PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOMPAT

Transkripsi

1 PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD N 1 KEBONREJO Kec. BANJAREJO Kab. BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : SUCI MUSTIKANINGTYAS K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016 i

2 ii

3 PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD N 1 KEBONREJO Kec. BANJAREJO Kab. BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh : SUCI MUSTIKANINGTYAS K Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016 iii

4 iv

5 v

6 ABSTRAK Suci Mustikaningtyas. K PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD N 1 KEBONREJO Kec. BANJAREJO Kab. BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan hasil belajar gerak dasar lompat melalui penerapan pendekatan bermain pada peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Kebonrejo Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Kebonrejo tahun ajaran 2015/2016 berjumlah 15 peserta didik yang terdiri dari 7 peserta didik putra dan 8 peserta didik putri. Sumber data berasal dari guru, peneliti, dan peserta didik. Teknik pengumpulan adalah dengan observasi dan penilaian hasil belajar gerak dasar lompat. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif dengan prosentase. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa melalui penerapan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat. Hasil belajar tersebut meliputi aspek psikomotorik, kognitif, dan afektif dari 15 peserta didik hanya 5 peserta didik yang mencapai KKM atau 33.33% pada kondisi awal, mengalami peningkatan menjadi 60% atau 9 peserta didik yang mencapai batas tuntas pada akhir siklus I. Selanjutnya meningkat menjadi 86,67% atau 13 peserta didik yang mencapai batas tuntas pada akhir siklus II. Dengan demikian, penelitian tindakan kelas pada peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Kebonrejo dalam meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat melalui penerapan pendekatan bermain ini telah berhasil meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat pada peserta didik. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat pada peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Kebonrejo tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci : Pendekatan Bermain, Hasil Belajar, Gerak Dasar Lompat. vi

7 ABSTRACT Suci Mustikaningtyas. K APPLICATION OF PLAYING APPROACH TO INCREASE THE SUTDY RESULT OF THE MOTION JUMP BASIC AT THE IV STUDENT OF SD N 1 KEBONREJO DSTRICT BANJAREJO, BLORA DISTRICT IN THE ACADEMY YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, Juny The aim of this research is to increase the study result of the motion jump basic by applying of playing approach at the IV student of SD Negeri 1 Kebonrejo District Banjarejo Blora District in the academic year of 2015/2016. This research is a classroom action research (CAR). This research is done in two cycles, in every cycles there are planning, action, observation and reflection. The subject of this research are the student of IV class of SD Negeri 1 Kebonrejo academic year 2015/2016 which consist of 15 student. They are 7 male and 8 female. Source data comes from teachers and students. Data collection techniques by testing, observation and documentation. The validity of the data source using triangulasion. The data analysis technique used in this study is descriptive qualitative with a percentaqe. The result of this research can be concluded that: the result of student test which reach KKM in the beginning only 33.33% and it improves to be 60% or 9 students in the and of cycle I. In the and of cycle II, students who reach minimum complection standard increase to be 86.67% or 13 students. The conclusion of this research is through playing approach can improves learning achievement motion jump basic at the IV students of SD Negeri 1 Kebonrejo in the academy year 2015/2016. Keywords: playing approach, learning achievement, the basic movement jump vii

8 MOTTO Ikhtiar, Tawakal, Istiqomah (Penulis) Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan sesuatu kaum, sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (Terjemahan Q.S.Ar-Ra d : 11) Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke Surga. (Hadits Riwayat Muslim) Hidup bukan untuk menemukan jati diri. Hidup itu untuk menciptakan sebuah jati diri. (George Bernard Shaw) viii

9 PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk : 1. Guru PJOK SD Negeri 1 Kebonrejo yang telah membantu dalam penelitian PTK ini, sehingga penilitian ini dapat berjalan lancar sesuai dengan yang diharapkan. 2. Bapak Suparmin dan Ibu Suparti yang telah memberikan dukungan baik moral ataupun materil untukku sehingga aku bisa melangkah menjadi lebih baik ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas Kehendak-Nya penulis dapat menyeleaikan skripsi dengan judul PENERAPAN PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LOMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD N 1 KEBONREJO Kec. BANJAREJO Kab. BLORA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis manyampaikan terima kasih kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Bapak Drs. Sunardi, M.Kes, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Bapak Drs. Budhi Satyawan, M.Pd selaku Pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi. 4. Bapak Singgih Hendarto, S.Pd., M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan semangat dalam menyusun skripsi. 5. Bapak Aris, S.Pd.SD, sebagai Kepala Sekolah SD Negeri 1 Kebonrejo yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna mengambil data dalam penelitian. 6. Bapak Wahyu Adi Mulyanto, S.Pd, sebagai guru PJOK SD Negeri 1 Kebonrejo yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian ini. 7. Bapak dan ibu tercinta yang tidak henti-hentinya mendoakan dan mendukung saya. 8. Siswa kelas IV SD Negeri 1 Kebonrejo yang telah bersedia menjadi subyek penelitian. x

11 9. Rekan-rekan JPOK 12 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Mei 2016 Penulis Suci Mustikaningtyas xi

12 DAFTAR ISI xii Halaman JUDUL... i PERNYATAAN... ii PENGAJUAN... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN... v ABSTRAK... vi MOTTO... viii PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 A. Kajian Teori Gerak Dasar... 6 a. Hakekat Gerak Dasar... 6 b. Hakekat Gerak Dasar Lompat... 8 c. Prinsip Gerak Dasar Lompat... 9 d. Pembelajaran Gerak Dasar Lompat di Sekolah Dasar e. Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar (SD) f. Karakteristik Anak Usia Sekolah Dasar (SD) Kelas IV-VI Belajar dan Pembelajaran a. Belajar b. Pembelajaran c. Prinsip-Prinsip Pembelajaran... 17

13 Halaman d. Hasil Belajar e. Komponen Pembelajaran Bermain a. Hakikat Bermain b. Manfaat Bermain c. Pengaruh Bermain bagi Perkembangan Gerak Pendekatan Pembelajaran Bermain a. Pendekatan Pembelajaran b. Pendekatan Bermain Pelaksanaan Gerak Dasar Lompat Melalui Pendekatan Bermain.. 27 a. Pelaksanaan pembelajaran gerak dasar lompat melalui pendekatan bermain b. Kelebihan dan kelemahan pembelajaran gerak dasar lompat melalui pendekatan bermain B. Kerangka Berfikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Uji Validitas Data F. Analisa Data G. Indikator Kinerja Penelitian H. Prosedur Penelitian Rancangan Siklus I a. Tahap Perencanaan b. Tahap Pelaksanaan c. Tahap Observasi d. Tahap Refleksi Rancangan Siklus II BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra Tindakan B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Siklus I a. Rencana Tindakan Siklus I b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I xiii

14 Halaman c. Observasi dan Interprestasi Tindakan Siklus I d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I e. Deskripsi Data Tindakan Siklus I Siklus II a. Rencana Tindakan Siklus II b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II c. Observasi dan Interprestasi Tindakan Siklus II d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II e. Deskripsi Data Tindakan Siklus II C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus D. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Melompat Tanpa Awalan dengan Tolakan Dua Kaki Mendarat dengan Dua Kaki Melompat Tanpa Awalan dengan Tolakan Dua Kaki Mendarat dengan Satu Kaki Melompat Tinggi Meraih Sasaran di Atas Melompat Sejauh-jauhnya dengan Awalan Berlari Melompat Setinggi-tingginya dengan Awalan Berlari Lompat Karet Berdiri Lompat Karet Melingkar Lompat Target Ban Variasi Lompat Ban Lompat Kardus Bergantian Lompat Halang Rintang Alur Kerangka Berfikir Siklus Penelitian Tindakan Kelas Grafik Data Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Sebelum Tindakan Grafik Data Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siklus I Grafik Data Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siklus II Grafik Perbandingan Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Tiap Siklus xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian Prosentase Target Pencapaian Deskripsi Data Awal Sebelum Diberikan Tindakan Deskripsi Hasil Belajar Siklus I Deskripsi Hasil Belajar Siklus II Perbandingan Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Tiap Siklus Deskripsi Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Peserta Didik Pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lembar Soal Kognitif I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lembar Soal Kognitif II Rekapitulasi Kartu Ceria Rekapitulasi Presensi Siklus I Rekapitulasi Presensi Siklus II Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Pra Siklus Rekapitulasi Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siklus I Rekapitulasi Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Siklus II Dokumentasi Pertemuan Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Rektor Surat Keputusan Dekan Surat Permohonan Ijin Kepada Kepada Instansi Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Surat Permohonan Ijin Kepada Dekan Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Validasi Proposal Penelitian xvii