Instrumen Penelitian

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MELALUI STRATEGI KWL ( KNOW WANT TO KNOW LEARNED ) PADA PESERTA DIDIK KELAS III SDN 07 PASAR SALIDO KABUPATEN PESISIR SELATAN Instrumen Penelitian Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Program Studi S1 Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Oleh SINTA NIM JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGRI (UIN) IMAM BONJOL PADANG 1438 H / 2017 M

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS 1 pertemuan pertama) Satuan pendidikan : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Bahasa Imdonesia Kelas / semester : III / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 7. Memahami teks dengan membaca intensif ( kata ) dan membaca puisi B. Kompetensi Dasar 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( kata ) yang dibaca secara intensif C. Indikator Peserta didik mencatat informasi yang diketahui sebelum membaca Memprediksi bacaan melalui judul dan gambar bacaan yang telah diamati Pendidik mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang teks bacaan Peserta didik menjawab petanyaan yang diberikan oleh pendidik Peserta didik menuliskan hal-hal penting yang ada dalam teks bacaan yang telah dibacanya D. Tujuan pembelajaran 1. Dengan penugasan, peserta didik mampu memprediksi bacaan melalui judul dan gambar yang telah ditempel dipapan tulis 2. Dengan mendengarkan penjelasan dari pendidik, peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang di berikan oleh pendidik

3 3. Dengan mendengarkkan penjelasan pendidik, peserta didik mampu menuliskan halhal penting yang di dengar. E. Karakter yang diharapkan 1. Beriman dan bertaqwa 2. Saling menghargai 3. Berani 4. Kreatif 5. Tanggung jawab F. Materi pokok Gambar dan Teks Bacaan Berkunjung ke Desa Pada liburan akhir tahun pelajaran yang lalu, saya pergi kekampung Nenek. Ya, sekalian menengok Nenek. Pukuyal 07.00, saya berangkat dengan mobil Ayah. Perjalanan yang kami tempuh selama tiga jam. Ketika mulai memasuki perdesaan, saya segera melihat sawah-sawah yang terhampar. Beberapa petani tampak sedang sibuk bekerja. Pukul 10.00, kami sampai dirumah Nenek. Nenek sangat gembira menyambut kedatangan saya dan ayah. Nenek menyuguhkan ubi dan singkong goreng. Ah, nikmat sekali! Hari pertama dirumah Nenek, saya hanya jalan-jalan disekitar rumah. hari kedua, saya jalan-jalan kesawah di antar Pak Rijal. di tengah sawah, saya berkenalan dengan seorang petani. Pak Sudirman namanya. Saya pun berbincang-bincang dengan beliau. Pak, bagaimana sih, cara menanam padi? tanya saya. oh, begini caranya. mula-mula, sawah dibajak dengan kerbau. Gumpalan tanah hasil bajakan itu lalu dirakan dengan cangkul. Kemudian, tanah itu dilumatkan lagi dengan garu. Nah, tanah itu akan menjadi tempat menyemaikan benih padi. Selanjutnya, benih yang sudah disemaikan ditempat persemaian itu, dipindahkan kelahan lain. Ditanamlah benih yang sudah tumbuh itu disana. Sebulan kemudian, tanaman itu dipupuk dan disemprot dengan antihama.

4 Tiga bulan kemudian, tanaman padi mulai berbunga. Pada bulan keempat, padi sudah dapat dipanen. Begitulah penjelasan Pak Sudirman. Kedengarannya, mudah, ya? Padahal berat, lho! Ya, begitulah pekerjaan petani. Hari keempat, Ayah menjemput saya pulang. Ah, betapa senangnya hidup didesa! Kenangan itu tak akan pernah saya lupakan. G. Strategi dan metode pembelajaran 1. Strategi KWL ( know want to know learned ) 2. Metode ceramah, Tanya jawab, penugasan H. Kegiatan pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa yang Diharapkan Waktu Pendahuluan 1. Pendidik mengucapkan 1. Peserta didik menjawab 10 salam Assalamualaikum salam Waalaikumsalam Warohmatullahi Warohmatullahi menit Wabarakatuh 2. Pendidik menyapa peserta didik dan menanyakan kabar peserta didik selamat pagi anak-anak, apa kabar anak ibuk hari ini? 3. Pendidik mengkondisikan kelas Anak-anak ayo kita rapikan tempat duduknya sayang kalau masih ada Wabarakatuh 2. Peserta didik menjawab selamat pagi buk, Alhamdulillah, Luar biasa, tetap semangat, Allahuakbar 3. Peserta didik merapikan tempat duduk, meja dan membuang sampah yang ada di dekatnya sampah tolong dibuang ya 4. Mengajak peserta didik berdoa Anak-anak ibu sebelum mulai belajar mari 4. Ketua kelas memimpin doa, Peserta didik yang lain ikut berdoa bersama kita bedoa, ketua kelas pimpin doa ya 5. Mengecek kehadiran peserta 5. Peserta didik

5 didik,(mengajak Peserta mendengarkan dan didik berhitung untuk mengacungkan jari sambil mencari tahu berapa orang menjawab Hadir buk yang hadir dan berapa orang yang tidak hadir) 6. Pendidik membagi peserta 6. Peserta didik duduk didik kedalam beberapa berkelompok kelompok 7. Apersepsi : 7. Peserta didik mendengar Menghubungkan pelajaran penjelasan guru hari ini dengan pelajaran minggu lalu 8. Pendidik memotivasi Peserta 8. Mendengarkan Peserta didik dengan memberikan didik dan mengatakan dorongan kepada peserta untuk siap mengikuti didik untuk semangat dalam pelajaran dengan penuh belajar anak-anak ibu harus semangat (kami siap semangat dalam belajar buk..) ya..agar kita mendapatkan ilmu yang bermanfaat Kegiatan inti Eksplorasi A.Prabaca 1. Menyampaikan tujuan dan langkah-langkah 1. Mendengarkan penjelasan pendidik tentang tujuan 50 Menit pembelajaran. dan lngkah-langkah pembelajaran 2. Menentukan materi yang 2. Mendengarkan pendidik akan diajarkan dan yang sedang bercerita melakukan pembangkitan skemata tentang topik bacaan 3. Pendidik memperagakan 3. Peserta didik judul dan gambar bacaan memperhatikan judul dan didepan kelas gambar yang ada dipapan tulis

