RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS DJUANDA BOGOR

Transkripsi

1 1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS DJUANDA BOGOR Mata Kuliah/Kode: /GSD 222 unida.ac.id/daring Bobot: 3 (2-1) SKS Jumlah Pertemuan: 16 Pertemuan Dosen : Resti Yektyastuti, M.Pd Bidang Keahlian : Pendidikan : S1 : Pendidikan Kimia, UNY S2 : Pendidikan Sains, UNY Perencanaan 3. Inovasi Pendidikan 4. Micro Teaching VISI, MISI, DESKRIPSI, DAN TUJUAN MATA KULIAH Visi Mata Kuliah : Menjadi salah satu mata kuliah unggulan untuk menghasilkan tenaga kependidikan yang profesional, cerdas dan mampu memanfaatkan serta mengembangkan berdasarkan karakteristik materi, peserta didik, ketersediaan sarana prasarana, nilai-nilai tauhid Misi Mata Kuliah : 1. Mengembangkan dan memperbaharui materi kuliah dengan materi tentang aplikasi terkini untuk meningkatkan kompetensi profesional tenaga kependidikan yang bertauhid. 2. Merancang proses yang konstruktif dan inovatif serta didukung oleh Al-Qur an dan Hadits untuk menghasilkan tenaga kependidikan inovatif yang menyatu dalam bertauhid. 3. Mendukung pembangunan dunia pendidikan dengan merancang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dengan memanfaatakan kearifan lokal (kekhasan daerah setempat). 4. Merintis dan mengembangkan jaringan kerjasama dengan berbagai instansi dan lembaga pendidikan yang telah mengembangkan dan memanfaatkan dalam proses baik lokal, regional, maupun nasional. Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliahpengembangan SDmerupakan salah satu mata kuliah wajib di program studi pendidikan guru sekolah dasar.mata kuliah merupakan suatu disiplin ilmu yang membekali mahasiswa prodi PGSD dalam melaksanakan proses tentang Pengembangan Media di SD. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami, menjelaskan, merancang, menggunakan serta mengevaluasi dalam kegiatan di kelas. Untuk itu, mata kuliah ini terdiri dari materi sebagai berikut: 1). Pengertian Media, 2) Fungsi dan Peran Media ; 3) Pengelompokkan

2 2 Media ; 4) Media Sederhana (kelebihan dan keterbatasannya), 5) Pemilihan Media, 6) Penggunaan Media, 7) Pengembangan Media Berbasis Visual, Audio Visual, Komputer, Multi, dan 8) Evaluasi Media Tujuan Mata Kuliah : Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu: 1. Memahami pengertian 2. Memahami fungsi dan peran 3. Mengelompokkan 4. Menganalisis sederhana (kelebihan dan keterbatasannya) 5. Memilih 6. Merencanakan menggunakan 7. Menggunakan 8. Mengevaluasi 9. Mengembangkan berbasis visual 10. Mengembangkan berbasis audio visual 11. Mengembangkan berbasis multi STRATEGI, MEDIA, DAN EVALUASI PEMBELAJARAN Strategi : 1. Sinkronus a. (Presentasi Dosen, Presentasi dan diskusi kelompok, Studi Kasus). b. Webbinar(Chating regular bagimahasiswa online) untukbertanyakepadadosendenganmenuliskannama c. Teleconference (TC) video dilanjutkantugas terstruktur secara mandiri melalui tugas (Assigment). 2. Asinkronus a. Ansinkronus kolaboratif diskusi di dalam Forum Diskusi melalui topic yang diberikandosenpengampudalamwaktu yang sudahditentukan. b. Ansinkronus Streaming, mahasiswamendownload file yang sudahdiunggahdosenkemudianmengirimkantugaske tugas (Assigment). c. Ansinkronus mandiri mempelajari e-materi (pdf, flv, html) secara mandiri di LMS. Media : 1. LCD 2. Video 3. Gambar 4. PC

3 3 5. Gadget/Smartphone 6. Teleconference kits 7. Learning Management Sistems (LMS) Evaluasi : 1. Pengamatan diskusi 2. Pengamatan keaktifan 3. Presentasi 4. Test tertulis 5. Produk Pengembangan Media CAPAIAN PEMBELAJARAN Aspek Capaian Kkni Level 6 IndikatorCapaian Sikap : 1. BertakwakepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampumenunjukkansikapreligius (Tauhid). 2. Menunjukkansikapbertanggungjawab atas pekerjaan di bidangkeahliannya secara mandiri. Pengetahuan KeterampilanUmu m 1. Menguasaiprinsip dan teoripendidikan di SekolahDasar. 2. Menguasaikonseptentangkarakteristikperkembanganpesertadidik di sekolahdasar, baikperkembanganfisik, psikologis, dan sosial. 3. Menguasaikonsepkurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, dan sumberbelajar yang inovatifsebagaigurukelas di sekolahdasar. 1. Mampumenerapkanpemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatifdalamkontekspengembanganatauimplementasiilmupeng 1. Menunjukkansikapreligiussebagai guru guru sekolah dasar yang bertauhid 2. Menunjukkansikapbertanggungjawabd an mandiri atas pekerjaansebagai gurusekolahdasar. 1. Menguasaiprinsip dan teori pengembangan di sekolah dasar 2. Menguasai konsep tentang karakteristik peserta didik di sekolah dasar, baik secara fisik, psikologi, dan sosial dalam mengembangkan 3. Menguasaikonsepdan praktik pengembangan bahan ajar, dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar 1. Mampumenerapkanpemikiran logis, kritis, sistematis, dan

4 Pertemuan 4 KeterampilanKhus us etahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkannilaihumaniora yang sesuaidenganbidangkeahliannya. 1. Mampumenganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasikurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, dan sumberbelajar yang inovatifsebagaigurukelas di sekolahdasar secara mandiri. inovatifdalamkontekspengembangan 1. Mampu menganalisis, merancang, dan memproduksi bahan ajar, dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri. MATERI POKOK : 1. Pengertian Media 2. Fungsi dan Peran Media 3. Pengelompokkan Media 4. Media Sederhana (kelebihan dan keterbatasannya) 5. Pemilihan Media 6. Penggunaan Media 7. Pengembangan Media Berbasis Visual 8. Pengembangan Media Berbasis Audio Visual 9. Pengembangan Media Berbasis Komputer 10. Pengembangan Media Berbasis Multi 11. Evaluasi Media PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Indikator Strategi Pokok bahasan Ketercapaian Kompetensi Hasil Belajar Nilai Karakter Tauhid muka Daring (online) Objek pembelaja ran Alokasi Waktu Penilaian Sumber Belajar (URL) 1 Orientasi dan Kontrak Mata Kuliah Memahami proses baik melalui tatap muka Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, silih bergantinya menit Keaktifan daring@unida.ac.id

5 5 maupun daring (online) Membuat kelompok secara mandiri malam dan siang, bahtera yang berlayar di laut membawa apa yang berguna bagi manusia, dan apa yang Allah turunkan dari langit berupa air, lalu dengan air itu Dia hidupkan bumi sesudah mati (kering)-nya dan Dia sebarkan di bumi itu segala jenis hewan, dan pengisaran angin dan awan yang dikendalikan antara langit dan bumi; sungguh (terdapat) tandatanda (keesaan dan kebesaran Allah) bagi kaum yang memikirkan (QS. 2:164). 2 Pengertian Media 1. Memahami pengertian, pesan dan ; 2. Mengidentifik asi jenis dan menit daring@unida.ac.id Buku

6 6 3 Fungsi dan Manfaat Media karakteristik ; serta 3. Mengidentifik asi pengembanga n 1. Memahami fungsi 2. Memahami peran - Teleconference (Sinkronus) 1. Koordinator Kelas memeriksa kesiapan alat yang akan digunakan dalam teleconference (TC) contoh: wireless mic, speakers, layar, proyektor, dan laptop masingmasing kelompok. 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir 3. Koordinator kelas memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS dan menyiapkan pertanyaan yang belum dipahami 4. Sebelum memulai presentasi dosen membuka dengan membaca Basmalah dan doa Skype/ video call/ (PPT) 150 menit Teleconference Resume Kelompok Penugasan awal mahasiswa sudah membaca materi serta menyiapkan pertanyaan terkait dengan materi yang belum dipahami) daring@unida.ac.id Buku, PPT dan Jurnal

7 7 5. Perkuliahan dimulai dengan presentasi dosen selama 15 menit dan dilanjutkan dengan tanya jawab 6. Di akhir presentasi, dosen memberikan tema atau pertanyaan sebagai tugas diskusi kelompok. 7. Setelah diskusi selesai setiap kelompok mengunggah resume hasil diskusi kelompoknya ke LMS paling lambat jam pada hari yang sama. 8. Dosen bersama mahasiwa menutup perkuliahan dengan membaca doa Kafaratul Majelis. 4 Pengelompokkan Media 1. Mampu mengelompok kan pembelajaan berdasarkan karakteristiknya 2. Mampu membedakan kelompok menit daring@unida.ac.id Buku PPT PDF

8 8 5 Media Sederhana I (kelebihan & keterbatasan) 1. Memahami jenis-jenis sederhana 2. Memahami kelebihan dan keterbatasan masingmasing sederhana menit daring@unida.ac.id Buku PPT PDF 6 Media Sederhana II (kelebihan & keterbatasan) 1. Memahami jenis-jenis sederhana 2. Memahami kelebihan dan keterbatasan masingmasing sederhana - Streaming (Asinkronus) 1. Koordinator Kelas memeriksa kesiapan alat yang akan digunakan dalam perkuliahan melalui Streaming contoh: wireless mic, speakers, layar, proyektor, dan laptop. 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir 3. Koordinator kelas memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS dan menyiapkan pertanyaan yang belum dipahami 4. Koordinator Streaming (camtasia) 150 menit kuis daring@unida.ac.id Buku dan Jurnal

9 9 mahasiswa menyiapkan laptop dan layar untuk memutar video streaming 5. Sebelum video ditayangkan koordinator kelas membaca Basmalah dan memimpin doa 6. Selama video streaming ditayangkan, mahasiswa menyimak dan mencatat materi perkuliahan. 7. Setelah pemutaran video streaming mahasiswa secara berkelompok mengerjakan tugas yang diunggah oleh dosen pada LMS. 8. Hasil penugasan diunggah oleh mahasiswa secara berkelompok pada LMS. 9. Koordinator kelas memimpin doa untuk menutup perkuliahan dengan membaca doa Kafaratul Majelis.

10 10 7 Pemilihan Media 8 9 Perencanaan Menggunakan Media 10 Penggunaan Media 1. Mampu memilih yang sesuai 1. Mampu membuat perencanaan dengan menggunakan yang sesuai 1. Memahamai prinsipprinsip penggunaan dan pengembangan menit daring@unida.ac.id Buku PPT UJIAN TENGAH SEMESTER menit daring@unida.ac.id Buku PPT - Webinar 1. Koordinator Kelas memeriksa kesiapan alat yang akan digunakan dalam perkuliahan melalui Webinar contoh: wireless mic, speakers, layar, proyektor, dan laptop. 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir 3. Koordinator kelas memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS. 4. Setiap kelompok Webbinar (materi PPT, keysoft (flipbook) dan jurnal di web LMS) 150 menit Kuis daring@unida.ac.id Buku, materi PPT, Jurnal.

11 11 login ke LMS dan menuliskan nama anggota kelompok sehingga bisa mengakses dan mengikuti perkuliahan dengan webinar. 5. Sebelum memulai presentasi dosen membuka dengan membaca Basmalah dan doa. 6. Setelah selesai memaparkan perkuliahan Dosen memberikan kesempatan mahasiswa untuk menyiapkan pertanyaan yang belum dipahami dan menuliskan pertanyaan melalui webinar di setiap kelompok. Contoh mahasiswa yang bertanya menuliskan nama (Mukidi:...) 7. Setelah diskusi perkuliahan selesai maka Dosen memberikan Kuis dan meminta mahasiswa mengisi kuis Pilihan Ganda (PG) secara bergantian.

12 12 11 Pengembangan Media Berbasis Visual 12 Pengembangan Media Berbasis Audio Visual 13 Evaluasi Media 1. Memahami cara mengembang kan berbasis visual 1. Memahami cara mengembang kan berbasis audio visual 1. Mampu mengevaluasi efektivitas berdasarkan kriteria masingmasing jenis 8. Dosen bersama mahasiwa menutup perkuliahan dengan membaca doa Kafaratul Majelis menit menit - Forum Chating (Asinkronus) 1. Koordinator kelas memastikan dan melaporkan kepada dosen bahwa setiap mahasiswa telah mengunduh materi perkuliahan pada LMS. 2. Dua hari sebelum perkuliahan berlangsung diharapkan dosen telah mengunggah topik yang akan didiskusikan. 3. Sebelum perkuliahan dimulai mahasiswa Forum diskusi melalui LMS 150 menit Mahasiswa diminta untuk aktif baik melalui login ke LMS maupun memberikan respon atau komentar. Keaktifan mahasiswa dalam forum diskusi 1 login = kurang 2 login = sedang daring@unida.ac.id camtasia, dan bahan ajar

13 13 14 Pengembangan Media Berbasis Multi (I) 1. Mampu mengembang kan berbasis multi (Komputer) login di LMS. 4. Sebelum memulai diskusi, Koordinator Kelas membuka dengan membaca Basmalah dan doa. 5. Mahasiswa melakukan diskusi di Forum Chating LMS berkaitan dengan topik yang sudah diberikan dosen dalam rentang waktu tiga hari. 6. Forum chating akan ditutup pada hari ketiga pukul dari jadwal perkuliahan melalui Forum Chating LMS. 7. Mahasiswa mengunggah resume hasil diskusi maksimal pada hari ketiga pada pukul login = baik 1-3 respon = kurang 4-6 respon = sedang > 6 respon = Baik menit Praktik daring@unida.ac.id Buku

14 14 15 Pengembangan Media Berbasis Multi (II) 1. Mampu mengembang kan berbasis multi (Gadget) 16 UJIAN AKHIR SEMESTER Gallery Walk (Pameran Media hasil pengembangan kelompok) menit Praktik daring@unida.ac.id Buku REFERENSI MATA KULIAH Indikator Penilaian Kehadiran 10% Tugas 15% UTS 35% UAS 40% : 1. Al Quran dan Hadits 2. Anderson, Ronald H. Pemilihan dan Pengembangan Media untuk. (edisi terjemahan oleh Yusufhadi Miarso, dkk).jakarta :PU-UT dan Rajawali Press ArsyadAzhar. Media. Jakarta: Raja GravindoPersada, Barbara B. Seels, Rita C. Richey, Instructiuonal Technology : The Definition and Domains of The Field, AECT Washington DC Dananjayautomo. Media Aktif, Bandung: Nuansa, Daryanto. Media. Bandung: Sarana Tutorial NuraniSejahtra, Heinich, R., Molenda, M., & Russel, J.D. (3Rd Ed). Instructional technology for teaching and learning: Designing instruction, integrating computers and using. Upper Saddle River, NJ: Merril Prentice Hall Sadiman,Arif S. Media Pendidikan. Pengertian, Pengembangan Dan Pemanfatannya. Jakarta: raja garafindopersada KOMPOSISI PENILAIAN AKHIR Konversi Nilai Huruf Mutu No. Interval Nilai Huruf Mutu Angka Mutu Predikat A 4.00 Lulus Sangat memuaskan B 3.00 Lulus Memuaskan C 2.00 Lulus D 1.00 Lulus Kurang memuaskan

