RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS DJUANDA BOGOR

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS DJUANDA BOGOR Mata Kuliah/Kode: KIP380 Bobot: 3 SKS Jumlah Pertemuan: 16 Pertemuan Dosen : Resti Yektyastuti, M.Pd. Bidang Keahlian : Pendidikan : S1 Pendidikan Kimia UNY S2 Pendidikan Sains UNY 1. Penelitian Pendidikan 2. Pendidikan Sains 3. Pengembangan Media VISI, MISI, DESKRIPSI, DAN TUJUAN MATA KULIAH Visi Mata Kuliah : Mewujudkan tenaga pendidik di SD yang memiliki kemampuan sebagai peneliti bertauhid di bidang pendidikan dasar Misi Mata Kuliah : 1. Membekali mahasiswa untuk memahami dan mampu mempraktekan prinsip-prinsip, konsep, dan prosedur metode berdasarkan nilai-nilai tauhid dalam memberikan kontribusi pembangunan pendidikan dasar. 2. Membekali mahasiswa sebagai tenaga peneliti yang mampu memecahkan permasalahan pembelajaran, serta mampu menghasilkan inovasi pembelajaran yang teruji untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar Deskripsi Mata Kuliah : Kegiatan perkuliahan mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami dan menerapkan konsep dan metode-metode dalam pengembangan ilmu pendidikan dan pemecahan masalah melalui kegiatan ilmiah di bidang pendidikan dasar (SD). Materi perkuliahan mencakup; 1) Konsep Dasar Penelitian dan Metode Ilmiah (Pengertian, Fungsi, Tujuan Penelitian, Macam-macam Penelitian); 2) Paradigma Penelitian Pendidikan (Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif); 3)Variabel Penelitian, Masalah Penelitian, dan Hipotesis; 4) Konsep, Teori, dan Dalil; 5) Teknik Sampling; 6) Teknik Pengambilan Data; 7)Instrumen Penelitian (Indikator, Kisi-kisi instrumen, dan bentuk-bentuk instrument); 8) Teknik Analisis Data Penelitian; 9) Penyusunan Proposal Penelitian; Kerangka Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif; 10) Pembuatan Laporan Penelitian; 11) Teknik Penulisan Laporan Penelitian. Kegiatan perkuliahan dilakukan melalui proses pembelajaran yang variatif baik menggunakan teknik, tanya jawab, penugasan dan latihan penyelesaian problem-problem. Dalam kegiatan penugasan, mahasiswa diberikan penugasan secara individual dan kelompok. Kegiatan individual

2 difokuskan pada kegiatan latihan aplikasi pembuatan proposal, penyusunan instrumen. Sementara penugasan kelompok difokuskan pada kegiatan diskusi dan simulasi penentuan sample, pengembangan instrumen, dan teknik analisis data. Media pembelajaran menggunakan LCD proyektor, kertas kerja, serta media lain (software power point) yang mendukung efektifitas dan efisiensi pelaksanaan tugas mahasiswa baik individual maupun kelompok. Kegiatan evaluasi dilakukan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi mahasiswa dalam mengusai topik-topik kajian yang menjadi fokus pembahasan. Komposisi penilaian mencakup komponen kehadiran, penugasan, ujian tengah semester dan akhir semester. Tujuan Mata Kuliah : Tujuan Umum: Memberikan kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep dasar dan prosedur ilmiah bidang pendidikan dasar. Tujuan Khusus: memahami konsep-konsep dasar dan prosedur pendidikan dasar memahami paradigma pendidikan dasar menyusun instrument pendidikan dasar 4. Mahasiswa dapat membuat proposal pendidikan dasar 5. Mahasiswa dapat melakukan pendidikan dasar 6. Mahasiswa dapat membuat laporan pendidikan dasar METODE, MEDIA, DAN EVALUASI PEMBELAJARAN Metode : Metode ekspositori dan drill (pelatihan). Metode belajar berlangsung secara variatif baik dengan cara ceramah, tanya jawab, diskusi, pemecahan masalah, dan simulasi. Drill atau latihan diadakan untuk meningkat kemampuan mahasiswa dalam menerapkan metode-metode, terutama dalam teknik sampling, teknik pengambilan data, dan analisis data, serta dalam penyusunan proposal. Media : LCD proyektor, kertas kerja Evaluasi : proses, penugasan individual, UTS, UAS CAPAIAN PEMBELAJARAN Capaian : 1. Menguasai konsep dasar dan prosedur yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta mengomunikasikan hasil dan karyanya. 2. Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar.