6 Elaborasi 4. Menjelaskan tentang pembelajaran dengan menggunakan strategi KWL ( know want to know learned) 5. Meminta peserta didik memprediksi isi bacaan berdasarkan judul dan 4. Mendengarkan dan mencatat hal-hal penting yang disampaikan oleh pendidik 5. Mengamati judul dan gambar yang dipajangkan pendidik gambar yang dipajangkan. 6. Meminta setiap kelompok memberikan informasi yang diketahuinya sebelum membaca dan mencatatnya 6. Memberikan informasi yang diketahui sebelum membaca dan mencatatnya di papan tulis pada kolom K B. Saatbaca 1. Setiap kelompok diminta 1. Masing-masing kelompok mencatatkan informasi yang mencatat informsi yang diketahui dari topik bacaan diketahui dari topik tadi pada kolom W bacaan tadi pada kolom W 2. Pendidik menjelaskan 2. Peserta didik bagaimana cara memahami mendengarkan penjelasan isi bacaan pendidik 3. Pendidik meminta setiap 3. Peserta didik membaca kelompok membaca bagian teks bacaan dan mencari pertama paragraf dan kalimat utamanya mencari kalimat utamanya 4. Pendidik memberikan 4. Peserta menjawab pertanyaan yang ingin pertanyaan yang diberikan diketahui dari topik bacaan guru tentang topik bacaan 5. Pendidik menyuruh setiap 5. Peserta didik kelompok mendiskusikan mendiskusikan tentang tentang paragraf yang telah paragraf yang telah dicatatnya dicatatnya 6. Setiap perwakilan kelompok 6. Perwakilan kelompok

7 melaporkan hasil diskusinya 7. Pendidik meminta peserta didik untuk menuliskan hasil diskusinya didepan kelas melaporkan hasil diskusinya 7. Peserta didik menuliskan hasil diskusinya Konfirmasi C. Pascabaca 1. Pendidik meminta setiap kelompik untuk mencatatkan informasi yang telah diketahuinya dari bacaan tadi pada kolom L 2. Pendidik meminta peserta didik menyampaikan hasil diskusi yang telah didiskusikan pada masingmasing kelompok 3. peserta didik meminta pendidik mengoreksi kembali secara bersama-sama tentang informasi yang telah dicatat pada kolom panduan belajar strategi KWL 1. Peserta didik mencatat informasi yang telah diketahui dari bacaan pada kolom L 2. peserta didik menyampaikan hasil diskusinya 3. Peserta didik mengoreksi kembali informasi yang telah dicatat pada kolom panduan belajar strategi KWL 4. Pendidik memberikan pertanyaan mengenai isi bacaan. 5. Pendidik memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik 4. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan pendidik 5. Peserta didik mendengarkan penguatan dari pendidik

8 Penutup 1. Pendidik membimbing Peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah 1. Peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah 10 menit dipelajari hari ini dipelajari hari ini 2. Pendidik memeriksa menilai 2. Peserta didik tugas anak selama proses memperlihatkan apa saja pembelajaran yang telah dibuatnya selama proses pembelajaran 3. Pendidik memberikan tindak 3. Peserta didik menyalin lanjut/pr PR kebuku PR 4. Pendidik menutup pelajaran 4. Peserta didik dengan mengajak Peserta mengucapkan didik untuk mengucapkan hamdalah Alhamdulillah hamdalah Mari kita tutup irobbilalamin pelajaran kita hari ini dengan mengucapkan Alhamdulillahirobbilalamin, 5. Pendidik mengucapkan 5. Peserta didik menjawab salam salam pendidik Assalamualaikum Waalaikumsalam warohmatullahi Warohmatullahi Wabarakatuh Wabarakatuh I. Sumber dan Media Pembelajaran a. Sumber pembelajaran 1) Haryanto Bahasa Indonesia SD kelas III. Jakarta: Penerbit Erlangga. 2) Buku mahir

9 b. Media pembelajaran Media gambar dan kertas warna-warni J. Penilaian a. Prosedur : Proses dan hasil b. Jenis tes : Lisan dan tulisan c. Bentuk tes : Essay d. Alat tes : Lembaran pengamatan Mengetahui Guru Kelas III Painan Timur, 2017 Peneliti Harmiyenti, S.Pd. NIP SINTA NIM Kepala Sekolah SDN 07 Pasar Salido NASRIYANTI, S.Pd.SD NIP

10 Tes Tertulis Penilaian Hasil Bacalah kembali bacaan Berkunjung ke Desa dengan seksama! Carilah kalimat utama dari setiap paragraf! Kalimat utama paragraf I : Kalimat utama paragraf 4 : Kalimat utama paragraf 5 : Kalimat utama paragraf 6 : Jawablah pertenyaan di bawah ini! 1. Berapakah jumlah tokoh yang ada didalam cerita Berkunjung ke Desa? 2. Tokoh apa saja yang ada dalam cerita Berkunjung ke Desa? 3. Ketempat siapa tokoh saya pergi berlibur? 4. Menurut pak Sudirman, bagaimanakah cara menanam padi? 5. Berapa hari tokoh saya liburan ditempat neneknya?

11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS 1 pertemuan kedua) Satuan pendidikan : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Bahasa Imdonesia Kelas / semester : III / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 7. Memahami teks dengan membaca intensif ( kata ) dan membaca puisi B. Kompetensi Dasar 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( kata ) yang dibaca secara intensif C. Indikator a. Mencatat informasi yang diketahui sebelum membaca b. Memprediksi bacaan melalui judul dan gambar bacaan yang telah diamati e. Menghubungkan hasil prediksi dengan isi bacaan yang telah dibaca f. Menjelaskan informasi yang diketahui dari membaca g. Menyimpulkan isi bacaan D. Tujuan pembelajaran 1. Dengan mendengarkkan penjelasan pendidik, peserta didik mampu menuliskan halhal penting yang di dengar. 2. Dengan membaca buku, peserta didik mampu menyebutkan tokoh, latar, alur dan amanat dalam sebuah cerita.

