RENCANA PELAKSANAAN SEMESTER (RPS) Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan Pertemuan Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan
|
|
|
- Agus Kusuma
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PELAKSANAAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran SD Kode Mata Kuliah : PSD 6202 SKS : 2SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : S-1 PGSD Waktu Perkuliahan : Semester Gasal Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar perencanaan dan strategi pembelajaran, kaitan perencanaan pembelajaran, langkah-langkah perencanaan pembelajaran, strategi pembelajaran, dan membuat rancangan produk serta implementasi dalam pembelajaran bernuansa Sekolah Dasar. Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan Pertemuan Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan 1 Memperoleh kesepakatan perkuliahan antara dosen dan mahasiswa tentang rencana perkuliahan 2 Memahami dan menjelaskan prinsip belajar dan pembelajaran. 3 Memahami dan menjelaskan perumusan tujuan dan kompetensi 4 Memahami dan menjelaskan hakikat, sumber, dan pengemasan materi pembelajaran 5 Memahami dan menjelaskan tahapan pengembangan pengalaman belajar, strategi dan metode pembelajaran 6 Memahami implementasi 8 ketrampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas 7 Memahami implementasi 8 ketrampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas 8 Memahami implementasi 8 ketrampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas 9 Menguasai materi pada pertemuan 1-8 Kontrak perkuliahan Konsep dan prinsip belajar pembelajaran di SD Merumuskan tujuan pembelajaran Pengembangan materi pembelajaran Pengembangan pengalaman belajar Ketrampilan Menjelaskan dan Ketrampilan Bertanya Ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran Ujian Tengah Semester
2 10 Memahami implementasi 8 ketrampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas 11 Memahami implementasi 8 ketrampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas Ketrampilan membimbing diskusi dan kelompok kecil dan perorangan Ketrampilan mengelola kelas dan disiplin kelas Memahami dan menjelaskan tes, Pengembangan alat evaluasi dan evaluasi pembelajaran 14 Memahami dan menjelaskan perkembangan siswa, dan Perkembangan siswa sebagai subyek belajar penerapan setiap aspek perkembangan dalam proses pembelajaran 15 Mengimplementasikan desain Implementasi rancangan pembelajaran pembelajaran berbasis studi kasus dikelas 16 UAS Evaluasi Hasil Belajar 1. Tatap muka minimal 75% kehadiran : 10% 2. Tugas (mandiri maupun terstruktur) : 20% 3. Ujian tengah semester : 25% 4. Keaktifan pada proses perkuliahan : 15% 5. Ujian akhir semester : 30% Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. Literatur Tambahan 1. Dick, W. & Carey, L. (2001). The systematic design of instruction ( nd ed.).glecview, Illinois: HarperCollinsCollege Publishers. 2. Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1979). Principle of instructional design (2 nd Ed.).New York: Holt, Rinehart and Wiston. 3. Kemp, J. E. Morrison, Ross, S.m, (1994). Designing effective instruction.new York: Macmillan College Publising Company. 4. Henich & Molenda, (2005), Instructional Tecnology and Media for Learning, Pearson, New Jersey
3 Dosen Dapat Dihubungi di Hp : Kampus UPP1 Jl Kenari no unik@uny.ac.id unikpgsd@gmail.com
4 SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 1 Tujuan Perkuliahan : a. Memiliki orientasi awal tentang mata kuliah b. Mengetahui ruang lingkup mata kuliah c. Mengetahui tujuan mata kuliah d. Mengetahui posisi matakuliah dalam Pendidikan Sekolah Dasar Materi Pokok : Reorientasi perkuliahan dan kontrak belajar Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi pelaksanaan pembelajaran, meliputi: 1) aturan perkuliahan; 2) tugastugas yang harus dikerjakan mahasiswa selama perkuliahan; 3) system evaluasi dalam perkuliahan; 4) referensi yang digunakan selama proses perkuliahan berlangsung. 15 Inti Penjelasan mengenai ruang lingkup mata kuliah, tujuan matakuliah ini diberikan kepada mahasiswa Penutup Penyimpulan dan pemberian tugas kepada mahasiswa untuk mencari referensi untuk persiapan pembelajaran pada pertemuan berikutnya, diskusi Penilaian Pada pelaksanaan pembelajaran pertemuan pertama ini, penilaian belum mulai dilakukan, karena penilaian baru disepakati dengan mahasiswa pada pertemuan ini. Maka proses penilaian baru akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya. Literatur/referensi yang digunakan: Daftar Literatur/Referensi 7. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 8. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada
5 9. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 10. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 11. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 12. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. Literatur Tambahan 5. Dick, W. & Carey, L. (2001). The systematic design of instruction ( nd ed.).glecview, Illinois: HarperCollinsCollege Publishers. 6. Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1979). Principle of instructional design (2 nd Ed.).New York: Holt, Rinehart and Wiston. 7. Kemp, J. E. Morrison, Ross, S.m, (1994). Designing effective instruction.new York: Macmillan College Publising Company. 8. Henich & Molenda, (2005), Instructional Tecnology and Media for Learning, Pearson, New Jersey SATUAN ACARA PERKULIAHAN
6 Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 2 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami konsep dan prinsip belajar pembelajaran di SD c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Kegiatan Perkuliahan Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan motivasi tentang bagaimana hakikat belajar - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apakah mereka pernah mengamati pembelajaran dikelas SD apa dilakukan oleh guru? - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dari dosen tentang hakikat pembelajaran, teori belajar yang relevan di SD - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab Elaborasi: - Mahasiswa mengerjakan LK tentang contoh pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan teori belajar secara berkelompok. - Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. kelompok kecil kelas 75
7 - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Kuis Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Tes dalam bentuk lisan Literatur/referensi yang digunakan: 1. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 2. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 3. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran
8 Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 3 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi sebagai berikut: a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan tujuan pembelajaran c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan motivasi tentang orientasi pembelajaran tidak hanya kognitif - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apa yang mereka ketahui tentang domain kognitif, afektif, dan psikomotor - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melakukan tanya jawab tentang teori Bloom dan Anderson Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis tujuan pembelajaran yang ada di dokumen RPP - Masing-masing mahasiswa membuat rumusan indikator dan tujuan pembelajaran yang meliputi kognitif, afektif, dan psikomotor. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. kelompok kecil kelas 75
9 - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Project Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian project Literatur/referensi yang digunakan: 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202
10 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 4 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut: a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan materi pembelajaran c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan motivasi dengan ice breaking - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa materi di SD apa yang masih berkesan sampai saat ini - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa mengamati contoh pengemasan materi yang menarik yang dibawa dosen - Mahasiswa melakukan tanya jawab tentang mengemas materi pembelajaran Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis materi pembelajaran yang ada di buku pelajaran SD - Masing-masing mahasiswa membuat contoh materi yang sesuai dengan tingkatan dan jenis-jenisnya - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang mengerjakan tugas dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. kelompok kecil kelas 75
11 - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Project Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian project Literatur/referensi yang digunakan: 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS
12 Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 5 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut: a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan pengalaman pembelajaran c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan ice breaking - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa bagaimana cara guru mengajar di SD - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang proses pembelajaran di SD Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis bagaimana pengalaman belajar yang harus diberikan untuk anak SD - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran yang sesuai di SD. - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa menjawab dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. kelompok kecil kelas 75 penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran.
13 - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Project Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian project Literatur/referensi yang digunakan: Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd
14 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 6 Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mencapai kompetensi berikut: a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami 8 ketrampilan mengajar c. Ketrampilan Mempraktikkan 2 ketrampilan mengajar di kelas Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan ice breaking - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apa yang mereka ketahui tentang ketrampilan mengajar - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang contoh ketrampilan menjelaskan dan bertanya Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis poin-poin penting dalam pelaksanaan ketrampilan menjelaskan dan bertanya - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan ketrampilan menjelaskan dan ketrampilan bertanya - Beberapa mahasiswa ditunjuk secara acak untuk mempraktikkan 2 ketrampilan tersebut, kelompok lain memberi tanggapan apakah sudah sesuai atau belum - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. kelompok kecil kelas 75 Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan
15 dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Performance/ unjuk kerja Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian Unjuk kerja Literatur/referensi yang digunakan: 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd
16 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 7 Tujuan Perkuliahan : mahasiswa mencapai kompetensi berikut: a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan c. Ketrampilan Ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan ice breaking - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apa yang mereka ketahui tentang ketrampilan mengajar - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang contoh ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis poin-poin penting dalam pelaksanaan ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan - Beberapa mahasiswa ditunjuk secara acak untuk mempraktikkan 2 ketrampilan tersebut, kelompok lain memberi tanggapan apakah sudah sesuai atau belum - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. kelompok kecil kelas 75 Konfirmasi :
17 - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Performance/ unjuk kerja Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian Unjuk kerja Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
18 Pertemuan : 8 Tujuan Perkuliahan : mahasiswa mencapai kompetensi berikut: a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran c. Ketrampilan Ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan ice breaking - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apa yang mereka ketahui tentang ketrampilan mengajar - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang contoh ketrampilan membuka dan menutup pelajaran Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis poin-poin penting dalam pelaksanaan ketrampilan membuka dan menutup pembelajaran - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran - Beberapa mahasiswa ditunjuk secara acak untuk mempraktikkan 2 ketrampilan tersebut, kelompok lain memberi tanggapan apakah sudah sesuai atau belum - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. kelompok kecil kelas 75 Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan
19 penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Performance/ unjuk kerja Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian Unjuk kerja Literatur/referensi yang digunakan: Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. Literatur Tambahan 1. Dick, W. & Carey, L. (2001). The systematic design of instruction ( nd ed.). Glecview, Illinois: Harper Collins College Publishers. 2. Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1979). Principle of instructional design (2 nd Ed.). New York: Holt, Rinehart and Wiston. 3. Kemp, J. E. Morrison, Ross, S.m, (1994). Designing effective instruction. New York: Macmillan College Publising Company. 4. Henich & Molenda, (2005), Instructional Tecnology and Media for Learning, Pearson, New Jersey SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 10
20 Tujuan Perkuliahan : mahasiswa mencapai kompetensi berikut: a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan ketrampilan membimbing diskusi dan kelompok kecil dan perorangan c. Ketrampilan Ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan ice breaking - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apa yang mereka ketahui tentang ketrampilan mengajar - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang contoh ketrampilan membimbing diskusi dan kelompok kecil dan perorangan Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis poin-poin penting dalam pelaksanaan ketrampilan membimbing diskusi dan kelompok kecil dan perorangan - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan ketrampilan membimbing diskusi dan kelompok kecil perorangan - Beberapa mahasiswa ditunjuk secara acak untuk mempraktikkan 2 ketrampilan tersebut, kelompok lain memberi tanggapan apakah sudah sesuai atau belum - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. kelompok kecil kelas 75 Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan
21 dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Performance/ unjuk kerja Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian Unjuk kerja Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 11 Tujuan Perkuliahan : mahasiswa mencapai kompetensi berikut:
22 a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan ketrampilan mengelola kelas dan disiplin kelas c. Ketrampilan Ketrampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan ice breaking - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa apa yang mereka ketahui tentang ketrampilan mengajar - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa melihat tayangan video tentang contoh ketrampilan mengelola kelas dan disiplin kelas Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis poin-poin penting dalam pelaksanaan ketrampilan mengelola kelas dan disiplin kelas - Masing-masing mahasiswa membuat contoh langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan ketrampilan mengelola kelas dan disiplin kelas - Beberapa mahasiswa ditunjuk secara acak untuk mempraktikkan 2 ketrampilan tersebut, kelompok lain memberi tanggapan apakah sudah sesuai atau belum - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. kelompok kecil kelas 75 Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan
23 refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Performance/ unjuk kerja Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian Unjuk kerja Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : Tujuan Perkuliahan : mahasiswa mencapai kompetensi berikut:
24 a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Merumuskan alat evaluasi pembelajaran c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan ice breaking - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa bagaimana cara yang adil dalam melakukan penilaian - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa diminta untuk mengamati contoh-contoh hasil karya siswa SD Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis jenis-jenis penilaian yang relevan dengan SD - Mahasiswa mengembangkan evaluasi berdasar indikator yang telah dipilih - Mahasiswa secara berpasangan mengkoreksi apakah penilaiannya sudah tepat - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang bisa mempraktikkan dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. kelompok kecil kelas 75 penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa
25 Performance/ unjuk kerja Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian Unjuk kerja Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 14 Tujuan Perkuliahan : mahasiswa mencapai kompetensi berikut: a. Sikap
26 Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami perkembangan siswa sebagai subyek belajar c. Ketrampilan Menyampaikan pendapat tentang topik yang dipelajari Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan ice breaking - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa bagaimana karakteristik siswa saat ini - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen tentang tingkat perkembangan siswa dari beberapa aspek - Mahasiswa dan dosen bertanya jawab terhadap isu perkembangan siswa saat ini Elaborasi: - Mahasiswa secara kelompok menganalisis kasus yang berkaitan dengan perkembangan siswa - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa menganalisis dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. kelompok kecil kelas 75 penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa
27 Performance/ unjuk kerja Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa 2. Rubrik Penilaian Unjuk kerja Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Matakuliah : Strategi Pembelajaran Kode Matakuliah : PSD 6202 Jumlah SKS : 2 SKS Dosen : Unik Ambar Wati, M.Pd Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pertemuan : 15 Tujuan Perkuliahan : mahasiswa mencapai kompetensi berikut:
28 a. Sikap Memiliki rasa tanggung jawab atas pekerjaan sesuai bidang keahlian. b. Pengetahuan Memahami rancangan pembelajaran c. Ketrampilan Merancang pembelajaran yang mendidik Langkah Komponen Metode Media Alokasi Waktu Pendahuluan - Memberikan ice breaking - Apersepsi: dengan bertanya kepada mahasiswa bagaimana karakteristik siswa saat ini - Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 Inti Eksplorasi : - Mahasiswa mengkaji referensi yang diberikan dosen. - Mahasiswa mengamati contoh rancangan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa Elaborasi: - Masing-masing mahasiswa membuat rancangan pembelajaran - Dosen dan mahasiswa saling bertanya untukmenemukan makna pembelajaran. Konfirmasi : - Memberikan penguatan pada mahasiswa yang membuat dengan tepat. - Memberikan umpan balik dan penjelasan terhadap pertanyaan yang belum terjawab. - Dosen dan mahasiswa melakukan refleksi dari yang dilakukan selama proses perkuliahan. kelompok kecil kelas 75 penutup - Menyimpulkan materi pembelajaran. - Memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. penilaian Pada saat proses perkuliahan mencatat keaktifan mahasiswa Project Penilaian/Evaluasi hasil belajar 1. Proses keaktifan siswa
29 2. Rubrik Penilaian Project Daftar Literatur/Referensi 1. Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti 2. Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada 3. Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4. Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT 5. Alberta Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani.
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL.PERENCANAAN PEMBELAJARAN SILABUS MATA KULIAH
SIL/PSD 208/8 Revisi: 02 8 Maret 2010 Hal 1 dari 4 SILABUS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : PSD 208 SKS : 2 Teori,Pratik 0 Dosen : 1.Unik Ambar Wati, M.Pd Program
Pertemuan Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan 1 Memahami gambaran umum Perkulihan (kontrak belajar) dan penjelasan tentang mata kuliah.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Nama Mata Kuliah : Kurikulum dan Pembelajaran SD Kode Mata Kuliah : PSD 6201 SKS Dosen Program Studi : 2 SKS : Unik Ambar Wati, M.Pd : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
SILABUS MATA KULIAH. Kode Mata Kuliah : PSD : Unik Ambarwati, MPd. Deskripsi Mata Kuliah :
SILABUS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Media Pembelajaran SD Kode Mata Kuliah : PSD 6203 SKS Dosen Program Studi Waktu Perkuliahan : 2 SKS : Unik Ambarwati, MPd. : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 16 x
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Nama Mata Kuliah : Etika Pendidikan Kode Mata Kuliah : PIF 6204 SKS :2 SKS Dosen : TIM Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Prasyarat : - Waktu Perkuliahan
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA. : Pengembangan Pendidikan IPS SD. No. Dokumen Revisi: Tgl. Berlaku Hal.
