KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA KECANTIKAN

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA KECANTIKAN"

Transkripsi

1 KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA KECANTIKAN memahami karakteristik peserta dari aspek fisik moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual memahami karakteristik peserta yang berkaitan dengan aspek fisik moral,spiritual,sosial, kultural, emosional dan intelektual memahami karakteristik peserta dari aspek fisik moral,spiritual,sosial,kultural,emosional dan intelektual memahami karakteristik peserta yang berkaitan dengan aspek fisik moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual Mendeskripsikan karakteristik perkembangan peserta didik SMK Tata kecantikan berkaitan dengan aspek moral memahami karakteristik peserta dari aspek fisik moral,spiritual,sosial,kultural,emosio nal dan intelektual mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran memahami karakteristik peserta dari aspek fisik moral,spiritual,sosial,kultural,emosional dan intelektual mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran Menetapkan prosedur penilaian potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata rias dan kecantikan dan Mengelompokkan peserta didik berdasarkan bekal-ajar awal yang dimiliki Menguasai teori belajar dan prinsip- menerapkan strategi prinsip yang mendidik berdasarkan karakteristik peserta didik kompetensi yang ingin dicapai dari materi ajar Menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip yang mendidik Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan. Menerapkan strategi berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang ingin dicapai dan materi ajar Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip yang mendidik menerapkan strategi berdasarkan karakteristik peserta didik kompetensi yang ingin dicapai dari materi ajar Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip yang mendidik menerapkan strategi berdasarkan karakteristik peserta didik kompetensi yang ingin dicapai dari materi ajar Menerapkan pendekatan model dan metode yang mendidik dan efektif dalam lingkungan Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang Menentukan tujuan mata pelajaran yang Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran Menentukan tujuan mata pelajaran Mampu menentukan tujuan dalam tata kecantikan berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan. Mampu menentukan pengalaman belajar dalam tata kecantikan yang harus diberikan pada siswa berdasarkan tujuan yang telah ditetapkan Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang. Menata materi pelajaran secara benar Mengembangkan kurikulum yang terkait Menata materi pelajaran secara sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan dengan mata pelajaran benar sesuai dengan pendekatan karakteristik peserta didik yang dipilih dan karakteristik peserta didik Mampu memilih materi dalam tata kecantikan secara benar sesuai dengan pendekatan yang telah ditetapkan

2 Menyelenggarakan Melaksanakan k yangmendidik Menyelenggarakan yang Melaksanakan k Memotivasi i peserta didik untuk belajar yang mendidik. di kelas, di laboratorium, dan dilapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. mendidik. yangmendidik di kelas, di laboratorium, dan dilapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Menyelenggarakan yang mendidik. Melaksanakan yangmendidik Menyelenggarakan yang di kelas, di laboratorium, dan dilapangan mendidik. dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Melaksanakan yangmendidik di kelas, di laboratorium, dan dilapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk merefleksikan pengalaman belajarnya agar mampu mengkonstruksi pengetahuan dalam bidang tata kecantikan Menyelenggarakan yang mendidik. Menggunakan media dansumber belajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik dan matapelajaran untuk mencapai tujuan secara utuh. Menyelenggarakan yang mendidik. Menggunakan media Menggunakan media dan sumber belajar yang relevan dansumber belajar yang relevan dengan pelajaran tata kecantikan yang diajarkan dengankarakteristik peserta didik dan matapelajaran untuk mencapai tujuan secara utuh. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam yang Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam tata kecantikan Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam yang Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Menggunakan e- learning, jarak jauh, ikut serta dalam kegiatan ikatan profesi agar dapat mengup-date perkembangan materi yang berkaitan dengan tata rias dan kecantikan Memfasilitasi pengembangan Menyediakan berbagai kegiatan Memfasilitasi pengembangan potensi Menyediakan berbagai kegiatan Menyusun komponen LKS atau lembar kerja untuk di potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal kelas, laboratorium, studio, dan workshop Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Menyediakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menyusun alat dan bahan untuk di laboratorium dan workshop Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya Menyusun skenario di laboratorium, workshop dan studio yang dapat mengembangkan kreativitas peserta didik

3 Berkomunikasi i secara efektif, Berkomunikasi i secara efektif, empatik, dan Berkomunikasi i secara efektif, empatik, Berkomunikasi i secara efektif, fktif Berkomunikasi i secara efektif, fktif empatik, dan santun dengan peserta empatik, dan santun dengan peserta didik santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dan santun dengan peserta didik empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal A Memahami prinsip-prinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang Memahami prinsip-prinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses hasil belajar tata kecantikan Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar tata kecantikan untuk dievaluasi Menentukan prosedur penilaian dan Menentukan prosedur penilaian dan Menentukan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Melakukan Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pemb Menggunakan informasi hasil penilaian dan Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program evaluasi untuk kepentingan pemb remedial dan pengayaan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pemb Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pemb Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

4 Memanfaatkan hasil penilaian i dan Memanfaatkan informasi i hasil penilaian i Memanfaatkan hasil penilaian i dan Memanfaatkan informasi i hasil Mengkomunikasikan hasil penilaian i dan evaluasi kepada pemangku evaluasi untuk kepentingan pemb dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas evaluasi untuk kepentingan pemb penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas kepentingan g Melakukan tindakan reflektif untuk Melakukan tindakan reflektif untuk Melakukan tindakan reflektif untuk Melakukan tindakan reflektif untuk Melakukan refleksi terhadap p yang telah dilaksanakan peningkatan kualitas peningkatan kualitas peningkatan kualitas peningkatan kualitas Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran yang Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan dalam mata pelajaran Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas dalam peningkatan kualitas mata pelajaran Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas dalam peningkatan kualitas mata pelajaran Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas dalam mata pelajaran Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas Melakukan penelitian tindakan kelas untuk Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan k kualitas dalam peningkatan kualitas mata pelajaran Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan k kualitas dalam mata pelajaran Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas Menerapkan pencucian Menjelaskan jenis-jenis dan menentukan jenis kosmetika yang akan digunakan Menerapkan pencucian Menjelaskan jenis-jenis dan menentukan jenis kosmetika yang akan digunakan Menjelaskan kondisi dan kulit kepala, jenis kulit kepala dan, arah pertumbuhan, serta kelainan kulit kepala dan Menerapkan pencucian Menjelaskan jenis-jenis dan menentukan jenis kosmetika yang akan digunakan Menerapkan pencucian Menjelaskan jenis-jenis dan menentukan jenis kosmetika yang akan digunakan merencanakan jenis kosmetik yang akan digunakan dalam pencucian Menerapkan pencucian Menjelaskan teknik pencucian Menerapkan pencucian Menjelaskan teknik pencucian Melakukan perawatan kulit kepala dan Membedakan jenis perawatan Melakukan perawatan kulit kepala dan Menjelaskan prinsip-prinsip pencucian, dan melaksanakan pencucian Membedakan jenis perawatan Menganalisa kondisi dan kulit kepala, jenis dan kulit kepala, arah pertumbuhan, serta kelainan kulit kepala P f i l M l k k t k lit k l M b d k j i t b t M l k k t k lit k l d M b d k j i t b t M b d k i i t b t l d

5 Melakukan k perawatan kulit kepala Menjelaskan dasar-dasar d perawatan kulit Melakukan k perawatan kulit kepala dan Menjelaskan dasar-dasar d perawatan Merencanakan prosedur perawatan sesuai dengan kebutuhan dan kepala dan kulit kepala dan dan kondisi (massage, pemupukan, masker hair spa,ratus) Melakukan perawatan kulit kepala dan Menjelaskan dasar-dasar perawatan kulit kepala dan Melakukan perawatan kulit kepala dan Menjelaskan dasar-dasar perawatan kulit kepala dan Merencanakan penggunaan alat, bahan, dan kosmetik untuk perawatan Melakukan perawatan kulit kepala dan mata pelajaran pengeringan dengan alat pengering Menjelaskan teknik merawatan kulit kepala dan Melakukan perawatan kulit kepala dan Menjelaskan teknik-teknik mengeringkan dan sesuai dengan alat yang digunakan pelajaran pengeringan dengan alat pengering Menjelaskan teknik merawatan kulit kepala dan Menjelaskan teknik-teknik mengeringkan sesuai dengan alat yang digunakan Melakukan perawatan kulit kepala dan Menganalisa kondisi batang, tekstur, densitas, elastisitas, arah pertumbuhan mata pelajaran pengeringan dengan alat pengering Menjelaskan teknik-teknik mengeringkan dan sesuai dengan alat yang digunakan pelajaran pengeringan dengan alat pengering Menjelaskan teknik-teknik mengeringkan sesuai dengan alat yang digunakan merencanakan teknik dan penggunaan alat pengering sesuai hasil analisa dan kondisi merencanakan teknik dan penggunaan alat pengering sesuai hasil analisa dan kondisi Menjelaskan teknik-teknik pemangkasan merencanakan teknik dan penggunaan alat pengering sesuai hasil analisa dan kondisi Menjelaskan teknik-teknik pemangkasan Mengidentifikasi prinsip-prinsip pemangkasan, merencanakan teknik dan penggunaan alat pengering sesuai hasil analisa dan kondisi Menjelaskan teknik-teknik pemangkasan merencanakan teknik dan penggunaan alat pengering sesuai hasil analisa dan kondisi Menjelaskan teknik-teknik pemangkasan Menerapkan pemangkasan solid form, graduation form, layered form Lina memiliki wajah kecil dengan dua lesung pipi dan memiliki panjang melebihi bahu dengan model guntingan bertingkat/layer Menjelaskan teknik penataan sesuai dengan alat yang digunakan Lina memiliki wajah kecil dengan dua Menjelaskan teknik penataan lesung pipi dan memiliki panjang sesuai dengan alat yang digunakan melebihi bahu dengan model guntingan bertingkat/layer Mengidentifikasi prinsip-prinsip pratata, peralatan pratata Lina memiliki wajah kecil dengan dua lesung pipi dan memiliki panjang melebihi bahu dengan model guntingan bertingkat/layer Menjelaskan teknik penataan sesuai dengan alat yang digunakan Lina memiliki wajah kecil dengan dua Menjelaskan teknik penataan lesung pipi dan memiliki panjang sesuai dengan alat yang digunakan melebihi bahu dengan model guntingan bertingkat/layer Mengidentifikasi prinsip-prinsip pratata, peralatan pratata Menerapkan diagnosis mata pelajaran pengeritingan dan pelajaran pengeritingan Menerapkan diagnosis Menganalisis kondisi & kulit kepala, tekstur, elastisitas, densitas, kelainan dan kulit kepala.serta perubahan struktur dalam