12 3. Dengan mendengarkan penjelasan pendidik, peserta didik mampu menceritakan kembali isi cerita. E. Karakter yang diharapkan 1. Saling menghargai 2. Berani 3. Kreatif 4. Tanggung jawab F. Materi pokok 1. Batu Menangis ( Cerita Rakyat Kalimantan ) Gambar dan Teks Bacaan Batu Menangis (Cerita Rakyat Kalimantan) Di sebuah bukit yang jauh dari desa, di daerah Kalimantan, hiduplah seorang janda miskin dan seorang anak gadisnya. Anak gadis janda itu cantik jelita. Namun sayang, ia mempunyai perilaku yang buruk. Gadis itu amat pemalas, tak pernah membantu ibunya melakukan pekerjaan rumah. Selain pemalas, anak gadis itu juga manja sekali. Segala permintaannya harus dikabulkan tanpa mempedulikan keadaan ibunya yang miskin, yang setiap hari harus membanting tulang untuk mencari makan. Pada suatu hari, anak gadis itu diajak ibunya turun ke desa untuk berbelanja. Letak pasar desa itu amat jauh sehingga mereka harus berjalan kaki. Anak gadis itu berjalan melenggang dengan memakai pakaian bagus dan bersolek agar orang di jalan yang melihatnya nanti akan mengagumi kecantikannya. Sementara itu, ibunya berjalan di belakang sambil membawa keranjang dengan pakaian yang sangat dekil. Orang-orang di sepanjang jalan yang dilewati tidak mengetahui bahwa kedua perempuan yang berjalan itu adalah ibu dan anak. Ketika mereka mulai memasuki desa, orang-orang desa memandangi mereka. Orang-orang desa begitu terpesona melihat kecantikan gadis itu, terutama para pemuda desa. Di antara orang yang melihatnya itu, seorang pemuda mendekati dan bertanya kepada gadis itu. Hai, Gadis Cantik. Apakah yang berjalan di belakangmu itu ibumu? Bukan, katanya dengan angkuh. Ia adalah pembantuku. Kedua ibu dan anak itu kemudian

13 meneruskan perjalanan. Tak seberapa jauh, mendekati lagi seorang pemuda dan bertanya kepada anak gadis itu. Hai, Manis. Apakah yang berjalan di belakangmu itu ibumu? Bukan, bukan, jawab gadis itu dengan mendongakkan kepalanya. Ia adalah budakku! Begitulah setiap gadis itu bertemu dengan seseorang di sepanjang jalan yang menanyakan perihal ibunya, selalu jawabannya seperti itu. Ibunya ia katakan sebagai pembantu atau budaknya. Mulanya, mendengar jawaban putrinya yang durhaka, si ibu masih dapat menahan diri. Namun, setelah berulang kali didengarnya jawaban yang sama, akhirnya si ibu yang malang itu tidak dapat menahan diri. Si ibu itu pun berdoa. Ya Tuhan, hamba tidak kuat menahan hinaan ini. Anak kandung hamba begitu tega memperlakukan diri hamba sedemikian rupa. Ya Tuhan, hukumlah anak durhaka ini. Hukumlah dia...! Atas kekuasaan Tuhan, perlahan-lahan tubuh gadis durhaka itu berubah menjadi batu. Perubahan itu dimulai dari kaki. Ketika perubahan itu telah mencapai setengah badan, anak itu menangis dan memohon ampun kepada ibunya. Oh, ibu... ibu... Ampunilah saya, ampunilah kedurhakaan anakmu selama ini. Anak gadis itu terus meratap dan menangis memohon ampun kepada ibunya. Akan tetapi, semuanya terlambat. Seluruh tubuh gadis itu akhirnya berubah menjadi batu. Sekalipun menjadi batu, orang dapat melihat bahwa kedua matanya masih menitikkan air mata, seperti sedang menangis. Oleh karena itu, batu yang berasal dari gadis yang mendapat kutukan ibunya itu disebut dengan Batu Menangis. Demikianlah cerita yang berbentuk legenda ini. Masyarakat setempat sangat mempercayai bahwa cerita itu benarbenar pernah terjadi. Barang siapa mendurhakai ibu kandung yang telah melahirkan dan membesarkannya, pasti akan mendapat hukuman dari Tuhan Yang Maha Esa. G. Strategi dan metode pembelajaran 1. Strategi KWL ( know want to know learned ) 2. Metode ceramah, Tanya jawab, penugasan

14 H. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Kegiatan inti Eksplorasi A.Prabaca Kegiatan Guru 1. Membangkitkan skemata tentang topik bacaan untuk mendapatkan apa yang diketahui peserta didik 2. Memperagakan judul bacaan di depan kelas 3. Meminta peserta didik memprediksi isi bacaan berdasarkan judul yang dipajangkan 4. Pendidik meminta setiap kelompok memberikan informasi yang diketahuinya sebelum membaca dan mencatatnya pada Kolom K 5. Pendidik menyuruh peserta didik mendiskusikan materi yang telah diberikan kepada setiap kelompok 6. Pendidik menyuruh peserta didik menuliskan hasil diskusinya dipapan tulis 7. Pendidik mengoreksi hasil diskusi kelompok yang sudah dituliskan didepan kelas secara bersama Kegiatan Siswa yang Diharapkan 1. Peserta didik enjawab sesuai pendidik pertanyaan 2. Peserta didik mengamati judul pendidik yang dipajangkan 3. Peserta didik memprediksikan bacaan isi 4. Peserta didik memberikan informasi yang diketahui sebelum membaca dan mencatatnya di papan tulis 5. Peserta didik mendiskusikan materi yang telah diberikan pendidik 6. Peserta didik menuliskan hasil diskusinya dipapan tulis 7. Peserta didik melaksanakan pengoreksian hasil diskusi yang telah dicatatkan di Waktu 50 Menit

15 Elaborasi 8. Pendidik meminta peserta didik membacakan hasil interpretasi oleh perwakilan kelompok B. Saatbaca 1. Pendidik meminta setiap kelompok untuk mencatatkan informasi yang ingin diketahui dari topik bacaan pada kolom W 2. Pendidik memberikan pertanyaan yang ingin diketahui dari topik bacaan 3. Pendidik meminta setiap kelompok mendiskusikan tentang materi batu menangis dan mencatat hal yang penting dalam teks tersebut 4. Pendidik meminta peserta didik untuk menuliskan hasil diskusi papan tulis 8. Peserta didik melaporkan hasil diskusi 1. Setiap kelompok mencatat informasi yang ingin diketahui dari topik bacaan pada kolom W 2. Peserta menjawab pertanyaan yang diberikan guru tentang topik bacaan 3. Peserta didik mendiskusikan tentang materi batu menangis dan mencatat hal penting dalam teks tersebut 4. Peserta didik menuliskan hasil diskusinya Konfirmasi C. Pascabaca 1. Pendidik meminta peserta didik mencatatkan informasi yang telah diketahuinya dari bacaan pada kolom L 2. Pendidik meminta peserta didik menyampaikan hasil diskusi yang telah didiskusikan pada masing- 1. Peserta didik mencatatkan informasi yang telah diketahuimya dari bacaan pada kolom L 2. Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya

16 masing kelompok 3. Pendidik meminta peserta 3. Peserta didik mengoreksi didik mengoreksi kembali kembali informasi yang secara bersama-sama tentang telah dicatat pada kolom informasi yang telah dicatat panduan belajar strategi pada kolom panduan belajar KWL strategi KWL 4. pendidik memberikan 4. Peserta didik penguatan terhadap jawaban mendengarkan penguatan peserta didik dari pendidik Penutup 1. Pendidik membimbing Peserta didik menyimpulkan 1. Peserta didik menyimpulkan pelajaran 10 Menit pelajaran yang telah yang telah dipelajari hari dipelajari hari ini ini 2. Pendidik memeriksa menilai 2. Peserta didik

17 tugas anak selama proses pembelajaran 3. Pendidik memberikan tindak lanjut/pr 4. Pendidik menutup pelajaran dengan mengajak Peserta didik untuk mengucapkan hamdalah Mari kita tutup pelajaran kita hari ini dengan mengucapkan Alhamdulillahirobbilalamin 5. Pendidik mengucapkan salam Assalamualaikum warohmatullahi Wabarakatuh memperlihatkan apa saja yang telah dibuatnya selama proses pembelajaran 3. Peserta didik menyalin PR kebuku PR 4. Peserta didik mengucapkan hamdalah Alhamdulillahir obbilalamin 5. Peserta didik menjawab salam pendidik Waalaikumsalam Warohmatullahi Wabarakatuh

18 I. Sumber dan Media Pembelajaran c. Sumber pembelajaran 3) Haryanto Bahasa Indonesia SD kelas III. Jakarta: Penerbit Erlangga. 4) Buku mahir d. Media pembelajaran Media Gambar dan Kertas warna-warni J. Penilaian e. Prosedur : Proses dan hasil f. Jenis tes : Lisan dan tulisan g. Bentuk tes : Essay h. Alat tes : Lembaran pengamatan Mengetahui Guru Kelas III Painan Timur, 2017 Peneliti Harmiyenti, S.Pd. NIP SINTA NIM

19 Penilaian Hasil I. Jawablah pertenyaan di bawah ini! 6. Di manakah tempat tinggal janda miskin dalam cerita Batu Menangis tadi? 7. Apakah yang dilakukan si gadis ketika berjalan bersama ibunya? 8. Mengapa gadis itu menganggap ibunya sebagai pembantu dan budak? 9. Bagaimana mula-mula sikap si ibu melihat anak gadisnya yang durhaka itu? 10. Mengapa akhirnya si ibu sangat marah? 11. Berapakah jumlah tokoh yang ada didalam cerita Berkunjung ke Desa?

20 No Lembar kerja peserta didik 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/II Tujuan Pembelajaran : Mencatat informasi yang diketahui sebelum membaca (K), yang ingin diketahui (W) dan yang telah diketahui (L) Apa yang diketahui Apa yang ingin diketahui Yang telah dipelajari (K) (W) (L)

21 PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS PENDIDIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA INTENSIF DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI KWL (Aspek Pendidik) Siklus I Pertemuan I dan II Tahap Pembelajaran Karakteristik B S Kualifikasi B C K KS Prabaca a. Membuka Pelajaran b. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Mengemukakan langkah-langkah pembelajaran membaca dengan menggunakan strategi KWL d. Pendidik membagi peserta didik atas beberapa kelompok e. Pendidik membangkitkan skemata peserta didik f. Pendidik memperagakan judul dan gambar bacaan g. Pendidik meminta setiap kelompok memberikan informasi yang diketahuinya sebelum membaca dan mencatatnya pada Kolom K h. Pendidik mengoreksi hasil diskusi kelompok yang sudah dituliskan di depan kelas secara bersama i. Pendidik meminta peserta didik memprediksi isi bacaan berdasarkan judul dan gambar yang dipaparkan j. Pendidik meminta peserta didik membacakan hasil interpretasi oleh wakil kelompok Saatbaca a. Setiap kelompok diminta mencatatkan informasi yang ingin diketahui dari

22 Pascabaca topik bacaan tadi pada kolom W b. Pendidik memberikan pertanyaan kepada setiap kelompok mengenai isi bacaan c. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya a. Setiap kelompok diminta mencatatkan informasi yang telah diketahuinya dari bacaan tadi pada kolm L b. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh pendidik c. Meminta peserta didik mengoreksi kembali secara bersama-sama tentang informasi yang telah dicatat pada kolom panduan belajar strategi KWL d. Meminta peserta didik menyimpulkan isi bacaan secara individu e. Tanya jawab untuk pengembangan materi Keterangan BS : baik sekali (5) K : kurang (2) B : baik (4) KS : kurang sekali(1) C : cukup (3) Jumlah skor yang diperoleh Penentuan Skor = X 100% Jumlah skor maksimal

