PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GUIDED NOTE TAKING

Transkripsi

1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GUIDED NOTE TAKING YANG DIKOMBINASIKAN DENGAN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA N 1 GAUNG KABUPATEN INHIL PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR Oleh VINNA PERMATA NIM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M

2 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GUIDED NOTE TAKING YANG DIKOMBINASIKAN DENGAN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA N 1 GAUNG KABUPATEN INHIL PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh VINNA PERMATA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M

3

4 ABSTRAK Vinna Permata,(2014) : Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Guided Note Taking yang Dikombinasikan dengan Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Kecamatan Gaung Kabupaten Inhil pada Pokok Bahasan Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dilatarbelakangi oleh hasil belajar kimia siswa SMAN 1 Gaung yang diperoleh masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas X SMAN 1 Gaung Kabupaten Inhil dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Guided Note Taking yang Dikombinasikan dengan Mind Mapping pada Pokok Bahasan Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur. Penelitian ini dilakukan dengan rancangan pretes dan postes dengan jumlah populasi sebanyak 4 kelas yang terdiri dari kelas X1, X2, X3 dan X4. Sampel dalam penelitian ini diambil 2 kelas yaitu kelas X2 sebagai kelas eksperimen yang akan diterapkan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Guided Note Taking yang Dikombinasikan dengan Mind Mapping dan kelas X1 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Sampel dipilih dengan cara simple random sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan melakukan uji homogenitas sebagai data awal pada materi sebelumnya yaitu Pengenalan Ilmu kimia, dokumentasi, observasi, pretes dan postes sebagai data akhir. Untuk mengetahui homogen atau tidak nya sampel dilakukan analisis dengan menggunakan uji bartlet dan uji varians, dan untuk data akhir menggunakan uji t. Hasil pengolahan data akhir diperoleh nilai t hitung =4,70 dan t tabel = 1,671 dan menunjukkan t hitung > t tabel. Sehingga H o ditolak, yang berarti menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa dengan rata-rata gain ternormalisasi <N GAIN> hasil belajar siswa kelas eksperimen adalah 0,68 yang termasuk kategori sedang, untuk kelas kontrol adalah 0,61 yang termasuk kategori sedang. Kata kunci : Hasil Belajar, Strategi pembelajaran aktif tipe Guided Note Taking, Sistem Mind Mapping, Struktur atom dan Sistem periodik unsur. vii

5 xi

6 ABSTRACT Vinna Permata, (2014): Application of Active Learning Strategy Type of Guided Note Taking Combined with Mind Mapping to Improve Student Learning Outcomes of Elements of Tenth Years Students at State Senior High School 1 Gaung Indragiri Hilir Regency on the Subject of Atomic Structure and the Periodic System This research is an experimental research the background by chemistry learning outcomes of students at State Senior High School 1 Gaung is low still. This research aims to improve the learning outcomes of tenth years students class X at State Senior High School 1 Gaung through the application of active learning strategy type of guided note taking combined with mind mapping on the subject of atomic structure and the periodic system. This research with pretest and posttest design, with the number of Population as much are 4 classes which consists of class X1, X2, X3 and X3. Samples In this research there are two classes, namely class of X2 as experimental class which implemented of active learning strategy type of guided note taking combined with mind mapping and class of X3 as control class with conventional learning. Samples were selected by simple random sampling. Techniques of data collection in this research was to conduct homogeneity test as preliminary data on the material before is introduction of chemical sciences, pretest and posttest as final data, observation and documentation. To knowing whether homogenous or not the sample doing analyzed by using Bartlet test and variance test, and for the final data using the test "t". Final data processing results obtained value of tcount = 4.70 and t table = and showing tcount> t table. So that Ho is rejected, which means showing an increase learning outcomes with values normalized N-Gain of experimental class as much 0.68 which includes middle category and control class as much 0.61 which included middle category. Keyword : Learning Outcomes, Active Learning Strategy Type Of Guided Note Taking, Mind Mapping System, Atomic Structure, Periodic System Of Elements viii

