PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING

Transkripsi

1 PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MTs NEGERI KUNTU KECAMATAN KAMPAR KIRI KABUPATEN KAMPAR Oleh SUTIA MARJA AYUS NIM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H / 2014 M

2 PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MTs NEGERI KUNTU KECAMATAN KAMPAR KIRI KABUPATEN KAMPAR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh SUTIA MARJA AYUS NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H / 2014 M

3

4 ABSTRAK SUTIA MARJA AYUS, (2014): Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah MatematikaSiswa MTs Negeri Kuntu Kecamatan Kampar Kiri Kabupaten Kampar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quantum Teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa MTs Negeri Kuntu Kecamatan Kampar Kiri Kabupaten Kampar. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah Apakah ada pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quantum Teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa MTs Negeri Kuntu Kecamatan Kampar Kiri Kabupaten Kampar?. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTsN Kuntu Kecamatan Kampar Kiri Kabupaten Kampar yang berjumlah 153 orang dan sampel penelitian ini adalah kelas VIII.1 yang berjumlah 24 orang (sebagai kelas eksperimen) dan kelas VIII.2 yang berjumlah 24 orang (sebagai kelas kontrol). Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, dokumentasi, dan tes. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama tujuh kali, yaitu satu pertemuan untuk prites, lima kali pertemuan dengan menggunakan strategi pembelajaran Quantum Teaching dan satu pertemuan lagi dilaksanakan postes. Untuk mengetahui hasil penelitian tersebut dengan menggunakan uji tes-t. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quantum Teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa MTs Negeri Kuntu Kecamatan Kampar Kiri Kabupaten Kampar. vii

5 ABSTRACT SUTIA MARJA AYUS, (2014) : The Effect of Using Quantum Teaching Strategy toward Students Ability in Solving Math Problems at MTs N Kuntu Kampar Kiri District Kampar regency. This research is aimed to find out whether there is an effect of using quantum teaching strategy toward students ability in solving math problems at MTs N kuntu Kampar Kiri district Kampar regency. The formulation of this research is Is there significant effect of using quantum teching strategy toward students ability in solving math problems at MTs N Kuntu Kampar Kiri district Kampar regency?. This research is an experimental research. The population of this research are all of the students at MTs N Kuntu Kampar Kiri district Kampar regency consist of 153 students and the sample of this research is the second year students, those are class VIII.1 as experimental class, and class VIII.2 as control class In collecting the data of this research, the researcher uses observation checklist, documentation, and test. This research costisted of seven meetings. Those are one meeting for pre-test, five meetings for teaching by using quantum teaching strategy, and one meeting for post-test. To obtain the rseult of the research, the researcher uses t-test formula. Based on the data analysis, it can be concluded that there is significant effect of using quantum teaching strategy toward students ability in solving math problems at MTs N Kuntu Kampar Kiri district Kampar regency. viii

6 ملخص سوتییا مارجا ایوس (٢٠١٤) :تا ثیرتطبیق استراتیجیاتالتعلیم تدریسالكم إلى القدرةحل المشاكلالریاضیة للطلاب في المدرسة الثانویة الحكومیة كونتو بمركزي كمبار كیري یجنسي كمبار. تھدف ھذه الدراسھ ال اختبار ما إذا كانھناك او لم تا ثیرتطبیقاستراتیجیاتالتعلیم تدریسالكم إلى القدرةحل المشاكلالریاضیة للطلاب في المدرسة الثانویة الحكومیة كونتو بمركزي كمبار ك ريی یجنسي كمبار. في ھذه الدراسةصیاغةالمشكلةھو" ھل ھناك تا ثیرتطبیقاستراتیجیاتالتعلیم تدریسالكم إلى القدرةحل المشاكلالریاضیة للطلاب في المدرسة الثانویة الحكومیة كونتو بمركزي كمبار ك ريی یجنسي كمبار ". ھذه الدراسةھیدراسة تجریبیة مجتمع الدراسة ھیجمیع طلاب في المدرسة الثانویة الحكومیة كونتو بمركزي كمبار كیري یجنسي كمباروالذي یصل إلى ١٥٥ شخصاوعینة منھذا البحث ھیالصف الثامن. ١ والذي یصل إلى ٢٤ (كفي ةالتجریبیة) و الصف الثامن. ٢ والذي یصل إلى ٢٤ (كفي ةالسیطرة). جمعالبیانات فیھذه الدراسةباستخدام أوراقالمراقبةوالتوثیق والاختبار. يف ھذه الدراسة عقدت اجتماعات لسبع مرات أي واحد اجتماعلاختبار القبلي وخمس مرات مع استخدامطبیقاستراتیجیاتالتعلیم تدریسالكمو واحد اجتماععقدمرة أخر الاختبار البعدیالتعلم.لمعرفةنتاي ج ھذه استنادا إل نتاي ج تحلیلالبیانات وخلص إلى الدراساتباستخدام اختبارتي. أن ھناك تا ثیرتطبیقاستراتیجیاتالتعلیم تدریسالكم إلى القدرةحل المشاكلالریاضیة للطلاب في المدرسة الثانویة الحكومیة كونتو بمركزي كمبار ك ريی یجنسي كمبار. ix

7 PENGHARGAAN Alhamdulillah segala puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Quantum Teaching terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa MTs Negeri Kuntu Kecamatan Kampar Kiri Kabupaten Kampar. Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan, motivasi, dan bantuan dari berbagai pihak, terutama pada Ayah Drs. Azwir danummi Yuslidar yang telah banyak memberikan dorongan baik materil maupun moril selama penulis kuliah di UIN SUSKA Riau. Selain itu, pada kesempatan ini penulis juga mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. M. Nazir sebagai Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 2. BapakDr. H. Mas udzein, M.Pd. sebagai Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan beserta staf yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi. 3. Ibu Dr. Risnawati, M.Pd. sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Matematika beserta Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Matematika yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu yang telah memberikan ilmu dan motivasi dalam menyelesaikan perkuliahan di jurusan pendidikan matematika. iii

8 4. Bapak Ismail MuliaHasibuan, S.Pd, M.Si sebagai dosen pembimbing saya yang telah meluangkan waktu dan memberikan ilmu serta motivasi kepada penulis dalam menyusun skripsi ini. 5. Ibu Annisa Kurniati, S.Pd.I,M.Pd dan BapakNasrul Hs, M.Pdselaku Penasehat Akademis yang selalu membimbing penulis dalam masalah akademis dan memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Bapak DR. H. Nasharuddin. M.Ag, IbuAnnisa Kurniati, M.Pd, IbuGranita, M, Si dan Ibu Ade Irma, M.Pd selaku penguji dalam sidang munaqasyah. 7. Bapak M. Sahlan Putra Tama, S. Si sebagai Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri Kuntu, beserta staf Madrasah Tsanawiyah Negeri Kuntu yang telah berkenan menerima penulis untuk melakukan penelitian. 8. Ibu Firmayalis, S.Pd. sebagai guru bidang studi matematika kelas VIII MTsN Kuntu yang telah memberikan bantuan selama penulis melakukan penelitian dan siswa siswi kelas VIII MTs Kuntu yang antusias memberikan partisipasinya selama penelitian. 9. Adik-adik penulis tersayang Mahaidil Ayus, dan MumaSakti Ayus, berserta keluarg yang paling penulis banggakan yang selalu memberikan doa,semangat dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini dan semangat untuk menjalani kuliah. 10. Sahabat-sahabatku Fitria Apriliana Sari, Warningsih, Barokah Tri sundari, Surya Yeki, Guswinda, Risda Umami dan sahabat yang lain serta teman teman iv

9 seperjuangan Matematika angkatan 2010 yang telah memberikan banyak bantuan berupa motivasi, berbagai saran dan solusi sehingga skripsi ini terselesaikan. Segala dorongan, doa, semangat dan motovasi penulis ucapkan terimakasih. Penulis hanyalah manusia biasa yang tidak terlepas dari kesalahan maka penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Pekanbaru,1 April 2014 Penulis SUTIA MARJA AYUS v

10 DAFTAR ISI PERSETUJUAN... i PENGESAHAN... ii PENGHARGAAN... iii PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Definisi Istilah... 6 C. Permasalahan... 6 D. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 8 BAB II. KAJIAN TEORI A. Kemampuan Pemecahan Masalah... 9 B. Strategi Pembelajaran Quantum Teaching C. Hubungan Strategi Pembelajaran Quantum Teaching dengan Kemampuan Pemecahan Masalah D. Penelitian yang Relevan E. Konsep Operasional F. Hipotesis BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Waktu dan Tempat Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisi Data BAB IV. PENYAJIAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian B. Penyajian Data C. Analisis Data x

11 D. Pembahasan.. 62 BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan B. Rekomendasi DAFTAR REFERENSI LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP xi