23 PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA INTENSIF DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI KWL (Aspek Peserta didik) Siklus I Pertemuan I dan II Tahap Pembelajaran Prabaca Saatbaca Karakteristik a. Peserta didik menyimak penjelasan pendidik tentang langkah-langkah pembelajaran b. Peserta didik melaksanakan pembagian kelompok yang diperintahkan oleh pendidik c. Peserta didik mengamati judul dan gambar yang diperagakan guru di depan kelas d. Peserta didik memberikan informasi yang diketahui sebelum membaca dan mencatatnya di papan tulis e. Peserta didik melaksanakan pengoreksian hasil diskusi yang telah dicatatkan di papan tulis f. Peserta didik memprediksikan isi bacaan dalam kelompok g. Peserta didik Membacakan hasil interpretasi a. Peserta didik mencatat informasi yang ingin diketahui dari bacaan pada kolom W b. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan pendidik c. Peserta dididk melaporkan hasil diskusi d. Peserta didik mengemukakan Kualifikasi BS B C K KS

24 Pascabaca hubungan interpretasi dengan isi bacaan yang sebenarnya a. Peserta didik mencatat informasi yang telah diketahui dari bacaan pada kolom L b. Peserta didik mengoreksi kembali informasi yang telah dicatat pada kolom panduan belajar strategi KWL c. Peserta didik menyimpulkan isi bacaan dengan kata-kata sendiri Keterangan BS : baik sekali(5) K : kurang (2) B : baik (4) KS : kurang sekali (1) C : cukup (3) Penentuan Skor = Jumlah skor yang diperoleh X 100% Jumlah skor maksimal

25 FORMAT KEBERHASILAN MENGAJAR PENDIDIK Siklus I Pertemuan I dan II Aspek yang No diamati 1 Menentukan bahan pelajaran dan merumuskan tujuan Indikator a. Memilih bahan pelajaran yang sesuai. b. Merumuskan Indikator. SB B C K SK Memilih dan mengorganisasikan materi, media dan sumber pelajaran. 3 Merancang skenario pembelajaran a. mengorganisasikan materi. b. menentukan alat bantu/media. c. Menentukan sumber belajar. a. Menentukan jenis kegiatan belajar. b. Menyusun langkahlangkah mengajar. c. Menyediakan pertanyaan bimbingan. Keterangan : SB : Sangat Baik (5) B : Baik (4) C : Cukup (3) K : Kurang (2) SK : Sangat Kurang (1) Jumlah skor yang diperoleh Penentuan Skor = x 100 % = Jumlah skor maksimal

26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS 2 pertemuan pertama) Satuan pendidikan : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Bahasa Imdonesia Kelas / semester : III / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 7. Memahami teks dengan membaca intensif ( kata ) dan membaca puisi B. Kompetensi Dasar 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( kata ) yang dibaca secara intensif C. Indikator Peserta didik mencatat informasi yang diketahui sebelum membaca Mengidentifikasi apa yang ingin diketahui dari bacaan berbentuk kalimat tanya Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh pendidik Peserta didik menuliskan hal-hal penting yang ada dalam teks bacaan yang telah dibacanya D. Tujuan pembelajaran 1. Dengan penugasan, peserta didik mampu menceritakan teks bacaan yang dibacanya 2. Dengan mendengarkan penjelasan dari pendidik, peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang di berikan oleh pendidik 3. Dengan mendengarkkan penjelasan pendidik, peserta didik mampu menuliskan halhal penting yang di dengar.

27 E. Karakter yang diharapkan 1. Beriman dan bertaqwa 2. Saling menghargai 3. Berani 4. Kreatif 5. Tanggung jawab F. Materi pokok Ulang Tahunku Gambar dan Teks Bacaan Ulang Tahunku Sekarang bulan Desember. Bulan ini merupakan bulan yang membahagiakanku. Sepuluh tahun yang lalu aku lahir, tepatnya tanggal 12 Desember. Setiap tanggal kelahiranku, ayah dan ibu selalu merayakannya. Aku membantu ibu mempersiapkan pesta ulang tahun. Ibu memilihkan menu yang akan dihidangkan untuk para tamu undangan. Aku mengundang banyak teman untuk hadir dalam pesta ulang tahunku. Undangan aku kirim dua minggu sebelum hari ulang tahun tiba. Saat hari ulang tahun tiba, banyak teman yang datang. Tidak ketinggalan juga Rudi dan Sinta, teman akrabku. Kami sudah seperti saudara sendiri. Aku dan keluargaku menyambut para tamu undangan. Hari itu benar-benar merupakan hari yang indah. Aku memakai baju baru yang dibelikan ibu. Teman-teman juga memakai pakaian yang bagus-bagus. Tak lupa pula, mereka membawa kado. Acara pesta pun dimulai. Ayah memberi sambutan singkat. Dilanjutkan dengan pemotongan kue ulang tahun khusus buatan ibu dan meniup lilin. Teman-teman bertepuk tangan gembira dan menyanyikan lagu selamat ulang tahun. Mereka mendoakanku agar panjang umur dan Tuhan selalu melindungiku. Aku bahagia sekali.