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Pendidikan IPS Kode Mata Kuliah : P 313 SKS : 1 Teori, 2 Praktik Dosen : Sekar Purbarini K., S.IP., M. Pd. (sekarpurbarini@uny.ac.id) Program Studi : S1 PG Prasyarat : -
RENCANA PELAKSANAAN SEMESTER (RPS) : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
RENCANA PELAKSANAAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kuliah : Multimedia Pembelajaran SD Kode Mata Kuliah : PSD 6238 SKS Dosen Program Studi : 2 SKS : Unik Ambar Wati, M.Pd : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SD
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SD OLEH: FATHUL ZANNAH, M.Pd NIDN. 1114048701 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROGRAM PASCASARJANA RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi :Teknologi Pendidik Nama Mata Kuliah :Desain Pembelajar Kode :TPD8304 Jumlah
SILABUS. : Perencanaan Pembelajaran IPS. Kode : SKS : Teori : 2 Praktik : 1 Semester : 3 Mata Kuliah Prasyarat : : Supardi, M.Pd.
SILABUS Fakultas Jurusan/Program Studi Mata Kuliah Kode : SKS : Teori : 2 Praktik : 1 Semester : 3 Mata Kuliah Prasyarat : Dosen : Supardi, M.Pd. : Ilmu Sosial : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial : Perencanaan
PELATIHAN PENGEMBANGAN DESAIN INSTRUKSIONAL BERORIENTASI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
PPM REGULER PELATIHAN PENGEMBANGAN DESAIN INSTRUKSIONAL BERORIENTASI KARAKTER DI SEKOLAH DASAR Oleh: A.M Yusuf, M.Pd Unik Ambar Wati, M.Pd Wuri Wuryandani, M.Pd Mujinem, M.Hum Sudarmanto, M.Kes Agung Hastomo,
I. IDENTITAS MATA KULIAH
Page 1 I. IDENTITAS MATA KULIAH : Nama Mata Kuliah : Ortodidaktik Anak Tunanetra Kode Mata Kuliah : P Kh. 2343 Jumlah SKS : 3 SKS. (1,5 teori, 0,5 lapangan, 1 Praktek) Dosen : Dr. Sari Rudiyati, M.Pd Rafika
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA
Penerapan Model Pembelajaran (Siti Sri Wulandari) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA Siti Sri Wulandari Universitas Negeri Surabaya
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. ANALISIS DAN PEMECAHAN MASALAH PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : PMT310 Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : 2 SKS Teori 1, praktik 1 Dosen : Jurusan/Prodi : Teknologi Pendidikan Tujuan Perkuliahan
STUDY GUIDE MATA KULIAH PSIKODIAGNOSTIK II (OBSERVASI) Oleh: TIM PENGAJAR MATA KULIAH PSIKOLOGI PSIKODIAGNOSTIK II
STUDY GUIDE MATA KULIAH PSIKODIAGNOSTIK II (OBSERVASI) Oleh: TIM PENGAJAR MATA KULIAH PSIKOLOGI PSIKODIAGNOSTIK II FAKULTAS KEDOKTERAN PROGRAM STUDI PSIKOLOGI UNIVERSITAS UDAYANA 2016 TIM PENGAJAR MATA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER PERENCANAAN PEMBELAJARAN BAHASA
PERENCANAAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI
DIKTAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI DR. MUKMINAN MUHAMMAD NURSA BAN, M.Pd JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2010 i KATA PENGANTAR Diktat Perencanaan
KONTRAK KULIAH MK PEMBELAJARAN IPA DI SD Untuk Mahasiswa PGSD Semester 3. Dosen: Nurratri Kurnia sari, S.Pd., M.Pd.
KONTRAK KULIAH MK PEMBELAJARAN IPA DI SD Untuk Mahasiswa PGSD Semester 3 Dosen: Nurratri Kurnia sari, S.Pd., M.Pd. 1 Identitas Mata Kuliah 1. Nama MK : Pembelajaran IPA di SD 2. sks : 2 sks 3. Mahasiswa
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN RPS KONSEP DASAR IPA (KKNI) No. Dokumen Revisi: 00 Tgl. Berlaku Hal. Deng Semester: V Judul Praktek: Jam Pertemuan: 100 menit/ tatap muka Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA Kode
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : Orthodidaktik Tunanetra Kode Matakuliah : PKh. 2343 Jumlah SKS : 3 SKS Pertemuan ke : 1 dan 2 Dosen : Dr. Sari Rudiyati,M.
SILABUS EVALUASI PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER (IK 501)
Evaluasi Pendidikan Ilmu 1 SILABUS EVALUASI PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER (IK 501) I. DESKRIPSI Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam rumpun Maka Kuliah Dasar (MKD) bertujuan untuk membekali
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PENGEMBANGAN BAHAN AJAR CETAK
SIL/PMT429/FIP/29 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 5 SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Pengembangan Bahan Ajar Cetak Kode Mata Kuliah : PMT429 SKS : 4 (empat) SKS Teori 2 SKS, Praktek 2 SKS Dosen
Tugas2_PT206B_
Analisis pembelajaran Menurut M. Atwi Suparman (2001 : 63) kebutuhan adalah kesenjangan antara keadaan sekarang dengan yang seharusnya dalam redaksi yang berbeda tapi sama. Morrison (2001: 27), mengatakan
SILABUS. Kode : PSD 202 SKS : Teori : 2 sks Praktik.. Semester : 6 Mata kuliah Prasyarat & Kode : Bimbingan Konseling/MDU : Agung Hastomo, M.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Pendidikan Guru Sekolah Dasar Alamat: UPP I Jl. Kenari No.06 dan UPP II Jl. Bantul No 50 Yogyakarta ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LAPORAN PELAKSANAAN PERKULIAHAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2015/2016
LAPORAN PELAKSANAAN PERKULIAHAN SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2015/2016 Nomor Dokumen :... LAPORAN PELAKSANAAN PERKULIAHAN Mata Kuliah : Antropologi Indonesia Kode Mata Kuliah : MKK II 3530 sks/semester
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA : METODOLOGI PEMBELAJARAN
Hal 1 dari 5 MATAKULIAH KODE MATAKULIAH SEMESTER PROGRAM STUDI DOSEN PENGAMPU : METODOLOGI PEMBELAJARAN : PTK201 (2 SKS TEORI) : GASAL : PENDIDIKAN TEKNIK BOGA : KOKOM KOMARIAH, M.Pd I. DESKRIPSI MATA
Tindakan Kelas pengantar Ekonomi Mikro. Lampiran 1 INSTRUMEN INOVASI PEMBELAJARAN MELALUI PENGENALAN SUBJEK MATERI PEMBELAJARAN
Lampiran 1 INSTRUMEN INOVASI PEMBELAJARAN MELALUI PENGENALAN SUBJEK MATERI PEMBELAJARAN 27 28 29 BAGIAN DARI METODE PEMBELAJARAN DENGAN GAME PLAY DAN ROLE PLAYING 30 31 32 33 34 35 BAGIAN METODE PEMBELAJARAN
Penulisan Kegiatan Pembelajaran dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Inggris SMP
Penulisan Kegiatan Pembelajaran dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Inggris SMP Rini Fatmawati Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Rini.Fatmawati@ums.ac.id
KIT TUTORIAL TERVALIDASI
KIT TUTORIAL TERVALIDASI Kode/Mata Kuliah : PDGK 4501 Pemantapan Kemampuan Profesional Semester : VIII (Delapan) Pokjar : Tinombo Masa Registrasi: 2017.1 Pengembang: Dewi Anngraini Susilowati, S.Pd.M.Pd
SILABUS MATA KULIAH. Mata Kuliah / Kode : Perencanaan Perangkat Pembelajaran IPA / KPA 2211 Semester/ SKS : II/ 2
II. SILABUS MATA KULIAH Mata Kuliah / Kode : Perencanaan Perangkat Pembelajaran IPA / KPA 2211 Semester/ SKS : II/ 2 Program Studi : Magister Pendidikan IPA Fakultas : FKIP 1. Capaian Pembelajaran MK a.
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL. ANALISIS DAN PEMECAHAN MASALAH PEMBELAJARAN SILABI MATA KULIAH
SIL/PMT210/10 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 5 SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Manajemen Kode Mata Kuliah : PMT210PEM 214 SKS : 2 SKS, Teori 1, Praktik 1 Dosen :. MM Wahyuningrum H, MM Program
: Prof. Dr. H. Karwono, M.Pd: Dr. Ida Umami, M.Pd, Kons.
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN (S2) RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Matakuliah Program Studi Sks Dosen Pengampu : Landasan Ilmu Pendidikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: YUSUF SANGAJI 13108241022 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA
OLEH: ROSELI THEIS. PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA JPMIPA FKIP UNIVERSITAS JAMBI ABSTRACT ABSTRAK
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN STRATEGI BELAJAR MENGAJAR MATEMATIKA (SBMM) MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA JPMIPA FKIP UNJA T.A 2012/2013 IMPROVING THE QUALITY OF INSTRUCTIONAL TEACHING AND LEARNING
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SILABI PENDIDIKAN INKLUSI
SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kode Mata Kuliah : PLB Jumlah SKS : 3 SKS. (1,5 teori, 0,5 lapangan, 1 Praktek) Dosen : Dr. Sari Rudiyati, Prodi/Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Prasyarat
SILABUS PEMBELAJARAN MEMBACA (IN 405) Dr. Hj. Yeti Mulyati, M.Pd. Dr. Hj. Vismaia S. Damaianti, M.Pd. Rosita Rahma, M.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN MEMBACA (IN 405) Dr. Hj. Yeti Mulyati, M.Pd. Dr. Hj. Vismaia S. Damaianti, M.Pd. Rosita Rahma, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA 2013 DESKRIPSI MATA KULIAH PEMBELAJARAN
IV. Rancangan Kegiatan Pembelajaran :
SILABUS I. Identitas Mata Kuliah: A. Matakuliah : TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BIOLOGI B. Kode/SKS : PBL 03/ C. Semester : 4 D. MK. Prasyarat : E. Dosen : Surachman, MS., dkk. II. Kompetensi : Mahasiswa mampu
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) TEMATIK DAN EVALUASINYA DALAM KURIKULUM 2013 SISWA KELAS RENDAH
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) TEMATIK DAN EVALUASINYA DALAM KURIKULUM 2013 SISWA KELAS RENDAH Naniek Sulistya Wardani S1-Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. GEOMETRI DAN PENGUKURAN RPP/PSD221/FIP/21 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 5 Semester Genap Geometri dan Pengukuran Jam : 2 x 50 (II) RENCANA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) BAHASA INDONESIA BUG1A2 Disusun oleh: Diyas Puspandari, S.S., M.Pd. dan Tim Dosen Luar Biasa TELKOM UNIVERSITY 1 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL. STRATEGI PEMBELAJARAN
SIL/PMT312/12 Revisi : 03 8 Maret 2012 Page 1 of 5 SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran Manajemen Kode Mata Kuliah : PMT312PEM 214 SKS : 3 SKS, Teori 2, Praktik 1 Dosen : Dr. Ch.
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL. ORTODIDAKTIK ANAK TUNANETRA SILABI MATA KULIAH
SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Ortodidaktik Anak Tunanetra Kode Mata Kuliah : PLB339 SKS : 3 (tiga) SKS. Teori 1,5, Lapangan 0,5, Praktik 1 Dosen : 1. Dra.. 2. Drs. Prodi/Jurusan : Pendidikan Luar
SILABUS. A. Identitas Mata Kuliah : Kode/Nama Mata Kuliah : PAI303 Desain Instruksional
SILABUS A. Identitas Mata Kuliah : Kode/Nama Mata Kuliah : PAI303 Desain Instruksional Program Studi : Pendidikan Agama Islam Beban Studi : 2 SKS Semester : V (Lima) Pra Syarat : - Dosen Pengampu : Ahmad
LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah Mata Pelajaran Kelas V Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Mangunsari 05 Salatiga : Pendidikan Kewarganegaraan :
SILABUS PEMBELAJARAN MEMBACA (IN 405) Dr. Hj. Yeti Mulyati, M.Pd. Dr. Hj. Vismaia S. Damaianti, M.Pd. Rosita Rahma, M.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN MEMBACA (IN 405) Dr. Hj. Yeti Mulyati, M.Pd. Dr. Hj. Vismaia S. Damaianti, M.Pd. Rosita Rahma, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
BAB 1 INFORMASI UMUM
DAFTAR ISI PENGANTAR BAB 1 INFORMASI UMUM BAB 2 KOMPETENSI DAN SUBKOMPETENSI 1. Kompetensi (Capaian Pembelajaran) 2. Subkompetensi (Kemampuan pada Akhir Tahap Pembelajaran) 3. Bagan Alir Capaian Pembelajaran
RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) 1. Nama Matakuliah : PENGANTAR ANTROPOLOGI 2. Kode / SKS : ISF101/3 3. Semester : Ganjil 2013/2014 4. Status : Wajib 5. Matakuliah Prasyarat : - 6.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :.Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
SILABUS PENDIDIKAN MATEMATIKA I (GD 301/ 3 SKS)
SILABUS PENDIDIKAN MATEMATIKA I (GD 301/ 3 SKS) SEMESTER GENAP (3) Disusun oleh : Drs. Yusuf Suryana, M.Pd. 195807051986031004 PROGRAM STUDI S-1 PGSD UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS TASIKMALAYA
Makalah Pendamping: Pendidikan Kimia Paralel F
590 PENERAPAN PENDEKATAN SCL BERBASIS BLOG UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR KIMIA ORGANIK I PROGRAM SBI Elfi Susanti VH 1), Fajar Rahman Wibowo 2) 1) Program Studi Pendidikan Kimia
STARTEGI PEMBELAJARAN GEOGRAFI
STARTEGI PEMBELAJARAN GEOGRAFI Hand-out Perkuliahan Mata kuliah: Strategi Pembelajaran Georafi (SPG) Oleh Dr. H. MUKMINAN Pendidikan Geografi, FISUNY Email: mukminan@yahoo.co.id HP: 08157956800 UNIVERSITAS
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL INOVASI PENDIDIKAN SIL/KSD222/01 Revisi: 00 8 Maret 2011 Hal. 1 dari 8 SILABI MATA KULIAH
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL INOVASI PENDIDIKAN SIL/KSD222/01 Revisi: 00 8 Maret 2011 Hal. 1 dari 8 Semester VI INOVASI PENDIDIKAN Jam: 2 x 50 SILABI MATA KULIAH Nama Mata
MEDIA PEMBELAJARAN AMAY SUHERMAN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
MEDIA PEMBELAJARAN AMAY SUHERMAN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA IDENTITAS MATA KULIAH Nama mata kuliah : Media Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit ( Pertemuan 1) A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai
LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
15 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MAN Sumpur Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / II Materi Pokok : Alat Ukur Listrik Alokasi Waktu : 2 x 40 (1x pertemuan) A. Standar
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) BUG1A2 BAHASA INDONESIA Disusun oleh: Diyas Puspandari, S.S., M.Pd. PROGRAM STUDI ILMU KOMPUTASI FAKULTAS INFORMATIKA TELKOM UNIVERSITY 1 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Matematika 2. : Program Linear. :. Menyelesaikan masalah program linear.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaran : Matematika 2 Beban Belajar : 4 sks Alokasi waktu : 2 jam tatap muka dan 2 jam tugas terstruktur Aspek : Aljabar
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA : MANAJEMEN SISTEM INFORMASI
RPP/PMT214/FIP/14 Revisi : 02 08 Maret 2011 Hal 1 dari 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Matakuliah : MANAJEMEN SISTEM INFORMASI Kode Matakuliah : PMT214 Pertemuan ke : 1 Jumlah SKS : Teori
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL.INOVASI PENDIDIKAN SILABI MATA KULIAH
SIL/PSD210/10 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 5 SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Inovasi Pendidikan Kode Mata Kuliah : PSD 210 SKS : 2 SKS Teori 2 Pratik 0 Dosen : Unik Ambarwati,M.Pd. Program
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : XII (dua belas) / 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 1. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL, PENGEMBANGAN ONLINE LEARNING
SIL/PMT315/15 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 3 SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : PMT315 SKS : 3 SKS, Teori 1, Praktek 2 : : pengembangan Online learning Prasyarat : - Perkuliahan
: Bimbingan dan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus
DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK LUAR BIASA --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) CDG4B3 PERENCANAAN STRATEGIS SISTEM INFORMASI Disusun oleh: SHAUFIAH PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS INFORMATIKA TELKOM UNIVERSITY LEMBAR PENGESAHAN Rencana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA. Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : X / 2 Alokasi Waktu : 1x30 menit Tahun Ajaran :..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA. Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : X / 2 Alokasi Waktu : 1x30 menit Tahun Ajaran :.. Standar kompetensi : 5. Menggunakan perbandingan,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP. GEOMETRI DAN PENGUKURAN RPP/PSD221/FIP/21 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 5 Semester Genap Geometri dan Pengukuran Jam : 2 x 50 (II) RENCANA
BAB III METODE PENELITIAN. (PTK). Penelitian Tindakan kelas merupakan terjemahan dari Classroom
32 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan kelas merupakan terjemahan dari Classroom Action Research,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Matematika : V (Lima) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL (PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN) SILABI MATA KULIAH
SIL/PNF430/30 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 5 SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : didikan Kode Mata Kuliah : PNF430 SKS : 42(dua) SKS Teori 2., Praktek. 2 Dosen : 1. Hiryanto, M.Si Program Studi
TUJUAN POB ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai: 1. Tata cara melaksanakan sistem pembelajaran KBK. 2. Peran dosen dan mahasiswa
TUJUAN POB ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai: 1. Tata cara melaksanakan sistem pembelajaran KBK. 2. Peran dosen dan mahasiswa DEFINISI 1. Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat
BAB III METODE PENELITIAN. Bulan Februari Maret April Mei
30 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian 1. Tempat Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Regunung 01, Kecamatan Tengaran, Kabupaten Semarang pada semester 2 tahun pelajaran
SILABUS. Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah : PUD 402
PUD 402 Revisi: 30 Agustus 2011 Page 1 of 5 SILABUS Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah : PUD 402 SKS : 4 SKS Dosen : Program Studi : S1-PKS PG- Waktu Perkuliahan
RENCANA PEMBELAJARAN (GBPP/SILABUS/RPS, SAP/RPP) DENGAN PENDEKATAN SCL R. NETY RUSTIKAYANTI
RENCANA PEMBELAJARAN (GBPP/SILABUS/RPS, SAP/RPP) DENGAN PENDEKATAN SCL R. NETY RUSTIKAYANTI RPS/SILABUS/GBPP Rencana pembelajaran semester (RPS) suatu mata kuliah adalah recana pembelajaran yang disusun
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA
Format Silabus A. Format header FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN SIL EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN No. Dokumen Revisi : 00 Tgl. Berlaku Hal. Semester VII Judul praktek Jam pertemuan B. Format footer Format footer
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif: Percaya diri, berorientasi tugas dan hasil
MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH DAERAH MUHAMMADIYAH KABUPATEN PROBOLINGGO SMA MUHAMMADIYAH 3 PROBOLINGGO NPSN: 3020520200 TERAKREDITASI B Jl. Raya Sebaung Gending (0335) 6207 Probolinggo