7 ملخص (٢٠١٣) : تطبیق استراتیجیات التعلیم النشط على نوع وإذ تسترشد مذكرة مجتمعة مع العقل الخراي ط لتحسین نتاي ج التعلم للطلاب في لمدرسة عالیة الحكومیة واحدة غاونك ایندراغیري ھیلیر في حول موضوع البنیة الذریة ونظام الدوري للعناصر فینا فیرماتا ھذه الدراسة ھو البحث شبھ التجریبي الذي یتم بدافع من نتاي ج التعلم كیمیاء الطلاب بالمدرسة عالیة الحكومیة واحدة سوعاي افیت. تھدف ھذه الدراسة إلى تحسین نتاي ج التعلم الطلاب في الصف عشر بالمدرسة عالیة الحكومیة واحدة سوعاي افیت مع تطبیق استراتیجیات التعلیم النشط على نوع وإذ تسترشد مذكرة مجتمعة مع العقل الخراي ط لتحسین نتاي ج تعلم الطلاب في حول موضوع البنیة الذریة ونظام الدوري للعناصر. أجریت ھذه الدراسة مع الاختبار القبلي والبعدي تصمیم مع مجموع السكان البالغ عددھم ٤ في ات الذي یتكون من في ة عشر ١ في ة عشر ٢ و في ة عشر ٣ و في ة عشر ٤. وتم أخذ العینات ٢ فصول في ة العاشر -٢ كفي ة التجریبیة التي تطبق استراتیجیات التعلیم النشط على نوع وإذ تسترشد مذكرة مجتمعة مع العقل الخراي ط في ة العاشر- ١ كطبقة السیطرة مع التعلم تقلیدیة تم اختیار عینة من العینات العشواي یة البسیطة.وقد تم اختیار عینة من العینات العشواي یة البسیطة.كانت تقنیات جمع البیانات في ھذه الدراسة لاختبار تجانس البیانات الا ولیة على المواد قبل إدخال الكیمیاء مدرسة عالیة الحكومیة والوثاي ق والملاحظات والاختبار القبلي والبعدي والبیانات النھاي یة. لتحدید ما إذا كان متجانسة أو لم یكن عینة التحلیل باستخدام اختبار بارتلیت والتباین اختبار وللبیانات النھاي یة باستخدام اختبار " يت." نتاي ج نھاي یة معالجة البیانات التي تم الحصول علیھا القیمة ت حسابي = ٤ ٧ وتي جدول= ١ ٦٧١ وأظھرت تي< حسابي تي الجدول.بحیث یتم رفض ھو مما یعني تظھر زیادة نتاي ج تعلم الطلاب مع نا-حصل تطبیع تجریبیة فصول بنسبة ٠ ٦١١ والذي یتضمن في ة عالیة وسیطرة في ة بنسبة ٠ ٦١ بما في ذلك الفي ة المتوسطة. الكلمة الري یسیة: نتاي ج التعلم استراتیجیات التعلیم النشط على نوع وإذ تسترشد مذكرة العقل الخراي ط البنیة الذریة و نظام الدوري للعناصر ix

8 ت ط ب ي ق م ع ة مج ت ال ع اش ر في ا س تر ات ي ج ي ات ا لت ع ل ي م م ع ح ول م و ض و ع ط الخ راي ال ع ق ل الن ش ط ع ل ى ل ت ح س ين ل م د ر س ة ع ال ي ة ا لح ك و م ي ةو اح د ة غا ونك ا لب ن ي ة ا ل ذر ي ة ذ ك ر ة م ست ر ش د ت ن و ع وإ ذ ن ت اي ج الت ع ل مل لط لا ب في ال ص ف و ن ظ ا م ال دو ر ي ل ل ع ن اص ر ير في هيل ي ا ي ن د را غير x

9 PENGHARGAAN Alhamdulillah segala puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Selanjutnya salawat dan salam penulis kirimkan kepada Nabi Muhammad SAW yang menjadi contoh dan tauladan dalam kehidupan manusia. Skripsi ini berjudul Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Guided Note Taking yang Dikombinasikan dengan Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kecamatan Gaung Kabupaten Indragiri Hilir pada Pokok Bahasan Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur. Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Program Studi Pendikan Kimia Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan oleh berbagai pihak, terutama oleh Ayahanda Thamrin dan Ibunda Nurlela tercinta yang dengan tulus dan tak henti-hentinya memberikan doa, dukungan penuh baik materil maupun moril selama penulis kuliah di UIN SUSKA Riau. Semoga ayahanda dan ibunda selalu dalam lindungan rahmat dan karunia-nya. Selanjutnya buat sahabat yang sangat penulis sayangi yang selalu ada bagi penulis yaitu Amalia Aisha Noer yang tak bosan menemani hidup penulis dari SMA hingga saat ini serta kakak dan adik kandung penulis yaitu kak Ica, Vinny dan Ayu. Selain itu, pada kesempatan ini penulis juga mengucapkan terima kasih kepada : 1. Bapak Prof. Dr. H. M. Nazir sebagai Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. iii

10 2. Bapak Drs. H. Mas ud Zein M.Pd. sebagai Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan beserta staf yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi. 3. Bapak Pangoloan Soleman, S.Pd., M.Si. sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Kimia 4. Ibu Elvi Yenti, M.Si. sebagai pembimbing penulis yang telah banyak meluangkan waktu beliau untuk membimbing penulis, memberikan kemudahan, serta memberikan ilmu dan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai. 5. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Kimia. Bu Yuni Fatisa yang telah banyak memberikan masukan, meluangkan waktu beliau, memberikan ilmu dan memotivasi penulis dalam penyelesaian seminar literatur. Pak Lazulfa, Bu Yeni Kurniawati, Bu Zona, Bu Miterianifa, Bu Yusbarina dan Bu Lisa yang telah banyak memberikan ilmu kepada penulis selama penulis duduk dibangku perkuliahan. 6. Bapak H. Syarifuddin Abbas, S.Pdi. sebagai kepala sekolah beserta staf SMA Negeri 1 Gaung yang telah berkenan menerima penulis untuk melakukan penelitian. 7. Hairani A, S.Pd sebagai guru bidang studi kimia dan seluruh majelis guru SMA Negeri 1 Gaung yang telah banyak memberikan bantuan selama penulis melakukan penelitian. 8. Aji dan Ibuk, dan mak Gayah (Almh). Serta semua om dan makcik yang telah memberikan Doa, dukungan dan motivasi untuk penulis. 9. Sahabat-sahabat ku tercinta Eka, Ika, Iwid, Pita, Bunda Trida, Bintang, Yanti, Ricky, Afrizal S, yang sangat sabar menerima keluh kesah penulis, selalu ada dan membantu ketika penulis sedang dalam masalah, yang tak pernah lelah untuk menemani penulis serta selalu memberikan semangat dan motivasi kepada penulis selama proses perkuliahan. 10. Keluarga besar PKA yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu, yang telah banyak memberikan motivasi dan semangat kepada penulis. Kalian iv

11 adalah Teman-teman seperjuanganku yang terbaik, kenang-kenangan kita di bangku kuliah tidak akan pernah penulis lupakan. 11. Teman-teman KKN dan PPL yang telah banyak memberikan doa buat penulis. Do a dan harapan penulis semoga Allah SWT membalas budi baik semua pihak dengan kebaikan yang melimpah Serta seluruh pihak yang telah banyak membantu yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu namanya. Jazakumullah Khairan Katsiron atas bantuan yang telah diberikan. Saran serta kritikan yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi penyempurnaan skripsi ini ke arah yang lebih baik. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Amin... Pekanbaru,Januari 2014 Penulis Vinna Permata v

12 DAFTAR ISI PERSETUJUAN... i PENGESAHAN... ii PENGHARGAAN...iii PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN......xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Penegasan Istilah... 5 C. Identifikasi masalah... 7 D. Batasan Masalah... 7 E. Rumusan Masalah... 7 F. Tujuan Penelitian... 8 G. Kegunaan Penelitian... 8 BAB II LANDASAN TEORI A. Konsep Teoritis B. Penelitian yang Relevan C. Konsep Operasional D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian B. Objek dan Subjek Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Bentuk Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik AnalisisData BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deksripsi Setting Penelitian B. Hasil Penelitian C. Penyajian Data D. Analisis Data E. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP x