karakteristik peserta fisik, intelektual, sosial-emosional, moral-spiritual, dan sosial budaya dalam kompetensi keahlian teknik bangunan

Transkripsi

1 KISI KISI UKA ONLINE Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Studi Keahlian : TeknikBangunan Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial kultural, emosional, dan intelektual 1 Menentukan karakteristik peserta didik dalam aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral-spiritual, dan sosial budaya 1.Menguasai karakteristik peserta didik dalam aspek fisik, moral, spiritual, sosial kultural, emosional, dan intelektual dalam kompetensi keahlian teknik 1 Menentukan karakteristik peserta didik dalam aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral-spiritual, dan sosial budaya dalam kompetensi keahlian teknik Menyesuaikan materi dengan perkembangan intelektual peserta didik dalam kompetensi keahlian teknik 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam kompetensi 1.2 Mengklasifikasi potensi peserta didik dalam proses Mengklasifikasi potensi peserta didik dalam proses 1

2 2. Menguasai teori belajar dan prinsip mendidik. 2. Menguasai teori belajar dan prinsip mendidik keahlian teknik. 3. Menentukan karakteristik peserta didik dalam aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral-spiritual, dan sosial budaya 2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip mendidik. 2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip mendidik Menguasai karakteristik peserta didik dalam aspek fisik, moral, spiritual, sosial kultural, emosional, dan intelektual dalam kompetensi keahlian teknik 1.Menguasai teori belajar dan prinsip mendidik. Menguasai teori belajar dan prinsip mendidik pada kompetensi keahlian teknik. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam bidang keahlian teknik Memahami berbagai teori belajar dan prinsip yang mendidik berbagai pendekatan, strategi, teknik, metode, teknik secara kreatif pada kompetensi keahlian teknik cara menemukan kesulitan belajar peserta didik dalam program studi keahlian teknik Mngkatagorikan teori belajar yang digunakan. pendekatan dalam kompetensi keahlian teknik 2

3 strategi dalam kompetensi keahlian teknik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip mendidik 3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengaan bidang keahlian teknik 3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengaan bidang keahlian teknik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip mendidik 3.1 Memahami prinsip pengembangan kurikulum 3.2 Merancang silabus dalam kompetensi keahlian teknik batu dan beton berdasarkan kurikulum KTSP Menguasai teori belajar dan prinsip mendidik 3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang keahlian teknik 3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang keahlian teknik berbagai pendekatan, strategi, teknik, metode, teknik secara kreatif prinsip pengembangan kurikulum. Merancang silabus dalam kompetensi keahlian teknik batu dan beton berdasarkan kurikulum KTSP metode dalam kompetensi keahlian teknik prinsip pengembangan kurikulum keahlian teknik Menentukan prinsip pengembangan silabus 3.Mengembangkan kurikulum yang Merancang silabus dalam 3.Mengembangkan kurikulum yang Merancang silabus dalam kompetensi Menyusun silabus untuk

4 terkait dengaan bidang keahlian teknik kompetensi keahlian teknik batu dan beton berdasarkan kurikulum KTSP terkait dengan bidang keahlian teknik keahlian teknik batu dan beton berdasarkan kurikulum KTSP teori, praktik, labor, studio, dan lapangan dalam kompetensi keahlian teknik 3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengaan bidang keahlian teknik Memilih dan menata materi yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan 3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengaan bidang keahlian teknik Memilih dan menata materi yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Menyusun urutan dan komposisi RPP pada mata pelajaran kompetensi keahlian teknik 4. Menyelenggarakan mendidik 4.1.Menyusun rancangan lengkap untuk kegiatan di kelas, workshop, labor, studio, dan lapangan sda 4.Merancang mendidik Menyusun rancangan lengkap untuk kegiatan di kelas, workshop, labor, studio, dan lapangan. Merumuskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan tujuan secara baik dan benar. 4

5 4. Menyelenggarakan yang mendidik 4.1.Menyusun rancangan lengkap untuk kegiatan di kelas, workshop, labor, studio, dan lapangan sda 4. Menyelenggarakan yang mendidik Menyusun rancangan lengkap untuk kegiatan di kelas, workshop, labor, studio, dan lapangan Menyusun komponen rencana pelaksanaan (RPP) untuk di kelas, labor, studio, dan workshop 4. Menyelenggarakan yang mendidik Melaksanakan mendidik di kelas, workshop, labor, studio, dan lapangan 4. Menyelenggarakan yang mendidik Melaksanakan mendidik di kelas, workshop, labor, studio, dan lapangan metode cocok dengan karakteristik teknik di kelas, labor, workshop, dan lapangan 4. Menyelenggarakan yang mendidik Melaksanakan mendidik di kelas, workshop, labor, studio, dan lapangan 4. Menyelenggarakan yang mendidik Melaksanakan mendidik di kelas, workshop, labor, studio, dan lapangan ketrampilan mengajar dasar dalam di kelas, labor, studio, dan workshop 4. Menyelenggarakan yang mendidik Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan karakteristik 4. Menyelenggarakan yang mendidik Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan karakteristik media sesuai dengan materi ajar teknik 5

6 peserta didik dan mata pelajaran peserta didik dan mata pelajaran 4. Menyelenggarakan yang mendidik Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran 4. Menyelenggarakan yang mendidik Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Memanfaatkan media internet untuk keperluan pengayaan materi dalam kompetensi keahlian teknik Memanfaat-kan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam teknik.memanfaat-kan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam teknik Merancang pemanfaatan IT sebagai media. Bidang keahlian 6.Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan mendorong dan mengaktuali-sasikan potensi peserta didik untuk mencapai prestasi secara 6.Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Menyediakan berbagai kegiatan mendorong dan mengaktuali-sasikan potensi peserta didik untuk mencapai Menyusun lembar kerja untuk di kelas, labor, studio, dan workshop 6

7 optimal prestasi secara optimal 6.Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya 6.Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya Menyusun skenario di workshop, labor, dan studio yang dapat mengembangkan kreativitas peserta didik 7. Berkomuni-kasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik 7.1 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa khas dalam interaksi kegiatan/permainan 7. Berkomuni-kasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik Menyusun kegiatan yang mendidik untuk mengajak dan mengamati respon peserta didik dalam berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun 7.2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa khas dalam interaksi 7.2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa khas dalam interaksi kegiatan/permainan Merancang pola interaksi dalam proses. 7

8 kegiatan/permainan yang mendidik 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.1 Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang keahlian teknik 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang keahlian teknik prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik program keahlian teknik 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran Menyusun indikator esensial dari materi diujikan 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.3 Mengembangkan instrumen penilaian proses dan hasil belajar 8.Menyelenggaraka n penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.3 Mengembangkan instrumen penilaian proses dan hasil belajar Mengembang-kan butir-butir instrumen penilaian untuk di kelas, studio, labor, dan workshop 8. Menyelenggarakan penilaian dan hasil penilaian proses dan 8.Menyelenggarakan penilaian dan hasil penilaian proses dan hasil penilaian untuk 8

9 evaluasi proses dan hasil belajar hasil belajar untuk berbagai keperluan evaluasi proses dan hasil belajar hasil belajar untuk berbagai keperluan menentukan ketuntasan belajar dan penentuan nilai hasil belajar Memanfaat-kan hasil penilaian dan evaluasi un-tuk kepenting-an 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan perbaikan 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi un-tuk kepenting-an pembe-lajaran Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan perbaikan hasil penilaian untuk keperluan perbaikan. Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas 10.1 Melakukan refleksi terhadap 10.Melakukan tindakan reflektif dan menyusun strategi PTK untuk peningkatan kualitas 1 Melakukan refleksi terhadap dilaksanakan 1 masalah yang muncul dalam sebagai dasar untuk melakukan penelitian tindakan kelas Memanfaatka n hasil refleks iuntuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran. 2. Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan. 2. Melakukan refleksi terhadap telah dilaksanakan. 9

10 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran yang diampu. 3. Melaksanakan penelitian tindakan kelas Melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran yang diampu. Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial DASAR KEJURUAN 1.Gambar Teknik Mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan Mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan Membedakan peralatan 10

11 Mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan Mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan sudut sepasang mistar segitiga garis dan simbol garis dan simbol Menentukan simbol komponen dalam gambar garis dan simbol garis dan simbol Menentukan jenis dan fungsi garis gambar garis dan simbol garis dan simbol Menentukan jenis dan fungsi garis gambar 11

12 garis dan simbol garis dan simbol Membedakan garis pada gambar pada bentuk bidang dan dimensi bentuk bidang dan dimensi Menentukan jenis pasangan dinding batu bata bentuk bidang dan dimensi bentuk bidang dan dimensi Menentukan bagian-bagian dari gambar pondasi batu kali bentuk bidang dan dimensi bentuk bidang dan dimensi Membedakan gambar denah, tampak samping kanan, kiri, belakang, dan gambar potongan bentuk bidang dan dimensi bentuk bidang dan dimensi Membedakan gambar denah, tampak samping kanan, kiri, belakang, dan gambar potongan 12

13 proyeksi benda proyeksi benda Membedakan gambar denah, tampak samping kanan, kiri, belakang, dan gambar potongan proyeksi benda proyeksi benda Membedakan gambar proyeksi proyeksi benda proyeksi benda Membedakan gambar proyeksi dengan perangkat lunak/ software dengan perangkat lunak/ software Menggunakan fasilitas atau icon program autocad dengan perangkat lunak/ software dengan perangkat lunak/ software Menentukan perangkat lunak yang digunakan untuk menggambar 13

14 DASAR KEJURUAN 2.Mekanika Teknik balok sederhana (sendi dan rol) balok sederhana (sendi dan rol) balok sederhana (sendi dan rol) beban terbagimerata balok sederhana (sendi dan rol) balok sederhana (sendi dan rol) balok sederhana yang memikul beban segitiga (sendi dan rol) balok sederhana (sendi dan rol) balok sederhana (sendi dan rol) balok sederhana (sendi dan rol) dengan beban terpusat tegangan tegangan besaran momen balok sederhana 14

15 balok sederhana (sendi dan rol) balok sederhana (sendi dan rol) momen yang timbul pada balok sederhana balok sederhana (sendi dan rol) balok sederhana (sendi dan rol) besaran dan gaya normal yang timbul pada balok sederhana beban terpusat balok sederhana (sendi dan rol) balok sederhana (sendi dan rol) besaran gaya lintang pada balok sederhana beban terbagi merata. gaya batang pada sederhana gaya batang pada sederhana besaran gaya batang pada sederhana gaya batang pada sederhana gaya batang pada sederhana Menganalisa besaran gaya batang dan system pembebanan pada sederhana 15

16 gaya batang pada sederhana gaya batang pada sederhana gaya batang pada rangka gaya batang pada sederhana gaya batang pada sederhana Menganalisa gaya batang pada rangka gaya batang pada sederhana gaya batang pada sederhana Menganalisa besaran gaya batang dan system pembebanan pada sederhana. Menganalis tegangan pada struktur Menganalis tegangan pada struktur tegangan lentur pada balok sederhana Menganalis tegangan pada struktur Menganalis tegangan pada struktur tegangan geser pada balok yang memikul beban terpusat 16

17 Menganalis tegangan pada struktur Menganalis tegangan pada struktur tegangan tekuk pada tiang kayu DASAR KEJURUAN Ilmu Bangunan pada Mengklasifikasikan bagian-bagian gedung sesuai dengan struktur pada Mengklasifikasikan bagian-bagian gedung sesuai dengan struktur komponen pondasi pada Mengklasifikasikan bagian-bagian gedung sesuai dengan struktur pada Mengklasifikasikan bagian-bagian gedung sesuai dengan struktur Menentukan komponen kuda-kuda kayu pada Mengklasifikasikan jenis pondasi yang tepat untuk sesuai dengan jenis tanahnya pada Mengklasifikasikan jenis pondasi yang tepat untuk sesuai dengan jenis tanahnya Memilih jenis pondasi yang tepat sesuai jenis tanahnya 17

18 pada Mengklasifikasikan jenis pondasi yang tepat untuk sesuai dengan jenis tanahnya pada Mengklasifikasikan jenis pondasi yang tepat untuk sesuai dengan jenis tanahnya Memilih jenis pondasi yang tepat sesuai jenis tanahnya pada kayu sesuai dengan PUBI pada kayu sesuai dengan PUBI Menentukan perbandingan besarnya susut kayu berdasarkan arah serat pada profil batang kayu pada kayu sesuai dengan PUBI pada kayu sesuai dengan PUBI Menentukan perbandingan besarnya susut kayu berdasarkan arah serat pada profil batang kayu pada batu dan beton sesuai dengan SK-SNI-03 pada batu dan beton sesuai dengan SK-SNI-03 Menentukan jenis pasangan dinding batu bata 18

19 pada batu dan beton sesuai dengan SK-SNI-03 pada batu dan beton sesuai dengan SK-SNI-03 Menentukan jenis pasangan dinding batu bata pada batu dan beton sesuai dengan SK-SNI-03 pada batu dan beton sesuai dengan SK-SNI-03 kualitas bahan batu bata pada batu dan beton sesuai dengan SK-SNI-03 pada batu dan beton sesuai dengan SK-SNI-03 Perawatan beton pada baja sesuai dengan peraturan bahan baja Sesuai SNI pada baja sesuai dengan peraturan bahan baja Sesuai SNI grafik tegangan-regangan hasil pemeriksaan pembebanan tarik pada batang baja 19

20 pada Melaksanakan prosedur K3 pada Melaksanakan prosedur K3 Mengidentifikasi persyaratan keselamatan dan kesehatan kerja di bengkel/workshop dan tempat kerja pada Melaksanakan prosedur K3 pada Melaksanakan prosedur K3 Menentukan tindakan pertama yang tepat dalam kecelakaan kerja akibat sengatan listrik pada komponen kusen pada komponen kusen Menyelidiki masalah yang muncul dalam pemasangan kozen pada komponen kusen pada komponen kusen Menyelidiki masalah yang muncul dalam pemasangan kozen dan jendela DASAR KEJURUAN 1.Rencana Anggaran Biaya 20

21 volume volume volume plesteran volume volume volume pondasi batu kali volume volume volume dinding batu bata volume volume volume pondasi. volume volume volume dinding bata 21

22 volume volume biaya plesteran bata volume volume biaya pondasi batu kali gedung gedung biaya pasangan bata gedung gedung biaya pondasi 22

23 gedung gedung biaya plesteran dinding gedung gedung biaya pondasi batu kali gedung gedung biaya plesteran dinding bata gedung gedung biaya dinding batu bata gedung gedung persentase gedung 23

24 Membuat time schedule dan grafik S Membuat time schedule dan grafik S persentase target pada setiap bulannya II KEJURUAN TEKNIK KON- STRUKSI BAJA Membuat sambungan pada baja Merancang sistem sambungan baja Membuat sambungan pada baja Merancang sistem sambungan baja.menentukan penampang terlemah pada profil baja Membuat sambungan pada baja Merancang sistem sambungan baja Membuat sambungan pada baja Merancang sistem sambungan baja Menentukan ukuran bidang retak las yang dipakai dalam perhitungan sambungan baja 24

25 K EJURUAN TEKNIK KON- STRUKSI KAYU.Merencanakan kayu Menentukan peralatan dan perlengkapan kerja kayu Merencanakan kayu Menentukan peralatan dan perlengkapan kerja kayu Menentukan peralatan tangan kerja kayu Merencanakan kayu Menentukan peralatan dan perlengkapan kerja kayu Merencanakan kayu Menentukan peralatan dan perlengkapan kerja kayu.menentukan peralatan mesin kerja kayu Membuat sambungan dan hubungan kayu Mendeskripsikan prinsip pembuatan sambungan dan hubungan kayu Membuat sambungan dan hubungan kayu Mendeskripsikan prinsip pembuatan sambungan dan hubungan kayu Menentukan hubungan antara arah serat kayu dengan kekuatan kayu 25

26 KEJURUAN TEKNIK KON- STRUKSI BATU DAN BETON Melaksanakan finishing Melaksanakan pemasangan lantai dan dinding keramik Melaksanakan finishing Melaksanakan pemasangan lantai dan dinding keramik kelemahan dan keunggulan ubin keramik Merencanakan pengecoran beton Merancang campuran beton Merencanakan pengecoran beton pelaksanaan pengecoran beton untuk gedung persyaratan pengecoran beton Merencanakan pengecoran beton Merancang campuran beton Merencanakan pengecoran beton pelaksanaan pengecoran beton untuk gedung persyaratan pengecoran beton 26

27 KEJURUAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN Memahami tata letak gambar manual Menentukan skala gambar Memahami tata letak gambar manual Menentukan skala gambar Menentukan skala gambar untuk jenis gambar tertentu Memahami tata letak gambar manual Menentukan skala gambar Memahami tata letak gambar manual Menentukan skala gambar skala gambar untuk jenis gambar tertentu 27