PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE (TPSq) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMAN 2 KAMPAR

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE (TPSq) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMAN 2 KAMPAR OLEH NIKMATUN HAYATI NIM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1437 H/2016 M

2 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE (TPSq) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMAN 2 KAMPAR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Oleh NIKMATUN HAYATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIMRIAU PEKANBARU 1437 H/2016 M

3

4 ABSTRAK Nikmatun Hayati, (2014) : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMAN 2 Kampar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rencana penelitian pretest dan postest, dengan jumlah sampel 2 kelas yaitu kelas X-5 (eksperimen TPSq) dan kelas X-1 (kelas kontrol). Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa pada pokok bahasan ikatan kimia melalui penerapan model pembelajaran kooperatif TPSq (Think Pair Square). Untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa setelah dilakukan perlakuan dilihat dari data posttest antara kelas eksperimen TPSq (Think Pair Square) dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada awal penelitian adalah dengan melakukan uji homogenitas sebagai data awal pada materi sebelumnya yaitu Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur, pretest dan posttest sebagai data akhir, dan dokumentasi. Data akhir dianalisis dengan menggunakan t test. Hasil pengolahan data akhir diperoleh nilai t hitung = 2,08 dan t tabel = 1,67 dan menunjukkan t hitung > t tabel. Sehingga H o ditolak, yang berarti menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa yang dilihat dari perbedaan rata-rata postest kelas eksperimen sebesar 77,84 dan kontrol 72,63. Dilihat dari perbedaan nilai posttest kedua kelas dapat menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar dengan nilai N-Gian ternormalisasi kelas eksperimen sebesar 0,66 yang termasuk kategori timggi dan kelas kontrol 0,56 termasuk kategori sedang. Kata Kunci : Penerapan Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Square (TPSq). viii

5 ABSTRACT Nikmatun Hayati, (2014): The implementation of cooperative learning Model the Type of Think Pair Square (TPSq) to increase Students Learning Achievement at Senior Hight School 2 Kampar. This research was experimental research with pretest and posttest research plan, with the number of samples 2 classes of X-5 (TPSq experiments class) and class X-1 (control class). This research aimed to see differences in students learning achievement on the subject of chemical bonding through implementation of cooperative Learning Model the Type of TPSq (Think Pair Square). To see the difference in students Learning Achievement after treatment which seen from the posttest data between the experimental class TPSq (Think Pair Square) and control class. The techniques of data collection at the beginning of the research by doing the homogeneity test as preliminary data on previous material which was the Structure of Atom and Periodic System of of Elements, pretest and posttest as the final data, documentation. The final data of this research was analyzed using statistic test-t. the results of data analysis that the score of t calculate=2,08 and t table=1,67 which showed that t calculate>t table. Thus, null hypothesis was rejected which showed that there was the increasing of students learning ix

6 achievement which seen from the average difference in posttest experiment class was and control class was taken from the difference value of fosttest between two classes, that indicated the increasing of students learning achievement with the value of N-Gain normalized experimental class was 0,66 as high category and control class was 0,56 as medium category. Keywords: The Implementation of Learning Achievement, Cooperative Learning Model the Type of Think Pair Square (TPSq). x

7 ملخص Thinkتطبیق Pair Square التعلم التعاوني على نوع نعمة حیتي (2014) : لترقیة الا نجز الدراسي لدي الطلاب بالمدرسة (TPSq) المتوسطة العالیة الحكومیة 2 كمبار. ھذا البحث ھو بحث تجریبي على عرض الاختبار القبلي و الاختبار البعدي مع 1 5 عینة من فصلین و ھما الفصل العاشر (الفصل ال تجریبي) و الفصل العاشر (الفصل الضبط). و ھدف ھذا البحث لنظر الفرق الا نجاز الدراسي في المادة الروابط الكیمیاي یة علي الا نجاز. لمعرفة( TPSq ) Thinkسبیل Pair Square تطبیق التعلم التعاوني علي نوع الدراسي لدي الطلاب و ھو بعد أداء الا جراءة نظرة من اجتلاف النتاي ج في الاختبارالقبلي و الاختبار البعدي بین الفصل التجربة و الفصل الضبط. لمعرفة الفرق للا نجاز الدراسي لدي TPSq الطلاب بعد أداء الا جراءة نظرا من النتاي ج في الاختبار القبلي بین الفصل التجربة و الفصل الضبط. تقنیات لجمع البیانات في ھدا البحث باختبار Square) (Think Pair تجانس في البیانات الا ولى في المادة الشروط البعدیة الاختبار القبلي و الاختبار البعدي xi

8 للبیانات الا خیرة ثم التوثیق. وتحلیل البیانات الاخیرة باستخدام اختبار ت. حصلت حصول تحلیل البیانات الا خیر ة أن النتیجة ت الحساب = و ت الجدول = و تدل ت الحساب < ت الجدول. حتي أنالفرضیة البدیلة مرفوضة ولذلك ظھرت ترقیة الا نجاز الدراسي لدي الطلاب نظرة من اختلاف النتاي ج في الاختبار القبلي للفصل التجر یبي بمقدار و للفصل الضبط بمقدار نظرة الي الفرق من النتاي ج في الاختبار القبلي بین الفصلین تدل ان ھناك ترقیة للانجاز الدراسي مع حجم متوسط الزیادة تطبیعیا لنتاي ج التعلم الطلاب للفصل التریبي ھي علي معاییر مر تفعة و للفصل الضبط ھي 0 56 علي 0 66 معاییر متوسطة. Thinkتطبیق Pair الا نجار الدراسي التعلم التعاوني علي نوع : الكلمات الدلیلیة Square (TPSq) xii

9 PENGHARGAAN Bismillahirrahmanirrahim. Segenap rasa syukur penulis persembahkan kepada Dzat yang Maha Kuasa, Dzat yang Maha Mengatur, yang menghidupkan dan mematikan, Allah SWT yang menjadikan sandaran penulis di kala lelah dan letih, juga di kala suka dan duka. Allah SWT yang tiada pernah mengecawakan harapan hamba-nya yang menggantungkan harapan hanya pada-nya. Alhamdulillahirobbil alamin atas limpahan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square (TPSq) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Ikatan Kimia Kelas X SMAN 2 Kampar. Skripsi ini untuk memenuhi syarat kelulusan kuliah dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Prodi Pendidikan Kimia Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis banyak mendapat semangat, motivasi dan bantuan dari orang-orang tercinta. Terimakasih tiada batas penulis ucapkan untuk Amak dan Ayah yang telah memberi dukungan moril dan materil kepada penulis dalam menyelesakan skripsi ini. Semoga apa yang telah diberikan Amak dan Ayah menjadi nilai ibadah yang tidak terhingga nilainya disisi Allah SWT. Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan dan motivasi, bantuan, bimbingan dan arahan, serta adanya kerja sama dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan ribuan terima kasih kepada : iii

10 1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, MA selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau beserta seluruh stafnya. 2. Bapak Dr. H. Mas ud Zein, M.Pd, selaku Caretaker Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 3. Ibu Pangoloan Soleman R, S.Pd., M.Si, selaku ketua jurusan Pendidikan Kimia sekaligus sebagai Penasehat Akademik penulis. Terimakasih atas arahan dan motivasi yang Ibu berikan. 4. Ibu Elvi Yenti, M.Si, selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, menyumbangkan pemikiran, memberikan saran, dan membantu penulis dalam pembuatan skripsi ini. 5. Bapak dan ibu dosen Pendidikan Kimia yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penulis. 6. Bapak Fauzul Azmi, S.Pd, selaku kepala sekolah SMA Negeri 2 Kampar yang telah memberi kesempatan penulis untuk melaksanakan penelitian di sekolah yang dipimpin. 7. Ibu Kurniawati Lestari, S.Pd, selaku guru kimia Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Kampar yang telah membantu penulis dalam selama proses penelitian. 8. Adik adikku tercinta ( M.Nofri Yendra dan M.Danil Bakri Nur) yang telah menjaga dan membantu di rumah. 9. Suami yang telah membantu dalam segala hal dan memberikan motivasi selama ini. iv

11 10. Sahabat penulis, Putri Rahmadani, S.Pd, Siti Fatimah, Se,Sy, dan semua teman teman angkatan 2009 yang tidak bisa disebut satu per satu. 11. Uwo Hamdani, S.Ag, yuherni periyanti, SE, Khairi Yanti, S.Pd dan semua keluarga besar penulis ucapkan terima kasih tak terbatas. 12. Untuk semua orang yang hadir dalam kehidupan penulis. Doa dan harapan penulis semoga Kasih Sayang Allah SWT selalu tercurah kepada kita semua dan semoga kita menjadi orang orang yang diberi Hidayah serta petunjuk. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis selalu terbuka untuk menerima kritik serta saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan penulis khususnya. Amin. Pekanbaru, Januari 2016 Penulis Nikmatun Hayati Nim v

12 DAFTAR ISI PERSETUJUAN... i PENGESAHAN... ii PENGHARGAAN... iii MOTTO..... vi PERSEMBAHAN.... vii ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL xii DAFTAR GAMBAR......xiii DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Batasan Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN TEORI A. Kerangka Teoritis... 9 B. Penelitian yang Relevan C. Konsep Operasional D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Objek dan Subjek Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Desain Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deksripsi Lokasi Penelitian B. Penyajian Data C. Analisis Data D. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA xi

13 LAMPIRAN xii