6 mata pelajaran pengeritingan pelajaran pengeritingan Menerapkan diagnosis i dan Menerapkan diagnosis i Menganalisis i kontra Indikasi i pengeritingan, dan kegagalankegagalan dalam pengeritingan Menguasai materi, Menganalisis kontra indikasi Menguasai materi, Menganalisis kontra struktur konsep, dan pengeritingan, dan struktur konsep, dan pola indikasi pengeritingan pola pikir untuk kegagalan-kegagalan dalam pikir untuk mendukung, dan kegagalankegagalan mendukung mata pengeritingan mata pelajaran dalam pelajaran pengeritingan pengeritingan pengeritingan Memahami bentuk-bentuk desain hair dan Memahami bentuk-bentuk desain piece, mengidentifikasi alat pembuat hair hair piece, mengidentifikasi alat mata pelajaran Membuat hair piece piece dan membentuk hair piece sesuai pelajaran Membuat hair piece pembuat hair piece dan membentuk disain hair piece sesuai disain Menentukan jenis kosmetik yang akan digunakan dalam pengeritingan Memahami bentuk-bentuk desain hair piece, mengidentifikasi alat pembuat hair piece dan membentuk hair piece sesuai disain mata pelajaran Membuat hair piece Merawat hair piece dan pelajaran Membuat hair piece Merawat hair piece Mengidentifikasi kondisi dan hal-hal yang dapat mempengaruhi kualitas hair piece. mata pelajaran penataan Menjelaskan desain penataan (styling ) dan mengidentifikasi peralatan penataan dan pelajaran penataan Menjelaskan desain penataan (styling ) dan mengidentifikasi peralatan penataan Menjelaskan desain penataan (styling ) dan mengidentifikasi peralatan penataan Menguasai materi, penataan sanggul (up style ) Menjelaskan desain penataan sanggul dan mengidentifikasi peralatan penataan sanggul (up style ) Menguasai materi, penataan sanggul (up style ) Menjelaskan desain penataan sanggul dan mengidentifikasi peralatan penataan sanggul (up style ) Menginterpretasi konsep penataan sanggul, mengidentifikasi prinsipprinsip penataan sanggul, tipe penataan, bentuk penataan, dan jenis penataan Menguasai materi, penataan Menjelaskan desain penataan sanggul dan Menguasai materi, penataan sanggul Menjelaskan desain penataan Merancang disain sanggul sesuai dengan bentuk dan proporsi tubuh, sanggul (up style ) mengidentifikasi peralatan penataan sanggul (up style ) (up style ) sanggul dan mengidentifikasi peralatan penataan sanggul (up style ) bentuk wajah, panjang/pendeknya, usia, kesempatan, Menguasai materi, penataan sanggul (up style ) Menjelaskan desain penataan sanggul dan mengidentifikasi peralatan penataan sanggul (up style tl ) Menguasai materi, penataan sanggul (up style ) Menjelaskan desain penataan sanggul dan mengidentifikasi peralatan penataan sanggul (up style ) Menentukan peralatan & kosmetik yang akan digunakan untuk penataan sanggul mata pelajaran penataan sanggul daerah Menjelaskan jenis dan desain sanggulsanggul daerah dan pelajaran penataan sanggul daerah Menjelaskan jenis dan desain sanggul-sanggul daerah Menginterpretasi konsep penataan sanggul, mengidentifikasi prinsipprinsip penataan sanggul, tipe penataan, bentuk penataan, dan jenis penataan

7 mata pelajaran penataan sanggul daerah Menjelaskan jenis dan desain sanggul- dan Menjelaskan jenis dan desain Merancang disain i sanggul sesuai dengan asal daerah, letak sanggul, sanggul daerah pelajaran penataan sanggul daerah sanggul-sanggul daerah bentuk sanggul, ukuran sanggul dan teknik pembuatan sanggul, serta menentukan peralatan & kosmetik yang akan digunakan untuk penataan sanggul Menguasai materi, pangkas dengan teknik barber Menjelaskan teknik pemangkasan model pria Menguasai materi, pangkas dengan teknik barber Menjelaskan teknik pemangkasan model pria Merancang disain pangkasan dengan menggabungkan beberapa teknik pemangkasan dan menyesuaikan disain dengan bentuk wajah, bentuk kepala dan bentuk leher klien Menguasai materi, pangkas dengan teknik barber Menjelaskan teknik pemangkasan model pria Menguasai materi, pangkas dengan teknik barber Menjelaskan teknik pemangkasan model pria Mengevaluasi dan menganalisis kegagalan-kegagalan dalam pangkas dengan teknik barber mata pelajaran pewarnaan dan dan pelajaran pewarnaan pelajaran pewarnaan Menganalisis kondisi dan perubahan warna dalam mata proses pewarnaan (pewarnaan uban dan artistik) tik) pelajaran pewarnaan Menguasai materi, struktur konsep, dan pola pikir untuk mendukung mata pelajaran smoothing Menjelaskan teknik smoothing pada pelurusan mata pelajaran smoothing Menjelaskan teknik smoothing pada pelurusan Mengidentifikasi prinsip prinsip smoothing, menganalisis kondisi & kulit kepala, tekstur, elastisitas, densitas, kelainan dan kulit kepala serta perubahan struktur dalam proses smoothing untuk menentukan jenis kosmetik yang akan digunakan dalam smoothing pada pelurusan. Melakukan pelurusan (smooting ) Menerapkan prinsip-prinsip dasar Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), dan Hygiene Sanitasi. Menjelaskan teknik rebounding pada pelurusan Memahami konsep dan pola pikir Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Hygiene Sanitasi. Melakukan pelurusan (smooting ) Menjelaskan teknik rebounding pada pelurusan Menerapkan prinsip-prinsip dasar Memahami konsep dan pola pikir Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), Keselamatan dan Kesehatan Kerja dan Hygiene Sanitasi. (K3) dan Hygiene Sanitasi. mengevaluasi kegagalan-kegagalan dalam proses rebonding dan smoothing Menjelaskan konsep dan pola pikir Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Hygiene Sanitasi Menerapkan prinsip-prinsip dasar Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), dan Hygiene Sanitasi. Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan Menerapkan prinsip-prinsip dasar Menerapkan ketentuan pertolongan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), pertama pada kecelakaan dan Hygiene Sanitasi. Mengkategorikan pertolongan pertama pada kecelakaan Menguasai konsep komunikasi dalam pelayanan Jasa Menjaga standar penampilan personal dan melakukan kerjasama tim. Menguasai konsep komunikasi dalam pelayanan Jasa Menjaga standar penampilan personal dan melakukan kerjasama tim. Mengidentifikasi standar penampilan personal. Memahami konsep dasar anatomi dan fisiologi Menjelaskan struktur dan fungsi kulit. Memahami konsep dasar anatomi dan fisiologi Menjelaskan struktur dan fungsi kulit. Mengidentifikasi struktur dan fungsi kulit Memahami konsep dasar anatomi dan fisiologi Menjelaskan struktur dan fungsi kulit. Memahami konsep dasar anatomi dan fisiologi Menjelaskan struktur dan fungsi kulit. Mengidentifikasi jenis-jenis kulit dan. Memahami konsep dasar anatomi d fi i l i Mengklasifikasikan kelainan-kelainan kulit Memahami konsep dasar anatomi dan fi i l i Mengklasifikasikan kelainan-kelainan k lit Mengidentifikasi kelainan kulit akibat melanisasi dan keratinisasi

