PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 8 BATU DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR FLASH CARD SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 8 BATU DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR FLASH CARD SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Menyelesaikan Program Sarjana Oleh: M. IMRON ABADI NIM PROGRAM STUDI BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi yang berjudul Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Batu Dengan Menggunakan Media Gambar Flash Card ini telah disetujui oleh Dosen Pembimbing pada tanggal 10 Januari 2012 Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. H. Fauzan, M.Pd Drs. Ajang Budiman M.Hum ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di Depan dewan penguji skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persayaratan Memperoleh Gelar Sarajana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tanggal 18 Januari 2012 Mengesahkan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Drs. H. Fauzan, M.Pd Dewan Penguji Tanda Tangan 1. Drs. H. Fauzan, M.Pd Drs. Ajang Budiman, M.Hum Drs. Gigit Mujianto, M.Si Drs. Djoko Asihono... iii

4 SURAT PERNYATAAN Yang bertandatangan di bawah ini: Nama : M. Imron Abadi NIM : Jurusan : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muahammadiyah Malang Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa. 1. Tugas akhir dengan judul Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Batu Dengan Menggunakan Media Gambar Flash Card adalah hasil karya saya dan dalam naskah tugas akhir ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secar tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar. 2. Apabila dalam naskah akhir ini terdapat unsur-unsur PLAGIAT, saya bersedia TUGAS AKHIR INI DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH BOLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tugas akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTI NON EKSKLUSIF. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk digunakan sebagaimana mestinya. Malang, 10 Januari 2012 Yang Menyatakan, M. Imron Abadi iv

5 MOTTO DAN PERSEBAHAN Jadilah engkau layaknya anak kecil yang serba ingin tau tentang segalanya (Pepenk) Musuh yang paling berbahaya di atas dunia adalah penakut dan bimbang, teman paling setia hanyalah keberanian dan keyakinan yang tangguh (Andrew Jackson) Orang yang optimis melihat kesempatan dalam kesempitan Sedangkan orang pesimis melihat kesempitan dalam kesempatan Kupersembahkan karya yang telah kususun dengan penuh perjuangan ini kepada orang-orang yang telah berarti dalam hidupku: Kedua orang tuaku tercinta (H. Syaiful Haq dan Hj. Raudlah), yang sangat kusayangi di dunia ini, terima kasih kupersembahkan atas segala doa dan perjuangan yang tak terhitung hingga kini yang tak bisa kubalas dengan apapun. Kakak tercinta, Abdul Karnain dan Zulaifa, serta keponakan Khoiriah yang selalu menjadi motivasi dan pemberi semangat dalam menyelesaikan skripsi ini. v

6 Buat Siti Haikil Safitri yang telah banyak berjasa dalam penyelesaian skripsi ini, dan telah memberikan dorongan semangat sehingga skripsi ini mampu diselesaikan. KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah yang telah memberikan rahmat, taufik serta hidayah-nya dan sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan besar Nabi Muhammad SAW, sehingga penyusun dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Batu Dengan Menggunakan Media Gambar Flash Card Tahun Ajaran 2011 /2012 Disadari sepenuhnya bahwa penelitian ini dapat disusun berkat bantuan, bimbingan, dorongan serta nasehat dari berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui hasil penelitian ini, penyusun menyampaikan penghargaan yang tinggi dan terima kasih yang dalam kepada: 1. Bapak Drs. Muhadjir Effendy, M. AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Ibu Dr.Ekarini Saraswati, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Bapak Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan, sehingga bermanfaat dalam penyusunan skripsi. 5. Bapak Drs. Ajang Budiman M.Hum selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran dan dukungan selama penyusunan skripsi. 6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah menyalurkan semangat selama penyusunan skripsi. vi

7 7. Bapak Andik Wahyu Sulistiyo, S.S selaku guru bidang studi Bahasa dan sastra Indonesia SMP Muhammadiyah 8 Batu yang senantiasa membantu selama proses penelitian. 8. Ayah dan Ibuku tercinta, yang dengan tulus memberikan segala doa, cinta dan kasih sayang untuk menyalakan semangat perjuangan ananda. 9. Kakak-kakakku serta adik-adikku yang setia memberikan motivasi untuk lebih maju dan selalu bersabar. 10. Buat Siti Haikal Safitri yang selalu setia mendampingi dalam penelitian dalam membantu peneliti, dan memberikan dorongan semangat sehingga skripsi ini mampu diselesaikan. 11. Spesial buat Andi, Icha, Dino, Arif, Fikri, Habib, Aag, Adib, Khuluq dan Erica yang selalu memberikan semangat buat peneliti untuk bisa menyelesaikan penelitian ini. Serta teman-teman angkatan 2007 yang telah memberikan dukungan demi terselesainya skripsi ini; 12. Teman-teman kos 21, Lutfi, Iron, Manda, Imam dan Dani yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang mau dijadikan tempat berbagi suka dan duka. 13. Serta berbagai pihak lain yang telah membantu tersusunnya skripsi ini. Karena tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak tak mungkin skripsi ini dapat tersusun. Penyusun mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Malang, 2011 vii