3 3. Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. 4. Memiliki karakter kuat dalam mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan di sekolah dasar. 5. Mengetahui dan memahami adab kehidupan yang bertauhid. 6. Memiliki keterampilan dan berperan serta dalam tim yang bersifat multidisipliner 7. Memiliki pengetahuan dan keterampilan sebagai wirausahawan. MATERI POKOK : 1. Konsep Dasar Penelitian dan Metode Ilmiah 2. Paradigma Penelitian Pendidikan 3. Variabel Penelitian, Masalah Penelitian, dan Hipotesis 4. Konsep, Teori, dan Dalil 5. Teknik Sampling 6. Teknik Pengambilan Data 7. Instrumen Penelitian 8. Teknik Analisis Data Penelitian 9. Prosedur Penelitian Pendidikan 10. Penyusunan Proposal Penelitian 11. Pembuatan Laporan Penelitian 12. Teknik Penulisan Laporan Penelitian PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Pengantar perkuliahan: Konsep dasar Mahasiswa dapat menyimpulkan kedudukan mata kuliah Etos berpikir, berdzikir, dan meneliti (QS: 3: ; 30: 9; 40: kedudukan mata kuliah 180 menit Referensi mata kuliah, LCD

4 /meto de ilmiah, tujuan perkuliahan, pola perkuliahan, ruang lingkup perkuliahan, rencana perkuliahan dalam satu semester, sumber-sumber rujukan perkuliahan. 2 Konsep Dasar Penelitian dan Metode Ilmiah (Pengertian, Fungsi, Tujuan Penelitian, Macam-macam Penelitian) metodologi, tujuan perkuliahan, pola perkuliahan, ruang lingkup perkuliahan, rencana perkuliahan dalam satu semester, sumber-sumber rujukan perkuliahan. merumuskan pengertian dan metode ilmiah; menyimpulkan fungsi-fungsi ilmiah; membedakan penggolongan macam-macam ilmiah 21, 82; 47: 10; metodologi, tujuan perkuliahan, pola perkuliahan, ruang lingkup perkuliahan, rencana perkuliahan dalam satu semester, sumber-sumber rujukan perkuliahan. Mahasiswa memberikan tanggapan tentang rencana perkuliahan. Penggunaan akal (QS: 2: 258; 86: 5; 51: 21) Meningkatkan keimanan (QS: 16: 79; 27: 86; 67: 19) Mengambil pelajaran (QS: 6: 6; 23: 68; 39: 21) Pembuktian (QS: 2: 259, 260 Observasi (QS: 26: 7; 31: 29, 31; 86: 17) Literatur (QS: 4: 82; 47: 24) Historis (QS: 12: 111; kedudukan mata kuliah metodologi, tujuan perkuliahan, pola perkuliahan, ruang lingkup perkuliahan, rencana perkuliahan dalam satu semester, sumber-sumber rujukan perkuliahan. Mahasiswa memberikan tanggapan tentang 180 menit Evaluasi proses: tanya jawab Sugiyono (h.1-12), Moh. Nazir (h.9-45), dan Emzir (h.3-8).

5 4. Mahasiswa dapat 40: 21, 82; 47: 10) rencana perkuliahan. merumuskan makna berpikir ilmiah dan ilmiah 5. Mahasiswa dapat menunjukkan metode ilmiah sebagai sarana berpikir ilmiah; 6. Mahasiswa dapat mendeskripsikan peranan ilmiah dalam pengembangan keilmuan dan 3-4 Paradigma Penelitian Pendidikan (Penelitian kuantitatif): Pengertian paradigma, karakateristik pemecahan masalah menyimpulkan pengertian paradigma menjelaskan perbedaan karakteristik kualitatif dan kuantitatif; menerangkan jenis- Etos untuk melakukan: Pembuktian (QS: 2: 259, 260 Observasi (QS: 26: 7; 31: 29, 31; 86: 17) Literatur (QS: 4: 82; 47: 24) Historis (QS: 12: 111; 40: 21, 82; 47: 10) pengertian paradigma kuantitatif; Mahasiswa mengidentifikasi karakteristik kuantitatif; Dosen dan mahasiswa 360 menit Evaluasi proses dan produk Sugiyono (h.13-42), Emzir (h. 9-29), Suharsimi Arikunto (h.11-17)

6 kuantitatif, jenis kuantitatif. 5 Variabel, Masalah, dan Hipotesis Penelitian: pengertian variabel, macam-macam variabel, contoh variabel pendidikan; rumusan masalah, dan hipotesis keterkaitan variabel, masalah, dan hipotesis jenis kuantitatif menyimpulkan pengertian variabel, masalah, dan hipotesis Menganalisis hubungan antara variabel dengan masalah, masalah dengan hipotesis memberikan argumentasi prosedur merumuskan hipotesis 4. Mahasiswa dapat menentukan variabel, merumuskan masalah, Konten pendidikan (QS: 2: ; 31: 13-19) Metode penyampaian (QS: 16: 125; 29: 46) mengidentifikasi penggolongan jenisjenis kuantitatif; pengertian variabel dan jenisjenisnya, masalah, dan hipotesis; Dosen menunjukkan contoh variabel, masalah, dan hipotesis sesuai dengan jenis Mahasiswa ditugaskan untuk menentukan variabel, masalah dan hipotesis sesuai dengan jenis 180 menit Evaluasi proses dan produk; mahasiswa ditugaskan merumuskan variabel, masalah, dan hipotesis Effendi & Tukiran (h ), Sugiyono (h ) Arikunto (h ), M. Nazir (h ) Singarimbun (h )

7 dan membuat hipotesis sesuai dengan jenis 6 Pengertian konsep, teori, dan dalil; Jenisjenis teori; Kedudukan teori dalam Kegunaan teori dalam 7 Populasi dan sampel (pengertian populasi, sampel; teknik sampling secara random dan menyimpulkan pengertian konsep, teori, dan dalil; Menganalisis hubungan konsep, teori, dan dalil; menjelaskan kedudukan teori dalam 4. Mahasiswa dapat menerapkan penggunaan teori dalam. membedakan konsep populasi dan sampel mengidentifikasi teknik-teknik sampling baik secara Allah sumber ilmu (QS: 2: 31; 96: 4-5) Alquran sumber kebenaran (QS: 5: 48; 13: 1) Anggapan bathil (QS: 6: 138; 38: 27; 34: 5) Pengetahuan yang benar (QS: 2: 247, 255; 4: 108; 65: 12) Dasar pengetahuan (QS: 3: 61; 6: 100; 17: 36; 22: 3) Keinsyafan terhadap: keragaman masyarakat (QS: 30: 22; 49: 13) dan pelapisan masyarakat (QS: 28: 58; 30: 32; 49: 13; 56: 8-9) Penuh perhitungan (QS: 21: 47; 39: 69) pengertian konsep, teori, dan dalil serta keterkaitan ketiganya; Dosen menunjukkan contoh konsep, teori, dan dalil; Mahasiswa sharing tentang kedudukan teori dalam kegiatan contoh aplikatif penggunaan teori dalam. konsep populasi dan sampel bidang pendidikan; Mahasiswa berlatih menentukan jumlah sampel 180 menit Evaluasi proses dan produk: merumuskan contoh konsep, teori, dan dalil dalam bidang pendidikan 180 menit Evaluasi proses dan produk: kertas kerja perhitungan sampel Moleong, hal ; Nazir, hal Sugiyono, hal ; Nazir, hal Singarimbun, h Arikunto, h

8 unrandom; teknik penentuan jumlah sampel. 8 UJIAN TENGAH SEMESTER random maupun unrandom; menerapkan teknik menghitung jumlah sampel yang akurat; secara manusia dan menggunakan software aplikasi Teknik pengambilan data (data pendidikan dan jenisnya; teknik tes dan nontes; Jenis pengambilan data melalui tes; Jenis-jenis pengambilan data melalui nontes Instrumen (pengertian instrumen menjelaskan data pendidikan; dapat membedakan cara pengambilan data melalui tes dan nontes; 3. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai cara pengambilan data melalui tes dan nontes. menjelaskan instrumen Kejujuran (QS: 83: 1; 2: 282; 8: 58) Observasi (QS: 26: 7; 31: 29, 31; 86: 17) Literatur (QS: 4: 82; 47: 24) Historis (QS: 12: 111; 40: 21, 82; 47: 10) Pengujian (QS: 2: 247; 4: 6) Dokumentasi (QS: 54: 52; 81: 10) Etos untuk pencatatan (QS: 2: 282; 18: 109; 31: 27) Dokumentasi (QS: 54: konsep data pendidikan dan cara pengambilan data; Mahasiswa mengelaborasi berbagai cara pengambilan data baik melalui tes dan non tes; Mahasiswa mengiedntifikasi karakteristik cara pengambilan data melalui melalui tes dan nontes; konsep instrumen dan berbagai 360 menit Evaluasi proses dan produk (menautkan jenis data primer dan sekunder dengan teknik pengambilan data) 360 menit Proses dan produk (membuat contoh Sugiyono, hal ; Nazir, hal Moleong, h Arikunto, h Bungin, h Sugiyono, hal ; Nazir, hal Arikunto, h

9 52; 81: 10) macam instrumen; Mahasiswa berlatih mengkonstruksi instrumen. jenis-jenis instrumen instrumen tes dan nontes; mengkonstruksi instrumen validitas dan reliabilitas instrumen) Teknik analisis data (Teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif; Jenisjenis teknik analisis data kuantitatif korelasi: korelasi, komparasi, regresi, dan eksperimen; Jenis teknik membedakan instrumen tes dan nontes; membuat instrumen dalam bentuk tes dan nontes. menjelaskan teknis analisis data; menerapkan teknikteknik analisis data baik dalam kuantitatif maupun kualitatif; Analisis induktif (QS: 21: 128; 30: 20-25) Analisis deduktif (QS: 20: 53; 21:6-7) Analisis fungsional (QS: 20: 100, 112, 124) Eksperimen (QS: 2:260) konsep analisis data kuantitatif dan kualitatif ; Mahasiswa mengelaborasi teknikteknik analisis kuantitatif dan kualitatif; Mahasiswa mengidentifikasi teknik analisis korelasional, komparasi, dan regresi; Mahasiswa mengidentifikasi teknik instrumen) Arikunto (2), h menit Proses dan produk (draft judul, masalah, hipotesis sesuai jenis ) Sugiyono, hal ; Nazir, hal Arikunto, h Arikunto (2), h Bungin, h , software SPSS

10 analisis data kualitatif 15 Proposal dan Laporan Penelitian (Sistematika dan isi proposal Sistematika dan isi laporan Teknik Notasi Ilmiah) 16 UJIAN AKHIR SEMESTER menjelaskan sistematika dan isi proposal, laporan menerapkan teknik notasi ilmiah dalam penulisan proposal; membuat proposal Sampaikan yang benar (QS: 49: 12; 60: 1; ) Berlomba dalam kebenaran (QS: 5: 48) Teliti (QS: 49: 6) Khusnodzon (QS: 49: 12) analisis kualitatif. sistematika proposal, laporan dan teknik penulisannya; Mahasiswa berlatih membuat isi bagianbagian proposal Mahasiswa ditugaskan membuat teknik notasi dengan benar; 180 menit Proses dan produk (proposal sederhana) Sugiyono, hal ; Arikunto, h Arikunto (2), h REFERENSI MATA KULIAH : 1) Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta ), Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta ) Bungin, M.Burhan. Penelitian Kualitatif. Jakarta: Kencana PrenadaMedia Group ) Effendi, Sofian dan Tukiran. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES ) Emzir. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada ) _. Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

11 7) Nazir, Moh. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia ) Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta ) Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES KOMPOSISI PENILAIAN AKHIR Indikator Konve rsi Nilai Huruf Mutu Kehadiran 10% No. Interval Nilai Huruf Mutu Angka Mutu Predikat Tugas 25% A 4.00 Lulus Sangat memuaskan UTS 30% B 3.00 Lulus Memuaskan UAS 35% C 2.00 Lulus Total 100% D 1.00 Lulus Kurang memuaskan E 0.00 Tidak lulus Pengesahan : Bogor, Agustus 2017 Ketua Program Studi Dosen Dr. Widyasari, M.Pd NPP Resti Yektyastuti, M.Pd. NPP

12