Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh FIKROTUN BAHIROH NIM

Transkripsi

1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP DWI SEJAHTERA PEKANBARU Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh FIKROTUN BAHIROH NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M

2 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP DWI SEJAHTERA PEKANBARU Oleh FIKROTUN BAHIROH NIM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M

3

4 ABSTRAK Fikrotun Bahiroh, (2014): Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition dengan Strategi Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Dwi Sejahtera Pekanbaru. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan pemahaman konsep matematika siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran AIR dengan strategi kooperatif tipe STAD dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional, sehingga dapat dilihat adanya pengaruh atau tidak adanya pengaruh model tersebut terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dan desain yang digunakan adalah Pretest-Postest Control Group Design. Dalam penelitian ini peneliti yang berperan langsung dalam proses pembelajaran dan guru sebagai observer. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Dwi Sejahtera Pekanbaru Tahun Pelajaran 2013/2014, sedangkan untuk sampel penelitian ini penulis menggunakan teknik random sampling. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama enam kali, yaitu lima kali pertemuan dengan menggunakan model pembelajaran AIR dengan strategi kooperatif tipe STAD dan satu pertemuan lagi dilaksanakan postes. Untuk mengetahui hasil penelitian mengenai pemahaman konsep matematika siswa dilakukan uji t. Pengambilan keputusan dilakukan dengan membandingkan nilai t hitung dengan t tabel pada taraf signifikan 5% dimana nilai t hitung adalah 2,051 dan nilai t tabel adalah 2,00. Oleh karena itu t hitung > t tabel karena 2,051 > 2,00, sehingga Ho di tolak dan Ha di terima. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan antara pemahaman konsep matematika siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran AIR dengan strategi kooperatif tipe STAD dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Adanya perbedaan tersebut dilihat dari mean kelas eksperimen sebesar 72,78 yang lebih tinggi dari mean kelas kontrol sebesar 64,78 menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran AIR dengan strategi kooperatif tipe STAD memberikan pengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematika siswa SMP Dwi Sejahtera Pekanbaru.

5 PENGHARGAAN Puji syukur Alhamdulillah, penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat beserta salam penulis kirimkan buat junjungan alam Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umat manusia dari alam jahiliyah menuju alam yang penuh cahaya keimanan dan ilmu pengetahuan. Skripsi dengan judul Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Dengan Strategi Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Dwi Sejahtera Pekanbaru, merupakan hasil karya ilmiah yang ditulis untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis menyadari begitu banyak bantuan dari berbagai pihak yang telah memberikan uluran tangan dan kemurahan hati kepada penulis. Terutama sekali kepada ayahanda Drs. Abu Anwar, M.Ag. dan ibunda Roniatun yang telah mendidik dan memberikan kasih sayangnya kepada penulis. Kemudian pada kesempatan ini penulis juga ingin menyatakan dengan penuh hormat ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Bapak Prof. Dr. H. M. Nazir selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau beserta seluruh stafnya. 2. Bapak Dr. H. Mas ud Zein, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 3. Ibu Dr. Risnawati, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau sekaligus dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk memberikan bimbingan, pengarahan dan nasihat kepada penulis dalam penyusunan penelitian ini. 4. Bapak dan Ibu Dosen, yang telah memberi bekal ilmu selama mengikuti perkuliahan di Jurusan Pendidikan Matematika iii

6 iv 5. Ibu Depi Fitraini, S.Pd. selaku Penasihat Akademik. 6. Bapak Syahrial, S.Pd. Kepala SMP Dwi Sejahtera Pekanbaru yang telah memberikan izin penelitian. 7. Bapak Evi Saputra, S.Pd. Guru bidang studi Matematika SMP Dwi Sejahtera Pekanbaru yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. 8. Segenap keluarga dan saudara-saudaraku yang tercinta ( Dra.Alfiah,M.Ag dan keluarga, Ummi Salamah,S.Pd, Ummi Maisyaroh,S.Pd, Salman Zuhdi, Nazirotun Khairiyah, Ahmad Bahri Al-Anwar, Hafizotun Tsaqifah) yang telah memberikan dukungan dan semangat serta penuh pengorbanan menjelang selesainya skripsi ini. 9. Sahabat-sahabatku di jurusan pendidikan matematika khususnya (Enda Eigyp, Nurhidayati, Jee Liza Sulviani, Novelia Ciikecigg, Juliandari, Ridwan, Dayan, Hafiz, Fadly, Cendra, Uci, Maya, Ayu, Wanda, Pipin, Sutia) dan seluruh teman-teman PMT D Sepanjang Usia (angkatan 2010) yang telah memberikan motivasi dan keceriaan selama mengikuti proses perkuliahan. 10. Teman-teman di Jurusan Pendidikan Matematika khusunya angkatan 2010 dan juga rekan-rekan yang membantu dan memberikan motivasi selama kuliah di Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Akhirnya, semoga segala amal jariah dibalas dengan balasan yang berlipat ganda oleh Allah Swt. Amin amin ya robbal alamin.. Pekanbaru, Februari 2014 FIKROTUN BAHIROH NIM

7 DAFTAR ISI PERSETUJUAN... PENGESAHAN... PENGHARGAAN... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii v vi ix xi xii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Penegasan Istilah... 6 C. Permasalahan... 7 D. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 9 BAB II. LANDASAN TEORI A. Konsep Teoretis B. Penelitian yang Relevan C. Konsep Operasional D. Hipotesis BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Waktu dan Tempat Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Prosedur Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data BAB IV. PENYAJIAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Setting Penelitian B. Penyajian Data C. Analisis Data D. Pembahasan E. Keterbatasan Penelitian ix

8 BAB V. PENUTUP A. Simpulan B. Rekomendasi DAFTAR REFERENSI LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS x