KONTRAK / PEDOMAN PERKULIAHAN KAPITA SELEKTA HASIL PENELITIAN (KSHP) SEMESTER: 106 Feb Juli 2017 Kode Seksi: 1216 Kode Mata Kuliah:

Transkripsi

1 KONTRAK / PEDOMAN PERKULIAHAN KAPITA SELEKTA HASIL PENELITIAN (KSHP) SEMESTER: 106 Feb Juli 2017 Kode Seksi: 1216 Kode Mata Kuliah: Dosen : B. P. Sitepu NIP: No. HP risona_stp@yahoo.com Sandi Dosen : 1056 AKAD KULIAH SILABUS HANDOUT PROGRAM STRATA 1 JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA Feb

2 MANFAAT Mata kuliah ini memberikan bekal kepada mahasiswa untuk memperoleh wawasan tentang perkembangan masalah, metode, dan hasil-hasil penelitian dalam kawasan teknologi penelitian. Penguasaan isi mata kuliah ini membantu mahasiswa mengidentifikasi, merancang dan melaksanakan penelitian yang relevan dan bermanfaat untuk berbagai keperluan, khususnya untuk penulisan skripsi. Oleh karena itu, diharapkan mahasiswa yang mengikuti mata kuliah ini adalah mereka yang telah lulus mata kuliah Metodologi Penelitian serta akan menyelesaikan program S1 melalui jalur skripsi. DESKRIPSI Mata kuliah ini mengkaji berbagai masalah dan hasil penelitian yang relevan dengan bidang studi masing-masing dan diutamakan hasil-hasil penelitian yang terbaru dan mempunyai konsekuensi implementasi dalam peningkatan dan pengembangan ilmu dan teknologi bidang studi yang bersangkutan. Perkuliahan diselenggarakan dalam bentuk studi dokumen, presentase, dan diskusi. Mahasiswa diwajibkan aktif mengkaji dan mengkritisi hasil-hasil penelitian dalam berbagai sumber. Mata kuliah ini diselenggarakan dalam 16 kali pertemuan termasuk UTS dan UAS. Pencapaian kompetensi maahasiswa ditentukan berdasarkan hasil quiz, tes penguasaan, tugas, ujian tengah semester dan akhir semester serta keaktifan mahasiswa. TUJUAN Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat memanfaatkan hasil-hasil penelitian di bidang teknologi pendidikan dalam melakukan penelitian yang relevan di bidang teknologi pendidikan untuk berbagai keperluan. Secara khusus diharapkan mahasiswa dapat: 1. memahami hakikat penelitian untuk pengembangan ilmu pegetahuan dan teknologi di bidang pendidikan; 2. memahami berbagai metode penelitian dan penerapannya; 3. mengetahui perkembangan mutakhir penelitian di bidang media pendidikan, startegi pembelajaran, dan teknologi kinerja; 4. memberikan tanggapan atas hasil-hasil/laporan penelitian di bidang teknologi pendidikan; dan 5. mengidentifikasi masalah-masalah yang perlu diteliti di bidang teknologi pendidikan 2

3 POKOK BAHASAN 1. Kawasan Teknologi Penelitian 2. Teori, Penelitian, dan Teknologi Pendidikan 3. Latar Belakang Penelitian Teknologi Penelitian 4. Tinjauan Penelitian : Audio 5. Tinjauan Peelitian: Gambar Diam 6. Tinjauan Penelitian : Film 7. Tinjauan Penelitian : Televisi 8. Tinjauan Penelitian: Belajar Berbasis Komputer 9. Tijnauan Penelitian : Hypermedia 10. Media Pendidikan dan Perubahan Sikap 11. Kajian Penelitian: Strategi Pembelajaran 12. Kajian Penelitian: Teknologi Kinerja BUKU WAJIB Jonassen, D. H. (Ed). (2008). Handbook of research for educational communications and technology. New York: Macmillan LIBRARY Reference USA. Thompson, A. D., Simonson, M. R. & Hargrave, C. P. ( 1993 ). A review of the research, (rev. ed.). Washington D.C.: AECT. STRATEGI Kuliah ini diselenggarakan dalam 16 kali pertemuan dan mengutamakan penguasaan topik/pokok bahasan yang telah disepakati ketika membicarakan kontrak kuliah ini. Apabila ada perkembangan baru, topik/pokok bahasan yang telah disepakati dapat diperkaya. Pendekatan yang diterapkan dalam mata kuliah ini ialah pembelajaran orang dewasa (andragogy/adult learning) dengan menggunakan lebih banyak teknik diskusi daripada ceramah. Mengacu pada perolehan dari membaca atau pengalaman pribadi, mahasiswa diharapkan secara aktif memberikan pendapat atau mengajukan hal-hal yang perlu didiskusikan. Penguasaan mahasiswa atas pokok bahasan ditunjukkan dengan cara berikut. 1. Menghadiri perkuliahan secara teratur dan tepat waktu. 2. Menyelesaikan dengan baik serta tepat waktu tugas dan test yang diberikan 3

4 3. Berperan aktif dalam perkuliahan dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan, serta aktif dalam kegiatan kelompok. 4. Berperan aktif dalam diskusi melalui face book sebelum dan sesudah perkuliahan. Untuk mencapai tujuan perkuliahan ini maka disepakati A. Mahasiswa wajib melaksanakan ketentuan berikut. 1. Menghadiri setiap kegiatan perkuliahan tepat waktu. Mahasiswa yang terlambat lebih dari 10 menit atau meninggalkan kegiatan perkuliahan 10 menit lebih awal, dianggap tidak hadir. 2. Mahasiswa yang tidak menghadiri perkuliahan diwajibkan membuat laporan tertulis (sekitar 2000 kata) tentang bahan perkuliahan yang tidak dihadirinya itu. Laporan tersebut diserahkan pada pertemuan berikutnya. 3. Mahasiswa yang tidak menghadiri perkuliahan lebih dari 4 kali pertemuan, dianggap mengundurkan diri dan dinyatakan tidak lulus dalam mata kuliah ini. 4. Mahasiswa menyerahkan hasil tugas pada waktu yang disepakati. Hasil tugas yang diserahkan melewati batas waktu yang disepakati tidak akan diterima serta dianggap tidak mengerjakan tugas dan diberi nilai Mahasiswa aktif dalam diskusi di face book yang berkaitan dengan pokok bahasan mata kuliah ini. B. Dosen wajib melaksanakan ketentuan berikut. 1. Menghadiri setiap kegiatan perkuliah secara tepat waktu. Apabila dosen terlambat lebih dari 10 menit, mahasiswa dapat mengerjakan kegiatan lain tanpa ada sanksi dari mata kuliah ini. 2. Mengganti perkuliahan yang batal akibat dosen terlambat datang atau berhalangan hadir. 3. Mengembalikan hasil penilaian semua quiz, tes penguasaan, tugas, UTS dan UAS paling lambat pada pertemuan kedua sesudah pelaksanaan quiz, tes penguasaan, penyerahan hasil tugas, dan UTS serta seminggu sesudah UAS. PENILAIAN Penilaian hasil akhir belajar diberikan dalam bentuk huruf (A, B, C, D, dan E). dan angka (rentangan 0 100,00) Hasil akhir merupakan penggabungan dari skor berikut: 1. Quiz, Tes Penguasaan, dan Tugas Klmp 30 % 2. Kajian laporan penelitian 20 % 2. Ujian Tengah Semester 20 % 3. Ujian Akhir Semester 20 % 4. Tugas Individu 10 % 4

5 Mahasiswa yang aktif mengikuti semua perkuliahan diberikan penghargaan 5 %. Rentang penilaian A : B : 70 - < 80 C : 60 - < 70 D : 55 - < 60 E : < 55 Tidak ada perbaikan nilai setelah nilai akhir diumumkan 1. QUIZ Quiz diberikan pada awal atau akhir pertemuan. Quiz pada awal perkuliahan diberikan untuk mengetahui kesiapan mahasiswa membahas topik yang akan dibahas. Quiz pada akhir pertemuan bertujuan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa setelah membahas suatu topik. Quiz dapat dalam bentuk pilihan ganda dengan waktu satu menit untuk menjawab setiap butir soal atau dalm bentuk esai dengan waktu lima menit untuk menjawab setiap butir soal. Quiz diberikan setidak-tidaknya 4 kali dalam satu semester. 2. TES PENGUASAAN Tes penguasaan diberikan selama 30 menit untuk mengetahui pemahaman mahasiswa atas satu atau beberapa pokon bahasan. Tes penguasaan diberikan setidak-tidaknya 2 kali dalam satu semester. 3. PENUGASAN Tugas diberikan tiga kali dalam satu semester dalam bentuk tugas kelompok dan individu. Tugas Kelompok terdiri atas 2 jenis (1) Menelaah skripsi mahasiswa 5 (lima) tahun terakhir dan artikel dari jurnal ilmiah terbitan 5 (lima) tahun terakhir. Telaahan difokuskan pada masalah, metode penelitian, dan hasilnya. Kelompok didasarkan pada konsentrasi bidang studi. Hasil tugas kelompok dilaporkan secara tertulis dan dikumpulkan pada pertemuan ke 3. (2) Membahas dan memaparkan topik/pokok bahasan yang disepakati. Satu kelompok terdiri atas 3 atau 5 mahasiswa. Pemaparan menggunakan power point tanpa makalah. Dalam menyajikan, penyaji tidak membaca teks tetapi memaparkan isi telaahan secara berimpruvisasi. Pemaparan dilakukan selama menit, kemudian dilakukan diskusi pleno atau kelompok. Jadwal pemaparan tertera pada silabus. Tugas indvidu ialah menyusun makalah yang berisi identifikasi masalah yang belum dan perlu diteliti di bidang konsentrasi bidang studi mahasiswa untuk keperluan penulisan skripsi. Panjang makalah sekitar 1000 kata, berisi (1) Pendahuluan, (2) Pembahasan, (3) Kesimpulan dan (4) Daftar Pustaka. Isi makalah merujuk pada pembahasan yang telah dilakukan dalam mata kuliah ini. Tugas individu diserahkan pada pertemuan UTS UTS diberikan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa ata semua pokok bahasan yang dipelajari dalam 7 kali pertemuan. 5. UAS 5

6 UAS diberikan untuk mengaetahui pemahama mahasiswa atas semua pokok bahasan yang dipelajari dalam 15 kali pertemuan. 6

7 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S. (1998). Prosedur penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Clark, R. E. & Salomon, C. (t.t). Media dalam pengajaran: Arah kecenderungan penelitian media di masa datang. Diterjemahkan oleh Suhardjono dan Veronika. Tidak diterbitkan Miarso, Y. (2002). Beberapa catatan mengenai kawasan penelitian teknologi penelitian. Makalah tidak diterbitkan. Jonassen, D. H. (Ed). (2014). Handbook of research for educational communications and technology. New York: Macmillan LIBRARY Reference USA. Journal of Educational Technology and Society: An international journal, published by International Forum of Educational Technology & Society Miarso, Y. (t.t). Penelitian media pendidikan. Makalah tidak diterbitkan Ross, S.M. & Morrison, G. R. (1995). Getting started in instructional technology. Washington D.C: AECT. Seels, B.B. & Richey, R.C. (1994). Instructional technology: The definition and domain in the field. Woshington, DC. : AECT. Thompson, A. D., Simonson, M. R. & Hargrave, C. P. ( 1993 ). A review of the field, (rev. ed.). Washington D.C.: AECT. 7

8 SILABUS PRT POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN KETERANGAN I II III IV Pengantar 1. Kontrak Kuliah 2. Kajian Ilmiah (Pengertian, paradigma, Jenis-jenis, dan Kegunaan) Kawasan Teknologi Pendidikan Teori, Penelitian, dan TP Latar belakang penelitian TP 1. Perkembangan Definisi TP 2. Definisi Definisi Definisi Teori Sistem 2. Teori Komunikasi 3. Behaviorisme 4. Kognitivisme 5. Implikasi Teori 1. Penelitian Evaluasi 2. Penelitian Perbandingan Media 3. Penelitian Intra Media 4. Penelitian Ati 5. Desain Penelitian Alternatif Tugas Individu 1: Review Skripsi S1 TP (berdasarkan konsentrasi) Presentasi: dosen Presentase: dosen Quiz 1 Presentase: dosen V Kajian Penelitian : Audio 2. Sebagai Media Pembelajaran Berdiri Sendiri 3. Audio Dengan Media Lain 4. Efek Pemadatan Bicara Terhadap Belajar 5. Perkembangan Penelitian 6. Kesimpulan Tes Penguasaan 2 VI VII VIII IX Gambar Diam 2. Definsi Dan Latar Belakang 3. Ilustrasi Visual: Abstrak><Relistik 4. Perkembangan Penelitian 5. Kesimpulan Film 2. Penelitian Film Yang Utama 3. Efek Film Dalam Mempelajari Informasi Faktual 4. Efek Film Terhadap Kemampuan Kognitif Lebih Tinggi 5. Hubungan Film Dengan Gaya Belajar 6. Perkembangan Penelitian 7. Kesimpulan UTS Televisi 2. Televisi Pembelajaran Satu Arah 3. Televisi Dua Arah: Pendidikan Jarak Jauh 4. Perkembangan Penelitian 5. Kesimpulan Quiz 2 8

9 X Belajar Berbasis Komputer 2. Terminologi 3. Masalah Dengan Penelitian 4. Kategori Cbl 5. Penelitian Utama 6. Penelitian Dalam Bidang Khusus 7. Penelitian Deskriptif 8. Desain 9. Penelitian Cost Effectiveness 10. Perkembangan 11. Penelitian 12. Kesimpulan XI Hypermedia 2. Definisi 3. Penelitian Tentang Hypermedia 4. Isu Penelitian Dan Arah Masa Depan 5. Perkembangan Penelitian 6. Kesimpulan Quiz 3 XII TP Dan Perubahan Sikap 2. Pedoman Desain 3. Kesimpulan Presentase: Dosen XIII Kesimpulan : Penelitian, Teori, dan TP 2. Kesimpulan 3. Rekomendasi Presentase: Dosen Tes Penguasaan XIV Penelitian Dalam Pembelajaaran 2. Bidang Penelitian 3. Hasil-Hasil Penelitian 4. Kesimpulan 5. Rekomendasi Penelitian Yad XV Penelitian Dalam Teknologi Kinerja 2. Bidang Penelitian Hasil-Hasil Penelitian 3. Kesimpulan 4. Rekomendasi Penelitian Yad Quiz 4 XVI General Review & UAS 1. General Review 2. UAS Presentase: Dosen Penyerahan Tugas Individu ( Identifikasi Masalah Penelitian) 9