8 Penulis DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii ABSTRAK... xiii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Definisi Operasional... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI 2.1 Kemampuan Menulis Menulis Puisi Pembelajaran Menulis Puisi Media Pembelajaran viii

9 Fungsi Peranan Media Pengajaran Media Gambar Flash Card Dalam Menulis Puisi Efektifitas Media Gambar Flash Card Dalam Menulis Puisi.. 32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Subjek dan Lokasi Penelitian Prosedur Penelitian Data dan Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Tes Non Tes Instrumen Penelitian Instrumen Tes Instrumen Non Tes Teknik Analisa Data IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pengantar Hasil Penelitian Hasil Tes Pratindakan Hasil Penelitian Siklus I Hasil Non Tes Siklus I Hasil Penelitian Siklus II Hasil Non Tes Siklus II Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Batu dengan Media Gambar Flash Card Pembahasan BAB V PENUTUP ix

10 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA DAFTAR TABEL Tabel 1. Kriteria Penialaian Tiap Aspek Tabel 2. Tabel Skor Aktivitas Guru dan Siswa Tabel 3. Rekap Nilai Evaluasi Pembelajaran Pratindakan Tabel 3. Hasil Tes Pratindakan Tabel 3. Rekap Nilai Evaluasi Pembelajaran Siklus I Tabel 4. Hasil Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema Tabel 5. Hasil Penilaian Aspek Kata atau Diksi Tabel 6. Hasil Penilaian Aspek Kata Konkret Tabel 7. Hasil Penilaian Aspek Majas Tabel 8. Hasil Penilaian Aspek Rima dan Ritma Tabel 3. Hasil Penilaian Aspek Tipografi Tabel 9. Hasil Penilaian Menulis Puisi Siklus I Tabel 10. Rekap Nilai Evaluasi Pembelajaran Siklus II Tabel 11. Hasil Penilaian Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema Tabel 12. Hasil Penilaian Aspek Kata atau Diksi Tabel 13. Hasil Penilaian Aspek Kata Konkret Tabel 14. Hasil Penilaian Aspek Penggunaan Majas Tabel 15. Hasil Penilaian Aspek Rima dan Ritma Tabel 16. Hasil Penilaian Aspek Tipografi Tabel 17. Hasil Penilaian Menulis Puisi Siklus II Tabel 18. Hasil Peningkatan Menulis Puisi pada Pratindakan dan Siklus I Tabel 19. Hasil Peningkatan Menulis Puisi pada Siklus I dan Siklus II x

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Alur PTK Gambar 2. Gambar media flash card xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Silabus Bahasa Indonesia kelas VIII Lampiran 2. Rencana Pembelajaran Siklus I Lampiran 3. Rencana Pembelajaran Siklus II Lampiran 4. Pedoman Wawancara Siklus Lampiran 5. Hasil Wawancara Lampiran 6. Deskripsi Hasil Wawancara Lampiran 7. Jurnal Siklus I Lampiran 8. Jurnal Siklus II Lampiran 9. Deskripsi Jurnal Siswa Siklus I Lampiran 10. Deskripsi Jurnal Siswa Siklus II Lampiran 11. Jurnal Guru Lampiran 12. Deskripsi Hasil Jurnal Guru Siklus I Lampiran 13. Deskripsi Hasil Jurnal Guru Siklus II Lampiran 14. Pedoman Observasi Guru Siklus I Lampiran 15. Pedoman Observasi Siswa Siklus I Lampiran 16. Hasil Observasi Guru Siklus Lampiran 17. Hasil Observasi Siswa Siklus Lampiran 18. Hasil Penelitian Pra tindakan Lampiran 19. Hasil Penelitian Siklus I Lampiran 20. Hasil Penelitian Siklus II Lampiran 21. Media Gambar Flash Card Lampiran 22. Hasil Menulis Puisi Siswa xii

13 ABSTRAK M. IMRON ABADI Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Batu Dengan Menggunakan Media Gambar Flash Card. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah. FKIP Universitas Muhamamdiyah Malang. Pembimbing: (1) Drs. H. Fauzan, M.Pd (2) Drs. Ajang Budiman, M.Hum Kata kunci: kemampuan menulis, gambar flash card Kemampuan menulis adalah keterampilan mengungkapkan gagasan atau ide kepada pihak lain secara tertulis. Sedangkan menulis puisi merupakan salah satu bentuk kegiatan menulis yang merupakan kegiatan aktif dan produktif. Dengan menulis puisi seseorang telah melakukan proses berpikir dan menghasilkan sebuah tulisan yang dapat dinikmati oleh orang lain. Keterampilan menulis perlu ditanamkan kepada siswa di sekolah pertama khususnya dalam menulis puisi, sehingga mereka mempunyai kemampuan untuk mengapresiasikan puisi dengan baik. Mengapresiasikan sebuah puisi bukan hanya ditujukan untuk penghayatan dan pemahaman puisi, melainkan berpengaruh mempertajam terhadap kepekaan perasaan, penalaran, serta kepekaan anak terhadap masalah-masalah kemanusiaan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif atau pendekatan campuran. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdapat 3 kali pertemuan. Setiap siklusnya terdapat tahapan-tahapan yang diterapkan dalam pembelajaran, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sedangkan indikator dalam mengukur kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Batu meliputi 6 aspek, yaitu (1) aspek kesesuaian judul dengan isi (2) aspek pilihan kata atau diksi (3) aspek pemilihan kata kongkret (4) aspek majas (5) aspek penggunaan rima dan ritma (6) aspek tipografi. Upaya dalam meningkatkatkan kemampuan menulis puisi siswa peneliti menggunakan media gambar flash card sebagai upaya perbaikan pembelajaran di kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Batu. Penggunaaan media gambar flash card dalam pembelajaran difungsikan sebagai media untuk merangsang siswa dalam membuat puisi dan untuk memancing daya imajinatif dan kreatifitas siswa dalam membuat puisi. Penggunaan media gambar flash card dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Batu dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi, peningkatan tersebut dapat dilihat dalam presentase keberhasilan yang diperoleh siswa dalam siklus I dan siklus II. Pada siklus I dari 32 siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 73,28 atau kategori cukup. Sedangkan nilai rata-rata dari 32 siswa pada siklus II sebesar 80,13 atau dengan kategori baik. Sehingga peningkatan dari siklus I dengan siklus II mengalami presentase peningkatan sebesar 21,40%. xiii

14 DAFTAR PUSTAKA Aminudin Penganar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Arif, Nana Kenapa Kita Harus Menulis. (Online), ( diakses tanggal 12 April 2011) Arikunto, dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Azies, Furqanul dan Alwasilah, A. Chaedar Pengajaran Bahasa Komunikatif Teori dan Praktek. Cet. I. Bandung: Remaja Rosdakarya. Daryanto S.S Kamus Besar Bahasa Indonesia Lengkap. Surabaya: Apollo. Depdiknas Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum Dirjen Dikdasmen. Ibrahim Buku Materi Pokok Kesustraan. Jakarta: Karunia Jakarta. Jabrohim. Dkk Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Munandar, Utami. S.C Seni Menulis Kreatif. Jakarta: Rineka Cipta. Pradopo, Rachmad Djoko Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Rosyada, Dede Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press. Sayuti, Suminto A Puisi dan Pengajarannya (Sebuah Pengantar). Yogyakarta: IKIP Semarang Press. Semi, M. Atar Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Mugantara Siswanto, Wahyudi Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT Grasindo. Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sugiarti Pengetahuan dan Kajian Prosa Fiksi. Malang. 118

15 119 Sugiyono Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung. CV Alfabeta Suharianto, S Dasar-Dasar Teori Sastra. Semarang: Rumah Indonesia. Suparno. Dkk Bahas dan Sastra Indonesia Kelas VIII SMP & MTs. Jakarta: Sinar Grafika Suriamiharja, dkk Petunjuk Praktis Menulis: Bandung. IKIP Bandung Press. Suyatno Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya: Penerit SIC. Syah Psikologi Pendidikan Suatu Pengantar Baru. Bandung: Remaja Rosda Karya. Tarigan, Djago Materi Pokok Pendidikan Bahasa Indonesia: Modul 1-6. Jakarta: Depdikbud. Tarigan, Henry Guntur Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry Guntur Prinsip-Prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa. Trianto Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Prestasi Pustakaraya. Wiriaatmadja, Rochiati Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Rosda Karya..