LAMPIRAN 1 Tabel 14 Daftar Absen kelas VII SMP PGRI Banyubiru Tahun 2011/2012
|
|
- Verawati Jayadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMIRAN 1 Tabel 14 Daftar Absen kelas VII M GRI Banyubiru Tahun 2011/2012 No Nama siswa Jenis absen kelamin 1 Rein Alviaron Mohibu L keterangan I A 2 Reza andya Kurniawan L 3 rasya L 4 Yuliono L 5 Abid L 6 Warni 7 Aji Fajar Bimantara L 8 Arif Adi L 9 Iwan aputra L 10 Kezia Conazon Amanda 11 ijar Alit eptianto L 12 Ramadhan dika L 13 Febri L 14 Mifta Kuriza L 15 ulis Bagus L
2 LAMIRAN 2 ENGGOLONGAN TIE KEALAHAN Nama oal rasya Febri Yuliono Reza Ramadhan Warni ijar Alit Mifta Kuriza Rein ulis Bagus Abid Iwan Aji Fajar Kezia Arif Adi keterangan kesalahan 0 = isiwa tidak menjawab 1 = kesalahan karena kecerobohan 2 = kesalahan dalam keterampilan proses 3 = kesalahan memahami soal 4 = kesalahan trasformasi 5 = kesalahan dalam mengunakan notasi 6 = kesalahan membaca
3 LAMIRAN 3
4 LAMIRAN 4 Butir-butir oal Tes Operasi hitung enjumlahan engurangan erkalian pembagian Indikator ecahan biasa dengan pecahan biasa : 3. enyebut sama 4. enyebut tidak sama ecahan campuran dengan pecahan biasa : 3. enyebut sama 4. enyebut tidak sama ecahan biasa dengan pecahan biasa : 3. enyebut sama 4. enyebut tidak sama ecahan campuran dengan pecahan biasa : 3. enyebut sama 4. enyebut tidak sama ecahan biasa dengan pecahan biasa : 3. enyebut sama 4. enyebut tidak sama ecahan campuran dengan pecahan biasa : 3. enyebut sama 4. enyebut tidak sama ecahan biasa dengan pecahan biasa : 3. enyebut sama 4. enyebut tidak sama ecahan campuran dengan pecahan biasa : 3. enyebut sama 4. enyebut tidak sama No soal
5 LAMIRAN 5 Nama : No Absen : etunjuk 1. Kerjakan di lembar soal ini. 2. Kerjakan dengan menggunakan bolpoin. 3. Terlebih dahulu ubah pecahan campuran ke dalam pecahan biasa. 4. Hitung dengan teliti sebelum mengerjakan. Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan menggunakan langkah-langkah yang benar! 1. + = 2. + = = = 5. - = 6. - = =
6 = 9. x = 10. x = 11. x = 12. x 3 = 13. : = 14. : = 15. : = 16. : =
7 LAMIRAN 6
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37 LAMIRAN 7 Hasil wawancara dengan guru G G G G G : elamat pagi pak eptian. : Ya selamat pagi. : erkenalkan saya Tulus Apriyanto, saya dari uksw akan mengadakan penelitian di M GRI banyubiru ini. : Ouw yaw mas Tulus dengan senang hati, masalahahnya dari dulu sampai sekarang tidak ada yang melakukan penelitian di tempat ini. : Oh ya pak : Omong-omong kok mas Tulus tau sekolahan ini dari mana? adahalkan sekolahan ini tidak terkenal. : aya dulukan pernah mengadakan TK di sekolahan ini. : Ouw ya-ya saya ingat. Kok memilih sekolahan ini padahalkan jauh dari alatiga? : Ya mungkin karena sudah banyak dari teman-teman saya yang mengambil data di sekolahan-sekolahan salatiga. : em ya-ya mas, kami juga merasa senang karena ada orang yang memperdulikan sekolahan ini. : ya pak, mungkin saya juga akan bertanya beberapa hal kepada bapak. G : ouw ya silahkan. : Kelas VII Ada berapa kelas ya pak? G : kalu kelas VII Cuma ada satu kelas saja mas. :Bapak guru kelas VII? Bagaimana prestasi anak-anak kelas VII? G : Ya saya guru kelas satu,selain itu saya juga wali kelas VII. Kalau bicara masalah prestasi mungkin sulit dalam arti banyak siswasiswi yang tidak mau bersekolah maka dari itu sangat-sangatlah sulit dalam prestasi. : Apa didalam kegiatan belajar mengajar siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan tersebut?
38 G G G G G : Ya mas sangat aktif tetapi aktif rame sendiri hehehehe, kami itu siswa masuk semua sudah senang sekali mas. Tetapi disini juga ada beberapa siswa yang benar-benar ada niat untuk belajar mungkin hanya beberapa orang saja. : Menurut bapak bagaimana dengan materi operasi hitung bilangan pecahan? : Kalau tidak salah itu materi semester satu, soal operasi bilangan pecahan mungkin masih banyak dari siswa disini yang belum paham karena siswa disini bingung bagaimana cara mengubah pecahan campuran ke pecahan biasa. : Mohon maaf sebelumnya, lalu kenapa bapak melanjutkan materi tersebut. : Begini mas Tulus,sudak saya bilang dari awal kalu siswa-siswi disini sangat kuarang kalau saya berfokus untuk satu materi saja trus materi yang lain nanti ketinggalan. aya juga meras bingung, tetapi saya juga merasa senang karena mas Tulus melakukan penelitian disini mungkin apa yang diteliti mas Tulus bisa berguna untuk sekolahan ini. : Ya pak, trus waktu mengajarkan bilanagn pecahan apa bapak juga menggunakan alat peraga? : ouw ya, awalnya saya mengira kalau alat peraga itu malah menghambat pembelajaran akan tetapi saat saya menggunakan alat peraga banyak siswa yang senang dan banyak juga siswa yang aktif maju kedepan mengerjakan soal. : kalau boleh tau alat peraga apa yang bapak gunakan saat menerangkan materi operasi hitung bilangan pecahan? : Waktu itu saya juga bingung mas akan mebggunakan alat peraga apa, saya berfikir saya harus membuat siswa menyukai pembelajar ini dulu, kalau siswa sudah menyukai pembelajaran maka siswa akan mudah menangkap apa saja konsep-konsep yang ada didalam operasi hitung bilanga pecahan itu. : Ouw ya, terus bagaimana dengan hasil dari apa yang bapak terangkan?apakah semua tuntas?
39 G G : Waduh saya juga merasa heran mas mungkin saat saya terangkan siswa juga aktif maju akan tetapi saat diberi soal ulangan, hanya satu orang yang tuntas itupun dengan nialai yang mepet. : Em ya pak mungkin saya rasa cukup pak,terimakasih atas waktu yang bapak luangkan untuk saya selamat siang. : Ouw ya tidak apap-apa mas Tulus, selamat siang. LAMIRAN 8 Hasil wawancara dengan Febri. : elamat pagi dek bagaimana soal tes yang saya berikan? : Ya selamat pagi pak, soal tes kemaren lumayan pak, : kok lumayan? : ya ada yang sulit dan ada yang mudah. : Oya dek soal kemaren yang nomer 6 gimana cara mengerjakannya? : pertama disamakan penyebutnya dulu kemudian baru dihitung. : lalu kenapa kok salah, jelas-jelas notasinya pengurangan tapi malah ditulis penjumlahan? : hehehhe... masak to pak? ya waktu itu saya tergesa-gesa pengen cepet-cepet menyelesaikannya. p : ouw ya, kemudian dagaimana dengan nomer 9? : Ya langsung dikalikan saja to pak, tapi aku juga bingung kenapa kok hasilnya salah. : kenapa apa gara-gara tergesa-gesa lagi? : heheheheheh...ya pak. : ya sudah belajar lagi ya, trimakasih. : ya, sama-sama. Hasil wawancara dengan rasetya : selamat pagi dek hayo bagaimana dengan soal yang saya berikan mudah apa gampang?
40 : ya pak selamat pagi, soalnya sulit baget pak. : wah kamu itu gimana tidak belajar mesti? : belajar kok pak. : Bagaimana dengan soal nomer 4sulit tidak? : wah sulit pak, saya lupa bagaimana cara mengerjakannya. : nyontek mesti? : Tidak pak,maksut saya cara untuk mengerjakannya saya lupa. Kalau menurut saya sih yang bawah dikali trus yang atas ditambah. : Wah kamu gimana ngawur, caranya itu samakan dulu penyebutnya lalu baru bisa dijumlahkan pembilangnya. : ouw ya-ya saya baru ingat pak? : Bener ya, yasudah trimakasih ya ayas waktunya. : ya pak. Hasil wawancara dengan yuliono : agi dek,apa kabar? : baik pak. : langsung saja ya,gimana dek dengan soal nomer 2 kok bisa salah,cara mengerjakannya bagaimana? : ebenarnya sih mudah pak, tapi saya tergesa-gesa dalam menyederhanakan hasilnya. : Emangnya setelah selesai tidak kamu teliti lagi to dek? : wah tidak sempat pak, namanya saja tergesa-gesa pengan cepat selesai. : waduh kamu gimana, trus kalau soal nomer 6 bagiamana cara menyelesaikanya? : kok Cuma 3 ya nulisku? : lha ya bagaimana kok bisa 3?aku tau pasti kamu menyontek ya? : heheheheh...maaf ya pak, : ebenarnya kamu bisa atau bingung to? : Bisa pak, saya itu tergesa-gesa melihat teman-teman saya sudah banya yang selesai. Lalu saya menyontek hasil dari pekerjaan teman saya.
41 : Makanya banyak-banyak berlatih ya, biar bisa mengerjakan dan cepat mengerjakan. :ouw ya pak. :ya sudah trimakasih. : OK. Hasil wawancara dengan Reza : agi dek,apa kabar? : ya pak, baik : bagaimana soal-soal yang saya berikan susah apa gampang? : Ya lumayan sih pak? Lumayan sulit maksutnya,heheheh : Dulu soal nomer 5 bagaimana cara mengerjakannya? : Yang pertama samakan penyebutnya dulu baru setelah itu di hitung hasilnya. : Ya emang benar caramu tetapi kepapa kok hasilmu masih salah? : heheehe... saya tergesa-gesa pak. aimpai lupa memberi tanda negatif. : Benar kamu sudah mengerti? : ya pak, : Terus bagaimana dengan soal nomer 7? : Kalau soal yang itu saya bingung pak. :kok bisa bingung kan modelnya sama dengan nomer 5 to? : tidak tahu, saya kalau pecahan campuran selalu kesulitan pak. : ouw ya sudah kalau begitu. Trimakasih banyak ya. : Ya pak. Hasil wawancara dengan Ramadhan : pagi dek, dengan adek siapa ini? : Ramadhan pak : ouw ya dek Ramadhan, bagaimana dek Ramadhan menyelesaikan soal nomer 1? : ulit pak, bingung saya. : lha gimana to wong sudah semester 2 kok mengerjakan soal operasi hitungt bilangan pecahan tidak bisa? : saya tidak bisa.
42 p : lha kok bisa menjawab? : ya tinggal di jumlahkan saja pak. : em begitu ya cara menjawabnya, heheheheh : malah mengejek to bapak? : tidak kok, kalau soal nomer 12 bagaimana? Langkah-langkahnya sudah benar lho tetapi kenapa hasilnya salah? : heheheehhe wah saya itu bingung banget pak. Jujur saya nyontek pak. : Memang sulit banget ya dek kok sampai segitunya tidak bisa? : ya begitulah pak. : Waduh, yasudah banyak-banyak belajar. : iap. Hasil wawancara dengan Warni : agi dek apa kabar? : ya pak baik. : bagaimana dengan soal nomer 7? : ya bagaimana ya pak? Agak sulit kok. : Ouw, memangnya bagimana cara mengerjakannya? : Ya menurut saya sih langsung kerjakan saja. : kok langsung dikerjakan maksudnya bagaimana? : Ya langsung saja to pak tinggal kurangkan saja angkanya. : ya salah to, pertama lihat apa ada pecahan campuran tidak? Kalau ada ubahlah pecahan tersebut kemudian samakan penyebutnya lalu hitung hasilnya. Begitu to dek? : ya pak. : Kalau nomer 8 bagaimana? : ya pertama samakan penyebut lalu hitung hasilnya. : Lalu ini kok bisa menjadi 18. : ya di tambah dengan 10. : kok bisa 10 dari mana? : ya kan = 1
43 : heheheheehh ya-ya. Yang terakir ya dek kalau nomer 16 bagaimana? : mencontek pak? : em kenapa kok mencontek? : lha sulit kok pak. : aya bantu ya coba kerjakan, pertama lihat soal. Didalam pembagian pecahan kedua harus dibalik. Kemudian hitung. : ya pak. : ya sudah trimakasih ya atas waktunya. : ya. Hasil wawancara dengan ijar. : selamat pagi dek? : agi pak. : bagaimana dengan soal nomer 9? : nyontek pak. : ouw pantesan salah. Lha kalau nomer 11? : ya tinggal kalikan biasa to pak? : tetapi kok masih salah? : saya tergesa-gesa pak? : yasudah lain kali teliti ya jangan tergesa-gesa trimakasih. : Ya pak. Hasil wawancara dengan Mifta : elamat pagi dek? : ya pak selamat pagi : bagaimana dengan soal nomer 1 susah ya? : ya pak susah banget bukan hanya nomer 2 tetapi semuanya, kalau nomer 1 sih langsung di tambah saja to pak. : kalau nomer 8 bagaimana? : saya tergesa-gesa pak sehingga saya lupa untuk mngerjakannya. : kenapa sih kok banyak siswa yang tergesa-gesa. Terus mifta tidak mengoreksi jawaban lagi sebelum mengumpulkan : Tidak pak.
44 : aduh-aduh bagaimana? Yang terakir kalau nomer 15 bagaimana? : ya dikalikan biasa to pak? : lha kok salah? : ya saya kira 19 x 2 = 36 kok pak : lho emang tidak bisa perkalian to? : ya bisa Cuma tergesa-gesa lho pak. : ya sudah : ya. Hasil wawancara denga Rein : Apakabar Rein? : ya pak baik. : Bgaimana dengan soal-soal yang saya berikan? : Ya lumayan pak. : kalau soal nomer 2 gimana? : Ya langkah pertama samakan penyebut terus hitung hasilnya : em ya, tetapi kok masih salah : saya tergesa-gesa. : kalau nomer 5? : ya samakan penyebutnya dahulu baru hitung. Tetapi entah tidak tahu saya kenapa kok tidak menulis negatif. : kalau nomer 14? : ya tinggal balik saja to pak sama kok : tapi kenapa tidak diisi? : Waktunya habis pak. : Lha kok bisa kehabisan gimana, kamu bercanda terus kok.ya sudah terimakasih. : ya pak. Hasil wawancara dengan ulis : pagi dek apa kabar, bagaimana soal-soal yang saya berikan? : Ya pak pagi, soanya sulit-sulit. : Kok sulit pasti tidak belajar ya? : Belajar yo pak. : Coba nomer 4 kok salah bagaimana cara mengerjakannya?
45 : Tidak bisa saya pak. : Maksudku kamukan sudah mengerjakan to, lha bagaimana cara kamu mengerjakannya? : Ouw, pertama samakan penyebutnya dulu pak setelah itu baru menghitung hasilnya. : Tapi kok kamu bisa salah? : Lha saya kira 17 x 2 = 36 kok pak. : Wah kamu gimana wong 17 x 2 = 36, banyak latian ya, : Ya pak. : Lha terus nomer 13 bagaimana? : hehee maaf pak saya tidak tahu cara mengerjakannya, terus saya mencontek punya temen. : Aduh kenapa mencontek? Kamu harus banyak-banyak berlatih ya biar bisa mengerjakan dengan benar. : Ya pak. Hasil wawancara dengan Abid : agi Abid, lagi ngapain? : agi juga pak, ni lagi menggambar. : aya minta waktunya sebentar ya, saya mau bertanya sedikit sama Abid. : Ya pak gak pa-pa. : Bagaimana soal yang saya berikan waktu itu? : Wah bapak kalau membuat soal sulit-sulit kok. : kamu itu banya alasan, kamunya saja yang tidak pernah belajar ya to? : heheheheh ya pak. : saya mau tahu bagaimana cara kamu mengerjakan nomer 2? : Ah tidak bisa pak. : kamu gimana to saya Cuma mau tahu bagaimana cara kamu mengerjakan kok. : ya pak tdi nomer berapa? Hehheh : Nomer 2 Abid? : Ya pertama samakan penyebutnya dulu to pak.
46 : Tapi kok masih salah kamu? : ya karena saya tidak tahu itu saya mencontek pak : wak kamu itu, Ya sudah trimakasih ya. : ya pak. Hasil wawancara dengan Iwan : elamamat pagi dek? : Ya pak pagi juga. : langsung saja ya, bagaimana kamu mengerjakan soal nomer 3? : ngawur saya ya pak? Heehehe : Ngawur pake banget. Bagaimana caranya kamu dapat angkaangka ini? : tidak tahu pak saya lupa,waktu itu saya ngawur kok. : Ya, kalau nomer 5 bagaimana? : saya contek pak dan saya tidak tahu kalau ada tanda negatifnya, tetapi saya waktu itu sempat bingung masalahnya 2 11 kok 9 bukan -9. : makanya percaya diri sendiri ya jangan mencontek lagi ya? : siap pak. : kalau nomer 14 bagaimana? : Waktu itu saya lupa pak mengubah tanda pembagian menjadi tanda perkalian sehingga hasilnya menjadi salah. : Kamu hahus banyak-banyak berlatih agar tidak teledor. Ya sudah terimakasih ya? : ok ok. Hasil wawancara dengan Aji : elamat pagi dek,bagaiman dengan soal yang saya berikan? : ya lumayan pak. : Kalau boleh tahu bagaimana car kamu menyelesaikan soal nomer 7? : waktu itu saya tergesa-gesa pak sehingga saya Cuma menulis 4 saja. : Tergesa-gesa apa mencontek? : ya gitu lah pak.hehehe
47 : kalau nomer 8? : kalau nomer 8 saya ngawur kok pak waktu itu, habis sulit kok soalnya? : Waduh kamu itu gimana, sudah tidak bisa terus masih nyalahkan. Banyak-banyak belajar ya biar jadi orang sukses, ya sudah trimakasih. : ya pak sama-sama. Hasil wawancara dengan Kezia : agi dek, gimana soal yang saya berikan? : Ya biasa kok, : ouw ya? Tapi kok kamu salah 4 nomer? : tidak tahu pak. : Ya,bagaiman kamu mengerjakan nomer 3? : aya tergesa-gesa pak, lupa kalau penyebutnya malah saya jumlahkan pak? : Ya, berarti kamu sudah paham ya? : ya pak. : terus kalau nomer 16 gimana? : aya mengira langsung bisa dikerjakan ternya harus dibalik. : Ya sudah trimakasih ya? : Ya pak. Hasil wawancara dengan Arif : agi dek, gimana kabarnya? : Ya pak, baik kok. : langsung saja ya terahir soalnya, soal nomer 5 giman? : Nyerah pak saya tidak tahu. : Lho kok nyerah emang kenapa? : aya tidaak mudeng sama sekali. : ya sudah, kalau nomer 13? : ya saya teledor, saya tergesa-gesa dalam menghitung. : ya sudah : ya pak.
Kerjakan dengan singkat dan jelas!
29 LAMPIRAN SOAL Nama : No : Kelas : Kerjakan dengan singkat dan jelas! 1. Alas sebuah limas berbentuk persegi dengan panjang sisinya 12 cm. Jika tinggi segitiga pada sisi tegak 10 cm, hitunglah a. tinggi
Lebih terperinciKUNCI JAWABAN. 1. 2x-y = 4 dan 2x + 3y = 12 a. Metode Grafik 2x-y = 4 2x + 3y = 12 x 0 2 x 0 6 y -4 0 y 4 0
Nama : Kelas : No : SOAL! 1. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan 2x y = 4 dan 2x + 3y = 12, dengan menggunakan a. Metode Grafik b. Metode Eliminasi c. Metode Subtitusi d. Metode Gabungan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 LEMBAR SOAL
LAMPIRAN 1 LEMBAR SOAL 65 Soal Evaluasi Soal Cerita Pokok Bahasan Pecahan SD NEGERI SALATIGA 02 NAMA : NO ABSEN : Kompetensi Dasar: Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan 1. Lina bersepeda
Lebih terperinciKUNCI JAWABAN. Penyelesaian: Cara I Misalkan: maka: Misalkan:
KUNCI JAWABAN 1. = enyelesaian: Cara I maka: 49 r 2 t Cara II 50 2. enyelesaian: aka: 3. enyelesaian: 51 u 2 t 4. enyelesaian: 52 u 1 t 5.a. enyelesaian: 53 u 3 t 5.b. enyelesaian: 54 55 Hasil Wawancara
Lebih terperincia. Berapa lama mereka menikah b. Apa yang diharapkan dari hubungan pernikahan yang sedang dijalani 4. Perbedaan Tingkat Pendidikan
LAMIRAN 49 50 51 52 Lampiran 3. edoman Wawancara 1. Identitas ubjek a. Nama b. Usia c. endidikan d. ekerjaan 2. Identitas uami ubjek a. Nama b. Usia c. endidikan d. ekerjaan 3. Hubungan ubjek dengan uami
Lebih terperinciBAB IV DESKRPSI DAN ANALISIS DATA. sebelumnya, maka untuk menjawab pertanyaan penelitian tersebut dilakukan
BAB IV DESKRSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Sehubungan dengan pertanyaan penelitian yang dikemukakan sebelumnya, maka untuk menjawab pertanyaan penelitian tersebut dilakukan pembahasan dalam bentuk
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA. maka akan dilakukan pembahasan dalam bentuk paparan dan analisis faktor-faktor
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA Berdasarkan pertanyaan penelitian yang telah diungkapkan sebelumnya, maka akan dilakukan pembahasan dalam bentuk paparan dan analisis faktor-faktor penyebab kesalahan
Lebih terperincipenggolongan tipe kesalahan
Lampiran 1 : penggolongan tipe kesalahan Soal Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Yudha - 2 4 2 - - 1-5 2 - - - 4 2 eka Bima. S - 2 4-1 5-4 1 - - - - 5 2 Hendra Irawan - 2 5-2 4-4 2-5 - - 4 - Yoga
Lebih terperinciWawancara Partisipan 1
55 Verbatim Partisipan Wawancara Partisipan 1 S Isi Percakapan Kode P Selamat pasi mas 1 P1 Selamat pagi juga mbak 2 P Bisa minta waktunya sebentar mas sekitar 5-10 menit 3 P1 Iya bisa 4 P Perkenalkan
Lebih terperinciLampiran 1 (hasil analisis pretest dan soal)
60 Lampiran 1 (hasil analisis pretest dan soal) Lampiran 2 (soal test) 1. Tentukan nilai dari bilangan berpangkat berikut 2. Tentukan nilai dari bilangan berpangkat berikut 3. Tentukan nilai x dari soal
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi dan Analisis Hasil Penelitian 1. Subjek S 1Untuk mengetahui kemampuan translasi model representasi dari Real Script menjadi Gambar Statis subjek S 1, maka diberikan
Lebih terperinciPEDOMAN WAWANCARA. 3. Pernahkah anda melakukan usaha untuk menggugurkan kandungan? tua/pasangan/orang-orang terdekat anda?
LAMPIRAN 59 PEDOMAN WAWANCARA 1. Bagaimana perasaaan anda ketika anda mengetahui bahwa anda sedang hamil? 2. Apa yang anda lakukan ketika anda mengetahui bahwa anda sedang hamil? 3. Pernahkah anda melakukan
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA PENELITIAN. Tabel 4.1 Jadwal Waktu dan Kegiatan Penelitian
45 BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA PENELITIAN Dalam penelitian ini terdapat tahap-tahap kegiatan dalam pengerjaannya. Rincian waktu dan kegiatan penelitian yang dilakukan dapat dilihat pada tabel berikut:
Lebih terperinciDalam sehari, dia menghancurkan semua harapanku. Dalam sehari, dia membuatku menangis. Dalam sehari, dia menjadi mimpi terburukku
Dalam sehari, dia menghancurkan semua harapanku Dalam sehari, dia membuatku menangis Dalam sehari, dia menjadi mimpi terburukku Dalam sehari Hanya dalam sehari BRRAKKK!!! Pukulan Niken nyaris menghancurkan
Lebih terperinciNaskah Manajemen Complain dan Customer Care
Naskah Manajemen Complain dan Customer Care 1. Karakter Emosional Complain Seorang ibu yang merupakan anggota keluarga pasien datang ke customer service menanyakan perihal tidak adanya tempat tidur yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN Dalam pembahasan hasil penelitian terdiri dari 2 pembahasan, yaitu pembahasan hasil tes dan pembahasan hasil wawancara. 1. Hasil tes berdasarkan tipe kesalahan
Lebih terperincimenyelesaikan permasalahan tersebut? Jika ya, bagaimana commit to user solusi alternatif tersebut?
digilib.uns.ac.id BAB IV ANALISIS DATA DAN HASIL PENELITIAN Pada Bab IV ini digunakan untuk menjawab pertanyaan penelitian yang diajukan pada Bab I yaitu: Bagaimana tingkat dan karakteristik dari tingkat
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Pada Bab IV ini akan dijelaskan hasil perolehan data di lapangan yang selanjutnya dianalisis untuk memperoleh deskripsi profil kemampuan estimasi berhitung siswa ditinjau dari
Lebih terperinciMari belajar keliling dan Luas Lingkaran.
LAMPIRAN 95 96 Lampiran 1 Instrumen tes pemecahan masalah open-ended materi lingkaran Mari belajar keliling dan Luas Lingkaran. Nama : Kelas/ No urut : Petunjuk Pengisian: 1. Berdoalah terlebih dahulu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN Pada Bab IV ini akan dijelaskan hasil perolehan data di lapangan yang selanjutnya dianalisis untuk memperoleh deskripsi profil berpikir probabilistik siswa dalam menyelesaikan masalah
Lebih terperinciKisi-Kisi Skala Dukungan sosial Orang tua
27 Kisi-Kisi Skala Dukungan sosial rang tua No Aspek Indikator Nomor Item 1 Dukungan 11,21, 24, 30, Emosional 30, 32, 35, 40 2 Dukungan Informatif 1. Sikap orang tua terhadap anak (afektif) 2. Kepercayaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi dan Analisis Data
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi dan Analisis Data 1. Deskripsi Data Hasil Observasi Observasi dilakukan untuk mengetahui dan mencari informasi tentang proses kegiatan belajar mengajar dan pembelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 LEMBAR SOAL
LAMIRAN 1 LEMBAR OAL 70 oal Evaluasi okok Bahasan tatistika Nama : No. Absen : Kelas : 1. erhatikan tabel jumlah siswa MK Indra Giri pada tahun pelajaran selama tahun 2009 berdasarkan keterangan berikut
Lebih terperinciKISI KISI SOAL TES. Bentuk Soal. No. Soal. Uraian Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya
LAMPIRAN LAMPIRAN KISI KISI SOAL TES Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Badegan Kelas / Semester : VIII / 2 Materi : Aljabar Standar Kompetensi : Memecahkan Masalah Berkaitan Dengan Aljabar. Alokasi Waktu :
Lebih terperinciAPPENDICES. Pewawancara:Selamat sore bu, bisakah saya mewawancarai Ibu untuk skripsi saya?
APPENDICES Appendix 1 Pewawancara:Selamat sore bu, bisakah saya mewawancarai Ibu untuk skripsi saya? Narasumber: bisa,silahkan. Pewawancara:hmm... oke,terimakasih atas kesediaan dan waktunya bu. Narasumber:
Lebih terperinciAPPENDICES. Education : SD Kristen 3 Salatiga ( ) : SMP Kristen 2 Salatiga ( ) : SMA Kristen 1 Salatiga ( )
APPENDICES Observation Result Identity Full Name Nick Name Gender : Mardiana Dewi Riskiani : Dewi : Female Date and Place of Birth : Salatiga 7 th Februari 1982 Education : SD Kristen 3 Salatiga (2000-2004)
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA PENELITIAN
42 BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA PENELITIAN Dalam bagian ini akan dikaji dan dideskripsikan secara kualilatif metakognisi siswa dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan model Flavell. Analisis
Lebih terperinciLampiran 1. Hasil Wawancara Pelaksanaan Program Remedi
LAMPIRAN 93 Lampiran 1. Hasil Wawancara Pelaksanaan Program Remedi Sekolah : SMA N 1 Sentolo Hari, tanggal wawancara : Selasa, 18 April 2017 Jam wawancara : 10.00-selesai Peneliti : Apakah Bapak/Ibu Guru
Lebih terperinciLAMPIRAN I PEDOMAN WAWANCARA
LAMPIRAN I PEDOMAN WAWANCARA 1. Fasilitas dan layanan perpustakaan 2. Pendidikan pemakai a. Bagaimana prosedur pendidikan pemakai disini? b. Siapa peserta? c. Siapa pembicara? d. Kapan dilaksanakan pendidikan
Lebih terperinciLAMPIRAN-LAMPIRAN PEDOMAN WAWANCARA
LAMPIRAN-LAMPIRAN PEDOMAN WAWANCARA : Hj. Cucu Zainabun Yusuf, S.Pd.,M.Pd : Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Mancak 1. Menurut ibu BK itu apa? Jawab: BK itu tempat untuk mengatasi permasalahan dari siswa-siswi,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. kelas VII. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN 2 Tulungagung tepatnya di kelas
BAB IV HASIL ENELITIAN A. Deskripsi elaksanaan enelitian 1. Studi endahuluan enelitian tentang Analisis Tingkat Kreativitas Siswa dalam Mata elajaran Matematika ini dengan menggunakan tes yang mencakup
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA. maka untuk menjawab pertanyaan tersebut dilakukan pembahasan dalam bentuk
33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Hasil Penelitian Sehubungan dengan pertanyaan penelitian yang dikemukakan sebelumnya maka untuk menjawab pertanyaan tersebut dilakukan pembahasan
Lebih terperinciBab IV Hasil dan Pembahasan
Bab IV Hasil dan Pembahasan 4.1 Gambaran umum subjek penelitian Penelitian yang dilaksanakan termasuk dalam penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang menggunakan kelas XII IPA 3 sebagai kelas
Lebih terperinci"BOLA DAN CINTA" TRI ISTANTO S1TI-07
"BOLA DAN CINTA" TRI ISTANTO 09.11.3028 09-S1TI-07 email : triistanto@yahoo.co.id Copyright tristanreds 2011 All Right Reserved RESENSI Bola dan Cinta adalah sebuah cerita tentang seorang anak laki-laki
Lebih terperinciTRANSKRIP WAWANCARA SUCI
Lampiran I TRANSKRIP WAWANCARA SUCI Nama Kelas Sekolah : Suci Apriliani Liliana : VIII A : SMP Pangudi Luhur Salatiga A: Peneliti, L: Subjek 1. A : Selamat pagi, namanya siapa? 2. L : Nama saya, Suci Apriliani
Lebih terperinciLAMPIRAN HASIL WAWANCARA. Hasil penelitian melalui wawancara dengan tiga keluarga di RT 14 Kelurahan Way Halim Bandar Lampung:
LAMPIRAN HASIL WAWANCARA Hasil penelitian melalui wawancara dengan tiga keluarga di RT 14 Kelurahan Way Halim Bandar Lampung: 1. Komunikasi Keluarga a. Keluarga Bapak Rubai (48 tahun) Peneliti : Bagaimana
Lebih terperinciResearch Question Theory Interview question
PPENDICES ppendix 1: THE GUIDELINE OF INTERVIEW Research Question Theory Interview question What are the difficulties faced by the student of EED of UMY in doing group discussion? 1. Lack of vocabulary
Lebih terperinciLAMPIRAN I PEDOMAN WAWANCARA. 2. Bagaimana proses Pengadaan Grey Literature di perpustakaan Universitas
LAMIRAN I EDOMAN WAWANCARA 1. Apa saja jenis Grey Literature yang ada di perpustakaan Universitas Negeri Medan? 2. Bagaimana proses engadaan Grey Literature di perpustakaan Universitas Negeri Medan? 3.
Lebih terperinciLAMPIRAN WAWANCARA REDAKTUR KORAN KOMPAS
LAMPIRAN 74 LAMPIRAN WAWANCARA REDAKTUR KORAN KOMPAS Nama : Marcellus Hernowo Jabatan : Redaktur Harian Kompas bagian Kepala Desk Politik dan Hukum. Waktu Wawancara : 29 Mei 2016 dan 01 Juni 2016 Wawancara
Lebih terperinciPMS: Petuah Menulis Sukses
Jul M : PMS: Petuah Menulis Sukses Oleh: Jul M Desain Sampul: Jul_mila (IG) Art by:@li.art278 (IG) Diterbitkan secara mandiri oleh: Nulisbuku.com Copyright: November, 2017 2 Teruntuk Sahabatku di Surga
Lebih terperinciIngatan lo ternyata payah ya. Ini gue Rio. Inget nggak? Rio... Rio yang mana ya? Ok deh, gue maklum kalo lo lupa. Ini gue Rio, senior lo di Univ
Bab 1 Dina sangat bingung apa yang harus dilakukannya sekarang. Ia merasa sangat terpojok. Kenapa disaat-saat seperti ini ia bertemu lagi dengannya padahal ia sudah berhasil melupakannya. Dina kan? seorang
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
42 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan disajikan analisis dan pembahasan hasil penelitian untuk mengetahui penalaran proporsional siswa kelas VII-A di MTs Raden Rahmat Ngerong Pasuruan berdasarkan
Lebih terperinciLAMPIRAN LAMPIRAN 71
LAMPIRAN LAMPIRAN 71 Lampiran 1 72 Lampiran 2 Informed Consent PENJELASAN PENELITIAN UNTUK BERPARTISIPASI SEBAGAI PARTISIPAN Judul Penelitian Nama Peneliti : Respon Kedukaan Pasien saat Terdiagnosa HIV
Lebih terperinciSAHABAT PERTAMA. Hari Senin pagi, Lisha masih mandi. Padahal seharusnya ia sudah berangkat sekolah.
SAHABAT PERTAMA Hari Senin pagi, Lisha masih mandi. Padahal seharusnya ia sudah berangkat sekolah. Lisha ayo cepat mandinya! Nanti kamu terlambat lho! kata mama dari bawah. Akhirnya Lisha turun dari lantai
Lebih terperinciBAB V PEMBAHASAN DAN DISKUSI HASIL PENELITIAN. 6 subjek dari 3 kelompok, yakni 2 subjek dari kelompok atas, 2 subjek dari
BAB V PEMBAHASAN DAN DISKUSI HASIL PENELITIAN A. Pembahasan Data dalam penelitian ini adalah hasil tes tertulis dan wawancara terhadap 6 subjek dari 3 kelompok, yakni 2 subjek dari kelompok atas, 2 subjek
Lebih terperinciTranskrip Wawancara dengan Anak Korban Broken Home
Transkrip Wawancara dengan Anak Korban Broken Home Informan 1 Nama : AD Jenis kelamin : Perempuan Usia : 14 Tahun Pendidikan : SMP Hari/tanggal wawancara : Jum at, 4 April 2014 Tempat wawancara : Rumah
Lebih terperinciKata-kata Belajar di Rumah ini kadang enggak sesuai apa yang gue kerjain di rumah selain tidur-makan-tidur-makan. Fase yang baik untuk gemuk.
Salah Sambung KAKAK kelas gue, kelas 12. Mulai sibuk dengan segala persiapan ujian sekolah, dan ujian nasional. Ini terasa pada adik-adik kelasnya yang mulai banyak Belajar Di Rumah. Kata-kata Belajar
Lebih terperinci: Permohonan Wawancara. Cirebon, Juli Kepada Yth. Bapak/Ibu
Permohonan Wawancara Cirebon, Juli 2010 Hal : Permohonan Wawancara Kepada Yth. Bapak/Ibu Dengan hormat, Dalam rangka penulisan Karya Tulis Ilmiah Program Sarjana Kedokteran pada Fakultas Kedokteran Universitas
Lebih terperinciGambar 4.1 Jawaban Soal Nomor 1 Subjek S 1. Gambar 4.2
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi dan Analisis Data Hasil Penelitian 1. Subjek S dengan inisial AP yang berasal dari SD a. Soal nomor 1 Gambar 4.1 Jawaban Soal Nomor 1 Subjek S 1 Gambar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas II SD Kutowinangun 08. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar
Lebih terperinciLAMPIRAN A LEMBAR KEGIATAN SISWA DAN EVALUASI A.
LAMPIRAN A LEMBAR KEGIATAN SISWA DAN EVALUASI A. Sistem Persamaan Linier 2 variabel atau 2 Peubah 1. Pengertian Sistem persamaan linear adalah persamaan yang variabel atau peubahnya memiliki pangkat tertinggi
Lebih terperinciPEDOMAN WAWANCARA PUSTAKAWAN BIDANG DUKUNGAN TEKNIS PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA. : Pustakawan Bidang Dukungan Teknis Perpustakaan USU
Lampiran 1 : Bentuk edoman Wawancara EDOMAN WAWANCARA USTAKAWAN BIDANG DUKUNGAN TEKNIS ERUSTAKAAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA Kode Informan : BDT : ustakawan Bidang Dukungan Teknis erpustakaan USU ertanyaan:
Lebih terperinciBAB V DATA 5.1. Elemen-Elemen Komunikasi Interpersonal Sumber-Penerima Encoding-Decoding
BAB V DATA 5.1. Elemen-Elemen Komunikasi Interpersonal 5.1.1. Sumber-Penerima Pada saat komunikasi interpersonal dalam chat Facebook terjadi antara Pak Jasson dan Bondan, maka kemungkinan partisipan menjadi
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN ANALISIS DATA PENELITIAN
BAB IV HASIL DAN ANALISIS DATA PENELITIAN Sesuai dengan pertanyaan penelitian yang telah dikemukakan, maka data yang dianalisis adalah data hasil tes tulis dan data hasil wawancara subjek dalam menyelesaikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
28 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Pujasera terletek di sebelah timur dari Alon-alon kota Tulungagung. Tepatnya dekat dengan Sungai Ngrowo. Bangunan Pujasera berjajar mulai dari
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 3 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
L A M P I R A N 54 DAFTAR NAMA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 3 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 No. NIS Nama 1. 8529 ADRA RIDA MAHALIA 2. 8530 AGA NAUFAL GHAZI 3. 8531 AGIL SLAMET ANDRIYANTO 4. 8532 AININE
Lebih terperinciLAMPIRAN I. Verbatim (Bahasa Indonesia) Subjek JP. S : Iya, tidak apa-apa kak, saya juga punya waktu luang dan tidak ada kesibukan
LAMPIRAN I Verbatim (Bahasa Indonesia) P : Peneliti S : Subjek Subjek JP P : Assalamu alaikum, selamat pagi S : Wa alaikum salam, pagi.. P : Sebelum nya kakak mintaa maaf dik, mungkin mengganggu waktunya
Lebih terperinciLAMPIRAN I PEDOMAN WAWANCARA. Bumiputera Cabang Tanjung Balai?
LAMPIRAN I PEDOMAN WAWANCARA Adapun pedoman wawancara yang akan peneliti tanyakan kepada 2 informan adalah: 1. Bagaimana proses pengelolaan arsip dinamis pada Kantor Asuransi Bumiputera Cabang Tanjung
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Pada Bab IV ini, disajikan analisis data dan mendeskripsikan kesalahan-kesalahan siswa pada prespektif proses matematisasi horizontal dan vertikal SMP dalam menyelesaikan
Lebih terperinci1. Bagaimana kondisi lampu taman menurut pendapat anda? (Menunjuk satu bagian lampu taman yang tidak berfungsi).
LEMBAR WAWANCARA STUDI EVALUASI KUALITAS ELEMEN PENDUKUNG TAMAN PADA TAMAN LINGKUNGAN PROGRAM STUDI TEKNIK ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS MERCU BUANA Hari/Tanggal/Bulan : Resi Hari Murti Adjie
Lebih terperinciNaskah Film Pendek. Sahabat Karib
Naskah Film Pendek Sahabat Karib Oleh : Rasyidiah 10.21.0491 JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER AMIKOM YOGYAKARTA 2010 Naskah Sahabat Sejati Written by Rasyidiah
Lebih terperinciGURU. Anak-anak, hari ini kita kedatangan murid baru. Ayo silahkan perkenalkan diri.
INT. CLASSROOM - DAY Suasana kelas yang bising akan obrolan murid terhenti oleh sahutan guru yang mendatangi mereka dan membawa seorang murid yang berdiri di depan pintu kelas. GURU Anak-anak, hari ini
Lebih terperinciSEKENARIO BIMBINGAN DAN KONSELING KELUARGA
SEKENARIO BIMBINGAN DAN KONSELING KELUARGA Pemeran Ibu Fitri () (Ibu ) (Bapak ) (Adik ) : Trivia Safitri G : Sifa Fauziah : Wina Artiantini : Meiriska Rusnia F : Leni Aelani M SINOPSIS adalah seorang siswi
Lebih terperinciLAMPIRAN I PEDOMAN WAWANCARA
LAMIRAN I EDOMAN WAWANCARA Dalam wawancara yang dilakukan peneliti akan melakukan wawancara secara mendalam kepada informan, dan pedoman ini hanya sebagai acuan untuk mengumpulkan data yang diinginkan
Lebih terperinciRumah Ketua RT : (tok tok tok.) Assalamuallaikum.. permisi : Waallaikum salam eeeh perawat Evita.. apa kabar?
Setting: Di suatu hari yang cerah beberapa hari setelah dilakukannya implementasi oleh perawat Evita mengenai senam kaki dan edukasi mengenai terapi diet bagi sekelompok masyarakat yang menderita DM. Maka
Lebih terperinciLampiran 1. Kisi-kisi Pre Test Menulis Kalimat Sederhana Siswa Kelas II A SD Negeri Sinduadi 1 Mlati. 2. Menulis kembali kalimat. dan tanda titik.
Lampiran 1. Kisi-kisi Pre Test Menulis Kalimat Sederhana Siswa Kelas II A SD Negeri Sinduadi 1 Mlati No Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Soal Item 1 Menulis kalimat 2. Menulis kembali kalimat Uraian 1
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Teknologi semakin diperbaharui dan sumber daya manusia dituntut untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan mengalami banyak perubahan seiring berkembangnya zaman. Teknologi semakin diperbaharui dan sumber daya manusia dituntut untuk mengikuti perkembangan teknologi.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN Pada BAB IV ini akan dibahas mengenai; a) proses berpikir reflektif siswa dalam memecahkan masalah sistem pertidaksamaan linear dua variabel (SPtLDV) bagi mereka yang memiliki pengetahuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Paparan Data 1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian dengan judul Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Barisan dan Deret Kelas XI APK 3 SMK
Lebih terperinciLampiran 1 : LEMBAR PERSETUJUAN
Lampiran 1 : LEMBAR ERETUJUAN Anda diundang untuk berpartisipasi dalam penelitian berjudul "GAMBARAN EMENUHAN KEBUTUHAN TIDUR ADA ANAK UIA BALITA YANG TERAANG INFU DI RUMAH AKIT ARU dr ARIO WIRAWAN ALATIGA
Lebih terperinciLAMPIRAN. Universitas Indonesia
1 LAMPIRAN 2 I. Identitas Pribadi Subjek 1. Usia 2. Jenis Kelamin 3. Agama 4. Suku Bangsa Pedoman Wawancara Lampiran 1: Pedoman Wawancara II. Gambaran Pribadi Subjek 1. Masa Kecil Subjek (Prob: Peristiwa
Lebih terperinciMENUJU SHOLAT KHUSYUK BAGIAN KEDUA (dari 5 episode) 19 Februari 2010 jam 17:03
MENUJU SHOLAT KHUSYUK BAGIAN KEDUA (dari 5 episode) 19 Februari 2010 jam 17:03 Ass. Wr. Wb. Bisa dilanjutkan diskusi hari ini mas? Ya- pak. Silahkan. Oww- ya, bukankah dik Devi minta dipanggil dulu pak?
Lebih terperinciBAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Pada bab ini akan dipaparkan hasil analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan langkah Polya ditinjau dari minat
Lebih terperinciDisusun oleh Sutriana Epriyanti ( )
DESKRIPSI ANALISIS KESULITAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL SPLDV SISWA SMA KELAS XI JURNAL Tugas ini disusun untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan Disusun oleh Sutriana Epriyanti (202010150) PROGRAM STUDI S1
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN Pada bab IV ini akan dipaparkan hasil perolehan data di lapangan yang kemudian akan dianalisis guna mendapatkan deskripsi tentang representasi eksternal siswa MTs dalam memecahkan
Lebih terperinciHASIL WAWANCARA. Pertanyaan Jawaban Koding Keterangan
99 HASIL WAWANCARA Subyek I Pertanyaan Jawaban Koding Keterangan Malem mbak. Lansung aja ya mbak kita ngobrol-ngobrol. Mbak, tertarik tidak pada tari Jawa? Apa yang membuat mbak tertarik pada tari Jawa?
Lebih terperinciLampiran 1. Soal Tes Tertulis
LAMPIRAN 38 Lampiran 1. Soal Tes Tertulis 1. Saya pergi ke pasar untuk membeli buku tulis. 1 buah buku tulis harganya Rp 2.000,00. Jika saya membeli 5 buah buku tulis, berapa total harga buku tulis tersebut?
Lebih terperinciLembar Informasi. Yth, Calon Partisipan. Di Tempat. Adalah mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu
84 Lampiran 1 Lembar Informasi Yth, Calon artisipan Di Tempat Saya yang bertanda tangan dibawah ini, Nama : Merlin G. Belutowe Nim : 462012020 Adalah mahasiswa rogram Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu
Lebih terperinciKeindahan Seni Pendatang Baru
Pendatang Baru Hari ini adalah hari pertama Fandi masuk ke kampus. Karena dia baru pulang dari Aussie, setelah tiga tahun menetap dan sekolah disana, bersama dengan keluarganya. Orangtuanya telah mendaftarkannya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
68 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian 1. Studi Pendahuluan Penelitian tentang Implementasi Metode problem solving dalam meningkatkan kreatifitas siswa dalam menyelesaikan soal
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS HASIL PENELITIAN Pada bab ini akan dipaparkan hasil penelitian yang diperoleh dari pelaksanaan pengambilan data yang berlangsung pada tanggal 6-8 November 2014. Pelaksanaan
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA PENELITIAN
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian 1. Deskripsi Data Subjek A a. Soal Nomor 1 Hasil jawaban subjek A dalam menyelesaikan soal nomor 1 dapat dilihat di halaman lampiran.
Lebih terperinciTranskrip Wawancara Mendalam
Transkrip Wawancara Mendalam B. Wawancara dengan Ibu Sumiati, Staf Sub Bagian Pelayanan Kantor Kependudukan dan Catatan Sipil Pemda Kabupaten Mojokerto 1. Apakah menurut ibu sarana dan prasarana di kantor
Lebih terperinciLAMPIRAN I PEDOMAN WAWANCARA
LAMPIRAN I PEDOMAN WAWANCARA Penelitian ini menggunakan wawancara sebagai teknik dalam pengumpulan data. Dalam pelaksanaannya akan dilakukan wawancara yang mendalam guna mendapatkan data yang akurat. Pedoman
Lebih terperinciLampiran 1 : Bentuk Pedoman Wawancara PEDOMAN WAWANCARA KEPALA KKPD KABUPATEN KARO. Informan : Kepala KKPD Kabupaten Karo
Lampiran 1 : Bentuk Pedoman Wawancara PEDOMAN WAWANCARA KEPALA KKPD KABUPATEN KARO Kode : KK Informan : Kepala KKPD Kabupaten Karo Pertanyaan : 1) Jenis koleksi : a. Jenis koleksi apa sajakah yang dimiliki
Lebih terperinciLAMPIRAN I. Universitas Sumatera Utara
LAMIRAN I enelitian ini mencakup wawancara sebagai teknik pengambilan data, guna mendapatkan data yang akurat. Berikut adalah pedoman wawancara yang akan dilakukan dalam penelitian ini: 1. Mencakup proses
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Setting Penelitian Penelitian dilakukan selama 6 bulan, yaitu pada bulan Desember 2011 hingga Mei 2012. Penelitian pertama kali dilaksanakan dengan melakukan observasi.
Lebih terperinciA. SAJIAN DATA. 1. Respon Guru Jika Murid Tidak Mengerti Materi Pembelajaran
A. SAJIAN DATA Setiap individu memiliki kebiasaan yang berbeda hal tersebut tidak terlepas pada kebiasaan seorang guru dalam memulai kegiatan belajar mengajar. Pada setiap awal pembelajaran Nubuat sebagai
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Paparan Data Penelitian tentang profil kemampuan penalaran matematis ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan penalaran matematis dalam menyelesaikan soal bilangan
Lebih terperinciBAB III PENYAJIAN DATA. berdasarkan PP No. 46 Tahun 2011 tentang penilaian prestasi kerja PNS yang
BAB III PENYAJIAN DATA Penulis melakukan penelitian mengenai Penilaian Prestasi Kerja Pegawai berdasarkan PP No. 46 Tahun 2011 tentang penilaian prestasi kerja PNS yang dilaksanakan di Dinas Koperasi dan
Lebih terperinciDraft Novel. Warna Roti Ryasa. By: Prieska Oliviera
Draft Novel Warna Roti Ryasa By: Prieska Oliviera Sinopsis Aku percaya bahwa setiap manusia diberikan kepercayaan untuk melukiskan kisah hidupnya di sebuah kertas putih dan hal itulah yang aku lakukan.
Lebih terperinciPROFIL PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN BULAT BERDASARKAN TAHAPAN POLYA
ROFIL EMECAHAN MASALAH ADA MATERI OERASI HITUNG CAMURAN BILANGAN BULAT BERDASARKAN TAHAAN OLYA JURNAL Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai Gelar Sarjana endidikan rogram Studi endidikan
Lebih terperinciANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG PADA BILANGAN PECAHAN SISWA KELAS VII SMP PGRI BANYUBIRU
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG PADA BILANGAN PECAHAN SISWA KELAS VII SMP PGRI BANYUBIRU SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MODEL PEMBELAJARAN TERPADU IMMERSED SEKOLAH DASAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MODEL PEMBELAJARAN TERPADU IMMERSED SEKOLAH DASAR Materi Pembelajaran : Pencemaran Udara Kelas/Semester : V (lima) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Paparan Data Berikut paparan mengenai data lokasi penelitian dan berbagai hal yang berkaitan dengan kegiatan penelitian ini. Baik hasil tes, hasil wawancara dan hasil analisis
Lebih terperinciA. LAMPIRAN PEDOMAN WAWANCARA 1. WAWANCARA DENGAN PENGURUS PANTI 2. WAWANCARA DENGAN ANAK PANTI ASUHAN
A. LAMPIRAN PEDOMAN WAWANCARA 1. WAWANCARA DENGAN PENGURUS PANTI ASUHAN 2. WAWANCARA DENGAN ANAK PANTI ASUHAN 80 PEDOMAN WAWANCARA 1. Pedoman Wawancara Dengan Pengurus Panti Asuhan : a) Apa permasalahan
Lebih terperinciLAMPIRAN I PEDOMAN WAWANCARA
LAMPIRAN I PEDOMAN WAWANCARA Penelitian ini menggunakan wawancara sebagai teknik dalam pengumpulan data dan dalam pelaksanaannya akan dilakukan wawancara yang mendalam dan terstruktur guna mendapatkan
Lebih terperinciPagi hari di sekolah didalam kelas ada 3 orang anak murid yang sedang berbincang-bincang. Yaitu Ditra, Dila, Tantri, DITRA.
SCENE 1 Pagi hari di sekolah didalam kelas ada 3 orang anak murid yang sedang berbincang-bincang. Yaitu Ditra, Dila, Tantri, CUT TO : SCENE 2 (Ceria) Met Pagi Dila, Tantri.!!, Pagi Ditra Ngomong-ngomong
Lebih terperinciKonfigurasi Dasar Debian Wheezy Sebagai Server
Konfigurasi Dasar Debian Wheezy Sebagai Server coretanbocahit.blogspot.com Pada awal tutorial kali ini saya akan membahas konfigurasi-konfigurasi dasar yang nantinya kita perlukan untuk konfiugurasi lanjutan
Lebih terperinciIt s a long story Part I
It s a long story Part I #throwback MFR. Mantan terakhirku di zaman smp dulu. Semasa aku dan kamu mempunyai status, orang orang di sekolah bilang pasangan paling sweet satu sekolah. Bagaimana aku dan kamu
Lebih terperinci