28 G. Strategi dan metode pembelajaran 1. Strategi KWL ( know want to know learned ) 2. Metode ceramah, Tanya jawab, penugasan

29 H. Kegiatan pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Kegiatan Guru Pendahuluan 1. Pendidik mengucapkan salam Assalamualaikum Warohmatullahi Wabarakatuh 2. Pendidik menyapa peserta didik dan menanyakan kabar peserta didik selamat pagi anak-anak, apa kabar anak ibuk hari ini? 3. Pendidik mengkondisikan kelas Anak-anak ayo kita rapikan tempat duduknya sayang kalau masih ada sampah tolong dibuang ya 4. Mengajak peserta didik berdoa Anak-anak ibu sebelum mulai belajar mari kita bedoa, ketua kelas pimpin doa ya 5. Mengecek kehadiran peserta didik,(mengajak Peserta didik berhitung untuk mencari tahu berapa orang yang hadir dan berapa orang yang tidak hadir) 6. Apersepsi : Menghubungkan pelajaran hari ini dengan pelajaran minggu lalu Kegiatan Siswa yang Waktu Diharapkan 1. Peserta didik menjawab 10 salam Waalaikumsalam menit Warohmatullahi Wabarakatuh 2. Peserta didik menjawab selamat pagi buk, Alhamdulillah, Luar biasa, tetap semangat, Allahuakbar 3. Peserta didik merapikan tempat duduk, meja dan membuang sampah yang ada di dekatnya 4. Ketua kelas memimpin doa, Peserta didik yang lain ikut berdoa bersama 5. Peserta didik mendengarkan dan mengacungkan jari sambil menjawab Hadir buk 6. Peserta didik mendengar penjelasan guru

30 7. Pendidik memotivasi Peserta 7. Mendengarkan Peserta didik dengan memberikan didik dan mengatakan dorongan kepada peserta untuk siap mengikuti didik untuk semangat dalam pelajaran dengan penuh belajar anak-anak ibu harus semangat (kami siap semangat dalam belajar buk..) ya..agar kita mendapatkan ilmu yang bermanfaat Kegiatan inti Eksplorasi A.Prabaca 1. Menyampaikan tujuan dan langkah-langkah 1. Mendengarkan penjelasan pendidik tentang tujuan 50 Menit pembelajaran. dan lngkah-langkah pembelajaran 2. Menentukan materi yang 2. Mendengarkan pendidik akan diajarkan dan yang sedang bercerita melakukan pembangkitan skemata tentang topik bacaan 3. Pendidik membagi peserta 3. Peserta didik duduk didik menjadi 5 kelompok berkelompok 4. Menjelaskan tentang 4. Mendengarkan dan pembelajaran dengan mencatat hal-hal penting menggunakan strategi KWL yang disampaikan oleh ( know want to know learned) pendidik 5. Meminta peserta didik 5. Mengamati judul dan memprediksi isi bacaan gambar yang dipajangkan berdasarkan judul dan pendidik gambar yang dipajangkan 6.Pendidik meminta setiap 6. Peserta didik memberikan kelompok memberikan informasi yang diketahui informasi yang diketahuinya sebelum membaca dan sebelum membaca dan mencatatnya di papan tulis mencatatnya pada kolom K

31 Elaborasi B. Saatbaca 1. Pendidik meminta setiap kelompok mencatatkan informasi yang ingin diketahui dari topik bacaan pada kolom W 2. Pendidik memberikan pertanyaan yang ingin diketahui dari topik bacaan 3. Pendidik meminta peserta didik untuk menuliskan hasil diskusi 1. Peserta didik mencatat informasi yang ingin diketahui dari topik bacaan pada kolom W 2. Peserta menjawab pertanyaan yang diberikan guru tentang topik bacaan 3. peserta didik menuliskan hasil diskusinya konfirmasi C. Pascabaca 1. Pendidik meminta setiap kelompok diminta mencatatkan informasi yang telah diketahuinya dari bacaan tadi pada kolom L 2. Meminta peserta didik mengoreksi kembali secara bersama-sama tentang informasi yang telah dicatat pada kolom panduan belajar strategi KWL 3. Pendidik meminta peserta didik menyimpulkan isi bacaan secara individu 4. Pendidik memberikan pertanyaan mengenai isi bacaan 5. Pendidik memberikan penguatan terhadap jawaban 1. Peserta didik mencatat informasi yang telah diketahui dari bacaan pada kolom L 2. Peserta didik mengoreksi kembali informasi yang telah dicatat pada kolom panduan belajar strategi KWL 3. Peserta didik menyimpulkan isi bacaan dengan kata-kata sendiri 4. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi bacaan 5. Peserta didik mendengarkan penguatan

32 peserta didik dari pendidik Penutup 1. Pendidik membimbing peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah 1. Peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah dipelajari hari 10 menit dipelajari hari ini ini 2. Pendidik memeriksa menilai 2. Peserta didik tugas anak selama proses memperlihatkan apa saja pembelajaran Pendidik yang telah dibuatnya memberikan tindak lanjut/pr selama proses pembelajaran 3. Pendidik menutup pelajaran 3. Peserta didik dengan mengajak Peserta mengucapkan hamdalah didik untuk mengucapkan Alhamdulillahirobbilala hamdalah Mari kita tutup min pelajaran kita hari ini dengan mengucapkan Alhamdulillahirobbilalamin 4. Pendidik mengucapkan salam 4. Peserta didik menjawab Assalamualaikum salam pendidik warohmatullahi Waalaikumsalam Wabarakatuh Warohmatullahi Wabarakatuh I. Sumber dan Media Pembelajaran a. Sumber pembelajaran a) Haryanto Bahasa Indonesia SD kelas III. Jakarta: Penerbit Erlangga.

33 b) Buku mahir b. Media pembelajaran Media gambar dan kertas warna-warni J. Penilaian i. Prosedur : Proses dan hasil j. Jenis tes : Lisan dan tulisan k. Bentuk tes : Essay l. Alat tes : Lembaran pengamatan Mengetahui Guru Kelas III Painan Timur, 2017 Peneliti Harmiyenti, S.Pd. NIP SINTA NIM Kepala Sekolah SDN 07 Pasar Salido NASRIYANTI, S.Pd.SD NIP

34 Penilaian Hasil I. Tulislah Jawabannya dengan benar! Sampaikan secara lisan didepan kelas! 12. Apa judul bacaan di depan tadi? 13. Kapan tokoh aku merayakan ulang tahunnya? 14. Siapa teman tokoh aku yang datang? 15. Mengapa tokoh aku berbahagia? 16. Siapa yang mempersiapkan hidangan pesta?

35 No Lembar kerja peserta didik 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/II Tujuan Pembelajaran : Mencatat informasi yang diketahui sebelum membaca (K), yang ingin diketahui (W) dan yang telah diketahui (L) Apa yang diketahui Apa yang ingin diketahui Yang telah dipelajari (K) (W) (L)

36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS 2 pertemuan kedua) Satuan pendidikan : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Bahasa Imdonesia Kelas / semester : III / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 7. Memahami teks dengan membaca intensif ( kata ) dan membaca puisi B. Kompetensi Dasar 7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang ( kata ) yang dibaca secara intensif C. Indikator Peserta didik mencatat informasi yang diketahui sebelum membaca Mengidentifikasi apa yang ingin diketahui dari bacaan berbentuk kalimat tanya Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh pendidik Peserta didik menuliskan hal-hal penting yang ada dalam teks bacaan yang telah dibacanya D. Tujuan pembelajaran 1. Dengan penugasan, peserta didik mampu menceritakan teks bacaan yang dibacanya 2. Dengan mendengarkan penjelasan dari pendidik, peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang di berikan oleh pendidik 3. Dengan mendengarkkan penjelasan pendidik, peserta didik mampu menuliskan halhal penting yang di dengar.

37 E. Karakter yang diharapkan 1. Beriman dan bertaqwa 2. Saling menghargai 3. Berani 4. Kreatif 5. Tanggung jawab F. Materi pokok Gambar dan Teks Bacaan Kecelakaan Siang itu begitu terik. Sinar matahari menyengat kulit, hingga membuat semua orang mengeluh kepanasan. Saat itu anak-anak kelas III SD Cempaka Putih baru pulang dari sekolah, begitu juga dengan Tina. Tina menunggu ayahnya di depan pintu gerbang sekolah. Ia mengamati lalu lintas yang sangat padat. Mobil pribadi, bus, truk, motor, dan becak berbaur menjadi satu saling berkejaran dan mendahului, seakan-akan takut tidak mendapat bagian. Tina bertanya dalam hati, Ke mana orang-orang itu, mereka tidak mempunyai kesabaran. Semua ingin berada paling depan. Apakah mereka tidak takut kecelakaan? Di tengah-tengah pertanyaan yang berkecamuk di pikirannya itu, tiba-tiba..., Brak..., aduh! Terdengar suara dua benda saling berbenturan dan diiringi dengan jeritan ngeri dari orangorang di sekitarnya. Tina terkejut, ternyata terjadi kecelakaan lalu lintas. Tanpa pikir panjang Tina segera menuju telepon umum untuk menghubungi polisi. Gambar

38 Sekembalinya dari telepon umum, ayahnya telah berada di dekatnya. Ada apa, Tina, wajahmu pucat sekali? Tanya ayahnya. Saya lihat kecelakaan, Yah, jawab Tina dengan terbatabata. Bagaimana korbannya? Apakah kamu sudah menghubungi polisi? tanya ayahnya. Sudah, Yah! Korbannya luka parah, jawabnya. Ayo, kita antar ke rumah sakit! Tapi..., Yah! Bagaimana dengan Pak Polisi. Dia kan perlu menanyai korban? kata Tina. Tina..., nyawa lebih berharga dari apa pun. Kita selamatkan korban kecelakaan itu. Urusan Pak Polisi nanti saja. Apa kamu mau kalau korbannya meninggal karena tidak cepat mendapat pertolongan? Apa kamu juga tidak merasa bersalah jika hal itu terjadi? tandas ayahnya. Betul, Yah! Kalau begitu, mari kita angkut dengan mobil kita, kata Tina. Tina dan ayahnya segera membawa korban kecelakaan itu ke rumah sakit dengan mobil mereka. Sesampainya di rumah sakit, ayah Tina menyerahkan korban kepada perawat dan dokter jaga di rumah sakit itu. Dokter pun segera menanganinya. Tak berapa lama kemudian, dokter menghampiri ayah Tina. Untung Bapak segera membawa korban ke sini. Terlambat lima menit saja, nyawanya mungkin tidak akan tertolong! jelas dokter itu. Mendengar ucapan dokter itu, Tina tertegun. Untung aku menuruti nasihat ayah. Jika tidak, aku akan menyesal seumur hidupku! kata Tina dalam hati. Setelah urusan selesai, Tina dan ayahnya pun pulang. G. Strategi dan metode pembelajaran 1. Strategi KWL ( know want to know learned ) 2. Metode ceramah, Tanya jawab, penugasan

39 H. Kegiatan pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Kegiatan Guru Pendahuluan 1. Pendidik mengucapkan salam Assalamualaikum Warohmatullahi Wabarakatuh 2. Pendidik menyapa peserta didik dan menanyakan kabar peserta didik selamat pagi anak-anak, apa kabar anak ibuk hari ini? Kegiatan Siswa yang Waktu Diharapkan 1. Peserta didik menjawab 10 salam Waalaikumsalam menit Warohmatullahi Wabarakatuh 2. Peserta didik menjawab selamat pagi buk, Alhamdulillah, Luar biasa, tetap semangat, Allahuakbar 3. Pendidik mengkondisikan kelas Anak-anak ayo kita rapikan tempat duduknya sayang kalau masih ada sampah tolong dibuang ya 4. Mengajak peserta didik berdoa Anak-anak ibu sebelum mulai belajar mari kita bedoa, ketua kelas pimpin doa ya 5. Mengecek kehadiran peserta didik,(mengajak Peserta didik berhitung untuk mencari tahu berapa orang yang hadir dan berapa orang yang tidak hadir) 6. Apersepsi : Menghubungkan pelajaran 3. Peserta didik merapikan tempat duduk, meja dan membuang sampah yang ada di dekatnya 4. Ketua kelas memimpin doa, Peserta didik yang lain ikut berdoa bersama 5. Peserta didik mendengarkan dan mengacungkan jari sambil menjawab Hadir buk 6. Peserta didik mendengar penjelasan guru

