penggolongan tipe kesalahan

Transkripsi

1 Lampiran 1 : penggolongan tipe kesalahan Soal Nama Yudha eka Bima. S Hendra Irawan Yoga Catur Baktiono Rizal Anugrah Krisna D. C Bernadus Dicky S Cindy Winandia Dito Diah. R Inge M Rifan H Novita R Rahmawati Putri R Risma Apri Ratih Dini Wulandari Ridho Septian A. K Triana Dameria Wahyu Santoso Yoga Adi P Puspita Kristiana D.A Pius T Aditya Armanda V Della Yuli Safitri A Bima M Slamet.I keterangan kesalahan 0. Sisiwa tidak menjawab 1. kesalahan karena kecerobohan 2. kesalahan dalam keterampilan proses 3. kesalahan memahami soal 4. kesalahan trasformasi 5. kesalahan dalam mengunakan notasi 6. kesalahan membaca 55

2 Lampiran 2 : prosentase jawaban benar, salah, tidak menjawab dan tipe kesalahan Jawaban Tipe Kesalahan Butir Tidak soal Benar % Salah % % total I II III IV V VI Menjawab jumlah jumlah %

3 Lampiran 3 : Hasil wawancara dengan guru matematika dan guru wali kelas IV I. Hasil wawancara Guru wali kelas Nama : Norcahyo Setyo Utomo Spd Hari / tanggal : senin 11 april 2011 P: Selamat pagi pak Norcahyo, saya mau minta waktunya sebentar untuk wawacara dengan bapak mengenai siswa kelas IV tentang materi penggunaan garis bilangan bilangan bulat? G: Ya, silahkan P: Bagaimana pendapat bapak tentang pembelajaran matematika? G: P matematika tidak sulit dan mudah dipelajari. P: Bagaimana dengan anak didik bapak sewaktu bapak mengajar matematika? G: Karena siswa bermacam-macam tingkat kecerdasan, jadi didalam penerimaan materinya berbeda beda. Bagi siswa yang pintar lebih cepat menerima materi dibandingkan dengan yang kurang pintar. P: Metode apa yang digunakan dalam pembelajaran matematika? G: Metode pembelajaran yang digunakan ceramah, Tanya jawab dan diskusi P: Malau pada materi bilangan bulat sudah diajarkan belum materi penggunaan garis bilangan pada bilangan bulat? G: Sudah, semester pertama kemarin. P: Siswa mengalami kesulitan tidak pada penggunanan garis bilangan? G: Karena siswa bermacam macam tingkat kecerdasanya maka ada siswa yang kesulitan ada yang tidak, tapi banyak yang kesulitan. Kesulitan yang sering dialami dalam operasinya, kalau dalam garis bilangan siswa kesulitan mementukan arahnya dan cara menyelesaikan siswa masih bingung. P: Bagaiman cara bapak mengatasi permasalahan dari siswa? G: Jawabanya : memberi banyak latihan dan member tugas atau PR agar siswa belajar juga setelah pulang dari sekolah. 59

4 Nama : Bapak Wanhari Spd guru matematika. Hari / tanggal: selasa 26 april 2011 P: Selamat pagi pak Wanhari? pak saya mau mewawancarai bapak sedikit mengenai materi bilangan bulat dan siswa Bapak dikelas IV? G: Ya, bisa P: Bagaimana pendapat bapak guru tentang pembelajaran matematika? G: Jawabanya : mudah tapi dalam pebelajaranya siswa sering mengatakan sulit. P: Bagaimana dengan anak didik bapak sewaktu bapak mengajar matematika? G: Jawabanya : anak didik kan bermacam-macam tingkat kecerdasan, jadi didalam penerimaan materinya berbeda beda. Bagi siswa yang pintar lebih cepat menerima materi dibandingkan dengan yang kurang pintar. P: Metode apa yang digunakan dalam pembelajaran matematika? G: Jawabanya : Metode pembelajaran yang digunakan ceramah, Tanya jawab dan diskusi P: Kalau pada materi bilangan bulat siswa mengalami kesulitan tidak? berikan alasanya! G: Jawabanya : karena siswa ber macam macam tingkat kecerdasanya maka ada siswa yang kesulitan ada yang tidak, tapi banyak yang kesulita. Kesulitan yang sering dialami dalam operasinya, kalau dalam garis bilangan siswa kesulitan mementukan arahnya dan cara menyelesaikan siswa masih bingung. P: Bagaiman cara bapak mengatasi permasalahan dari siswa? G: Jawabanya : memberi banyak latihan dan memberi tugas atau PR agar siswa belajar juga setelah pulang dari sekolah. Hasil wawancara dengan siswa : I. Nama : Cindy Winandia Hari / tanggal : sabtu 7 mei 2011 P: Selamat pagi, bagaimana soal tes yang saya berikan? S: Susah pak, ada yang gak bisa. P: Coba lihat jawaban nomer 2. Cara mengerjakan bagaimana? S: Caranya pertama buat garis bilangan, menentukan angka -5 arahnya kekanan ditambah 7 kekanan hasilnya

5 P: Ya, kalau dalam mengambarkan dalam garis bilangan bagaimana? S: Sama pak caranya. P: K sama, mengapa hasil yang ditunjukan pada cara kamu berbeda dengan pada garis bilangan? S: iya pak, kemaren bingung dalam mengambarkan pada garis bilangan. P: Coba lihal lagi jawaban kamu pada nomer 3, bagaimana caranya? S: Kemaren gak bisa pak caranya, langsung saya jawab aja. P: Caba lihat lagi nomer 8. Bagaimana cara kamu mengerjakan? S: Gak bisa juga kalau nomer 8, karna bingung kalau dari gambar dirubah menjadi kalimat matematika. P: Oke.., coba lihat nomer 9. Bagaimana caranya? S: Caranya buat dulu garis bilangan, menentukan angka 5 arahnya kekanan ditambah angka -5 kekanan dan hasilnya 10 P: Ya, kalau dalam mengambarkan garis bilangan bagaimana? S: Sama pak, tapi salah pak. P: Cara kamu sudah hampir benar, dimana hasil yang ditunjukan dalam caramu sudah benar tetapi didalam menunjukan pada garis bilangan berbeda hasilnya. S: iya pak. Kemaren masih kesulitan didalam menggambar garis bilangan. P: Oke. Trimakasih, belajar yang rajin. S: Ya pak, sama-sama. II. Nama : Inge Hari / tanggal : sabtu 7 mei 2011 P: Selamat pagi, bagaimana soal tes yang saya berikan? S: Ada yang gak bisa pak. P:Susah ya? Coba lihat jawabanmu nomer 3. Caranya mengerjakan kamu bagaimana? S:Caranya begini, dari gambar garis bilangan, langkahnya dikurangi 5 tambahkan 13 sama dengan 8. P: Ya, tau salahnya gak. S: Gak tau pak. 61

6 P: Saya beri tau salahnya, dari gambar garis bilangan kamu salah menentukan angka pada garis bilanganya dan langkahnya. Pada garis bilangan ada huruf n, dimana n ini merupakan hasilnya. S: Ya pak. P: Coba lihat lagi jawaban kamu nomer 8, bagaimana cara aku mengerjakan? S: Dari nol ditambahkan 5 sama dengan 5. P: Ya, sekarang lihat jawaban nomer 9, bagaimana caranya? S: Caranya nol ditambahkan 5 sama dengan 5 P: Oke, trimakasih. S: Ya pak III. Nama : Rahmawati Putri Rindu. Hari / tanggal : sabtu 7 mei 2011 P: Selamat pagi, bagaimana soal tes yang saya berikan? S: Susah pak. P: Susahnya diman? S: Caranya pak, gak bisa. P: Coba lihat jawaban nomer 3, bagaimana caranya. S: Caranya menentukan angka 8 kekanan ditambah -13 kekiri hasilnya -5. P: Cara kamu sudah benar, mengapa kamu dalam menuliskan kalimat matematikanya pakai pengurangan. S: Karna penjumlahan ketemu negatif jadinya negatif atau pengurangan pak. P: Ow, itu gak bisa. Jadinya nanti kalau penulisah kamu begitu nanti gambar garis bilangannya berbeda. S: Ya pak. P: Coba lihat jawaban kamu nomer 8, caranya kamu mengerjakan bagaimana? S: Menentukan angakan nol tetap ditambah angka lima kekanan hasilya lima. P: Oke, trimakasih. S: Ya pak. IV. Nama : M Rifan H Hari / tanggal : sabtu 7 mei 2011 P: Selamat pagi, bagaimana soal tes yang saya berikan? S: Susah pak, ada yang tidak bisa. 62

7 P: Masak susah to. Oke, coba lihat jawaban kamu nomer 3, bagaimana caranya kamu mengerjakan? S: Langkahnya dari nol ke 8 kekanan ditambah -13 kekiri sama dengan -5. P: Ya, tetapi penulisan dalam matematika kamu seperti ini 8-13=-5. Ini salah seharusnya penulisanya 8+(-13) = -5. S: Ya pak. P: Sekarang udah tau to kesalahanya. S: Ya pak. P: Ya udah trimakasih. S: Ya pak sama-sama. V. Nama : Risma Apri Hari / tanggal : sabtu 7 mei 2011 P: Selamat pagi, bagaimana soal tes yang saya berikan? S: Pagi pak, ada yang gak bisa pak. P: Saya mau tanya jawaban kamu pada soal nomer 2. Bagaimana cara kamu mengerjakannya. S: Caranya membuat garis bilangan menetukan angkan -5 arahanya kekiri ditambah -7 kekiri hasinya 12. P: Ya, tetapi kamu dalam mengambarkan garis bilangan berbeda yang ditunjukan hasinya, kenapa? S: Ya pak, bingung pak kalau mengambarkanya. P: Ya udah, trimakasih. S: Ya pak sama-sama. 63

8 Soal tes Penjumlahan dan Penggurangan bilangan bulat Nama : Absen :.. Kelas :.. 1. Gunakan garis bilangan untuk menyelesaikan = Caranya : 2. Gunakan garis bilangan untuk menyelesaikan -5-7 = Caranya : Tuliskan kalimat matematika untuk penjumlahan dibawah ini, dan berikan cara menyelesaikan? n Caranya : Gunakan garis bilangan untuk menyelesaikan -3 - (-7) = Caranya : Gunakan garis bilangan untuk menyelesaikan -8 (-2) = Caranya :. 65

9 6. Tuliskan kalimat matematika untuk pengurangan dibawah ini, dan berikan cara menyelesaikan? n Caranya : Gunakan garis bilangan untuk menyelesaikan 4 + (-6) = Caranya : Tuliskan kalimat matematika untuk pengurangan dibawah ini, dan berikan cara menyelesaikan? Caranya : Gunakan garis bilangan untuk menyelesaikan 5 (- 5) = Caranya : Gunakan garis bilangan untuk menyelesaikan = Caranya :... 66

10 11. Tuliskan kalimat matematika untuk penjumlahan dibawah ini, dan berikan cara menyelesaikan? n Caranya : Gunakan garis bilangan untuk menyelesaikan 7 3 = Caranya : 13. Gunakan garis bilangan untuk menyelesaikan = Caranya : 14. Tuliskan kalimat matematika untuk pengurangan dibawah ini, dan berikan cara menyelesaikan? n Caranya : 15. Gunakan garis bilangan untuk menyelesaikan -4 (-3) = Caranya :. 67

11 Lampiran surat ijin penelitian 69