15 15 Total 100% E 0.00 Tidak lulus Pengesahan : Bogor, Agustus 2016 Ketua Prodi PGSD Dosen Pengampu, Teguh Prasetyo, M.Pd. NPP Resti Yektyastuti, M.Pd NPP

16 KONTRAK BELAJAR MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SD (BERBASIS BLENDED LEARNING) 1. Kontrak belajar merupakan kesepakatan yang ditetapkan oleh mahasiswa dan dosen serta harus dilaksanakan dalam perkuliahan 2. Kontrak belajar berisi hak, kewajiban, dan sanksi bagi mahasiswa dalam perkuliahan 3. Mahasiswa memiliki hak untuk: (1) Mengikuti perkuliahan jika sudah memenuhi ketentuan-ketentuan sebagai mahasiswa yang ditetapkan oleh Universitas (2) Memperoleh materi sesuai dengan rencana semester yang sudah dibuat oleh dosen (3) Mendapatkan informasi terkait perkuliahan dan transparansi penilaian yang dilakukan oleh dosen (4) Menyampaikan berbagai pendapat, saran, dan kritikan dalam perkuliahan 4. Mahasiswa memiliki kewajiban untuk: (1) Mengikuti perkuliahan sekurang-kurangnya delapan puluh persen dari total pertemuan yang dilaksanakan (2) Menghadiri perkuliahan selama-lamanya sepuluh menit jika terlambat (3) Mengisi daftar hadir perkuliahan (4) Mengerjakan dan menyerahkan tugas secara tepat waktu (5) Tidak memakai perhiasan secara berlebihan, kaos oblong, dan sendal selama perkuliahan berlangsung (6) Tidak merokok selama perkuliahan berlangsung (7) Memainkan handphone, gadget, dan laptop saat perkuliahan berlangsung 5. a. Sanksi yang diberikan jika mahasiswa melanggar kewajiban: (1) Teguran (2) Tidak diberi nilai (3) Tidak diperkenankan mengikuti perkuliahan (4) ztidak diperkenankan mengikuti ujian tengah semester dan ujian akhir semester b. Sanksi diberikan oleh dosen dengan mempertimbangkan berbagai hal 6. Kontrak belajar ini berlaku sejak ditetapkan untuk dilaksanakan sebagaimana mestinya Bogor, 2017 Koordinator Mahasiswa Dosen Pengampu NIM. Resti Yektyastuti, M.Pd NPP

17 17 1. Rubrik Assesmen untuk Tanya Jawab No Nama Mahasiswa Penilaian Mahasiswa Penilaian Dosen Pertanyaan Jawaban Pertanyaan Jawaban dan seterusnya Kriteria Indikator Jawaban Indikator Pertanyaan Jawaban relevan, faktual, konseptual. Pertanyaan struktural Disampaikan secara logis. Pertanyaan prosedural Jawaban relevan, faktual, konseptual. Tidak disampaikan secara logis. Pertanyaan deklaratif < 59 Jawaban tidak relevan Pertanyaan tidak relevan Pengem

18 18 3. Rubrik Assesmen untuk Diskusi No Aspek Skor Bobot Keaktifan a. Sangat Aktif b. Aktif c. Pasif < 5 Kerja sama a. Sangat baik b. Baik c. Kurang < 5 Menghargai Pendapat Orang lain a. Sangat b. Cukup c. Kurang < 5 Total 100 Skor Maksimal Kelompok dst Pengem