40 hari ini dengan pelajaran minggu lalu 7. Pendidik memotivasi Peserta 7. Mendengarkan Peserta didik dengan memberikan didik dan mengatakan dorongan kepada peserta untuk siap mengikuti didik untuk semangat dalam pelajaran dengan penuh belajar anak-anak ibu harus semangat (kami siap semangat dalam belajar buk..) ya..agar kita mendapatkan ilmu yang bermanfaat Kegiatan inti Eksplorasi A. Prabaca 1. Menyampaikan tujuan dan langkah-langkah 1. Mendengarkan penjelasan pendidik tentang tujuan 50 Menit pembelajaran. dan lngkah-langkah pembelajaran 2. Pendidik memperagakan 2. Peserta didik judul dan gambar bacaan memperhatikan judul yang didepan kelas ada didepan kelas 3. Pendidik meminta peserta 3. Peserta didik memprediksi memprediksi isi bacaan isi bacaan berdasarkan berdasarka judul dan gambar judul dan gambar yang yang dipajangkan dipapan dipajangkan dipapan tulis tulis 4. Menentukan materi yang 4. Mendengarkan pendidik akan diajarkan dan yang sedang bercerita melakukan pembangkitan skemata tentang topik bacaan 5. Pendidik membagi peserta 5. Peserta didik duduk didik menjadi 5 kelompok berkelompok 6. Menjelaskan tentang 6.Mendengarkan dan pembelajaran dengan mencatat hal-hal penting menggunakan strategi KWL yang disampaikan oleh

41 Elaborasi ( know want to know learned) 7. Meminta peserta didik memprediksi isi bacaan berdasarkan judul dan gambar yang dipajangkan 8. Pendidik meminta setiap kelompok memberikan informasi yang diketahuinya sebelum membaca dan mencatatnya pada kolom K 9. Pendidik mengoreksi hasil diskusi kelompok yang sudah dituliskan didepan kelas secara bersama B. Saatbaca 1. Pendidik meminta setiap kelompok mencatatkan informasi yang ingin diketahui dari topik bacaan pada kolom W 2. Pendidik memberikan pertanyaan yang ingin diketahui dari topik bacaan 3. Pendidik menyuruh setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya pendidik 7. Mengamati judul dan gambar yang dipajangkan pendidik 8. Peserta didik memberikan informasi yang diketahui sebelum membaca dan mencatatnya di papan tulis 9. Peserta didik bersamasama mengoreksi hasil diskusi kelompok 1. Peserta didik mencatat informasi yang ingin diketahui dari topik bacaan pada kolom W 2. Peserta menjawab pertanyaan yang diberikan guru tentang topik bacaan 3. Peserta didik melaporkan hasil diskusinya Konfirmasi C. Pascabaca 1. Pendidik meminta setiap kelompok diminta mencatatkan informasi yang telah diketahuinya dari bacaan tadi pada kolom L 1. Peserta didik mencatat informasi yang telah diketahui dari bacaan pada kolom L

42 2. Meminta peserta didik 2. Peserta didik mengoreksi mengoreksi kembali secara kembali informasi yang bersama-sama tentang telah dicatat pada kolom informasi yang telah dicatat panduan belajar strategi pada kolom panduan belajar KWL strategi KWL 3. Pendidik meminta peserta 3. Peserta didik didik menyimpulkan isi menyimpulkan isi bacaan bacaan secara individu dengan kata-kata sendiri 4. Pendidik memberikan 4. Peserta didik menjawab pertanyaan mengenai isi pertanyaan tentang isi bacaan bacaan 5. Pendidik memberikan 5. Peserta didik penguatan terhadap jawaban mendengarkan penguatan peserta didik dari pendidik Penutup 1. Pendidik membimbing peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah 1. Peserta didik menyimpulkan pelajaran yang telah dipelajari hari 10 menit dipelajari hari ini ini 2. Pendidik memeriksa menilai 2. Peserta didik tugas anak selama proses memperlihatkan apa saja pembelajaran yang telah dibuatnya selama proses pembelajaran 3. Pendidik memberikan tindak 3. Peserta didik menyalin PR lanjut/pr kebuku PR 4. Pendidik menutup pelajaran 4. Peserta didik dengan mengajak Peserta mengucapkan didik untuk mengucapkan hamdalah Alhamdulillahir hamdalah Mari kita tutup obbilalamin pelajaran kita hari ini dengan

43 mengucapkan Alhamdulillahirobbilalamin, 5. Pendidik mengucapkan salam Assalamualaikum warohmatullahi Wabarakatuh 5. Peserta didik menjawab salam pendidik Waalaikumsalam Warohmatullahi Wabarakatuh I. Sumber dan Media Pembelajaran a. Sumber pembelajaran 1) Haryanto Bahasa Indonesia SD kelas III. Jakarta: Penerbit Erlangga. 2) Buku mahir b. Media pembelajaran Media gambar dan kertas warna-warni J. Penilaian a.prosedur : Proses dan hasil b. Jenis tes : Lisan dan tulisan c.bentuk tes : Essay d. Alat tes : Lembaran pengamatan Mengetahui Guru Kelas III Painan Timur, 2017 Peneliti NIP SINTA NIM Kepala Sekolah

44 Penilaian Hasil Jawablah pertenyaan di bawah ini! 17. Sebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Kecelakaan di atas! 18. Bagaimana watak tokoh-tokoh dalam cerita itu? 19. Apakah watak tokoh dalam cerita itu perlu ditiru? Jelaskan! 20. Bagian cerita manakah yang paling menarik? 21. Apa yang harus dilakukan di jalan raya untuk menghindari kecelakaan?

45 No Lembar kerja peserta didik 1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/II Tujuan Pembelajaran : Mencatat informasi yang diketahui sebelum membaca (K), yang ingin diketahui (W) dan yang telah diketahui (L) Apa yang diketahui Apa yang ingin diketahui Yang telah dipelajari (K) (W) (L)

46