KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA

Transkripsi

1 KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA Kompetensi Keahlian : Busana Butik NO Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,spiritual, sosial kultural, emosial, dan intelektual didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,sosialemosional, moral, spiri-tual, dan latar belakang sosial-budaya. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam bidang tata didik yang berkaitan dengan aspek fisik dan intelektual Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam bidang tata didik yang berkaitan dengan aspek fisik, Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis bahan utama dan bahantambahan pembuatan pesta. Berdasarkan tujuan di atas maka materi yang di berikan yaitu... Menentukan perkembangan intelektual peserta didik dalam kompetensi keahlian Mengidentifikasi karakteristik latar belakang sosial budaya peserta didik Menetapkan prosedur penilaian potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata Menentukan tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik 5 Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam bidangkeahlian tata Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam bidangkeahlian tata Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam bidangkeahlian tata Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata diklat teori tata Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip yang mendidik. Menguasai berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip didik yang berkaitan dengan yang mendidik terkaitdengan mata aspek fisik dan intelektual pelajaran yangdiampu. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran tata. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran tata. didik yang berkaitan dengan aspek fisik, Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran tata. Menerapkan teori belajar dalam teori/praktek tata Menetapkan strategi, metode dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Menetapkan strategi, metode dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Menetapkan strategi, metode dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

2 10 Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip yang mendidik. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip didik yang berkaitan dengan yang mendidik terkaitdengan mata aspek fisik dan intelektual pelajaran yangdiampu. didik yang berkaitan dengan aspek fisik, Menetapkan prosedur penilaian potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu pengembangan kurikulum. Menentukan tujuan yang diampu pengembangan kurikulum. Menentukan tujuan yang diampu pengembangan kurikulum. Menentukan tujuan yang diampu Menentukan tujuan sesuai dengan berdasarkan SK dan KD yang diharapkan dari peserta didik Menetapkan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan yang diharapkan. 13 Menentukan pengalaman belajar yang ssuai untuk mencapai tujuan pemeblajaran yang diampu. Menentukan pengalaman belajar yang ssuai untuk mencapai tujuan pemeblajaran Menentukan pengalaman belajar yang ssuai untuk mencapai tujuan pemeblajaran Menetapkan materi yang sesuai dengan tujuan 14 Memilih materi yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Memilih materi yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Memilih materi yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Menyusun materi yang benar sesuai dengan kompetensi yang dicapai Menyelenggarakan yang mendidik Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Mengembangkan indikator dan instrument penilaian. perancangan yang mendidik. Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Mengembangkan indikator dan instrument penilaian. perancangan yang mendidik. Menentukan indikator dan instrumen penilaian berdasarkan tujuan Menata materi secara yang telah ditentukan. benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Mengembangkan indikator dan instrument penilaian. perancangan yang mendidik. menyusun lembar penilaian. Menetapkan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan yang diharapkan 18 Mengembangkan komponenkomponen rancangan Mengembangkan komponenkomponen rancangan Menetapkan materi yang sesuai dengan tujuan Mengembangkan komponenkomponen rancangan 19 Menyusun rancangan yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Menyusun rancangan yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Menyusun rancangan yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Menyusun materi yang benar sesuai dengan kompetensi yang dicapai

3 Melaksanakan praktikum di lab atau di lapangan sesuai kompetensi. 20 Melaksanakam yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Melaksanakam yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Melaksanakam yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 21 Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh. Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh. Menggunakan media dan sumber yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh. Menerapkan media yang relevan dengan karakteristik secara utuh. 22 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembealajaran Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam tata. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam tata. Menerapkan model berbasis teknologi informasi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam yang diampu dan komunikasi dalam tata Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta ddik untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya Berkomunikasi secara efektif, empatik, santun secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara klasikal. untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya Berkomunikasi secara efektif, empatik, santun secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain dengan peserta didik untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya Berkomunikasi secara efektif, empatik, santun secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain dengan peserta didik Menyusun berbagai kegiatan yang dapat mengoptimalkan prestasi siswa Merancang strategi yang dapat mendorong munculnya berbagai jenis luapan pikiran/aktivitas untuk engembangkan kreativitas peserta didik Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya/memberi pendapat atau bentuk lain secara lisan atau tulisan dan/atau bentuk lain 26 Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang keahlian tata Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang keahlian tata Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang keahlian tata Menganalisis prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik program keahlian tata

4 27 Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran Menyusun aspek dan diagnosti esensial dari materi yang diujikan 28 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar Menentukan teknik evaluasi yang sesuai dengan tujuan 29 Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyusun kisi-kisi tes proses dan hasil di kelas, labor, studio, dan workshop 30 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Menyusun prosedur administrasi penilaian proses dan hasil belajar 31 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian untuk keperluan perbaikan 32 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menganalisis prosedur pelaksanaan evaluasi proses belajar 33 menentukan ketuntasan belajar menentukan ketuntasan belajar menentukan ketuntasan belajar Menentukan posisi peserta didik dilihat dari ketuntasan belajar yang telah ditetapkan 34 Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan merancang program remedial dan pengayaan merancang program remedial dan pengayaan merancang program remedial dan pengayaan Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian 35 Memanfaatkan informasi hasil Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi penilaian dan evaluasi untuk untuk meningkatkan meningkatkan kualitas kualitas Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas Merancang penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas 36 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Melakukan refleksi terhadap yang dilaksanakan Melakukan refleksi terhadap yang dilaksanakan Melakukan refleksi terhadap yang dilaksanakan Melakukan refleksi terhadap yang dilaksanakan

5 37 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam bidang keahlian tata Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam bidang keahlian tata Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam bidang keahlian tata Menyusun rencana perbaikan dan pengembangan berdasarkanhasil refleksi. 38 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam bidang keahlian tata Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam bidang keahlian tata Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam bidang keahlian tata Menyusun strategi pelaksanaan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas Menerapkan keselamatan & kesehatan kerja & lingkungan hidup (K3LH) Mendeskripsikan kesehatan & keselamatan kerja (K3) Mendeskripsikan kesehatan & keselamatan kerja (K3) Mendeskripsikan kesehatan & keselamatan kerja (K3) 40 Melaksanakan prosedur K3 Melaksanakan prosedur K3 Melaksanakan prosedur K3 Melakukan prosedur K3 sesuai dengan persyaratan. 41 Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan konsep lingkungan hidup Merumuskan penerapan konsep lingkungan hidup 42 Menerapkan ketentuan pertama pada kecelakaan Menerapkan ketentuan pertama pada kecelakaan Menerapkan ketentuan pertama pada kecelakaan Melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan 43 Melaksanakan pemeliharaan kecil mesin jahit Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit Membedakan jenis & fungsi alat jahit 44 Mengoperasikan mesin dan menguji kinerjanya Mengoperasikan mesin dan menguji kinerjanya Mengoperasikan mesin dan menguji kinerjanya Menyusun langkah kerja 45 Memperbaiki kerusakan kecil pada mesin Memperbaiki kerusakan kecil pada mesin Memperbaiki kerusakan kecil pada mesin Menganalisis kerusakan pada mesin 46 Memelihara mesin Memelihara mesin Memelihara mesin Memilih teknik pemeliharaan mesin. Melaksanakan layanan secara prima Menyusun teknik berkomunikasi yang baik Melakukan komunikasi ditempat Melakukan komunikasi ditempat Melakukan komunikasi ditempat kepada pelanggan kerja kerja kerja Memberikan bantuan pelanggan eksternal dan internal Memberikan bantuan pelanggan eksternal dan internal Memberikan bantuan pelanggan eksternal dan internal menganalisis kesulitan dan kesalah pahaman berdasarkan perbedaan 49 Bekerja dalam satu tim Bekerja dalam satu tim Bekerja dalam satu tim mengemukakan bekerja dalam tim berdasarkan kepercayaan,perbedaan social budaya dan ranggung jawab 50 Menguasai materi, struktur, konsep dan Memahami bentuk bagian-bagian pola pikir keilmuan bidang yang mendukung kompetensi kejuruan Menggambar (Fashion Memahami bentuk bagianbagian Memahami bentuk bagian-bagian Menganalisis bentuk bagian-bagian

6 51 52 Mendeskripsikan bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh Menerapkan teknik pembuatan desain bus 53 Penyelesaian pembuatan gambar Menguraikan teknik macammacam pembuatan pola (teknik konstruksi dan teknik draping) Mendeskripsikan bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh Menerapkan teknik pembuatan desain bus Penyelesaian pembuatan gambar Menguraikan teknik macammacam pembuatan pola (teknik konstruksi dan teknik draping) Mendeskripsikan bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh Menerapkan teknik pembuatan desain bus Penyelesaian pembuatan gambar Menguraikan teknik macammacam pembuatan pola (teknik konstruksi dan teknik draping) Menganalisis bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh Membandingkan bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh Menggambar dengan menerapkan teknik kering Menganalisis teknik macam-macam pembuatan pola (teknik konstruksi & teknik draping) Membuat buat pola Membuat buat pola Membuat buat pola Membandingkan macam-macam teknik pembuatan pola (teknik konstruksi & teknik draping) Mengelompokkan jenis wanita Mengelompokkan jenis wanita Mengelompokkan jenis wanita Mengidentifikasi jenis wanita 57 Memotong bahan Memotong bahan Memotong bahan Menentukan teknik memotong bahan 58 Memindahkan tanda-tanda pola 59 Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desain Kompetensi Kejuruan profesional Menggambar (Fashion drawing) Membuat Pola Busana Menjahit wanita Menjahit wanita Menjahit wanita Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit wanita Menyelesaikan wanita dengan penyelesaian jahitan tangan. Menyelesaikan wanita dengan penyelesaian jahitan tangan. Menyelesaikan wanita dengan penyelesaian jahitan tangan. Menyesuaikan teknik penyelesaian wanita sesuai desain

7 Menganalisis komponen biaya harga jual 62 Membuat wanita Kusnanti membuat pakaian casual remaja membutuhkan kain sebanyak 2,5 m lebar 150 Rp ,-, Tutup tarik 20 Rp.2.000,-bahan pelapis 0,25 Rp.8.000,- 1 gulung benang 1.500,- 5 buah Kancing Rp ,- Ongkos jahit Menghitung harga jual Rp ,- Profit 25 %, Biaya penyusutan 5% dan biaya finishing serta biaya lain-lain 7,5%. Bila kusnanti akan menjual pakaian tersebut, maka perhitungan harga jual pakaian adalah...menghitung harga jual Menghitung harga jual 63 Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Menentukan langkah pengepresan Membuat pria Mengelompokkan jenis Mengelompokkan jenis Mengelompokkan jenis pria Mengidentifikasi jenis pria 64 pria pria 65 Memotong bahan Memotong bahan Memotong bahan Menentukan teknik memotong bahan 66 Memindahkan tanda-tanda pola 67 Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desaiin 68 Menjahit pria Menjahit pria Menjahit pria Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit pria 69 Menyelesaikan pria Menyelesaikan pria Menyelesaikan pria Menyesuaikan teknik penyelesaian wanita sesuai desain 70 Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menganalisis komponen biaya harga jual 71 Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Menentukan langkah pengepresan 72 Mengelompokkan jenis anak Mengelompokkan jenis anak Mengidentifikasi jenis anak Mengelompokkan jenis anak Memindahkan tanda-tanda pola 75 Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desaiin

8 76 Membuat anak Menjahit anak Menjahit anak Menjahit anak Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit anak. 77 Menyelesaikan anak Menyelesaikan anak Menyelesaikan anak Menyesuaikan teknik penyelesaian anak sesuai desain. 78 Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menganalisis komponen biaya harga jual 79 Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Menentukan langkah pengepresan 80 Mengelompokkan macam-macam bayi Mengelompokkan macam-macam bayi Mengelompokkan macam-macam bayi Mengidentifikasi jenis bayi 81 Memotong bahan Memotong bahan Memotong bahan Menentukan teknik memotong bahan 82 Memindahkan tanda-tanda pola 83 Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desaiin 84 Membuat bayi Menjahit bayi Menjahit bayi Menjahit bayi Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit bayi. 85 Menyelesaikan bayi dengan jahitan tangan Menyelesaikan bayi dengan jahitan tangan Menyelesaikan bayi dengan jahitan tangan Menyesuaikan teknik penyelesaian bayi sesuai desain. 86 Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menganalisis komponen biaya harga jual 87 Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Menentukan langkah pengepresan 88 Memilih bahan baku Mengidentifikasi jenis bahan Mengidentifikasi jenis bahan Mengidentifikasi jenis bahan utama Menganalisis bahan utama dan bahan pelapis berdasarkan asal utama dan bahan pelapis utama dan bahan pelapis dan bahan pelapis serat Mengindentifikasi pemeliharaan bahan tekstil Mengindentifikasi pemeliharaan bahan tekstil Mengindentifikasi pemeliharaan bahan tekstil Melakukan pemeliharaan bahan tekstil sesuai dengan asal serat Menentukan bahan pelengkap Menentukan bahan pelengkap Menentukan bahan pelengkap Merencanakan bahan pelengkap dengan tepat 91 Membuat Hiasan pada Mengindentifikasi hiasan Mengindentifikasi hiasan Mengindentifikasi hiasan Menentukan jenis hiasan Mengawasi mutu Membuat hiasan pada kain atau Membuat hiasan pada kain atau Membuat hiasan pada kain atau Membandingkan bentuk motif hiasan sesuai dengan jenis hiasan. Merancang hiasan pada kain atau Memeriksa kualitas bahan utama Memeriksa kualitas bahan utama Memeriksa kualitas bahan utama Mengidentifikasi kualitas bahan utama Memeriksa kualitas bahan pelengkap Memeriksa kualitas bahan pelengkap Memeriksa kualitas bahan pelengkap Mengidendifikasi bahan pelengkap

9 96 Memeriksa mutu pola Memeriksa mutu pola Memeriksa mutu pola Mendiagnosis mutu pola 97 Memeriksa mutu potong Memeriksa mutu potong Memeriksa mutu potong Mengidentifikasi potong 98 Memeriksa hasil jahitan. Memeriksa hasil jahitan. Memeriksa hasil jahitan. Menentukan kualitas jahitan 99 Memeriksa mutufinishing Memerksa mutu finishing Memerksa mutu finishing Menentukan kualitas finishing 100 Memeriksa hasil finsing Memeriksa hasil finsing Memeriksa hasil finsing Mendiagnosis mutu pola