PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIIIA SMP RADEN FATAH BATU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA LAGU SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIIIA SMP RADEN FATAH BATU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA LAGU SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Oleh : Ika Rahayuning Tyas PROGAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

2 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIIIA SMP RADEN FATAH BATU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA LAGU SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Oleh : Ika Rahayuning Tyas PROGAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA, DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

3

4

5 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Ika Rahayuning Tyas NIM : Progam studi : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Jurusan : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Tugas akhir dengan judul Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIIIA SMP Raden Fatah Batu melalui Penggunaan Media Lagu adalah hasil karya saya dan dalam naskah tugas akhir ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik disuatu perguruan tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar. 2. Apabila ternyata didalam naskah akhir ini dibuktikan terdapat unsur-unsur PLAGIAT, saya bersedia TUGAS AKHIR INI DIUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tugas akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYAL TI NON EKSKLUSIF. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk digunakan sebagaimana mestinya. Malang, September 2011 Yang Menyatakan, Ika Rahayuning Tyas

6 KATA PENGANTAR Puji syukur ke-hadirat Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIIIA SMP Raden Fatah Batu melalui Penggunaan Media Lagu ini akhirnya dapat diselesaikan. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis sadar, bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, baik bantuan yang berupa moril maupun spritual. Penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya dan rasa hormat atas segala bimbingan, pengarahan, serta dorongan yang telah diberikan kepada penulis, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada: 1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Drs. H. Fauzan M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan pembimbing II yang juga telah banyak memberikan bimbingan, arahan, masukan, saran dan motivasi penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran. 3. Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd., selaku Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, yang telah memberikan bimbingan, penjelasan, masukan, saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini dengan penuh kesabaran. 4. Drs.Sudjalil, M.Si, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, penjelasan, masukan, saran dan motivasi dalam menyusun skripsi ini dengan penuh kesabaran.

7 5. Drs. Ajang Budiman, selaku dosen wali yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis selama perjalanan menempuh studi. 6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah membagi ilmu yang sangat bermanfaat dan memberikan sumbangan berupa saran serta materi selama perkuliahan kepada penulis. 7. Ibunda (Parmiati) dan Ayahanda tercinta (Bambang Yatelan) yang telah mendidik tanpa mengenal lelah dan letih untuk mendo akan, memberi bimbingan dan nasehat kepada peneliti dalam segala hal, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 8. Adik tercinta (Heni) yang telah memberikan banyak motivasi, mendo akan dan bantuan selama menempuh studi. 9. Bude (Eko), pak de (Yatimin), dan keponakanku tercinta (Vita) yang telah mendoakan dan tidak pernah berhenti memberi dukungan serta mengukir semangat pantang menyerah dalam jiwa, memberikan perhatian dan kasih sayang yang begitu tulus dalam menjagaku. 10. Keluargaku tercinta ( Emak, Yiyik, Mama, Revangga, Friska, Risky dan Tante) yang selalu memberi semangat pantang menyerah pada penulis. 11. Teman-teman tercinta Jurusan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah A dan B angkatan 2007 yang telah banyak memberikan motivasi, membagi kebahagiaan, serta turut andil dan penulisan skripsi ini. 12. Teman-teman KKN-T 2010 yang selalu memberikan kebahagiaan, dan teman-teman PPL SMP Muhammadiyah Malang 2010 yang sangat kompak. 13. Teman-teman PKC (Rahma, Maya, Dini,Reiza, Lita, Devi, Wike, Reni) yang selalu menghibur dan memberi semangat selama penulisan skripsi ini. 14. Semua pihak-pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu secara tidak langsung membantu penulis dalam menyusun skripsi.

8 Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun penulis harapkan demi penulisan selanjutnya, karena tanpa saran dan kritik tidak akan mungkin mencapai kesempurnaan. Semoga skripsi inidapat bermanfaat dan memberikan sumbangan yang berarati untuk penulis sendiri maupun semua pihak yang memerlukan. Malang, September 2011 Penulis, Ika Rahayuning Tyas

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi ix xii xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Penegasan Istilah... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA Menulis Puisi Unsur-Unsur Pembangun Puisi Proses Menulis Puisi Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran Pengertian Media Lagu Langkah-langkah dalam Penggunaan Media Lagu Kelebihan dan Kekurangan Media Lagu Media Lagu dalam Pembelajaran Menulis Puisi Penilaian Kemampuan Menulis Puisi dengan Media Lagu... 35

10 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Jenis Penelitian Subjek dan Lokasi Penelitian Data dan Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Observasi Studi Dokumentasi Wawancara Tes Instrumen Penelitian Instrumen Tes Instrumen Nontes Teknik Analisis Data Prosedur Penelitian Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pengantar Hasil Penelitian Siklus Siklus Perencanaan Pembelajaran Penyusunan Rencana Pembelajaran Penyusunan Lembar Kerja Siswa Penyusunan Lembar Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan Pertama Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Puisi dengan Media Lagu Siklus 1 Pertemuan Pertama Tahap Pra penulisan Tanggal 1 juni

11 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan Kedua Tahap Penulisan Tanggal 2 April Observasi Peningkata Kemampuan Siswa Menulis Puisi dengan Media Lagu Hasil Pengamatan Siklus Refleksi Siklus Perencanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Puisi Siklus 2 dengan Media Lagu Observasi Penilaian Pembelajaran Menulis Puisi denagan Media Lagu Hasil Pengamatan Siklus Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIIIA SMP Raden Fatah Batu dengan Media Lagu Refleksi Pembahasan BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran-saran DAFTAR PUSTAKA

12 DAFTAR TABEL Tabel 1 : Indikator Penilaian Kemampuan Menulis Puisi Siswa Tabel 2 : Kriteria Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Tabel 3 : Hasil Pengamatan atau Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Siklus Tabel 4 : Tabel Distribusi Kemampuan Menulis Puisi Sebelum Tindakan. 73 Tabel 5 : Tabel Distribusi Kemampuan Menulis Puisi Siklus Tabel 6 : Tabel Distribusi Kemampuan Menulis Puisi Sebelum Tindakan dan Sesudah Tindakan Siklus Tabel 7 : Hasil Pengamatan atau Observasi Aktifitas Siswa dalam Pembelajaran Siklus Tabel 8 : Tabel Distribusi Kemampuan Menulis Puisi Siklus Tabel 9 : Tabel Distribusi Kemampuan Menulis Puisi Sebelum Tindakan, Siklus 1 dan Siklus

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 : Bagan Alur Tindakan Penelitian Gambar 2 : Suasana Kegiatan awal Pembelajaran Gambar 3 : Guru Menumbuhkan Semangat Belajar Siswa atau Memberikan Motivasi Kepada Siswa Gambar 4 : Siswa ramai dan Tidak Memperhatikan Pembelajaran yang Sedang Berlangsung Gambar 5 : Suasana Saat Guru Menjelaskan Penggunaan Media Lagu Gambar 6 : Guru Menumbuhkan Semangat Belajar Siswa dengan Melakukan Tanya Jawab Gambar 7 : Siswa Sedang Menulis Puisi Gambar 8 : Suasana Kelas Pada Saat Memberi Masukan Hasil Tulisan Teman Gambar 9 : Suasana Kegiatan Menyunting Puisi Gambar 10 : Grafik Nilai Siswa Kelas VIIIA Sebelum Tindakan Gambar 11 : Grafik Nilai Siswa Kelas VIIIA Sesudah Tindakan Siklus Gambar 12 : Grafik Perbandingan Kemampuan Menulis Puisi Sebelum Tindakan dan Siklus I Gambar 13 : Grafik Nilai Siswa Kelas VIIIA Siklus II... 88

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Lampiran 3 : Lembar Observasi Guru Siklus Lampiran 4 : Lembar Observasi Siswa Siklus Lampiran 5 : Lembar Observasi Guru Siklus Lampiran 6 : Lembar Observasi Siswa Siklus Lampiran 7 : Wawancara Lampiran 8 : Penilaian Sebelum Tindakan Lampiran 9 : Penilaian Siklus Lampiran 10 : Perbandingan sebelum dan siklus Lampiran 11 : Penilaian siklus Lampiran 12 : Perbandingan sebelum tindakan, Siklus 1 dan Siklus Lampiran 13 : Contoh Puisi Lampiran 14 : Contoh Menulis Puisi Siswa Lampiran 15 : Lembar Refleksi

15 DAFTAR PUSTAKA Akhadiah, Sabarti Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Aminuddin Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Arikunto, Suharsimi, dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Arsyad, Azhar Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Badrun, Ahmad Teori Puisi. Jakarta: Fkip Universitas Mataram. Depdiknas Kurikulum Jakarta: Depdiknas. Depdiknas Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Ibrahim, dkk Apresiasi Puisi. Jakarta: Karunika Universitas Terbuka. Jabrohim, Suminto A Sayuti dan Chairil Anwar Cara menulis kreatif. Yogyakarta: pustaka belajar. Keraf, Gorys Komposisi. Flores: Nusa Indah. Muslich, Masnur KTSP (kurikulum tingkat satuan pendidikan) Dasar Pemahaman dan Pengembangan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Mulyasa Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Munadi, Yudhi Media Pembelajaran. Ciputat: Gaung Persada (GP) Press. Pradopo, Rachmad Djoko Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press Sayuti, Suminto A Puisi dan Pengajarannya (sebuah pengantar) Semarang: IKIP Semarang Press. Setyosari, Punaji & Sihkabuden Media Pembelajaran. Malang: Penerbit Elang Mas. Siswanto, Wahyudi Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT Grasindo.

16 Subyakto, Sri Utari-Nababan Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: PT Gramedia. Sukarsono, dkk Penelitian Tindakan Kelas dan Karya Tulis Ilmiah. Malang: PSG Rayon 44 Tarigan, Henry Guntur Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung. Angkasa Tarigan, Henry Guntur Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung. Angkasa Tim Penyusun, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Waluyo, Herman J Apresiasi Puisi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama