KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIKA KAPAL NIAGA

Transkripsi

1 KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIKA KAPAL NIAGA No Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan Ø Guru dapat mengkategorikan fisik, moral, spiritual, dengan aspek fisik, karakteristik peserta sosial, kultural, intelektual, sosial-emosional, didik dari aspek fisik. emosional, dan moral, spiritual, dan latar intelektual. belakang sosial- budaya. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya. Ø Guru dapat mengkategorikan karakteristik peserta didik dari aspek intelektual. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran Teknika Kapal. Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam matapelajaran. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalammata pelajaran Teknika Kapal. Ø Guru dapat mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik terhadap penguasaan pengetahuan dan keterampilan pada mata pelajaran Teknika Kapal. Ø Guru dapat mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik untuk memenuhi kebutuhan belajar pada mapel Ø Guru dapat mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran agar dapat memberikan Perlakuan yang tepat dalam pencapaian kompetensi. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip yang Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip yang terkait Guru dapat mengemukakan berbagai teori belajar dan prinsip yang

2 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip yang Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip yang terkait Guru dapat menggunakan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang secara kreatif dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai mata pelajaran Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum Menentukan tujuan Teknika Kapal. Menentukan tujuan Teknika Kapal. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan Memilih materi yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan. Memilih materi yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan. Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan Guru dapat mengartikan prinsip pengembangan kurikulum Guru dapat mengkategorikan tujuan Teknika Kapal sesuai dengan tingkat kompetensi dan ranah Guru dapat mengurutkan tujuan yang ingin dicapai dalam proses sesuai dengan karakteristik materi dan kompetensi yang akan dicapai pada mapel Teknika Kapal. Guru dapat menggali pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan Guru dapat menelaah tahapan pengalaman belajar sesuai dengan tujuan, materi dan alokasi waktu yang tersedia Guru dapat mengidentifikasikan materi Teknika Kapal terkait pengalaman belajar dan tujuan Guru dapat mengkategorikan materi yang dipilih berdasarkan jenisnya (fakta, konsep, prosedural dan metakognitif) Menganalisis materi secara benar sesuai dengan pendekatan

3 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) karakteristik peserta didik. yang dipilih yang yang yang yang yang yang indikator dan instrumen penilaian indikator dan instrumen penilaian indikator dan instrumen penilaian Memahami prinsip-prinsip perancangan yang Memahami prinsip-prinsip perancangan yang komponenkomponen rancangan Menyusun rancangan yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Melaksanakan yang di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Melaksanakan yang di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan Guru dapat menentukan indikator penilaian sesuai dengan tujuan Guru dapat memilih metode dan jenis instrumen penilaian yang tepat sesuai dengan indikator dan tujuan nya Guru dapat merancang instrumen penilaian Guru dapat menjelaskan prinsip-prinsip perancangan yang Guru dapat menjabarkan prinsip-prinsip yang dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai mapel Teknika Kapal. Guru dapat menyusun komponen-komponen rancangan dalam merencanakan Guru dapat merinci setiap tahapan dalam komponen rancangan di kelas, labolatorium dan lapangan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai pada mata pelajaran Guru dapat menjabarkan komponen yang Guru dapat melaksanakan yang, baik di kelas, ruang praktik maupun di

4 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan lingkungan sekolah dengan memperhatikan standar keamanan yang yang yang yang yang Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Teknika Kapal untuk mencapai tujuan secara utuh Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Teknika Kapal untuk mencapai tujuan secara utuh Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Teknika Kapal untuk mencapai tujuan secara utuh Mengambil keputusan transaksional dalam Teknika Kapal sesuai dengan situasi yang berkembang Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Teknika Kapal Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Teknika Kapal Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. dipersyaratkan Guru dapat mengidentifikasi media dan sumber belajar yang relevan sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Guru dapat menggali media dan sumber belajar yang kreatif innovatif berbasis teknologi Guru dapat menggunakan media dan sumber belajar yang tepat dan relevan sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Guru dapat menjelaskan prinsip keputusan transaksional di dalam Guru dapat memilih teknologi informasi dan komunikasi yang tepat dalam Guru dapat memadukan ragam teknologi informasi dan komunikasi sesuai karakteristik dan tujuan yang ingin dicapai dalam Guru dapat mengkombinasikan penggunaan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi belajar Guru dapat merasionalkan penggunaan berbagai kegiatan yang tepat pada mata pelajaran Teknika Kapal

5 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) dimiliki untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi Kegiatan/ permainan yang yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru Memahami prinsip-prinsip proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Memahami prinsip-prinsip proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Memahami prinsip-prinsip proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran instrument proses dan hasil belajar instrument proses dan hasil belajar Guru dapat mengemukakan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, santun,baik lisan maupun tulisan atau bentuk lain yang tepat sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai Guru dapat menata strategi komunikasi secara efektif, empatik, santun dalam melaksanakan refleksi dalam baik peserta didik maupun pendidik Guru dapat mengemukakan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Guru dapat menerapkan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar dalam merencanakan penilaian sesuai tujuan yang ingin dicapai Guru dapat menganalisis aspek-aspek penting dalam proses dan hasil belajar Guru dapat mengemukakan metode penilaian dan jenis instrument penilaian yang sesuai dengan tuntutan ranah Guru dapat Membuat rancangan instrumen

6 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Memanfaatkan hasil untuk kepentingan Memanfaatkan hasil untuk kepentingan Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas instrument proses dan hasil belajar Menganalisis hasil penilaian untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian untuk berbagai tujuan Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menggunakan informasi hasil untuk menentukan ketuntasan belajar Memanfaatkan informasi hasil untuk meningkatkan kualitas Melakukan refleksi terhadap yang telah dilaksanakan Melakukan refleksi terhadap yang telah dilaksanakan Guru dapat menyusun instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai tujuan penilaian pada mata pelajaran Teknika Kapal. Guru dapat mengemukakan prosedur menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar sesuai tujuan Guru dapat menguji validitas dan reliabilitas instrumen penilaian proses dan hasil belajar seswuai tujuan yang ingin dicapai pada mata pelajaran Guru dapat menilai proses pelaksanaan dan hasil belajar yang diperoleh sesuai tujuan pada mata pelajaran Teknika Kapal. Guru dapat merumuskan ketuntasan hasil belajar berdasarkan informasi hasil penilaian pada mata pelajaran Teknika Kapal Guru dapat menemukan manfaat hasil penilaian dan evaluasi Guru dapat mendiagnosis pelaksanaan yang telah dilakukan pada mata pelajaran Teknika Kapal Guru dapat menemukan komponen penyebab keberhasilan dan atau kegagalan dalam pelaksanaan pada mata pelajaran

7 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran Teknika Guru dapat menganalisis hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pelajaran hukum maritim Kapal Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran Teknika Kapal Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran Teknika Kapal Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran Teknika Kapal Mengintegrasikanhukummariti me teknika Guru mampu menjelaskan fokus masalah dalam pada mata pelajaran Teknika Kapal Guru dapat merinci rencana perbaikan untuk meningkatkan kualitas pada mapel Guru dapat menyusun rencana penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mapel Menjelaskanperaturanperaturannasional dan internasional pelajaran hukum maritim Mengintegrasikanhukum maritime teknika Menjelaskan peraturanperaturan yang berkaitan dengan awak pelajaran hukum maritim Mengintegrasikanhukum maritime teknika Menjelaskan tentang kelaikan laut dan dokumen dokumen pelajaran konstruksidanstabilitas Memilihmateri yang diampusesuaidengantingkatpe rkembanganpesertadidik. Memahami konstruksi

8 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Memilihmateri yang Menguraikan ukuranukuran secara detail diampusesuaidengantingkatpe rkembanganpesertadidik. pelajaran konstruksidanstabilitas konstruksidanstabilitas bangunan pelajaran konstruksidanstabilitas pelajaran konstruksidanstabilitas Memilihmateri yang diampusesuaidengantingkatper kembanganpesertadidik. Mampumenganalisastabilitaska palniaga Mampu menganalisa stabilitas Mendeskripsikan struktur dan bagianbagian bangunan Mendeskripsikan stabilitas Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi stabilitas pelajaran konstruksidanstabilitas Mampu menganalisa stabilitas Menjelaskan penggunaan data stabilitas, daftar trim dan stabilitas awal pelajaran dasar dasar penanganan muatan Menentukan dasar-dasar penanganan-pengaturan muatan Menyimpulkan dasar-dasar penanganan-pengaturan muatan pelajaran dasar dasar penanganan muatan Menentukan dasar-dasar penanganan-pengaturan muatan Mengintegrasikan dasardasar penangananpengaturan muatan da dan ballast tank

9 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Mendeskripsikan keselamatan menjelaskanprosedurkesel amatan di sesuai dengan peraturan peraturan nasional maupun internasional Mengidentifikasi sebabsebab kecelakaan di Menjelaskan tindakan prosedurpenanganankeada andarurat Melakukan tindakan pencegahan kecelakaan di atas Mengelolakeselamatandanpros edurdarurat Menjelaskan prosedur penyelamatan di Menerapkan tindakan keadaan darurat dan evakuasi di atas

10 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Mengoperasikaperalatanke amanandanperlengkapann ya Menjelaskan prinsip dasar pelayanan medis Melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan pelajaran pencegahan pencemaran lingkungan laut Mengolah materi pelajaranyang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Menjelaskan peraturan nasional maupun internasianal tentang pencegahan pencemaran laut pelajaran pencegahan pencemaran lingkungan laut pelajaran pencegahan pencemaran lingkungan laut pelajaran sistim kelistrikan Mengolahmateripelajaran yang diampusecarakreatifsesuaiden gantingkatperkembanganpeser tadidik Mengolahmateripelajaran yang diampusecarakreatifsesuaiden gantingkatperkembanganpeser tadidik Mengelola sistem kelistrikan Mengelola sistem kelistrikan Mencegah dan menanggulangi terjadinya pencemaran laut Mendeskripsikan peralatan pencegah pencemaran laut Mengoperasikansistemkelis trikan baik secara automatis maupun manual Menjagasistemkelistrikank apal

11 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) pelajaran sistim kelistrikan pelajaran sistim kelistrikan pelajaran perbengkelan pelajaran perbengkelan pelajaran perbengkelan pelajaran gambar tehnik per mesinan pelajaran gambar tehnik per mesinan pelajaran gambar tehnik per mesinan pelajaran gambar tehnik per mesinan Mengelola sistem kelistrikan Memahamitujuan yang diampu. Mengelola kerja bengkel permesinan Mengelola perbengkelan permesinan Memahamidanmampumengga mbarteknik Memahamidanmampumengga mbarteknik Memahamidanmampumengga mbarteknik Memahamidanmampumengga mbarteknik Menjelaskandasardasarkerjabengkel Memahamitujuandinasjagamesindankeped uliankeamanan Melakukanperawatansiste mkelistrikansecara periodik Menjelaskandanmampume nggunakanalatalatkerjaben gkel Mampumengoperasikanker jabengkelyaitimengikir, mengebormengelas, membubutdan lain lainpadabendakerja Mempersiapkangambartek nik Mendiskripsikanjenisjenisg ambargambarteknik Menggambarbagianmesind engan menggunakan ukuran ukuran standar internasional Menerapkangambarteknik Menjelaskan peraturan yang berlaku sebagai dasar pelaksanaan dinas jaga permesinanseperti SOLAS,

12 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) pelajaran dinas jaga STCW dll mesin dan kepeduliankeamanan pelajaran dinas jaga mesin dan kepeduliankeamanan pelajaran dinas jaga mesin dan kepeduliankeamanan pelajaran dinas jaga mesin dan kepeduliankeamanan pelajaran dinas jaga mesin dan kepeduliankeamanan pelajaran bahasa inggris maritim pelajaran bahasa inggris maritim pelajaran mesin penggerak utama pelajaran mesin penggerak utama Memahamitujuandinasjagamesindankeped uliankeamanan Memahamitujuandinasjagamesindankeped uliankeamanan Memahamitujuandinasjagamesindankeped uliankeamanan Menerapkan hubungan kemanusiaan dan tanggungjawab sosial di atas Menggunakan bahasa Inggris maritim di atas Menggunakan bahasa Inggris maritim di atas Mengelola instalasi tenaga penggerak utama Mengelolainstalasitenagapengg erakutama Menerapkandinasjagamesi n Menjagakondisioperasimesi n Mengatasigangguanpermes inanselamadinasjaga Menentukan kepemimpinan di atas Memfasilitasi bahasa Inggris maritim di atas Menunjukkan bahasa Inggris maritim di atas Merencanakanpersiapanpe ngoperasianmesinpenggera kutama Mengoperasikanmesinpeng gerak utama

13 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) pelajaran mesin penggerak utama Mengelolainstalasitenagapengg erakutama pelajaran mesin penggerak utama pelajaran mesin penggerak utama pelajaran mesin penggerak utama pelajaran mesin penggerak utama pelajaran perawatan dan perbaikan mesin niaga pelajaran perawatan dan perbaikan mesin niaga pelajaran teknologi bahan pelajaran teknologi bahan Mengelolainstalasitenagapengg erakutama Mengelolainstalasitenagapengg erakutama Mengelolainstalasitenagapeng gerakutama Mengelolainstalasitenagapeng gerakutama Mengelola perawatan dan perbaikan permesinan niaga Mengelola perawatan dan perbaikan permesinan niaga Mengelola bahan permesinan Mengelola bahan permesinan Menjelaskan prinsip kerja dari mesin penggerak utama Memeriksakondisioperasim esinpenggerak utama Menjelaskanperawatanmes inpenggerakutama Menjelaskankerusakandanp erbaikanpadamesinpengge rakutama Mengidentikasiperawatant ahunanmesinpenggerakuta ma Mengidentifikasikerusakan permesinan l Mendesain perawatan dan perbaikan permesinan Membedakanjenisbahan permesinan Proses tambang biji biji besi sampai pengetesan bahan

14 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) Mengelola bahan permesinan Menggunakan bahan permesinan pelajaran teknologi bahan pelajaran sistim kontrol Mengelolasistempengendalian niaga Menjelskandasardasarsisti mpengendalin pelajaran sistim kontrol pelajaran sistim kontrol pelajaran Elektronika pelajaran Elektronika pelajaran permesinan bantu pelajaran permesinan bantu pelajaran permesinan bantu Mengelolasistempengendalian niaga Mengelolasistempengendalian niaga Mengelola sistem elektronika Mengelola sistem elektronika Mengelola permesinan bantu Mengelola permesinan bantu Mengelola permesinan bantu Menentukan sistem pengendalian Menerapkansistem pengendalian Menjelaskanteoridasarelek tronika sistem elektronika Mengintegrasikan permesinan bantu niaga Mengoperasikan permesinbantu Memeriksakondisioperasipe rmesinbantu

15 Standar Guru (SKG) Guru Mata (IPK) pelajaran permesinan bantu Mengelola permesinan bantu Menjelaskanperawatanper mesinbantu