RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL (X 0 )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL ( 0 ) Mata pelajaran Kelas/tingkat Semester Topik Jumlah pertemuan Kompetensi Inti : Biologi : / SMA : II (Genap) : Keseimbangan Ekosistem ( Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan) : 6 45 menit (2 kali pertemuan) : 3.0 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Kompetensi Dasar Indikator : 4.1 Memecahkan masalah dengan membuat desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian. : 1. Menjelaskan jenis-jenis, penyebab, dan akibat dari pencemaran dan kerusakan 2. Membedakan kerusakan yang disebabkan oleh faktor alami dan kegiatan manusia 3. Menjelaskan upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi tingkat pencemaran dan kerusakan 95

2 Media Metode Pendekatan 4. Membuat desain karya daur ulang limbah atau produk untuk mengurangi tingkat pencemaran dan kerusakan : LCD Proyektor dan Video : Diskusi Kelompok : Lingkungan dan Konsep Tujuan Pembelajaran Khusus Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama ( 3 x 45 menit ) Kegiatan pembuka 1. Guru membuka pelajaran dan kemudian memperkenalkan diri. 2. Guru mengecek kehadiran siswa, sekaligus perkenalan singkat dari siswa. 3. Guru menegaskan bahwa materi yang akan dibahas selama kegiatan pembelajaran adalah mengenai pencemaran dan kerusakan. 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin 20 menit 96

3 dicapai. 5. Siswa diberikan penjelasan mengenai maksud dan tujuan dari kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan 1. Batasan Umum Ekosistem - Komponen Ekosistem - Interaksi 2. Kerusakan Lingkungan Akibat Aktifitas Manusia - Pemanasan Global - Penipisan Lapisan Ozon Kegiatan Inti 1 1. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa akan dilaksanakan pretes. 2. Guru mengkondisikan siswa untuk tidak bekerja sama satu sama lain. 3. Siswa diberikan soal pretes yang terdiri dari 20 soal PG, 5 soal esai, dan 13 pernyataan skala sikap. 4. Siswa diberikan waktu selama 60 menit untuk mengerjakan soal pretes tersebut. 5. Setelah selesai, siswa mengumpulkan semua soal dengan rapi. 60 menit 97

4 - Hujan Asam 3. Kerusakan Lingkungan Akibat Faktor Alam - Tsunami - Letusan Gunung - Gempa - Puting Beliung Kegiatan Inti 2 1. Siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok 2. Setiap kelompok siswa memilih topik pencemaran dan kerusakan secara acak/diundi 3. Selama satu minggu ke depan, setiap kelompok bertugas mengumpulkan data sesuai topik yang dipilih. - Kelompok 1 bertugas mengukur perbedaan suhu sekitarnya di waktu pagi, siang, sore, dan malam hari selama minimal 3 hari 50 menit 98

5 - Kelompok 2 bertugas mengukur perbedaan suhu di dalam mobil dan di luar mobil pada saat terik matahari/siang hari (minimal 3 mobil) - Kelompok 3 bertugas mengobservasi sungai yang ada di sekitarnya, serta menuliskan ciri-ciri yang terobservasi dari sungai tersebut - Kelompok 4 bertugas mengamati tingkat polusi udara di daerahnya dengan melihat indikator tingkat polusi yang tersedia. Bandingkan dengan jumlah kendaraan yang melintasi wilayah tersebut - Kelompok 5 bertugas mengunjungi titik pembuangan sampah sementara yang ada di sekitarnya, dan berdialog mengenai berapa jumlah sampah yang dibuang setiap hari, jenis sampah yang dibuang, bagaimana pengolahannya, dsb 4. Setiap kelompok siswa memilih ketua kelompok yang akan memimpin jalannya diskusi 5. Siswa menyerahkan daftar nama tiap kelompok 99

6 Kegiatan penutup 1. Guru mengingatkan kepada siswa untuk mempersiapkan segala kebutuhan kelompok untuk pertemuan selanjutnya. 2. Guru menutup pembelajaran. Pertemuan Kedua ( 3 x 45 menit ) Kegiatan pembuka 1. Guru membuka pelajaran dan mengecek kehadiran siswa. 2. Guru menginformasikan aktifitas yang akan dilaksanakan pada kegiatan pembelajaran saat itu. 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 5 menit 10 menit 100

7 - Setelah mengikuti kegiatan diskusi melalui pendekatan, siswa dapat menjelaskan jenis-jenis, penyebab, dan akibat dari pencemaran dan kerusakan - Setelah melaksanakan diskusi kelompok dan diskusi kelas melalui pendekatan, siswa dapat membedakan kerusakan yang disebabkan oleh faktor alami dan kegiatan manusia 1. Batasan Umum Ekosistem - Komponen Ekosistem - Interaksi 2. Kerusakan Lingkungan Akibat Aktifitas Manusia - Pemanasan Global - Penipisan Lapisan Ozon - Hujan Asam 3. Kerusakan Lingkungan Akibat Faktor Alam Kegiatan Inti 1 1. Guru mengkondisikan semua kelompok untuk berdiskusi dan membuat catatan atau rangkuman 2. Semua catatan/rangkuman harus memuat poin jenis pencemaran/kerusakan, penyebab, akibat, dan upaya yang bisa dilakukan untuk mengurangi atau bahkan mungkin dapat mencegah dan memperbaiki pencemaran/kerusakan tersebut 3. Setiap kelompok menyampaikan rangkuman hasil diskusinya 4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau berkomentar 5. Guru meluruskan poin-poin yang salah atau menambahkan bahan materi yang kurang 60 menit - Soal tes penguasaan konsep - Soal tes kemampuan penalaran - Skala sikap kesadaran 101

8 - Setelah melaksanakan diskusi Kegiatan Inti 2 kelompok melalui pendekatan 1. Guru memberikan penguatan terhadap konsepkonsep, siswa dapat yang penting menjelaskan upaya-upaya yang 2. Guru mengkondisikan siswa untuk duduk secara dapat dilakukan untuk individual mengurangi tingkat 3. Guru memberikaan postes kepada siswa pencemaran dan kerusakan 4. Siswa diberikan waktu selama 60 menit untuk mengerjakan soal postes tersebut. - Setelah melaksanakan 5. Setelah selesai selama 50 menit, siswa observasi, diskusi kelompok mengumpulkan soal dan jawaban dengan rapi dan diskusi kelas melalui pendekatan, siswa dapat membuat desain karya daur ulang limbah atau produk untuk mengurangi tingkat pencemaran dan kerusakan 60 menit 102

9 Kegiatan penutup 1. Beberapa siswa diminta untuk memberikan pesan dan kesan selama pembelajaran berlangsung 2. Guru memberikan ucapan terimakasih dan salam perpisahan kepada siswa. 3. Guru menutup pembelajaran. 5 menit 103