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi,
BERKAS PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Program Studi ADMINISTRASI BISNIS BERKAS PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah : Strategi dan Kebijakan Bisnis Kode Mata Kuliah : SKS : 3 SKS Semester : - Tahun Akademik : 2016/2017
Untuk Guru-guru MTs-DEPAG
Evaluasi Pembelajaran Fisika Untuk Guru-guru MTs-DEPAG I. Deskripsi Mata kuliah ini difokuskan untuk lebih memantapkan guru Fisika MTs agar lebih kompeten dalam merencanakan, membuat dan menganalisis asesmen.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Kode Mk TEKNIK PENULISAN ILMIAH Disusun oleh: Rina Mariana, S.Psi, M.M PROGRAM STUDI S1 PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK LEMBAR PENGESAHAN
STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG
PAKET 6 STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG Pendahuluan Paket 6 ini membahas pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher-centred approaches) dengan fokus bahasan pada strategi pembelajaran langsung
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN OLEH: FATHUL ZANNAH, M.Pd NIDN. 1114048701 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : Penelitian IPS Berbasis TIK Mata Kuliah & Kode : PSD 6244 Semester Dosen Pengampu Deskrepsi Mata Kuliah Capaian Mata Kuliah : VI : Safitri Yosita Ratri, M.Pd,
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran Kode Mata Kuliah : GG501 SKS : 2 SKS Dosen : Dr. Sri Hayati, M.Pd. (1392) Drs. Mamat Ruhimat, M.Pd. (0658) Waktu Perkuliahan : Senin,
PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG
PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI SINGARAJA Jl. Gajah Mada No. 09 Telp. (0362) 2244 Fax. (0362) 25970 Website: http://www.smpnsingaraja.sch.id E-mail: smpn_singaraja@yahoo.co.id
SILABI MATA KULIAH. Nama Matakuliah : MANAJEMEN SISTEM INFORMASI Kode Matakuliah : PMT214 Jumlah SKS : 2 SKS, Teori 1, Praktik 1
SIL/PMT214/14 Revisi: 03 08 Maret 2007 Hal. 1 dari 4 SILABI MATA KULIAH Nama Matakuliah : MANAJEMEN SISTEM INFORMASI Kode Matakuliah : PMT214 Jumlah SKS : 2 SKS, Teori 1, Praktik 1 Dosen : Program Studi
BERKAS PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS. Administrasi Bisnis. Program Studi. Mata Kuliah : PEMASARAN
FAKULTAS KOMUNIKASI DAN BISNIS Program Studi Administrasi Bisnis BERKAS PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah PEMASARAN Kode Mata Kuliah BAH2E3 SKS 3 SKS Semester 5 Tahun Akademik
KONTRAK / PEDOMAN PERKULIAHAN KAPITA SELEKTA HASIL PENELITIAN (KSHP) SEMESTER: 106 Feb Juli 2017 Kode Seksi: 1216 Kode Mata Kuliah:
KONTRAK / PEDOMAN PERKULIAHAN KAPITA SELEKTA HASIL PENELITIAN (KSHP) SEMESTER: 106 Feb Juli 2017 Kode Seksi: 1216 Kode Mata Kuliah: 12150893 Dosen : B. P. Sitepu NIP: 19480628 197303 1 001 No. HP. 08176808487
TUJUAN POB ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai: 1. Tata cara melaksanakan sistem pembelajaran KBK. 2. Peran dosen dan mahasiswa
TUJUAN POB ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai: 1. Tata cara melaksanakan sistem pembelajaran KBK. 2. Peran dosen dan mahasiswa DEFINISI 1. Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat
SAP (1) PROGRAM STUDI : S-1 PGSD Bobot : 2 sks, T/P/L : 2/0/0
[ FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA Jl. Diponegoro 56 60 SALATIGA SAP (1) Semester : 2 Form : Kode: : JG 234 Matakuliah : Konsep Dasar Matematika I PROGRAM STUDI :
BERKAS PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FAKULTAS SEMUA FAKULTAS SEMUA PROGRAM STUDI. Program Studi. Mata Kuliah : Kewirausahaan
FAKULTAS SEMUA FAKULTAS Program Studi SEMUA PROGRAM STUDI BERKAS PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah : Kewirausahaan Kode Mata Kuliah : SKS : 2 SKS Semester : 5/6 Tahun Akademik
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Jumlah SKS Dosen : Pembelajaran Komputer untuk Anak Usia Dini : UD408 : 3 SKS : Badru Zaman, M.Pd, Rita Mariyana, M.Pd PROGRAM PENDIDIKAN GURU
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KKDD52119 Metodologi Desain Disusun oleh: Rachmawaty PROGRAM STUDI S1 DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS DESAIN KOMUNIKASI VISUAL UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK LEMBAR
PEMBELAJARAN TERPADU
PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TERPADU Dosen Pengampu Mata Kuliah: Mochammad Maulana Trianggono, M. Pd NIDN. 0709049101 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN IKIP PGRI JEMBER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
94 Lampiran VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Pertemuan : SDN 08 Lunang : Matematika : V(lima) / II(dua) : 4 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA Negeri 1 Sukasada : Matematika : X/1 (Ganjil) : 2 x 4 menit (1 pertemuan) I. Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP
RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN RPP PPT 3.1-1 BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
ul uliah manajemen fasilitas pendidikan merupakan RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : S1 PGP Nama mata kuliah : Strategi Pembelajaran M Kode: PUD6202 Jumlah SKS: 2 SKS Semester : Gasal Mata kuliah
MICRO TEACHING. Bobot Mata Kuliah. : Liyana Sunanto, S.Pd DESKRIPSI MATA KULIAH
MICRO TEACHING Kelompok Mata Kuliah Nama / Kode Mata Kuliah Bobot Mata Kuliah Jurusan/Program Studi Semester Dosen : Mata Kuliah Keahlian (MKK) : Micro Teaching/- : 4 SKS : FKIP/PGSD : VI (Enam) : Liyana