KEMAHIRAN AKTIVITI BAHAN/ALATAN CATATAN Aktiviti 1 (Fail Vokal) Aktiviti 1: Bahan: Fail berplastik Langkah 1

Transkripsi

1 KEMAHIRAN AKTIVITI BAHAN/ALATAN CATATAN Aktiviti 1 (Fail Vokal) Aktiviti 1: Bahan: Fail berplastik lutsinar di dalamnya, kad Mengajak murid menyusun/memasukkan kad-kad vokal a, vokal a, e, i, o, dan u, e, i, o, dan u dan kad-kad gambar ke dalam fail. kad gambar ayam, epal, ikan, obor dan ular. UNIT Membaca dan Memahami Huruf, Suku kata dan Perkataan. 2.0 Membina dan Menulis Huruf, Suku kata dan Perkataan. 1.1 Memperkenalkan huruf besar dan kecil dalam bentuk kumpulan huruf. Huruf konsonan a) l, t, k, d, b, danh. Huruf Vokal b) a, i dan u Pastikan kad vokal disusun bersebelahan dengan kad gambar yang betul,misalnya kad vokal a disusun sebelah gambar ayam. Ajak murid membunyikan huruf vokal dan mengaitkannya dengan gambar,misalnya vokal a kaitkan dengan gambar ayam, kemudian sebut a a, ayam. Ulang aktiviti dengan huruf vokal dan gambar lain. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Satu kumpulan akan membunyikan huruf vokal yang hampir serupa dengan bunyi haiwan seperti u untuk bunyi monyet dan menggayakan haiwan tersebut. Kumpulan lain akan meneka huruf vokal yang dibunyikan dan digayakan. Kumpulan yang meneka dengan betul akan dapat memasukkan kad gambar dan huruf vokal ke dalam fail. Kumpulan yang memperolehi fail yang paling tebal akan menang. Murid mencari abjad seberapa banyak yang boleh dengan menggunakan bahan seperti majalah, suratkhabar dan sebagainya. Boleh dijalankan dalam bentuk pertandingan Aktiviti 1: Hasil pembelajaran: Murid dapat mengecam dan membunyikan huruf vokal dengan betul dan mengaitkan bunyi vokal dengan gambar yang bunyinya bermula dengan vokal itu. 1

2 untuk menggalakkan murid lebih fokus dalam mengenal huruf vokal melalui suku kata dan perkataan yang terdapat dalam bahan yang diberikan. Kemudian memilih huruf bersama guru, menyalin dan menulis huruf yang diperolehi di dalam buku. 2

3 UNIT Memperkenalkan huruf besar dan kecil dalam bentuk kumpulan huruf iaitu : Huruf konsonan a) c, m, n, r, dan s. Huruf Vokal b) o, e pepet dan etaling Aktiviti 2( Muzik Suku Kata) Memasukkan kacang hijau ke dalam botol-botol dan tutup dengan penutupbotol.memberikan botol kepada setiap murid. Guru menyebutkan satu suku kata, misalnya suku kata ba. Murid yang memegang botol berlabel suku kata ba, dikehendakimenggoncang botolnya. Aktiviti 2: Bahan: Botol-botol plastik yang dilabelkan dengan suku kata dan kacang hijau. Aktiviti 2: Hasil pembelajaran: Murid dapat mengecam, membunyikan, membaca dan menulis suku kata dengan betul. Ulang aktiviti dengan suku kata lain sehinggamenghasilkan rentak muzik. Murid membuat persembahan di hadapan kelas dengan mempersembahkan rentak muzik yang menarik hasil rekaan mereka. Murid menulis irama muzik yang dihasilkan oleh rakanrakan di dalam buku tulis. Murid menyanyi bersama-sama lagu hasil rekaan mereka dengan melihat buku tulis masing-masing. 3

4 UNIT Memperkenalkan huruf besar dan kecil dalam bentuk kumpulan huruf. Huruf konsonan a) f, w, x dan z. Huruf Vokal b) a, i, u, o dan e pepet dan e taling. Aktiviti 3 (Kedai Sayur dan Buah) Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Mereka akan berlakon seperti berurusan di pasar membeli dan menjual buah-buahan dan sayur-sayuran. Murid (pembeli) perlu berbual mewujudkan situasi menggunakan kad perkataan yang mengandungi suku kata tertutup seperti pisang, kangkung, pegang, untung, hilang, potong, wang, terung dan sebagainya. Beberapa kad suku kata tertutup akan diberikan kepada pembeli dan penjual untuk berbual. Aktiviti 3: Buah-buahan, sayursayuran, kad perkataan, label perkataan di gerai. Aktiviti 3: Hasil Pembelajaran: Murid dapat membaca, memahami dan mengeja suku kata tertutup KVKK dan perkataan KVKVKK menggunakan pengalaman sedia ada dan diadaptasikan dengan pengetahuan baharu. Kumpulan lain perlu mencatat perkataan yang digunakan oleh kumpulan yang sedang berlakon dan memberitahu guru selepas aktiviti lakonan selesai. Setiap kumpulan akan bergilir-gilir memainkan peranan berlakon dan mencatat perkataan yang disebut kumpulan lain. Kumpulan yang dapat mencatat perkataan suku kata tertutup paling banyak akan menang. Murid menyebut perkataan bersama guru. Membuat latihan menulis perkataan di dalam buku tulis. 4

5 UNIT Memperkenalkan huruf besar dan kecil dalam bentuk kumpulan huruf. Huruf konsonan berekor a) g, j, p, q dan y Huruf Vokal a) a, i, u, o, e pepet dan e taling. Aktiviti 4 (Jalan-jalan Cari Perkataan) Murid diberikan kumpulan dan membuat stimulasi menaiki kenderaan. Mengembara ke bandar dan berhenti di beberapa stesen yang mempunyai suasana seperti di bank, pejabat pos, di dapur dan sebagainya. Mengeja dan menyebut perkataan yang diletakkan di stesen tersebut. Menyusun huruf dari to ton tong. Aktiviti 4: Stesen bank, pejabat pos, sekolah, kompleks membeli belah dan sebagainya, label dan kad suku kata dan perkataan. Aktiviti 4: Hasil Pembelajaran: Murid dapat membaca, menulis dan memahami suku kata tertutup KVKK dan perkataan KVKVKK dengan lebih bermakna dan lebih menyeronokkan kerana mereka dapat mengalami suasana kehidupan sebenar dalam menguasai pembelajaran. Mewarnakan huruf yang terdapat bahan media cetak, label, plat kenderaan dan sebagainya. Menulis perkataan yang terdapat pada media cetak, label, plat kenderaan di dalam buku tulis murid. 5

6 UNIT Membaca dan Memahami SukuKata Tertutup KVKK dan Perkataan KVKVKK. a) Membaca suku kata tertutup KV. b) Membaca suku kata tertutup KVK. c) Membaca suku kata tertutup KVKK. 4.0 Menulis Suku Kata Tertutup KVKK dan Perkataan KVKVKK. Aktiviti 5(Pasangan Kad) Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Murid mengambil kad suku kata dan gambar di dalam balang. Mencari pasangan murid yang memegang kad suku kata yang boleh memberi perkataan yang bermakna. Mencari pasangan kad gambar yang bersesuaian dengan kad perkataan yang dibina. Menyebut bersama-sama kad perkataan dan menunjukkan kad gambar kepada rakan-rakan yang lain. Aktiviti 5: Balang, kad suku kata dan gambar. Aktiviti 5: Hasil Pembelajaran: Murid dapat menilai dan melihat kaedah mencantumkan suku kata yang dilakukan oleh rakan dan membetulkan kesalahan ejaan jika terdapat kesalahan pada cantuman kad suku kata. a) Membina suku katamenjadi perkataan. b) Mengeja perkataan. c) Menulis perkataan dan memberi latihan tambahan. Mengeja, membaca dan memahami gambar berkaitan bersama-sama. Melengkapkan ayat dengan perkataan berdasarkan gambar yang dibina di dalam buku tulis. 6

7 UNIT Membaca dan Memahami Perkataan Mengandungi SukuKata KVKKKV,KVKKVKK, KVKKKVKdan KVKKKVKK. a) Membaca dan memahamiperkata an mengandungi suku kata KVKKKV seperti mangga. b) Membaca dan memahami perkataan mengandungi suku kata KVKKVKK seperti lombong. c) Membaca dan memahami perkataan mengandungi suku kata KVKKKVK seperti mangkuk. d) Membaca dan memahami perkataan mengandungi suku kata KVKKKVKK seperti longkang. Aktiviti 6(Jadi Cikgu) Murid membuat stimulasi suasana cikgu dan murid sedang melalui sesi pembelajaran. Boleh menimbulkan suasana lucu ketika murid mengajuk guru dan rakan-rakan mereka. Murid dibahagikan kepada beberapa stesen. Sebagai contoh 4 stesen bagi bilangan murid seramai 40 orang. Separuh kumpulan berperanan untuk membaca dan dan separuh lagi untuk memahami perkataan. Setiap kumpulan menghantar ahli-ahli kumpulan untuk menyampaikan dan mengajar perkataan yang mereka pelajari, kepada kumpulan yang lain. Kumpulan yang mendengar akan membaca dan memberitahu semula makna perkataan tersebut di hadapan kelas. Jika jawapan yang diberi betul, kumpulan mendengar dan mengajar akan mendapat bintang. Jika jawapannya salah semua ahli kumpulan mendengar dan mengajar akan di denda oleh kumpulan yang lain. Sesi debat aktif berlaku ketika murid mempertahankan siapa yang salah sama ada kumpulan yang mengajar atau mendengar. Membaca semula semua perkataan dan mendengar makna setiap perkataan yang diterangkan oleh guru Aktiviti 6: Kad Perkataan Aktiviti 6: Hasil Pembelajaran: Dapat mewujudkan suasana pembelajaraan yang melucukan apabila murid berlakon, berjuang untuk mempertahankan kebenaran dan memberi peluang kepada murid berkomunikasi dengan berkesan. 7