8 Memahami konsep dasar anatomi Mengklasifikasikan ik kelainan-kelainan k l i kulit Memahami konsep dasar anatomi dan Mengklasifikasikan ik kelainan-kelainan k l i Mengidentifikasi i dan membedakan jenis-jenis j i penyakit pada dan fisiologi fisiologi kulit dan kulit kepala yang menular dan tidak menular serta kelainankelainan Memahami konsep dasar anatomi dan fisiologi Menjelaskan anatomi dan fisiologi saluran Memahami konsep dasar anatomi dan peredaran darah, jaringan, otot dan saluran fisiologi sketsal Menjelaskan anatomi dan fisiologi saluran peredaran darah, jaringan, otot dan saluran sketsal Mengidentifikasi anatomi dan fisiologi saluran peredaran darah, jaringan otot, salran pencernaan, saluran pernafasan, jaringan araf dan sistem endokrin Memahami konsep dasar kosmetika kecantikan Memahami konsep dasar kosmetika kecantikan mendukung mata pelajaran Perawatan Kulit Wajah Tidk Bermasalah Mendeskripsikan produk kosmetika kecantikan kulit. Membedakan fungsi berbagai produk kecantikan kulit. Menjelaskan teknik perawatan kulit wajah Memahami konsep dasar kosmetika kecantikan Memahami konsep dasar kosmetika kecantikan mendukung mata pelajaran Perawatan Kulit Wajah Tidk Bermasalah Mendeskripsikan produk kosmetika kecantikan kulit. Membedakan fungsi berbagai produk kecantikan kulit. Menjelaskan teknik perawatan kulit wajah Memilih produk kosmetika untuk perawatan, kulit dan kuku. Membedakan fungsi berbagai produk kosmetik untuk perawatan kulit, dan kuku. Menganalisa kontraindikasi pada perawatan kulit wajah tidak bermasalah Menjelaskan Tata Rias Wajah Korektif Menjelaskan Tata Rias Wajah Mengoreksi bentuk-bentuk alis dan bentuk mata serta jenis-jenis bulu Korektif mata palsu mendukung mata pelajaran Rias Wajah Sehari-hari mendukung mata pelajaran Rias Wajah Sehari-hari Menjelaskan Tata Rias Wajah Korektif Menjelaskan Tata Rias Wajah Mengoreksi bentuk-bentuk bibir, hidung dan dagu dalam rias wajah Korektif korektif. mendukung mata pelajaran Rias Wajah Sehari-hari mendukung mata pelajaran Rias Wajah Sehari-hari mendukung mata pelajaran Perawatan Tangan dan Mewarnai Kuku Memahami teknik merawat tangan dan mewarnai kuku. mendukung mata pelajaran Perawatan Tangan dan Mewarnai Kuku Memahami teknik merawat tangan dan mewarnai kuku. Menganalisa bentuk jari tangan dan bentuk kuku dalam pewarnaan kuku, dan Merancang bentuk kuku tangan sesuai dengan bentuk jari tangan dan ukuran kuku konsep Menganalisis bentuk jari kaki dan bentuk kuku dalam pewarnaan konsep dan pola pikir untuk mata konsep konsep dan pola pikir untuk kuku, dan Merancang bentuk kuku kaki sesuai dengan bentuk jari mendukung mata pelajaran pelajaran mata pelajaran mendukung mata pelajaran kaki ki dan ukuran kuku k kakiki

9 Menjelaskan cara perawatan kulit kepala Menjelaskan cara perawatan kulit Menganalisa jenis kulit kepala dan. mendukung mata pelajaran. Perawatan Kulit Kepala secara Kering. (Dry Scalp Treatment) dan secara kering. mendukung mata pelajaran. Perawatan Kulit Kepala secara Kering. (Dry Scalp Treatment) kepala dan secara kering. mendukung mata pelajaran. Perawatan Kulit Kepala secara Kering. (Dry Scalp Treatment) Menjelaskan cara perawatan kulit kepala dan secara kering. mendukung mata pelajaran. Perawatan Kulit Kepala secara Kering. (Dry Scalp Treatment) Menjelaskan cara perawatan kulit kepala dan secara kering. Menentukan kosmetika yang digunakan untuk perawatan kulit kepala dan secara kering mendukung mata pelajaran Perawatan Kulit Wajah Bermasalah Secara Manual Mengidentifikasi kelainan-kelainan kulit wajah mendukung mata pelajaran Perawatan Kulit Wajah Bermasalah Secara Manual Mengidentifikasi kelainan-kelainan kulit wajah Menganalisa Jenis dan kondisi kulit wajah. mendukung mata pelajaran Perawatan Kulit Wajah Bermasalah Secara Manual Mengidentifikasi kelainan-kelainan kulit wajah mendukung mata pelajaran Perawatan Kulit Wajah Bermasalah Secara Manual Mengidentifikasi kelainan-kelainan kulit wajah Menentukan kontraindikasi untuk perawatan kulit wajah bermasalah secara manual. konsep dan polaberpikir untuk mendukung mata pelajaran. Rias Wajah Cikatri Mengidentifikasi kelainan-kelainan kulit wajah pada rias wajah cikatri. Mengidentifikasi kelainan-kelainan konsep dan polaberpikir untuk kulit wajah pada rias wajah cikatri. mendukung mata pelajaran. Rias Wajah Cikatri Menganalisa kondisi kulit, bentuk wajah, dan kelainan kulit wajah, merencanakan penggunaan alat, bahan, jenis kosmetika, dan warnawarna kosmetik untuk rias wajah cikatri berdasarkan hasil analisa dan merencanakan teknik kamuflase pada kelainan-kelainan wajah yang ada. mendukung mata pelajaran. Rias Wajah Geriatri Menjelaskan teknik merias wajah geriatri Menjelaskan teknik merias wajah geriatri mendukung mata pelajaran. Rias Wajah Geriatri Mendeskripsikan konsep rias wajah geriatric dan mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar rias wajah geriatric mendukung mata pelajaran rias wajah geriatri Menjelaskan teknik merias wajah geriatri mendukung mata pelajaran rias wajah geriatri Menjelaskan teknik merias wajah geriatri Menganalisa kondisi kulit, bentuk wajah, dan kelainan kulit wajah, merencanakan penggunaan alat, bahan, jenis kosmetika, dan warnawarna kosmetik untuk rias wajah geriatri berdasarkan hasil analisa dan merencanakan teknik aplikasi kosmetik pada kondisi kulit yang kering, keriput, dan menurun

10 Menjelaskan prinsip prinsip i i i rias wajah jh Menjelaskan prinsip prinsip i i i rias Membedakan karakteristik k ikrias wajah jhpanggung struktur,konsep dan pola berpikir untuk mendukung mata pelajaran Rias Wajah Panggung panggung struktur,konsep dan pola berpikir untuk mendukung mata pelajaran Rias Wajah Panggung wajah panggung (peragawati,presenter,penari). struktur,konsep konsep dan pola berpikir untuk mendukung mata pelajaran Rias Wajah Panggung Menjelaskan prinsip prinsip rias wajah panggung struktur,konsep konsep dan pola berpikir untuk mendukung mata pelajaran Rias Wajah Panggung Menjelaskan prinsip prinsip rias wajah panggung Menentukan efek yang muncul pada hasil rias wajah panggung akibat pemilihan warna kosmetik dan lighting panggung yang digunakan. struktur,konsep dan pola berpikiruntukmendukung mata pelajaran Pengangkatan Bulu Yang Tidak Dikehendaki Mengidentifikasi bagian badan yang kan diangkat bulunya. struktur,konsep dan pola berpikir untukmendukung mata pelajaran Pengangkatan Bulu Yang Tidak Dikehendaki Mengidentifikasi bagian badan yang kan diangkat bulunya. Menentukan kosmetika untuk pengangkatan bulu yang tidak dikehendaki sesuai area yang akan dilakukan pengangkatan bulu struktur,konsep dan pola berpikir untuk mendukung mata pelajaran Pengangkatan Bulu Yang Tidak Dikehendaki Mengidentifikasi bagian badan yang kan diangkat bulunya. struktur,konsep dan pola berpikir untuk mendukung mata pelajaran Pengangkatan Bulu Yang Tidak Dikehendaki Mengidentifikasi bagian badan yang kan diangkat bulunya. Menentukan teknik pengangkatan bulu yang tidak dikehendaki (depilasi) struktur,konsep dan pola berpikir untuk mendukung mata pelajaran Pengangkatan Bulu Yang Tidak Dikehendaki Mengidentifikasi bagian badan yang kan diangkat bulunya. struktur,konsep dan pola berpikir untuk mendukung mata pelajaran Pengangkatan Bulu Yang Tidak Dikehendaki Mengidentifikasi bagian badan yang kan diangkat bulunya. Menentukan teknik pengangkatan bulu yang tidak dikehendaki (depilasi) struktur,konsep dan pola pikir untuk menunjang mata pelajaranperawatan atan Kulit Wajah Berjerawat/Berkomedo secara teknologi. Mengidentifikasi kelainan kulit wajah berjerawat struktur,konsep dan pola pikir untuk Perawatan Kulit Wajah Berjerawat/Berkomedo at/berkomedo secara teknologi. Mengidentifikasi kelainan kulit wajah berjerawat Mengidentifikasi kondisi kulit, jenis kulit, dan kelainan-kelainan kulit berjerawat/berkomedo, menganalisis kondisi dan penyebab kelainan kulit berjerawat/berkomedo, dan Menganalisis kontra indikasi perawatan atan kulit berjerawat/berkomedo at/berkomedo struktur,konsep dan pola pikir untuk menunjang mata pelajaranperawatan Kulit Wajah Berjerawat/Berkomedo secara teknologi. Melakukan perawatan wajah berjerawat. struktur,konsep dan pola pikir untuk Perawatan Kulit Wajah Berjerawat/Berkomedo secara teknologi. Melakukan perawatan wajah berjerawat. Menerapkan teknik acupressure pada kulit wajah berjerawat

11 Mengidentifikasi i kelainan kulit wajah Mengidentifikasi i kelainan kulit wajah Menganalisa kondisi i kulit dan kontraindikasi i pada perawatan kulit Perawatan Kulit Wajah Berpigmentasi dengan Teknologi berpigmen Perawatan Kulit Wajah Berpigmentasi dengan Teknologi berpigmen wajah berpigmen Perawatan Kulit Wajah Dehidrasi dengan Teknologi Mengoperasikan peralatan perawatan kulit wajah dehidrasi. Mengoperasikan peralatan perawatan Menentukan peralatan dan kosmetika untuk perawatan kulit wajah Perawatan Kulit Wajah Dehidrasi dengan Teknologi kulit wajah dehidrasi. dehidrasi Perawatan Kulit Wajah Menua dengan Teknologi. Rias Wajah Foto /TV/Film Mengidentifikasi kelainan kulit menua. Menjelaskan prinsip-prinsip rias wajah foto/tv/film Menjelaskan prinsip-prinsip rias wajah foto/tv/film Perawatan Kulit Wajah Menua dengan Teknologi. Rias Wajah Foto /TV/Film Mengidentifikasi kelainan kulit menua. Menganalisa kondisi kulit dan kontaindikasi pada perawatan kulit wajah menua Menjelaskan prinsip-prinsip rias wajah foto/tv/film Menjelaskan prinsip-prinsip rias wajah foto/tv/film Mengidentifikasi prinsip-prinsip rias wajah foto/tv/film Membedakan desain rias wajah foto/tv/film Menjelaskan prinsip-prinsip rias wajah Menjelaskan prinsip-prinsip rias Menentukan prinsip-prinsip rias wajah karakter Rias Wajah Karakter karakter Rias Wajah Karakter wajah karakter Rias Wajah Karakter Menjelaskan teknik rias wajah karakter. Rias Wajah Karakter Menjelaskan teknik rias wajah karakter. Mengembangkan teknik rias wajah karakter. Mengidentifikasi tipe bentuk badan Perawatan Badan secaratradisional Perawatan Mengidentifikasi tipe bentuk badan Membedakan tipe bentuk badan.

12 Mengidentifikasi i tipe bentuk badan Mengidentifikasi i tipe bentuk badan Membedakan tipe bentuk badan. Perawatan Badan secaratradisional dan Modern Perawatan Badan secaratradisional dan Modern Mengembangkan g materi, struktur, Menjelaskan teknik pengoperasian p Mengembangkan g materi, struktur, Menjelaskan teknik pengoperasian p Menentukan teknik pengoperasian p peralatan perawatan badan Perawatan Badan secaratradisional dan Modern peralatan perawatan badan. Perawatan Badan secaratradisional dan Modern peralatan perawatan badan. Menjelaskan teknik pengoperasian peralatan perawatan badan. Perawatan Perawatan Badan secaratradisional Badan secaratradisional dan Modern dan Modern Menjelaskan teknik pengoperasian peralatan perawatan badan. Menganalisa kontraindikasi untuk perawatan badan.

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL TATA KECANTIKAN TAHUN 2012

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL TATA KECANTIKAN TAHUN 2012 1 KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL TATA KECANTIKAN TAHUN 2012 PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TATA KECANTIKAN KOMPETENSI KEAHLIAN : TATA KECANTIKAN KULIT DAN RAMBUT A. KOMPETENSI GURU : PEDAGOGIK 1. Memahami

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Utama Pedagogik Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Utama Pedagogik Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKKAN RAMBUT JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKKAN RAMBUT JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKKAN RAMBUT JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Guru Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional, dan

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : KEJURUAN BUSANA BUTIK : SMK/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI KISI TIK. SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator

KISI KISI TIK. SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator KISI KISI TIK Standar Kompetensi Kompetensi Utama SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator Esensial PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional,

Lebih terperinci

LAMPIRAN. Lampiran 1 Susunan Kurikulum Kompetensi Kejuruan Jasa Boga

LAMPIRAN. Lampiran 1 Susunan Kurikulum Kompetensi Kejuruan Jasa Boga LAMPIRAN Lampiran 1 Susunan Kurikulum Kompetensi Kejuruan Jasa Boga 1. Mengolah makanan kontinental 1.1 Menjelaskan prinsip pengolahan makanan kontinental 1.2 Mengolah stock, soup, dan sauce 1.3 Mengolah

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA

MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA Kompetensi Paedagogi Menguasai karakteristik aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual Memahami

Lebih terperinci

TATA KECANTIKAN KULIT

TATA KECANTIKAN KULIT Herni Kusantati Pipin Tresna Prihatin Winwin Wiana TATA KECANTIKAN KULIT SMK JILID 1 Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen

Lebih terperinci

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN. Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar) Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN. Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar) Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) MATA PELAJARAN JENJANG : IPA : SMK KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU Kompetensi Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT. Standart Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT. Standart Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT No Utama Inti Guru (KI) (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG 2, 3, DAN 4 BERBASIS

KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG 2, 3, DAN 4 BERBASIS KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG, 3, DAN 4 BERBASIS Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN TARI (SMK) Standar Kompetensi Guru KD

MATA PELAJARAN TARI (SMK) Standar Kompetensi Guru KD KISI-KISI UJIAN KOMPETENSI AWAL (UKA) GURU MATA PELAJARAN TARI (SMK) Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapel KD Indikator Esensial Kompetensi pedagogik 1. Menguasai

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN TATA KECANTIKAN KULIT

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN TATA KECANTIKAN KULIT STANDAR KOMPETENSI LULUSAN TATA KECANTIKAN KULIT DIREKTORAT PEMBINAAN KURSUS DAN PELATIHAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2011 A.

Lebih terperinci

Kompetensi Dasar Indikator Esensial

Kompetensi Dasar Indikator Esensial KISI-KISI UKA TAHUN 2014 GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PROGRAM KEAHLIAN KESEHATAN HEWAN i guru Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK Inti Guru Standar Guru (SKG) 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

TATA KECANTIKAN RAMBUT JILID 2

TATA KECANTIKAN RAMBUT JILID 2 Rostamailis, dkk. TATA KECANTIKAN RAMBUT JILID 2 SMK Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional Hak Cipta

Lebih terperinci

JENJANG PENDIDIKAN. Kompetensi Utama. Indikator Esensial. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas. Kompetensi Inti. Pedagogik

JENJANG PENDIDIKAN. Kompetensi Utama. Indikator Esensial. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas. Kompetensi Inti. Pedagogik MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : DESAIN DAN PRODUK KRIA KULIT : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik dari aspek peserta didik yang berkaitan fisik,

Lebih terperinci

KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA

KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA Kompetensi Keahlian : Busana Butik NO 1 2 3 4 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,spiritual, sosial kultural, emosial,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) Guru Mata Pelajaran 1 Pedagogik 1. Menguasai didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL No 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, piritual,, kultural, emosional, dan intelektual Standar Guru 1.1 Mengidentifikasi

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI GURU MAPEL (KG)

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIS Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b C D E 1 Pedagogik 1. Menguasai. diampu.

Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b C D E 1 Pedagogik 1. Menguasai. diampu. No Kompetensi Utama KISI-KISI UJIAN TULIS NASIONAL 2016 Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Inti Guru (KI) Pelajaran (KD) a b C D E 1 Pedagogik 1. Menguasai Menguraikan potensi karakteristik peserta

Lebih terperinci

C. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR TATA KECANTIKAN SMALB TUNARUNGU

C. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR TATA KECANTIKAN SMALB TUNARUNGU - 752 - C. KOMPETENSI INTI DAN TATA KECANTIKAN SMALB TUNARUNGU KELAS : X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.

Lebih terperinci

c. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

c. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN Kompetensi : Pedagogik No Kompetensi Utama 1 Pedagogik I. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA Standar Kompetensi Guru (SKG) 1.1 Memahami karakteristik Menguasai karakteristik peserta didik yang berkaitan peserta didik dari aspek dengan aspek fisik,

Lebih terperinci

UJI KOMPETENSI GURU 2015 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA. Kompetensi Utama. Standar Kompetensi Guru. Indikator Esensial

UJI KOMPETENSI GURU 2015 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA. Kompetensi Utama. Standar Kompetensi Guru. Indikator Esensial UJI KOMPETENSI GURU 2015 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA Kompetensi Utama Pedagogik St. Inti/SK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN inti Guru (KI) guru mapel / Utama keahlian a 1 pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik Mengidentifikasi kesulitan belajar dari

Lebih terperinci

KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012

KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012 KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012 MATA KULIAH: SENI PERTUNJUKAN JENJANG : SMK/MAK KOMPETENSI PEDAGOGIK Kompetensi Inti Guru 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI GURU (Permendiknas No. 16 Tahun 2007)

STANDAR KOMPETENSI GURU (Permendiknas No. 16 Tahun 2007) STANDAR KOMPETENSI (Permendiknas No. 16 Tahun 2007) Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK* KOMPETENSI INTI Kompetensi Pedagodik 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : Kimia : SMA/ MA SMK /MAK No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial 1 Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BUDIDAYA RUMPUT LAUT. Standar Kompetensi Guru (SKG)

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BUDIDAYA RUMPUT LAUT. Standar Kompetensi Guru (SKG) No Kompetensi Utama KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BUDIDAYA RUMPUT LAUT Kompetensi Inti Guru (KI) Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) guru PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,

Lebih terperinci

KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA

KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA Kompetensi Keahlian : Busana Butik NO Menguasai karakteristik peserta didik dari Memahami karakteristik peserta didik Memahami karakteristik peserta Memahami karakteristik peserta didik Menentukan perkembangan

Lebih terperinci

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK BAB I PENDAHULUAN Prof Dr Sunardi, MSc Dr Imam Sujadi, MSi KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2016

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA ARAB

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA ARAB KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA ARAB KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIS Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,

Lebih terperinci

KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Standar Kompetensi Guru

KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Standar Kompetensi Guru KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2015 Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel 1.Menguasai karakteristik 1.1.Memahami karakteristik peserta didik

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : SENI PEDALANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : SENI PEDALANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : SENI PEDALANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK Pedagogi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar)

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar) KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN JENJANG : IPA : SMP Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN KISI-KISI MATERI PLPG PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN STANDAR GURU No Kompetensi Utama INTI GURU GURU MATA PELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar)

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar) KISIKISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN 2012 MATA PELAJARAN JENJANG : SENI BUDAYA : SMP/SMA/SMK MTS/MA/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

Mata Pelajaran : Seni Tari (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Seni Tari (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK Guru Inti Guru Mapel/Guru Kelas Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan

Lebih terperinci

KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN KESEHATAN

KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN KESEHATAN KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN KESEHATAN Kompetensi Keahlian: - Keperawatan - Farmasi - Keperawatan g - Farmasi Industri - Analisis Kesehatan Kompetensi Utama Memahami karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN PENYULUHAN PERTANIAN STANDAR KOMPETENSI GURU

KISI KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN PENYULUHAN PERTANIAN STANDAR KOMPETENSI GURU KISI KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN PENYULUHAN PERTANIAN STANDAR KOMPETENSI GURU 1 PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011 KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011 Materi Pokok Kompetensi Guru : Penjaskes : Pedagogik dan Profesional STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar)

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar) KISIKISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 MATA PELAJARAN JENJANG : SENI BUDAYA : SMP/SMA/SMK MTS/MA/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : Teknik Perminyakan : SMA/SMK MA/MAK No KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL 1.

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS No Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru

Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DITJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL KUALIFIKASI AKADEMIK

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA PRANCIS

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA PRANCIS KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA PRANCIS KOMPETENSI UTAMA PEDAGOGIS KOMPETENSI INTI (KI) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Lebih terperinci

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MAPEL/KOMPETENSI KEAHLIAN : KEWIRAUSAHAAN JENJANG : SMK Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

DAFTAR ISI. C. Hasil Belajar Melakukan Perawatan Kulit Wajah Menua Dengan Teknologi D. Pertanyaan Penelitian... 42

DAFTAR ISI. C. Hasil Belajar Melakukan Perawatan Kulit Wajah Menua Dengan Teknologi D. Pertanyaan Penelitian... 42 DAFTAR ISI Halaman LEMBAR PENGESAHAN ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPKAN TERIMAKASIH... iii DAFTAR ISI... iv DAFTAR TABEL... vi DAFTAR DIAGRAM... viii DAFTAR GAMBAR... ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI No Inti Guru Standar Guru (SKG) 1. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : TEKNIK KIMIA : SMA/MA SMK/MAK KOMPETENSI PEDAGOGIK PAKET A No. 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN Standar Kompetensi Guru (SKG) 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BIOLOGI

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BIOLOGI 1 KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BIOLOGI Standar Guru (SKG Inti Guru Mata 1 Pedagogi 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan

Lebih terperinci

KEPERAWATAN GIGI (577)

KEPERAWATAN GIGI (577) KEPERAWATAN GIGI (577) Pedago gik Inti. Menguasai karakteristikpes erta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosio nal, dan intelektual. guru Guru.. Memahami karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,

Lebih terperinci

KISI KISI UKG 2015 MATA PELAJARAN FISIKA. Kompetensi Standar Kompetensi Guru

KISI KISI UKG 2015 MATA PELAJARAN FISIKA. Kompetensi Standar Kompetensi Guru KISI KISI UKG 2015 MATA PELAJARAN FISIKA Kompetensi Standar Kompetensi Guru Indikator Esensial/ No Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b c d e 1 Kompetensi

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA No. Inti Guru Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian 1. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

FORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN 1.1 Memahami

FORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN 1.1 Memahami FORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA 2015 1. MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA 2. ASPEK : SENI TARI NO KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN

KISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN KISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN MATAPELAJARAN JENJANG/SATUAN PENDIDIKAN : TEKNIK KETENAGALISTRIKAN : SMK/MAK A. Pedagogik Kompetensi Inti 1. Menguasai karak-teristik

Lebih terperinci

Biologi 1. Kisi UKG berdasarkan Pemetaan Standar Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru BIOLOGI SMA

Biologi 1. Kisi UKG berdasarkan Pemetaan Standar Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru BIOLOGI SMA Biologi 1 Kisi UKG berdasarkan Pemetaan Standar dan Guru BIOLOGI SMA Utama Standar Guru Inti Guru Mapel Menguasai karakteristik peserta didik dari Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ANIMASI

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ANIMASI KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ANIMASI No 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Memahami karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU

KISI-KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KISI-KISI SOAL UKG 2015 PAKET KEAHLIAN AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN STANDAR KOMPETENSI 1. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik 1.1. Memahami karakteristik 1.1.1 Mengkategorikan karakteristik peserta didik

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL Standar Guru (SKG) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual

Lebih terperinci

Kompetensi Guru Mapel Paket Keahlian

Kompetensi Guru Mapel Paket Keahlian Kisi- kisi Soal UKG 2015 Paket Keahlian Alat Mesin Pertanian A. Pedagogik No. Kompetensi Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mapel Paket Keahlian Standar Kompetensi Guru IPK 1. Pedagogi 1 Menguasai

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI JENJANG: SMK/MAK

BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI JENJANG: SMK/MAK BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI JENJANG: SMK/MAK Kompetensi Kompetensi Pedagogik Halaman 1 dari 11 Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN USAHA PERJALANAN WISATA

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN USAHA PERJALANAN WISATA KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN USAHA PERJALANAN WISATA i Inti Guru (KI) Standar i Guru (SKG) i Guru Mata i (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA INGGRIS KOMPETENSI UTAMA NO KOMPETENSI INTI (KI) PEDAGOGIS 1 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

Kompetensi Dasar Indikator Esensial. Menguasai karateristik perserta didik di SMK se utuhnya. keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja

Kompetensi Dasar Indikator Esensial. Menguasai karateristik perserta didik di SMK se utuhnya. keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja FORMAT PENULISAN UKG MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL BAJA JENJANG PENDIDIKAN : SMK guru PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

1.5 Mengidentifikasi potensi peserta Mengidentifikasi potensi kognitif peserta didik sekolah menengah pertama dalam

1.5 Mengidentifikasi potensi peserta Mengidentifikasi potensi kognitif peserta didik sekolah menengah pertama dalam KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 KISI KISI UKG 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMP STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/ KELAS/ 1. Menguasai

Lebih terperinci

: FARMASI INDUSTRI Mengenal karakteristik peserta didik Menganalisis potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu

: FARMASI INDUSTRI Mengenal karakteristik peserta didik Menganalisis potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : FARMASI INDUSTRI : SMK FARMASI INDUSTRI (60) Kompetensi Pedagogik. Menguasai karakteristik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual...

Lebih terperinci

JENJANG PENDIDIKAN : Kompetensi Utama. Indikator Esensial Memotivasi siswa untuk siap belajar secara fisik maupun mental

JENJANG PENDIDIKAN : Kompetensi Utama. Indikator Esensial Memotivasi siswa untuk siap belajar secara fisik maupun mental MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : : SENI LUKIS SMK Kompetensi Utama Pedagogik Standar Kompetensi Guru Standart Isi Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetnsi Dasar

Lebih terperinci

UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJRAN SENI PATUNG JENJANG SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 2012

UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJRAN SENI PATUNG JENJANG SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 2012 UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJRAN SENI PATUNG JENJANG SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 2012 Pedagogik 1. Menguasai karaketeristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, moral, spiritual, sosial,cultural,

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2. Mengembangkan kurikulum yang terkait

Lebih terperinci

Standar Kompetensi Guru SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator Esensial

Standar Kompetensi Guru SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator Esensial Kisi-kisi Soal SMK Seni Teater Kompetensi PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual. 1.1 Memahami karakteristik peserta

Lebih terperinci

KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN AGRIBISNIS PERBENIHAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN

KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN AGRIBISNIS PERBENIHAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AKOMODASI PERHOTELAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AKOMODASI PERHOTELAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AKOMODASI PERHOTELAN Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) Guru Mata Pelajaran 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI MATA PELAJARAN JASA BOGA

KISI-KISI MATERI MATA PELAJARAN JASA BOGA KISI-KISI MATERI MATA PELAJARAN JASA BOGA No Kompetensi Utama Kompetensi Inti Guru (KI) Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b C D E

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN TATA KECANTIKAN RAMBUT

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN TATA KECANTIKAN RAMBUT STANDAR KOMPETENSI LULUSAN TATA KECANTIKAN RAMBUT DIREKTORAT PEMBINAAN KURSUS DAN PELATIHAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2011 A.

Lebih terperinci

PEDAGOGIS Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik. sosial, kultural,

PEDAGOGIS Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik. sosial, kultural, MAPEL/ KOMPETENSI KEAHLIAN JENJANG : PEMESINAN PESAWAT UDARA : SMK Kompetensi PEDAGOGIS 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik dari aspek peserta didik yang berkaitan fisik,

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : MEKATRONIKA JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : MEKATRONIKA JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : MEKATRONIKA JENJANG PENDIDIKAN : SMK guru Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Antropologi : SMA/MA/SMK/MAK A. Kompetensi Pedagogik Kompetensi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didikdari

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ INTI GURU MATA PELAJARAN/ Indikator Pencapaian

Lebih terperinci

KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI

KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI Kompetensi Utama Pedagogik Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK No Standar Guru (SKG) Inti Guru Mata Indikator Pencapaian (IPK) 1 Pedagogik Menguasai 2 Pedagogik Menguasai 3 Pedagogik Menguasai 4 Pedagogik

Lebih terperinci