersinggungan. Total luas dari

Lebih terperinci

Soal Babak Penyisihan 7 th OMITS SOAL PILIHAN GANDA

Soal Babak Penyisihan 7 th OMITS SOAL PILIHAN GANDA Soal Babak Penyisihan 7 th OMITS SOAL PILIHAN GANDA 1) Sebuah barisan baru diperoleh dari barisan bilangan bulat positif 1, 2, 3, 4, dengan menghilangkan bilangan kuadrat yang ada di dalam barisan tersebut.

Lebih terperinci

Program Kerja TFPPED KBI Semarang 1

Program Kerja TFPPED KBI Semarang 1 U P A Y A M E N G G E R A K K A N P E R E K O N O M I A N D A E R A H M E L A L U I F A S I L I T A S I P E R C E P A T A N P E M B E R D A Y A A N E K O N O M I D A E R A H ( F P P E D ) S E K T O R P

Lebih terperinci

LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB)

LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB) Nama Siswa Kelas LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB) 5. Diagonal Ruang adalah Ruas garis yang menghubungkan dua titik : sudut yang saling berhadapan dalam satu ruang. : Kompetensi Dasar (KURIKULUM

Lebih terperinci

166, 167, 168, 173, 174, , 168, 169,

166, 167, 168, 173, 174, , 168, 169, INDEKS SUBJEK Contextual Teaching and Learning 166, 167, 168, 173, 174, 175 Deskriptif 197 Hasil Belajar Siswa 167, 168, 169, 170,171, 172, 174, 175 Hidrolisis Garam 197, 200, 201, 202, 203, 204, 205,

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP Kesimpulan. a. Dari analisis faktor internal dan eksternal yang dilakukan pada perusahaan

BAB V PENUTUP Kesimpulan. a. Dari analisis faktor internal dan eksternal yang dilakukan pada perusahaan BAB V PENUTUP 5.1. Kesimpulan a. Dari analisis faktor internal dan eksternal yang dilakukan pada perusahaan Nimco Indonesia, diperoleh beberapa faktor yang mempengaruhi perjalanan bisnis perusahaan ini.

Lebih terperinci

6 S u k u B u n g a 1 5 % 16,57 % 4,84 tahun PENGOLAHAN IKAN BERBASIS FISH JELLY PRODUCT

6 S u k u B u n g a 1 5 % 16,57 % 4,84 tahun PENGOLAHAN IKAN BERBASIS FISH JELLY PRODUCT P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L ( P P U K ) P E N G O L A H A N I K A N B E R B A S I S F I S H J E L L Y P R O D U C T ( O T A K -O T A K d a n K A K I N A G A ) P O L A P E M B I A Y

Lebih terperinci

1 0 0 m 2 BUDIDAYA PEMBESARAN IKAN NILA

1 0 0 m 2 BUDIDAYA PEMBESARAN IKAN NILA P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L ( P P U K ) B U D I D A Y A P E M B E S A R A N I K A N N I L A P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L ( P P U K ) B U D I D A Y A P E M B E S A

Lebih terperinci

2015 PENGARUH INQUIRY BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN METAKOGNITIF SISWA KELAS VII PADA MATERI KALOR

2015 PENGARUH INQUIRY BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KESADARAN METAKOGNITIF SISWA KELAS VII PADA MATERI KALOR DAFTAR ISI Halaman Pernyataan... i Abstrak... ii Kata Pengantar... iv Ucapan Terima Kasih... v Daftar Isi... vii Daftar Tabel.... x Daftar Gambar... xi Daftar Lampiran... xii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1

Lebih terperinci

KUBUS DAN BALOK. Kata-Kata Kunci: unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok

KUBUS DAN BALOK. Kata-Kata Kunci: unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok 8 KUBUS DAN BALOK Perhatikan benda-benda di sekitar kita. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering memanfaatkan benda-benda seperti gambar di samping, misalnya kipas angin, video cd, dan kardus bekas mainan.

Lebih terperinci

K13 Revisi Antiremed Kelas 12 Matematika

K13 Revisi Antiremed Kelas 12 Matematika K Revisi Antiremed Kelas Matematika Geometri Bidang Ruang - Latihan Soal Doc. Name: RKARMATWJB00 Version : 0-0 halaman 0. Diketahui kubus ABCD,EFGH dengan panjang rusuk. Jika P titik HG,Q titik tengah

Lebih terperinci

Petunjuk bagi Calon Penulis Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Petunjuk bagi Calon Penulis Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Petunjuk bagi Calon Penulis Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 1. Artikel yang ditulis untuk JPP meliputi hasil penelitian (paling lama 5 tahun saat naskah diajukan) dan pemikiran dalam bidang pendidikan

Lebih terperinci

OSN Guru Matematika SMA

OSN Guru Matematika SMA ocsz Pembahasan Soal OLIMPIADE SAINS NASIONAL KHUSUS GURU MATEMATIKA SMA OSN Guru Matematika SMA (Olimpiade Sains Nasional) Disusun oleh: Pak Anang Halaman 2 dari 26 PEMBAHASAN SOAL OLIMPIADE GURU MATEMATIKA

Lebih terperinci

PROPOSAL SEMINAR NASIONAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 25 MEI Tema: LANGUAGE TEACHING IN THE 21 st CENTURY

PROPOSAL SEMINAR NASIONAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 25 MEI Tema: LANGUAGE TEACHING IN THE 21 st CENTURY PROPOSAL SEMINAR NASIONAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 25 MEI 2016 Tema: LANGUAGE TEACHING IN THE 21 st CENTURY Cimahi, 25 Mei 2016 Gedung Panca Bhakti STKIP Siliwangi Bandung PROGRAM STUDI

Lebih terperinci

Kemampuan Menggunakan Kalimat Efektif Dalam Mengungkapkan Pengalaman Oleh Siswa Kelas VII SMP TPI Al-Hasanah Pematang Bandar

Kemampuan Menggunakan Kalimat Efektif Dalam Mengungkapkan Pengalaman Oleh Siswa Kelas VII SMP TPI Al-Hasanah Pematang Bandar Kemampuan Menggunakan Kalimat Efektif Dalam Mengungkapkan Pengalaman Oleh Siswa Kelas VII SMP TPI Al-Hasanah Pematang Bandar Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan USI Abstrak Tujuan penelitian ini

Lebih terperinci

LAPORAN PRAKTIKUM KIMIA ORGANIK PERCOBAAN REAKSI ESTERIFIKASI DISUSUN OLEH :

LAPORAN PRAKTIKUM KIMIA ORGANIK PERCOBAAN REAKSI ESTERIFIKASI DISUSUN OLEH : LAPORAN PRAKTIKUM KIMIA ORGANIK PERCOBAAN REAKSI ESTERIFIKASI DISUSUN OLEH : NAMA NPM TANGGAL : : : YESSICA 1343050008 04 JUNI 2014 FAKULTAS FARMASI UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945 JAKARTA 2014 TUJUAN PERCOBAAN

Lebih terperinci

BAB IV PERSAMAAN DIFERENSIAL LINIER

BAB IV PERSAMAAN DIFERENSIAL LINIER BAB IV PERSAMAAN DIFERENSIAL LINIER Tujuan Instruksional: Mampu memahami konsep PD Linier Mampu memahami konsep ketakbebasan linier, determinan Wronski dan superposisi Mampu memahami metode penyelesaian

Lebih terperinci

2. PERHATIKAN GAMBAR BERIKUT. SEGITIGA ABC DAN SEGITIGA DEF ADALAH DUA SEGITIGA YANG KONGRUEN. PERNYATAAN DI BAWAH INI F YANG BENAR ADALAH

2. PERHATIKAN GAMBAR BERIKUT. SEGITIGA ABC DAN SEGITIGA DEF ADALAH DUA SEGITIGA YANG KONGRUEN. PERNYATAAN DI BAWAH INI F YANG BENAR ADALAH 2. PERHATIKAN GAMAR ERIKUT. SEGITIGA AC DAN SEGITIGA DEF ADALAH DUA SEGITIGA YANG KONGRUEN. PERNYATAAN DI AWAH INI F YANG ENAR ADALAH 1. Perhatikan gambar berikut :Jika AE = D, segitiga DC dan CAE kongruen,

Lebih terperinci

Segiempat. [Type the document subtitle]

Segiempat. [Type the document subtitle] Segiempat [Type the document subtitle] [Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of the contents of the document. Type the abstract of the document here. The abstract

Lebih terperinci

Khairil dan Cut Nurmaliah Prodi Pendidikan Biologi FKIP Unsyiah ABSTRAK

Khairil dan Cut Nurmaliah Prodi Pendidikan Biologi FKIP Unsyiah   ABSTRAK Pengaruh Model Melalui Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Reproduksi Manusia Di SMA Negeri 8 Banda Aceh Khairil dan Cut Nurmaliah Prodi Pendidikan

Lebih terperinci

Algoritma Cipher Block EZPZ

Algoritma Cipher Block EZPZ Algoritma Cipher Block EZPZ easy to code hard to break Muhammad Visat Sutarno (13513037) Program Studi Informatika Sekolah Teknik Elektro dan Informatika Institut Teknologi Bandung Jl. Ganesha 10 Bandung

Lebih terperinci

Vol. 1 No. 2 September BIODATA PENULIS

Vol. 1 No. 2 September BIODATA PENULIS http://ejournal.sthb.ac.id/index.php/jwy BIODATA PENULIS 1. Iqbal Martin, S.H., Praktisi Hukum. Sarjana Hukum (S1) diperolehnya dari Fakultas Hukum Universitas Katolik Parahyangan (UNPAR) Bandung, saat

Lebih terperinci

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN. parkir Pasar Klaten selama 3 hari dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN. parkir Pasar Klaten selama 3 hari dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN 6.1. Kesimpulan Berdasarkan hasil data survai dan analisis yang dilakukan pada lahan parkir Pasar Klaten selama 3 hari dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. 1. Akumulasi

Lebih terperinci

Antiremed Kelas 12 Matematika

Antiremed Kelas 12 Matematika Antiremed Kelas Matematika 04- Diagonal Ruang, Diagonal Bidang, Bidang Diagonal. Doc. Name: KARMATWJB040 Version : 0-09 halaman 0. Diketahui kubus ABCD,EFGH dengan panjang rusuk. Jika P titik HG,Q titik

Lebih terperinci

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

DAFTAR RIWAYAT HIDUP 50 Lampiran 1 DAFTAR RIWAYAT HIDUP Nama : Dian Eriyanti Doloksaribu Tempat, Tanggal Lahir : Pematangsiantar, 19 Mei 1993 Alamat : Jalan Jamin Ginting Gang Dipanegara No. 17C Agama : Protestan Jenis Kelamin

Lebih terperinci

PEMANTAPAN UJIAN NASIONAL 2013 (SOAL DAN PENYELESAIAN)

PEMANTAPAN UJIAN NASIONAL 2013 (SOAL DAN PENYELESAIAN) PEMANTAPAN UJIAN NASIONAL 03 (SOAL DAN PENYELESAIAN) Kerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh kejujuran!. Dalam sebuah ruangan terdapat 5 baris kursi. Banyaknya kursi pada baris ke tiga terdapat 34 buah,

Lebih terperinci

JIAP (Jurnal Ilmu Administrasi Perkantoran) Diterbitkan oleh: ASOSIASI SARJANA DAN PRAKTISI ADMINISTRASI PERKANTORAN (ASPAPI)

JIAP (Jurnal Ilmu Administrasi Perkantoran) Diterbitkan oleh: ASOSIASI SARJANA DAN PRAKTISI ADMINISTRASI PERKANTORAN (ASPAPI) JIAP (Jurnal Ilmu Administrasi Perkantoran) Diterbitkan oleh: ASOSIASI SARJANA DAN PRAKTISI ADMINISTRASI PERKANTORAN (ASPAPI) Terbit dua kali setahun (April dan Juli): ISSN... berisi tentang hasil penelitian,

Lebih terperinci

PETUNJUK PENULISAN MANUSKRIP

PETUNJUK PENULISAN MANUSKRIP 1 PETUNJUK PENULISAN MANUSKRIP Lingua, Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya p-issn: 1979-9411; e-issn: 2442-238X Pusat Kajian Bahasa dan Budaya Http://lingua.pusatbahasa.or.id Email: presslingua@gmail.com

Lebih terperinci

KAJIAN TENTANG MOTIVASI BELAJAR SENI TARI MELALUI KEGIATAN APRESIASI SENI PADA MAHASISWA PGSD Hayani Wulandari

KAJIAN TENTANG MOTIVASI BELAJAR SENI TARI MELALUI KEGIATAN APRESIASI SENI PADA MAHASISWA PGSD Hayani Wulandari METODIK DIDAKTIK ISSN: 1907-6967 Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol.10, No.2, Januari 2016 KAJIAN TENTANG MOTIVASI BELAJAR SENI TARI MELALUI KEGIATAN APRESIASI SENI PADA MAHASISWA PGSD Hayani Wulandari PENERAPAN

Lebih terperinci

ATURAN PENULISAN NASKAH ILMIAH JURNAL TEKNOVASI

ATURAN PENULISAN NASKAH ILMIAH JURNAL TEKNOVASI ATURAN PENULISAN NASKAH ILMIAH JURNAL TEKNOVASI I. UMUM 1. Jurnal Teknovasi adalah publikasi ilmiah berkala yang terbit setiap 2 (dua) kali setahun yaitu April dan Oktober. 2. Naskah ilmiah yang diterbitkan

Lebih terperinci

JURNAL PERSPEKTIF BISNIS Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis

JURNAL PERSPEKTIF BISNIS Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis Jurnal Perspektif Bisnis, Vol.1, No.1, Juni 2013, ISSN: 2338-5111 JURNAL PERSPEKTIF BISNIS Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis Penanggung Jawab Ketua Penyunting Mitra Bestari : Ketua Jurusan Adm. Bisnis FISIP

Lebih terperinci

III. BAHAN DAN METODE

III. BAHAN DAN METODE 9 III. BAHAN DAN METODE 3.1. Waktu dan Tempat Penelitian ini dilakukan di Kebun Percobaan PG Djatiroto, PTPN XI, Kabupaten Lumajang, Jawa Timur (Lampiran 1), Laboratorium ICBB, Laboratorium Bioteknologi

Lebih terperinci

REDAKSI. Dekan Fakultas Teknik Universitas Malikussaleh. Penasehat. Ketua Prodi Arsitektur Universitas Malikussaleh. Penanggung Jawab Redaksi

REDAKSI. Dekan Fakultas Teknik Universitas Malikussaleh. Penasehat. Ketua Prodi Arsitektur Universitas Malikussaleh. Penanggung Jawab Redaksi Vol. 7, No. 7, Januari 2016 ISSN: 2301-945X REDAKSI Penasehat Dekan Fakultas Teknik Universitas Malikussaleh Penanggung Jawab Redaksi Ketua Prodi Arsitektur Universitas Malikussaleh Dewan Redaksi Bambang

Lebih terperinci

PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PROSES BELAJAR MENGAJAR DI PAUD APIK REJOSARI WONODADI BLITAR SKRIPSI

PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PROSES BELAJAR MENGAJAR DI PAUD APIK REJOSARI WONODADI BLITAR SKRIPSI PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PROSES BELAJAR MENGAJAR DI PAUD APIK REJOSARI WONODADI BLITAR SKRIPSI OLEH ZULI AGUSTINA NIM 3211083131 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) FAKULTAS

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru matematika

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru matematika BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru matematika VIIB SMP Negeri 2 Purwosari

Lebih terperinci

USAHA PEMBUATAN GULA AREN

USAHA PEMBUATAN GULA AREN P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L ( P P U K ) G U L A A R E N ( G u l a S e m u t d a n C e t a k ) P O L A P E M B I A Y A A N U S A H A K E C I L ( P P U K ) G U L A A R E N ( G u l a S

Lebih terperinci

JURNAL PERPUSTAKAAN INFORMASI DAN KOMPUTER

JURNAL PERPUSTAKAAN INFORMASI DAN KOMPUTER Volume XIV, No. 2 Desember 2015 ISSN: 1693-5535 JURNAL PERPUSTAKAAN INFORMASI DAN KOMPUTER 1. Peran Perpustakaan dalam Membantu Penegakan Hukum Serah-Simpan Karya di Indonesia Kadaruddin 2. Sertifikasi

Lebih terperinci

J-MAS Jurnal Manajemen dan Sains

J-MAS Jurnal Manajemen dan Sains p-issn 2541-688X e-issn 2541-6243 J-MAS Jurnal Manajemen dan Sains Volume 2 Nomor 2, Oktober 2017 PENGARUH LINGKUNGAN KERJA DAN KOMPETENSI TERHADAP MOTIVASI KERJA SERTA DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA PEGAWAI

Lebih terperinci

2. Suku-suku sejenis Suku-suku sejenis adalah suku-suku yang mempunyai variabel dan bilangan pangkat dari variabel tersebut sama.

2. Suku-suku sejenis Suku-suku sejenis adalah suku-suku yang mempunyai variabel dan bilangan pangkat dari variabel tersebut sama. A. OPERASI BENTUK ALJABAR 1. Pengertian suku, koefisien, variabel, dan konstanta bentuk aljabar Bentuk 8x + 17 merupakan bentuk aljabar dengan x sebagai variabel, 8 sebagai koefisien, dan 17 adalah konstant

Lebih terperinci

JURNAL PERPUSTAKAAN INFORMASI DAN KOMPUTER

JURNAL PERPUSTAKAAN INFORMASI DAN KOMPUTER Volume XIV, No.1 Juni 2015 ISSN : 1693-5535 JURNAL PERPUSTAKAAN INFORMASI DAN KOMPUTER 1. Kesiapan Pustakawan Menghadapi Penerapan Asean Economic Community (AEC) Tahun 2015 Muhammad Sabri Ali 2. Reposisi

Lebih terperinci

Pembahasan Soal OSK SMA 2018 OLIMPIADE SAINS KABUPATEN/KOTA SMA OSK Matematika SMA. (Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Matematika SMA)

Pembahasan Soal OSK SMA 2018 OLIMPIADE SAINS KABUPATEN/KOTA SMA OSK Matematika SMA. (Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Matematika SMA) Pembahasan Soal OSK SMA 018 OLIMPIADE SAINS KABUPATEN/KOTA SMA 018 OSK Matematika SMA (Olimpiade Sains Kabupaten/Kota Matematika SMA) Disusun oleh: Pak Anang Pembahasan Soal OSK SMA 018 OLIMPIADE SAINS

Lebih terperinci

KETENTUAN NASKAH ARTIKEL JURNAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

KETENTUAN NASKAH ARTIKEL JURNAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN KETENTUAN NASKAH ARTIKEL JURNAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN Penulis Pertama 1, Penulis Kedua 2 1 Institusi penulis pertama (contoh: Jurusan Pendidikan Teknik Mesin FT UNY); 2 Institusi penulis kedua

Lebih terperinci

Kumpulan Soal dan Pembahasan Segi Empat Oleh: Angga Yudhistira

Kumpulan Soal dan Pembahasan Segi Empat Oleh: Angga Yudhistira Kumpulan Soal dan Pembahasan Segi Empat Oleh: Angga Yudhistira http://matematika100.blogspot.com/ Kumpulan Soal dan Pembahasan Matematika SMP dan SMA, Media Pembelajaran,RPP, dan masih banyak lagi Catatan

Lebih terperinci

1. Himpunan penyelesaian adalah {(x, y, z)}. Nilai dari y + z adalah... D. -4 E. -5

1. Himpunan penyelesaian adalah {(x, y, z)}. Nilai dari y + z adalah... D. -4 E. -5 1. Himpunan penyelesaian adalah {(x, y, z)}. Nilai dari y + z adalah... A. 5 3 2 Kunci : C 3x + y = 5 y - 2z = -7-3x + 2z = 12 2x + 2z = 10 - x = 2-4 -5 x + z = 5 2 + z = 5 z = 3 3x + y = 5 3. 2 + y =

Lebih terperinci

JURNAL EDUKASI. Pelindung: (IKIP PGRI Pontianak) Penanggung Jawab: Kepala Lembaga Penelitian IKIP PGRI Pontianak. Penyunting Ahli:

JURNAL EDUKASI. Pelindung: (IKIP PGRI Pontianak) Penanggung Jawab: Kepala Lembaga Penelitian IKIP PGRI Pontianak. Penyunting Ahli: JURNAL EDUKASI Pelindung: Rektor IKIP PGRI Pontianak Penanggung Jawab: Kepala Lembaga Penelitian IKIP PGRI Pontianak Penyunting Ahli: Prof. Dr. H. Samion, H. AR, M. Pd Prof. Dr. Hamid Darmadi, M. Pd Dra.

Lebih terperinci

Vol. 1 No. 1 Maret BIODATA PENULIS

Vol. 1 No. 1 Maret BIODATA PENULIS http://ejournal.sthb.ac.id/index.php/jwy BIODATA PENULIS 1. Dr. Ujang Charda S., S.H., M.H., Dekan Fakultas Hukum Universitas Subang (UNSUB) dan Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat

Lebih terperinci

Modul Matematika Semester 2 Dimensi Tiga

Modul Matematika Semester 2 Dimensi Tiga Modul Matematika Semester Dimensi Tiga Tahun Pelajaran 07 08 SMA Santa Angela Jl. Merdeka No. Bandung Peta Konsep Pengertian titik, garis, dan bidang Titik terhadap garis Dimensi Tiga Kedudukan titik,

Lebih terperinci

Modul Matematika X IPA Semester 2 Dimensi Tiga

Modul Matematika X IPA Semester 2 Dimensi Tiga Modul Matematika X IPA Semester Dimensi Tiga Tahun Pelajaran 0 05 SMA Santa Angela Jl. Merdeka No. Bandung Dimensi Tiga X IPA Sem /0-05 Peta Konsep Pengertian titik, garis, dan bidang Titik terhadap garis

Lebih terperinci

PEDAGOGY JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN

PEDAGOGY JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN Pedagogy merupakan jurnal ilmiah ilmu pendidikan yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan. Pedagogy diterbitkan berkala setiap enam bulan, yaitu analitis-kritis yang berisikan pokok bahasan,

Lebih terperinci

BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN

BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN 6.1. Kesimpulan 1. Faktor utama yang memiliki pengaruh dalam proyek seismik laut untuk proyek lepas pantai Alexandria dan lepas pantai laut Barents adalah: a. Kegagalan sistem

Lebih terperinci

PUBLICO JURNAL ILMU ADMINISTRASI ISSN:

PUBLICO JURNAL ILMU ADMINISTRASI ISSN: PUBLICO JURNAL ILMU ADMINISTRASI Diterbitkan oleh: Indonesian Association for Public Administration (IAPA) Sumatera Utara Nanggroe Aceh Darussalam ISSN: 2541-6235 i PUBLICO JURNAL ILMU ADMINISTRASI Diterbitkan

Lebih terperinci

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PROFIL GURU PROFESIONAL PASCA SERTIFIKASI (Studi Kasus di SMP Negeri 2 Girimarto, Wonogiri) SKRIPSI Untuk memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Kewarganegaraan Diajukan

Lebih terperinci

- - PHYTAGORAS DAN SEGITIGA SMP - -

- - PHYTAGORAS DAN SEGITIGA SMP - - - - PHYTAGORAS DAN SEGITIGA SMP - - Soal Pilihan Ganda 1. Bilangan berikut yang bukan merupakan tripel Pythagoras adalah... a. 3, 4, 5 c. 4, 6, 9 b. 12, 16, 20 d. 10, 24, 26 2. Pasangan tiga bilangan di

Lebih terperinci

PETUNJUK UNTUK PRESENTASI ORAL

PETUNJUK UNTUK PRESENTASI ORAL 1 IMPORTANT DATE : Pengumpulan naskah : 16 Juni 2016 Penerimaan naskah : 17 Juni 2016 Pengembalian naskah hasil reviewer : 24 Juni 2016 Penerimaan Revisi hasil reviewer tanggal : 2 Juli 2016 PETUNJUK UNTUK

Lebih terperinci

DAFTAR LOT MOTOR FINAL LELANG 11 NOVEMBER 2016

DAFTAR LOT MOTOR FINAL LELANG 11 NOVEMBER 2016 DAFTAR LOT MOTOR FINAL LELANG 11 NOVEMBER 2016 SERANG 001 A 2228 SH HONDA BEAT POP CW PIXEL 2016 PUTIH HITAM 75% ADA ADA 02/06/2017 TA TA BPKB MENYUSUL 15 HARI KERJA Rp 9,000,000 002 A 4659 WN YAMAHA SOUL

Lebih terperinci