8 UNIT Membaca dan Memahami Perkataan yang Mengandungi Suku Kata Tertutup, Diftong dan Vokal Berganding. a) Membunyikan huruf vokal (a, e, i, o, u). b) Membina suku kata yang mengandungi huruf KV (ba..) KVK (ban..) KVKK(..bang) c) Mencantumkan huruf vokal dengan KVKK VKVKK (a..bang). d) Membina huruf vokal VK dengan huruf konsonan KVKK yang dapat memberi bunyi. Contoh:ar....na b, al....mari, em....ping, an....jing, dan un.....tung. e) Membunyikan Aktiviti 7(Gaul dan Pilih) Mengajak murid-murid duduk di sekeliling meja. Memberikan setiap murid sebatang senduk dan mangkuk kosong. Guru meletakkan mangkuk besar yang diisi dengan bola-bola ping pongberlabel huruf vokal (a, e, i, o, u),dan suku kata KVKK di tengah meja. Guru mengajak murid-murid menggaul bola-bola ping pong di dalam dua mangkuk besar dengan menggunakan senduk masing-masing. Guru menyebut satu bunyi huruf vokal, misalnya a....bang dan mengajak murid-murid mencari bola ping pong yang berlabel a dan bang di dalam kedua-dua mangkuk. Murid-murid menyenduk bola ping-pong berlabel a dan bang. Memasukkan ke dalam mangkuk mereka sambil menyebut abang. Aktiviti diteruskan dengan mencari perkataan lain yang disebut oleh guru setelah murid dapat membina perkataan yang dikehendaki. Murid mencatatkan perkataan yang telah dibina di dalam buku tulis. Aktiviti 7: Bahan: Bola-bola ping pong yang dilabel dengan suku kata, sebiji mangkuk besar dan beberapa biji mangkuk kecil. Aktiviti 7: Murid lebih mudah memahami dan mengingat pembinaan perkataan jika aktiviti berlangsung keseluruhan pancaindera mereka. 8

9 suku kata diftong. seperti: lai, lau, loi dan membatangkan perkataan yang mengandungi diftong seperti helai. f) Mencantum sukukata menjadiperkataan seperti buih, kuah, liar dan sebagainya. 8.0 Membina dan Menulis Perkataan yang Mengandungi Suku Kata Tertutup, Diftong dan Vokal Berganding. a) Membina suku kata menjadi perkataan. b) Mengeja perkataan c) Menulis perkataan dan memberi latihan tambahan. 9

10 UNIT Membaca dan Memahami Perkataan yang Mengandungi Digraf, Konsonan Bergabung, Kata Berimbuhan Awalan dan Akhiran. a) Membina suku kata yang mengandungi digraf seperti ny, ng, sy dan kh. b) Mencantum suku kata yang mengandungi digraf seperti nya..nyi. c) Mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi konsonan bergabung seperti zink. d) Mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi kata berimbuhan awalan seperti ber, ter dan me. Aktiviti 8: Papet Bergambar Gantungkan kad-kad suku kata pada tali yang diikat melintang. Berikan murid papet bergambar dan ajak murid namakan gambar pada papet. Ajak murid menepuk suku kata yang tergantung menggunakan papet misalnya jika papet yang dipegang bergambar baju, murid dikehendaki menepuk kad suku kata em dan ping yang bergantung. Sebutkan em dan ping semasa menepuk suku kata, kemudian sebut emping. Ulang aktiviti dengan papet bergambar lain. Menepuk dan mencantum suku kata kemudian menulis perkataan yang diperolehi di dalam buku tulis. Murid menyebut semula apa yang telah ditulis. Aktiviti 8: Kad-kad suku kata (pastikan kad-kad ini boleh membina perkataan), papet bergambar yang boleh dipegang dan seutas tali. Aktiviti 8: Murid dapat membina dan membaca perkataan dengan Betul. 10

11 e) Mengeja dan membaca perkataan yang mengandungi kata berimbuhan akhiran seperti an Membina dan Menulis Perkataan mengandungi Digraf, Konsonan Bergabung, Kata Berimbuhan Awalan dan Akhiran. a) Membina suku kata menjadi perkataan. b) Mengeja perkataan. c) Menulis perkataan dan memberi latihan tambahan. 11

12 UNIT Membaca dan Memahami Rangkai Kata dan Ayat. a) Membaca rangkai Kata b) Membaca ayat tunggal. c) Memahami ayat tunggal Membina dan Menulis Rangkaian Kata dan Ayat. a) Memperkenalkan asas menulis. b) Membina dan membina rangkai kata. c) Membina ayat tunggal berdasarkan pola ayat dasar. d) Menulis ayat tunggal. Aktiviti 9 (Baling dan Sambut) Letakkan tiga gegelung hula-hop lebih kurang dua meter di hadapan tiga orang murid. Letakkan benda seperti gambar syiling, nyamuk, nganga dan khemah setiap satu ke dalam hula-hop. Longgokkan pundi kacang berlabel perkataan yang mengandungi digraph/konsonan bergabung/ kata berimbuhan awalan dan akhiran di hadapan murid. Murid menamakan objek sebenar di dalam hula-hop dan membaling pundi kacang yang betul ke dalam hula-hop, misalnya membaling pundi kacang berlabel nyamuk ke dalam hula-hop yang mengandungi gambar nyamuk. Ejadan sebut perkataan nyamuk dan kemudiannya bergilir dengan rakan. Rakan yang lain akan mencatat apa yang disebut oleh rakannya. Ulang aktiviti dengan objek lain. Aktiviti 9: Gegelung hula-hop, gambar pelbagai tema, pundi kacang dan kertas catatan. Aktiviti 9: Tahap paling sukar untuk murid menguasai kemahiran literasi. Memerlukan banyak aktiviti yang menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah dan teknik dalam pengajaran. 12

13 Aktiviti 10 (Roda Impian) Memberi peluang kepada murid yang berjaya mengeja perkataan dengan betul untuk memusing roda impian. Murid memutar roda bergambar dan menulis perkataan pada ruang kosong di roda impian. Murid yang menulis perkataan yang salah akan didenda mengeja secara ulangan dan menulis semula pada roda impian perkataan yang betul. Murid melukis benda yang mereka suka dan menampal pada roda impian yang dilukis di dalam buku tulis. Minta rakan mengeja perkataan dengan betul. Guru memutar roda impian dengan cepat dan murid perlu menyebut perkataan secara cepat dan semakin pantas. Menulis perkataan yang pada roda impian di dalam buku tulis. Aktiviti 10: Roda Impian bergambar dan Pen marker. Aktiviti 10: Meningkatkan keupayaan mengeja dan menulis dengan lebih yakin. Murid dapat belajar melalui kesalahan orang lain. 13

14 Aktiviti 11 (Lukisan Minda) Murid diberi kertas kosong dan diminta melukis apa yang terlintas difikiran. Tunjukkan lukisan kepada rakan. Rakan menyebut perkataan yang berkaitan dengan gambar yang dilukis dan membina rangkai kata. Kemudian murid yang melukis perlu menulis perkataan dan rangkai kata yang disebut oleh rakannya pada kertas lukisannya. Aktiviti 11: Kertas lukisan, pensel warna dan pensel. Aktiviti 11: Meningkatkan daya imaginasi dan kreativiti murid dalam mengembangkan perbendaharaan kata dan bebas berfikir. 14

15 Aktiviti 12 (Betul atau Salah) Guru membaca ayat yang tidak betul dan melucukan/tidak tersusun/salah. Menunjukkan gambar yang melucukan berkaitan dengan kehidupan seharian murid. Murid memberi respons dan membetulkan kesalahan ayat dengan menyusun semula supaya menjadi ayat yang betul. Mereka juga berbincang dengan guru dan memberitahu kesalahan yang terdapat pada ayat dan gambar. Berbincang dan menulis semula pembetulan ayat dalam kumpulan bersama rakan mereka. Membaca dan menerangkan alasan kesalahan ayat dan gambar secara berkumpulan rangkai kata, ayat dan melukis gambar yang sudah diperbaiki di hadapan kelas. Menulis dan melukis semula ayat yang sudah diperbaiki bersama guru di dalam buku tulis. Aktiviti 12: Gambar pelik atau lucu dan kad perkataan Aktiviti 12: Mewujudkan suasana yang menyeronokkan. tidak terlalu formal, santai dan murid dapat belajar melalui pembetulan kesalahan. 15