RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) PRODI PENDIDIKAN EKONOMI DAN KOPERASI

Transkripsi

1 RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) PRODI PENDIDIKAN EKONOMI DAN KOPERASI Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelan Ekonomi Kode/SKS : KP 501/2 Kelompok Mata Kuliah : MKKP Status Mata Kuliah : Wajib Prasyarat : Pengantar Statistik Dosen/Kode : Dr.Dadang Dahlan, M.Pd. Leni Permana, S.Pd. A.DESKRIPSI MATA KULIAH Mata Kuliah ini membahas tentang konsep-konsep dasar evaluasi (konsep, pengukuran dan evaluasi), fungsi evaluasi dalam kegiatan pembelan, evaluasi proses dan hasil bel,sistem penilaian berbasis, pengembangan, yang mencakup pembuatan kisi-kisi soal,mengkontruksi butir soal,menelaaah soal, mengolah hasil, menganalisis butir soal, menafsirkan hasil untuk kepentingan pembelan, serta prosedur mengembangkan alat evaluasi non yang digunakan dalam pembelan Ekonomi B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan : (1) membedakan konsep, pengukuran, dan evaluasi ; (2)membedakan evaluasi proses dan evaluasi hasil bel; (3)menjelaskan sistem penilaian berbasis, (4) mengidentifikasi prosedur evaluasi dalam pembelan ; (4) membuat kisi-kisi, (5) mengkontruksi berbagai bentuk instrument, (6) mengolah hasil, (7) menganalisis, (8) mengkonstruksi berbagai bentuk instrument non, (9) mengolah hasil non C, PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1.Jumlah Jam dan Pembagiannya NO. JENIS KEGIATAN JUMLAH KEGIATAN WAKTU 1. Tatap muka 13 kali 13 X100 menit 2. Praktikum 4 kali 4 x 100 menit 3 Tugas Mandiri 8 kali 4. UTS 1 kali 90 menit 5. UAS 1 kali 90 menit

2 2.Jadwal Kegiatan Mingguan Pertemuan ke Kompetensi Materi Pokok Sub Materi Kegiatan Pembelan Pendekatan, Metode, Media Evaluasi/Tagihan Tatap Muka Praktikum Mandiri Pembelan Bentuk Teknik Alokasi waktu/pertemuan ke 1. Membedakan konsep, pengukuran dan evaluasi 2. Membedakan evaluasi proses dan hasil bel 3 Menjelaskan karakteristik penilaian sistem berbasis Konsep-konsep dasar evaluasi pembelan Evaluasi proses dan hasil bel Sistem penilaian berbasis -Evaluasi -Pengukuran -Tes -Evaluasi proses -Evaluasi hasil bel -Karekteristik penilaian berbasis -Penilaian berbasis kelas Pemaparan materi Diskusi perbedaan evaluasi proses dan hasil bel Diskusi sistem penilaian berbasis Eksposisi Tes Lisan Uraian 2 x 50 (ceramah, tanya jawab), LCD Diskusi kelas Tes Lisan Uraian 2 x 50 Diskusi kelas Tes Lisan Uraian 2 x 50 4 Mengidentifikasi prosedur pengembangan 5 dan 6 Mengembangkan kisikisi 7 dan 8 Mengkontruksi uraian Prosedur pengembangan -menyusun spesifikasi -menulis soal -menelaah soal -uji coba -analisis butir soal -memperbaiki -merakit -melaksanakan -menafsirkan hasil Kisi-kisi -Kisi-kisi -Kisi-kisi esai Tes Uraian -Uraian bebas -Uraian Pemaparan materi penyusunan kisi-kisi mengkontru ksi uraian Eksposisi (ceramah, tanya jawab), LCD Eksposisi, latihan LCD Eksposisi, latihan LCD Tes Lisan Uraian 2 x 50 Tes tertulis Uraian 4 x 50 Tes tertulis Uraian 4 x 50 9 dan 10 Mengkontruksi Tes -Pilihan Ganda -Isian singkat -Menjodohkan mengkontru ksi Eksposisi, latihan LCD Tes tertulis Uraian 4 x 50

3 11 12 Mengolah hasil Skoring -Skoring esay -Skoring 13,14 Menggunakan PAP Grading dan PAN sebagai -PAP kriteria penilaian -PAN 15,16 Menganalisis Analisis -Tk.kesukaran -Daya pembeda -Validitas -Daya pembeda 17 Mengkontruksi instrument non 18. Mengolah hasil non.19 Instrumen non -Angket - Observasi -Skala sikap -Fortofolio Ujian Tengah Semester penyekoran menggunakan PAP/PAN menganalisis : manual, kalkulator dan program komputer mengolah hasil angket,observ asi, skala sikap, dan fortofolio Ujian Akhir Semester Tes Tertulis Uraian 2 x 50 menit Tes tertulis Uraian 4 x 50 Tes tertulis Uraian 4 x 50 Tes Tertulis Uraian 2 x 50 Tes Tertulis Uraian 2 x 50

4 3. Sumber Bel/Referensi Utama : Arikunto, Suharsimi. (2000). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bina Aksara Sudjana, Nana, (1995). Penilaian Hasil Proses Bel Meng, Bandung : Remaja Rosdakarya. Surapranata, Sumarna (2004). Penilaian Portofolio, Implementasi Kurikulum 2004, Bandung : Remaja Rosdakarya Silverius, Suke,(1995). Evaluasi Hasil Bel Dan Umpan Balik, Jakarta : Grasindo Surapranata, Sumarna,(2004).Panduan Penulisan Tes Tertulis Implementasi Kurikulum 2004, Bandung : Remaja Rosdakarya. Surapranata,Sumarna,(2004). Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes,Implemetasi Kurikulum 2004, Bandung : Remaja Rosdakarya. Zainul, Asmawi dan Noehi Nasution, (1993). Penilaian Hasil Bel, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Penujang : Pedoman Umum Pengembangan Sistem Penilaian Hasil Bel Berbasis Kompetensi Siswa SMP, Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.. Pola Induk Pengembangan Sistem Penilaian Kurikulum Berbasis Kompetensi SMA, Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Sasmoko.Evaluasi Proses Pembelan Sebagai Kontrol Kualitas di Lembaga Pendidikan yang Otonom ( proses pembelan seb.htm) 4. Kriteria (Rambu-rambu) Evaluasi Pembelan Kriteria penilaian yang dilakukan untuk mengetahui keberhasilan dalam kegiatan pembelan ini adalah : No. Komponen Penilaian Bobot (%) 1. Kehadiran (80%) 5 2. Keaktifan di kelas 5 3. Penyelesain tugas Praktikum UTS 25

5 6. UAS 30 JUMLAH 100 Selanjutnya jumlah skor yang dicapai mahasiswa dikonversirkan ke dalam huruf A, B, C, D, E dengan ketentuan sebagai berikut Skor yang dicapai Nilai 80 A B C D < 40 E

6 D.PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK 1. Rencana dokumen kegiatan mingguan Pertemuan ke Materi 1. Konsep evaluasi, pengukuran dan 2. Evaluasi proses dan hasil bel 3. Sistem penilaian berbasis 4. Prosedur pengembangan Jenis kegiatan Eksposisi Diskusi Diskusi Eksposisi Target Capaian (%) Kendala Solusi membedakan konsep evaluasi, pengukuran, dan membedakan evaluasi proses dan hasil bel menjelaskan karakteristik sistem penilaian berbasis mengidentifikasi prosedur pengembangan > <50

7 5 dan 6 Kisi-kisi mengemvbangk an kisi-kisi 7 dan 8 Tes Uraian mengkontruksi uraian 9 dan 10 Tes mengkontruksi 11 UTS 12 Skoring menskor uraian maupun 13 dan 14. Grading / kegiatan Lab 15 dan 16 Analisis / kegiatan Lab menggunakan PAP dan PAN sebagai kriteria penilaian menghitung tk.kesukaran, daya pembeda, validitas dan reliabilitas 17 Instrumen non mengkontruksi

8 18 Pengolahan data hasil non 19 UAS angket, skala sikap, pedoman observasi, dan fortofolio mengolah data hasil angket, pedoman observasi, skala sikap, dan fortofolio

9 2. Umpan Balik Dari Bentuk umpan balik dari mahasiswa akan dilakukan dengan memberikan kuestioner yang wajib diisikan mahasiswa pada saat UAS sebagai tolak ukur keberhasilan. No. Aspek yang dinilai Oreintasi perkuliahan (penyampaian rencana perkuliahan) 2. Strategi pembelan yang digunakan dosen 3. Penguasaan materi oleh dosen 4. Kehadiran dosen 5. Interaksi yang terjadi di kelas 6. Penggunaan media pembelan 7. Daya serap mahasiswa terhadap materi kuliah 8. Kesesuaian soal ujian dengan materi perkuliahan Keterangan : 1. Sangat kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik