MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKKAN RAMBUT JENJANG PENDIDIKAN : SMK

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKKAN RAMBUT JENJANG PENDIDIKAN : SMK"

Transkripsi

1 MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKKAN RAMBUT JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Guru Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional, dan intelektual 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial emosional, moral, spiri-tual, dan latar belakang sosialbudaya Menentu kan perkembangan sosial budaya peserta didik dalam kompetensi keahlian 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran tata kecantikkan 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam matapelajaran yang diampu. 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu Mengembangkan potensi psikomotorikpeserta didik pada mata pelajaran pangkas MMenerap kan indikator penilaian potensi peserta didik dalam bidang keahlian kecantikkan Menentukan tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik pada mata pelajaran tata kecantikkan Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam teori tata pangkas Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam praktek pangkas Halaman 1 dari 18

2 Guru 2 Menguasai teori bel-ajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik. 2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu Menguraikan beberapa teori belajar dalam pembelajaran teori/praktek perawatan 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Memilih strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu secara tepat 3 Mengembangkan kurikulum yang ter-kait dengan mata pelajaran yang di-ampu. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pe-ngembangan kurikulum. 3.2 Menentukan tujuan pembela-jaran yang diampu 3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaranyang diampu Memilih strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu secara tepat menentukan langkah-langkah pengembangan kurikulum tata kecantikkan Menentukan tujuan pembelajaran pada mata pelajaran penataan Menetapkan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan Halaman 2 dari 18

3 Guru 3.4 Memilih materi pembelajaranyang diampu yang terkait dengan pengalaman belajardan tujuan pembelajaran 3.5 Menata materi pembelajaransecara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian Menetapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran Menyusun materi pembelajaran yang benar sesuai dengan kompetensi yang dicapai Menentukan indikator dan instrumen penilaian berdasarkan pembelajaran yang telah ditentukan 4. Menyelenggarakan pembelajaran yangmendidik 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik 4.2 Mengembangkan komponenkomponen rancangan pembelajaran 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupun lapangan Merancang pembelajaran yang sesuai struktur dan standar Menentukan komponen dalam RPP Merancang kegiatan praktikum pangkas Halaman 3 dari 18

4 Guru 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajaryang relevan dengan karak-teristik peserta didik dan matapelajaran yang diampu untukmencapai tujuan pembelajaransecara utuh Menetapkan jenis media yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan peserta didik 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didikuntuk mengaktuali-sasikan berbagaipotensi yang dimiliki. 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaranyang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didik men-capai prestasi secara optimal Menerapkan model pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi pembelajaran pangkas Menentukan kegiatan pembelajaran yang tepat sehingga dapat mengoptimalkan prestasi peserta didik Halaman 4 dari 18

5 Guru 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasuk kreativitasnya Merancang strategi pembelajaran yang dapat mendorong munculnya berbagai jenis luapan pikiran/aktivitas untuk mengembangkan kreativitas peserta didik 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun dengan peserta didik 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuklain menerapkan komunikasi efektif, empatik,dan santun dengan peserta didik 7.2 Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun se-cara siklikal dari (a) penyiapankondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalampermainan melalui bujukan dancontoh, (b) ajakan kepada pe-serta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didikterhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap responspeserta didik, dan seterusnya Menerapkan kondisi pembelajaran yang efektif dan efisien agar siswa merespon ajakan guru dalam konsentasi belajar Halaman 5 dari 18

6 Guru 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menganasis prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik mata pelajaran pangkas 8.2 Menentukan aspekaspekproses dan hasil belajar yangpenting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menyusun aspek dan diagnosti esensial dari materi pembelajaran yang diujikan 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Menentukan teknik evaluasi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Menyusun kisi-kisi tes proses dan hasil pembelajaran di kelas, laboratorium dan workshop 8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secaraberkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen Memilah berbagai jenis proses dan hasil belajar secara berkesinambungan 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untukberbagai tujuan Menganalisis hasil penilaian untuk keperluan penentuan nilai Halaman 6 dari 18

7 Guru 9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan eva-luasi untuk kepen-tingan pembela-jaran. 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untukmenentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untukmerancang program remedialdan pengayaan 9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan Menetukan penilaian dalam pembelajaran Menentukan posisi peserta didik dilihat dari ketuntasan belajar yang telah ditetapkan Merancang program remedial berdasarkan hasil penilaian 10. Melakukan tindak-an reflektif untukpeningkatan kuali-tas pembelajaran 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran 10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu Merancang upaya peningkatan kualitas pembelajaran dengan memanfaatkan hasil belajar peserta didik Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan Menyusun rencana perbaikan dan pengembangan pembelajaran berdasarkanhasil refleksi Halaman 7 dari 18

8 Profesional, konsep, dan menerapkan pencucian, konsep, pola pikir dan dapat melakukan perawatan kulit kepala dan Guru 10.3 Melakukan penelitian tindakankelas untuk meningkatkankualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu Melakukan pencucian sesuai dengan kondisi dan memilih kosmetika yang tepat. Melakukan Perawatan kulit kepala dan sesuai dengan hasil diagnosa kulit kepala dan 1. Menerapkan pencucian Rambut 2. Melakukan perawatan kulit kepala dan 1.1 Membedakan jenis-jenis Menyusun strategi pelaksanaan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Menentukan jenis sesuai dengan ciri-cirinya 1.2 Menetukan jenis shampo Menetukan jenis shampo yang sesuai dengan kondisi kulit kepala dan 1.3 Menjelaskan cara-cara pencucian 1.4 Menjelaskan teknik mencuci 1.5 Melaksanakan pencucian 2.1 Membedakan jenis perawatan Menganalisa kondisi dan kulit kepala Mengidentifikasi jenis dan kulit kepala dan arah pertumbuhan Mengidentifikasi kelainan kulit kepala dan Mengklasifikasikan prinsip perawatan secara manual dan prinsip perawatan dengan menggunakan teknologi Halaman 8 dari 18

9 Guru 2.2 Menjelaskan dasar-dasar perawatan kulit kepala dan Menginterpretasikan prosedur perawatan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi Merencanakan prosedur kerja perawatan (massage, pemupukan, masker,ratus) Merencanakan penggunaan alat, bahan, dan kosmetik untuk perawatan 2.3. Menjelaskan teknik merawat kulit kepala dan Menerapkan teknik perawatan kulit kepala dan, konsep dan pola pikir untuk pengeringan dengan alat pengering Menjelaskan teknik-teknik mengeringkan sesuai dengan alat yang digunakan 3. Melakukan pengeringan dengan alat pengering 3.1 Mengidentifikasi alat-alat untuk mengeringkan Menjelaskan klasifikasi teknik mengeringkan sesuai dengan alat yang digunakan 3.2 Menjelaskan teknik-teknik mengeringkan sesuai dengan alat yang digunakan melakukan pengeringan dengan alat pengering genggam Menerapkan penggunaan bahan kosmetik untuk perawatan 3.3. Melakukan pengeringan Menjelaskan dan menentukan desain pengeringan sesuai hasil analisa kondisi dan bentuk wajah/keinginan klien Halaman 9 dari 18

10 Guru Menguasai materi struktur konsep dan pola pikir untuk mendukung materi pangkas Menjelaskan teknik-teknik pemangkasan 4. Melakukan pemangkasan 4.1 Mengidentifikasi alat-alat pemangkasan 4.2 Menjelaskan teknik-teknik pemangkasan Memilih alat pemangkasan sesuai dengan kondisi Menjelaskan konsep dan teknik pemangkasan Merencanakan disain pemangkasan sesuai proporsi tubuh, bentuk kepala dan bentuk wajah serta keinginan klien Memilih penggunaan alat pemangkasan berdasarkan teknik dan desain pemangkasan Menerapkan teknik pemangkasan solid form, graduation form, layered form 4.3 Melakukan pemangkasan sesuai dengan karakter Memilih model pangkasan sesuai den profesi konsep, dan pola pikir untuk mendukung materi penataan Menjelaskan teknik penataan sesuai dengan alat yang digunakan 5. Melakukan Penataan 5.1 Menjelaskan teknik penataan sesuai dengan alat yang digunakan Menjelaskan prinsip dasar dan teknik penataan Menentukan kosmetik yang akan digunakan untuk pratata Merencanakan disain penataan sesuai dengan proporsi tubuh, bentuk wajah, bentuk leher, panjang/pendeknya klien Halaman 10 dari 18

11 Guru Memilih penggunaan alat berdasarkan teknik dan desain penataan Melakukan penataan berdasarkan teknik dan desain penataan konsep, dan pola pikir untuk pengeritingan 6. Melakukan Pengeritingan 6.1 Menerapkan diagnosa dan melakukan pengeritingan Melakukan dan Menganalisis kondisi & kulit kepala, tekstur, elastisitas, densitas, kelainan dan kulit kepala.serta perubahan struktur dalam proses pengeritingan Menentukan kosmetik pengeritingan yang akan digunakan dalam pengeritingan Mengidentifikasi dan memilih peralatan pengeritingan,serta gelombang/ikal yang diinginkan sesuai dengan hasil analisa dan desain Menganalisis dan mengidentifikasi kontra Indikasi 6.2 Menerapkan teknik-teknik pengeritingan Mengevaluasi dan menganalisis faktor penyebab kegagalankegagalan dalam pengeritingan Merencanakan desain pengeritingan berdasarkan jenis dan karakter pelanggan Halaman 11 dari 18

12 konsep, dan pola pikir untuk Membuat hair piece konsep, dan pola pikir untuk penataan (styling) Guru Menjelaskan desain penataan (styling) dan mengidentifikasi peralatan penataan (styling 6.3 Melakukan pengeritingan sesuai dengan karakter 7. Membuat hairpiece 7.1 Memahami bentuk-bentuk desain hair piece, mengidentifikasi alat pembuat hair piece dan membentuk hair piece sesuai disain 8. Melakukan penataan ( styling) Melakukan teknik pengeritingan berdasarkan desain Merancang disain pengembangan berdasarkan teknikteknik pengeritingan Menjelaskan dan Menganalisa bahan pembuat hairpiece, anyaman pada hair piece Mengidentifikasi bentukbentuk disain hair piece Menentukan peralatan untuk membentuk hair piece (kepala rotan, sisir sasak, jepit, rol set, hairnet) Merencanakan bentuk hairpiece sesuai disain dan kebutuhan 7.2 Merawat hair piece Menerapkan kosmetika perawatan dan hal-hal yang dapat mempengaruhi kualitas hair piece 7.3 Membentuk berbagai desain hair piece 8.1 Menjelaskan desain penataan (styling) dan mengidentifikasi peralatan penataan (styling Menginterpretasikan peralatan untuk styling (hair dryer, catok, curling iron, sisir sasak, pinkle, roll set) Halaman 12 dari 18

13 Guru 8.2 Melakukan penataan (styling) sesuai karakter Merancang disain penataan sesuai panjang/pendeknya, bentuk dan proporsi tubuh, bentuk wajah, kebutuhan dan keinginan klien konsep dan pola pikir untuk penataan sanggul (up style) Menjelaskan desain penataan sanggul dan mengidentifikasi peralatan penataan sanggul (up style) 9. Melakukan penataan sanggul up style 9.1 Menjelaskan desain penataan sanggul dan mengidentifikasi peralatan penataan sanggul (up style) Menginterpretasi konsep penataan sanggul, Mengidentifikasi prinsip-prinsip penataan sanggul Menentukan tipe penataan, bentuk penataan, dan jenis penataan up style Merancang disain sanggul sesuai dengan bentuk dan proporsi tubuh, bentuk wajah, panjang/pendeknya, usia, kesempatan, Menentukan peralatan & kosmetik yang akan digunakan untuk penataan up style 9.2 Melakukan penataan sanggul (up style) sesuai dengan karakter konsep, dan pola pikir untuk penataan sanggul daerah Menjelaskan jenis dan desain sanggul-sanggul daerah 10. Melakukan penataan sanggul daerah 10.1 Menjelaskan jenis dan desain sanggul-sanggul daerah Menginterpretasi konsep penataan sanggul, mendeskripsikan prinsip-prinsip penataan sanggul, tipe penataan, bentuk penataan, dan jenis penataan Halaman 13 dari 18

14 Guru Merancang disain sanggul sesuai dengan asal daerah, letak sanggul, bentuk sanggul, ukuran sanggul Mendeskripsikan dan menerapkan teknik pembuatan sanggul Menentukan peralatan & kosmetik yang akan digunakan untuk penataan sanggul 10.2 Melakukan penataan sanggul daerah konsep dan pola pikir untuk pangkas dengan teknik barber 11. Melakukan Pemangkasan 11.1 Menjelaskan teknik pemangkasan model pria Menginterpretasikan & mendeskripsikan konsep dan prinsipprinsip pemangkasan pria Menentukan peralatan pangkas dengan teknik barber (gunting, razor, clipper) Merancang disain pengembangan pangkasan teknik barber sesuai karakter 11.2 Melaksanakan pemangkasan pria sesuai karakter, dan membentuk (shaving) kumis dan jenggot Mengevaluasi dan menganalisis faktor kegagalankegagalan dalam pangkas dengan teknik barber Halaman 14 dari 18

15 Guru konsep, dan pola pikir untuk pewarnaan. Menjelaskan teknik dan desain pewarnaan 12. Melakukan pewarnaan 12.1 Menjelaskan teknik dan desain pewarnaan Menginterpretasikan teknik pewarnaan, dan menguraikan prinsip-prinsip pewarnaan Menganalisis kondisi dan perubahan warna dalam proses pewarnaan Menganalisis faktor kegagalan-kegagalan dalam pewarnaan 12.2 Melakukan skin test Menjelaskan dan melakukan skin test dan kontraindikasi dalam tes kepekaan kulit 12.3 Melakukan pewarnaan sesuai karakter konsep, dan pola pikir untuk smoothing Menjelaskan teknik smoothing pada pelurusan 13. Melakukan smoothing 13.1 Menjelaskan teknik smoothing pada pelurusan Mengidentifikasi prinsipprinsip smoothing, Menganalisis kondisi & kulit kepala, tekstur, elastisitas, densitas, kelainan dan kulit kepala Menjelaskan perubahan struktur dalam proses smoothing Menentukan jenis kosmetik yang akan digunakan dalam smoothing pada pelurusan Halaman 15 dari 18

16 Guru Menentukan teknik smoothing sesuai dengan hasil analisa kondisi Mengevaluasi dan menganalisis faktor kegagalankegagalan dalam proses smooting 13.2 Melakukan pelurusan (smooting) konsep, dan pola pikir untuk pelurusan (Rebounding) Menjelaskan teknik rebounding pada pelurusan 14 Melakukan pelurusan 14.1 Menjelaskan teknik rebounding pada pelurusan Mendeskripsikan konsep rebonding Menganalisis kondisi & kulit kepala, tekstur, elastisitas, densitas, kelainan dan kulit kepala Menganalisis perubahan struktur dalam proses rebonding Mengidentifikasi dan menentukan jenis kosmetik yang akan digunakan dalam rebonding pada pelurusan Mengevaluasi dan menganalisis faktor kegagalankegagalan dalam proses rebonding 14.2 Melakukan pelurusan (rebounding). Halaman 16 dari 18

17 Guru konsep, dan pola pikir untuk Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), dan Hygiene Sanitasi 15 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) dan hygiene sanitasi 15.1 Memahami konsep dan pola pikir Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Hygiene Sanitasi Menjelaskan konsep dan pola pikir Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Hygiene Sanitasi 15.2 Melaksanakan prosedur K3 dan hygiene sanitasi Menerapkan Prosedur K3 dan Hygiene Sanitasi Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan Menerapkan konsep lingkungan hidup Mendeskripsikan pertolongan pertama pada kecelakaan Melaksanakan pertolongan pertama pada kecelakaan, konsep, komunikasi dalam pelayanan Jasa Menjelaskan prinsip berkomunikasi ditempat kerja. 16.Menerapkan komunikasi dalam pelayanan jasa 16.1 Menjelaskan prinsip berkomunikasi ditempat kerja mendeskripsikan prinsip berkomunikasi ditempat kerja Menerapkan komunikasi dalam pelayanan jasa Mengembangkan komunikasi dengan kolega dan pelanggan 16.3 Menjaga standar penampilan personal dan melakukan kerjasama tim. dan konsep mata pelajaran anatomi dan fisiologi 17. Memahami konsep dasar anatomi dan fisiologi 17.1 Menjelaskan struktur dan fungsi kulit Mengidentifikasi struktur dan fungsi kulit Mengidentifikasi struktur dan fungsi Mengidentifikasi struktur dan fungsi kuku Halaman 17 dari 18

18 Guru Mengidentifikasi prinsipprinsip dan fisiologi kulit, dan kuku untuk penerapan pada perawatan kulit dan penataan Mengidentifikasi jenis-jenis kulit dan Mengklasifikasikan kelainankelainan kulit Mengidentifikasi dan membedakan kelainan-kelainan kulit, dan kuku akibat virus, kuman,& parasit, jenis-jenis penyakit kulit yang menular & tidak menular Mengidentifikasi kelainan kulit akibat melanisasi dan keratinisasi Mengidentifikasi dan membedakan jenis-jenis penyakit pada dan kulit kepala yang menular dan tidak menular serta kelainan-kelainan dan konsep mata pelajaran kosmetika kecantikan 18. Memahami konsep dasar kosmetika kecantikan 17.3 Menjelaskan anatomi dan fisiologi saluran peredaran darah, jaringan, otot dan saluran sketsal Mendeskripsikan produk kosmetika kecantikan kulit Membedakan fungsi berbagai produk kecantikan Mengidentifikasi anatomi dan fisiologi saluran peredaran darah, jaringan otot, salran pencernaan, saluran pernafasan, jaringan saraf dan sistem endokrin Memilih produk kosmetika untuk perawatan, kulit dan kuku Membedakan fungsi berbagai produk kosmetik untuk perawatan kulit, dan kuku. Halaman 18 dari 18

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL TATA KECANTIKAN TAHUN 2012

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL TATA KECANTIKAN TAHUN 2012 1 KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL TATA KECANTIKAN TAHUN 2012 PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TATA KECANTIKAN KOMPETENSI KEAHLIAN : TATA KECANTIKAN KULIT DAN RAMBUT A. KOMPETENSI GURU : PEDAGOGIK 1. Memahami

Lebih terperinci

KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA KECANTIKAN

KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA KECANTIKAN KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA KECANTIKAN memahami karakteristik peserta dari aspek fisik moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual memahami karakteristik peserta

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Utama Pedagogik Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : TATA KECANTIKAN KULIT JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Utama Pedagogik Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAKHLIAN JENJANG PENDIDIKAN

MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAKHLIAN JENJANG PENDIDIKAN MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAKHLIAN JENJANG PENDIDIKAN : KIMIA INDUSTRI : SMK Standar guru PEDAGOGI 1. Menguasai karak-teristik peserta didikdari aspek fisik, mo-ral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan

Lebih terperinci

AKUNTANSI (540) Standar Kompetensi guru

AKUNTANSI (540) Standar Kompetensi guru AKUNTANSI (540) guru Isi Utama Inti Guru Dasar Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 1.1 Mengidentifikasi

Lebih terperinci

KISI KISI TIK. SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator

KISI KISI TIK. SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator KISI KISI TIK Standar Kompetensi Kompetensi Utama SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator Esensial PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional,

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN TARI (SMK) Standar Kompetensi Guru KD

MATA PELAJARAN TARI (SMK) Standar Kompetensi Guru KD KISI-KISI UJIAN KOMPETENSI AWAL (UKA) GURU MATA PELAJARAN TARI (SMK) Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Kompet. Guru Mapel KD Indikator Esensial Kompetensi pedagogik 1. Menguasai

Lebih terperinci

UJI KOMPETENSI 2013 MATAPELAJARAN ANTROPOLOGI

UJI KOMPETENSI 2013 MATAPELAJARAN ANTROPOLOGI UJI KOMPETENSI 2013 MATAPELAJARAN ANTROPOLOGI Kompetensi Utama Pedagogik Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Guru Kompetensi Inti Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

ADMINISTRASI PERKANTORAN (539) MATA PELAJARAN /KOMPETENSI KEAHLIAH : ADMINISTRASI PERKANTORAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK BISNIS MANAJEMEN Page 1

ADMINISTRASI PERKANTORAN (539) MATA PELAJARAN /KOMPETENSI KEAHLIAH : ADMINISTRASI PERKANTORAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK BISNIS MANAJEMEN Page 1 ADMINISTRASI PERKANTORAN (539) MATA PELAJARAN /KOMPETENSI KEAHLIAH : ADMINISTRASI PERKANTORAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK BISNIS MANAJEMEN guru 1 PEDAGOGI 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Antropologi : SMA/MA/SMK/MAK A. Kompetensi Pedagogik Kompetensi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didikdari

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar)

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : TEKNIK KIMIA : SMA/MA SMK/MAK KOMPETENSI PEDAGOGIK PAKET A No. 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

UJI KOMPETENSI 2014 MATAPELAJARAN ANTROPOLOGI

UJI KOMPETENSI 2014 MATAPELAJARAN ANTROPOLOGI UJI KOMPETENSI 2014 MATAPELAJARAN ANTROPOLOGI Kompetensi Utama Pedagogik Standar Kompetensi Guru Standar Isi KOGNITIF BLOOM Kompetensi Guru Kompetensi Inti Mapel Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN KISI-KISI MATERI PLPG PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN STANDAR GURU No Kompetensi Utama INTI GURU GURU MATA PELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA

MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA MATA PELAJARAN : BAHASA DAERAH JENJANG PENDIDIKAN : SMP/M Ts/SMA/SMK/MA Kompetensi Paedagogi Menguasai karakteristik aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual Memahami

Lebih terperinci

FORMAT KISI-KISI UJI KOMPETENSI AWAL

FORMAT KISI-KISI UJI KOMPETENSI AWAL Mapel: Satuan Pendidikan FORMAT KISI-KISI UJI KOMPETENSI AWAL : GEOGRAFI : SMA/MA/SMK/MAK Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual,

Lebih terperinci

KISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN

KISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN KISI-KISI TES KOMPETENSI PEDAGOGIK UJI AWAL KOMPETENSI GURU DALAM JABATAN MATAPELAJARAN JENJANG/SATUAN PENDIDIKAN : TEKNIK KETENAGALISTRIKAN : SMK/MAK A. Pedagogik Kompetensi Inti 1. Menguasai karak-teristik

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : TEKNIK & MANAJEMEN PRODUKSI JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 2. Mengembangkan kurikulum yang terkait

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMA

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMA KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMA STANDAR GURU GURU MATA 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emo

Lebih terperinci

KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA

KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA Kompetensi Keahlian : Busana Butik NO Menguasai karakteristik peserta didik dari Memahami karakteristik peserta didik Memahami karakteristik peserta Memahami karakteristik peserta didik Menentukan perkembangan

Lebih terperinci

Kompetensi Dasar Indikator Esensial

Kompetensi Dasar Indikator Esensial KISI-KISI UKA TAHUN 2014 GURU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PROGRAM KEAHLIAN KESEHATAN HEWAN i guru Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar)

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar) KISIKISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU GURU TAHUN 2012 MATA PELAJARAN JENJANG : SENI BUDAYA : SMP/SMA/SMK MTS/MA/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar)

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetnsi Dasar) KISIKISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 MATA PELAJARAN JENJANG : SENI BUDAYA : SMP/SMA/SMK MTS/MA/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN FISIKA

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN FISIKA KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN FISIKA No 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2. Menguasai teori belajar

Lebih terperinci

JENJANG PENDIDIKAN. Kompetensi Utama. Indikator Esensial. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas. Kompetensi Inti. Pedagogik

JENJANG PENDIDIKAN. Kompetensi Utama. Indikator Esensial. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas. Kompetensi Inti. Pedagogik MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : DESAIN DAN PRODUK KRIA KULIT : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik dari aspek peserta didik yang berkaitan fisik,

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : KEJURUAN BUSANA BUTIK : SMK/MAK Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI GURU (Permendiknas No. 16 Tahun 2007)

STANDAR KOMPETENSI GURU (Permendiknas No. 16 Tahun 2007) STANDAR KOMPETENSI (Permendiknas No. 16 Tahun 2007) Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK* KOMPETENSI INTI Kompetensi Pedagodik 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

Kompetensi Dasar Indikator Esensial

Kompetensi Dasar Indikator Esensial KISI-KISI UKG MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : TRANSMISI TENAGA LISTRIK : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional

Lebih terperinci

KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA

KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA Kompetensi Keahlian : Busana Butik NO 1 2 3 4 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral,spiritual, sosial kultural, emosial,

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK ALAT BERAT (PEDAGOGIK) JENJANG PENDIDIKAN

MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK ALAT BERAT (PEDAGOGIK) JENJANG PENDIDIKAN MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK ALAT BERAT (PEDAGOGIK) JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1.1. Memahami karakteristik 1.1.1.1. Memahami didik

Lebih terperinci

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN. Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar) Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)

KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN. Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar) Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) MATA PELAJARAN JENJANG : IPA : SMK KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU Kompetensi Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS ANEKA TERNAK Inti Guru Standar Guru (SKG) 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

Mata Pelajaran : Seni Tari (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Seni Tari (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : (Paket 1) Jenjang Pendidikan : SMK Guru Inti Guru Mapel/Guru Kelas Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan

Lebih terperinci

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : INSTRUMENTASI INDUSTRI KOMPETENSI KEAHLIAN : KONTROL MEKANIK

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : INSTRUMENTASI INDUSTRI KOMPETENSI KEAHLIAN : KONTROL MEKANIK BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM STUDI KEAHLIAN : INSTRUMENTASI INDUSTRI KOMPETENSI KEAHLIAN : KONTROL MEKANIK Menguasai karak-teristik peserta didikdari aspek fisik, mo-ral, spiritual,

Lebih terperinci

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATERI PEDAGOGIK BAB I PENDAHULUAN Prof Dr Sunardi, MSc Dr Imam Sujadi, MSi KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2016

Lebih terperinci

KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN

KISI KISI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN Kompetensi Utama St. Inti/SK Standar Kompetensi Guru Kompet. Guru Mapel KD Indikator Esensial Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosional,

Lebih terperinci

FORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN 1.1 Memahami

FORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN 1.1 Memahami FORMAT PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI GURU PPPPTK SENI DAN BUDAYA YOGYAKARTA 2015 1. MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA 2. ASPEK : SENI TARI NO KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SD STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) Guru Mata Pelajaran 1 Pedagogik 1. Menguasai didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : Teknik Perminyakan : SMA/SMK MA/MAK No KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL 1.

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA KOMPETENSI INTI GURU PELAJARAN a b c d e

STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA KOMPETENSI INTI GURU PELAJARAN a b c d e KISI KISI PROFESIONAL UKG 2015 - PAKET KEAHLIAN KELISTRIKAN PERKAPALAN Kompetensi STANDAR KOMPETENSI GURU No Utama KOMPETENSI GURU MATA KOMPETENSI INTI GURU PELAJARAN a b c d e 1 Profesional 1. Menguasai

Lebih terperinci

KISI KISI UKG INTERIOR KAPAL STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN KEAHLIAN

KISI KISI UKG INTERIOR KAPAL STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN KEAHLIAN No Kompetensi Utama KOMPETENSI INTI GURU KISI KISI UKG INTERIOR KAPAL STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN KEAHLIAN Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) a b c d e

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN NAUTIKA KAPAL PENANGKAP IKAN inti Guru (KI) guru mapel / Utama keahlian a 1 pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik Mengidentifikasi kesulitan belajar dari

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG SD STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ INTI GURU MATA PELAJARAN/ Indikator Pencapaian

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : GEOLOGI PERTAMBANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK

MATA PELAJARAN : GEOLOGI PERTAMBANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK MATA PELAJARAN : GEOLOGI PERTAMBANGAN JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi guru Pedagogi 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial,kultural, emosional,dan intelektual. 2Menguasai

Lebih terperinci

Format Penulisan Kisi kisi Mapel Instrumentasi Industri

Format Penulisan Kisi kisi Mapel Instrumentasi Industri NO 1 2 3 Kompetensi Utama Profesional Profesional Profesional Profesional St. Inti/SK Menguasai standar Menguasai standar Menguasai standar Menguasai standar Format Penulisan Kisi kisi Mapel Instrumentasi

Lebih terperinci

c. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan

c. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam kompetensi keahlian agribisnis tanaman perkebunan KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN Kompetensi : Pedagogik No Kompetensi Utama 1 Pedagogik I. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,

Lebih terperinci

: Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

: Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Mapel/KompetensiKeahlian Jenjang : Elektronika Pesawat Udara : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Kompetensi () Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, social

Lebih terperinci

KISI KISI SOAL UKG PROFESIONAL TEKNIK SEPEDA MOTOR

KISI KISI SOAL UKG PROFESIONAL TEKNIK SEPEDA MOTOR KISI KISI SOAL UKG PROFESIONAL TEKNIK SEPEDA MOTOR NO KOMPETENSI UTAMA STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL/ INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Lebih terperinci

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG)

KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI GURU SD/SMP/SMA/SMK (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL/PAKET KEAHLIAN (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) PEDAGOGIK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru

Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru Permendiknas No.16 Tahun 2007 Standar Kualifikasi Akademik Dan Kopetensi Guru DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DITJEN MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL KUALIFIKASI AKADEMIK

Lebih terperinci

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MAPEL/KOMPETENSI KEAHLIAN : KEWIRAUSAHAAN JENJANG : SMK Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEKERJAAN SOSIAL No 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, piritual,, kultural, emosional, dan intelektual Standar Guru 1.1 Mengidentifikasi

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG DESAIN DAN PRODUKSI KRIYA TEKSTIL. Standar Kompetensi Guru (SKG)

KISI-KISI MATERI PLPG DESAIN DAN PRODUKSI KRIYA TEKSTIL. Standar Kompetensi Guru (SKG) KISI-KISI MATERI PLPG DESAIN DAN PRODUKSI KRIYA TEKSTIL No Standar Guru (SKG) Inti Guru (KI) Guru Mata 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

Kompetensi Dasar Indikator Esensial. Menguasai karateristik perserta didik di SMK se utuhnya. keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja

Kompetensi Dasar Indikator Esensial. Menguasai karateristik perserta didik di SMK se utuhnya. keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja FORMAT PENULISAN UKG MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL BAJA JENJANG PENDIDIKAN : SMK guru PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS No Inti Guru Standar Guru (SKG) Guru Mata 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

1.2.1 Memeriksa gambar half breadth plan 1.2 Mengevaluasi sheerplan dan halfbreadplan

1.2.1 Memeriksa gambar half breadth plan 1.2 Mengevaluasi sheerplan dan halfbreadplan KISI KISI UKG 2015 - PAKET KEAHLIAN TEKNIK KAPAL FIBERGLASS No Kompetensi STANDAR KOMPETENSI GURU Utama KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN/BK Indikator Esensial/ Indikator

Lebih terperinci

1.5 Mengidentifikasi potensi peserta Mengidentifikasi potensi kognitif peserta didik sekolah menengah pertama dalam

1.5 Mengidentifikasi potensi peserta Mengidentifikasi potensi kognitif peserta didik sekolah menengah pertama dalam KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 KISI KISI UKG 2015 PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN Jenjang SMP STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/ KELAS/ 1. Menguasai

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA No. Inti Guru Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian 1. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

Menguraikan macam-macam sambungan kayu Menguraikan macam-macam pembentukan lapisan kayu.

Menguraikan macam-macam sambungan kayu Menguraikan macam-macam pembentukan lapisan kayu. Kompetensi Utama KISI KISI UKG 2015 TEKNIK KAPAL KAYU STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KEAHLIAN Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Profesional

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011 KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU TAHUN 2011 Materi Pokok Kompetensi Guru : Penjaskes : Pedagogik dan Profesional STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSIAL 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

1.2. Mengiden- tifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran Seni Kar.

1.2. Mengiden- tifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran Seni Kar. MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : SENI KARAWITAN : SMK Kompetensi Pedagogik Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi 1.1. Memahami karak-teristik peserta didik yang berkaitan

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT. Standart Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT. Standart Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN DESAIN PRODUKSI KRIA KULIT No Utama Inti Guru (KI) (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN SENI KARAWITAN SMK

MATA PELAJARAN SENI KARAWITAN SMK MATA PELAJARAN SENI KARAWITAN SMK Kompetensi Utama KI/SK Standar Kompetensi Guru Kompet. Guru Mapel KD Indikator Esensial Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN(558)

AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN(558) AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN(558) MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN. JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik I. guru Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, moral, sosial, cultural, emosional, dan intelektual.

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, moral, sosial, cultural, emosional, dan intelektual. PROGRAM KEAHLIAN: TEKNIK MESIN JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Kompetensi Dasar (KD) Indikator Isensial Standar Komp. Inti Komp. Guru Mapel Kompetensi pedagogik Menguasai

Lebih terperinci

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya

KISI PEDAGOGIS KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK. spiritual, dan latar belakang sosial-budaya No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/ KEAHLIAN/BK 1. Menguasai karakteristik peserta 1.1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI GURU MAPEL (KG)

KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) KISI-KISI SOAL UKG 2015 BAHASA JEPANG KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENSI GURU MAPEL (KG) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIS Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

1.2.3 Merawat berkala sistem pelumasan dan pendinginan Menelaah prinsip kerja sistem pemasukan dan pembuangan

1.2.3 Merawat berkala sistem pelumasan dan pendinginan Menelaah prinsip kerja sistem pemasukan dan pembuangan KISI KISI PROFESIONAL UKG 2015 TEKNIK KENDARAAN RINGAN No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU a b c d e KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/K Indikator Esensial/ EAHLIAN/BK Indikator

Lebih terperinci

AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN (560)

AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN (560) AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN (560) MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN. JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik I. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI KISI UKG PAKET KEAHLIAN TEKNIK PENGELASAN KAPAL Menguraikan kaidah simbol pengelasan menurut ISO

KISI KISI UKG PAKET KEAHLIAN TEKNIK PENGELASAN KAPAL Menguraikan kaidah simbol pengelasan menurut ISO No Kompetensi Utama KISI KISI UKG 2015 - PAKET KEAHLIAN TEKNIK PENGELASAN KAPAL STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU KOMPETENSI MATA INTI GURU PELAJARAN/KEAHLIAN Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian

Lebih terperinci

KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012

KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012 KISI-KISI PENGEMBANGAN SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012 MATA KULIAH: SENI PERTUNJUKAN JENJANG : SMK/MAK KOMPETENSI PEDAGOGIK Kompetensi Inti Guru 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

TATA KECANTIKAN RAMBUT JILID 2

TATA KECANTIKAN RAMBUT JILID 2 Rostamailis, dkk. TATA KECANTIKAN RAMBUT JILID 2 SMK Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional Hak Cipta

Lebih terperinci

KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Standar Kompetensi Guru

KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Standar Kompetensi Guru KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2015 Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel 1.Menguasai karakteristik 1.1.Memahami karakteristik peserta didik

Lebih terperinci

KISI KISI PROGRAM KEAHLIAN AGRIBISNIS PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DAN PERIKANAN

KISI KISI PROGRAM KEAHLIAN AGRIBISNIS PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DAN PERIKANAN KISI KISI PROGRAM KEAHLIAN AGRIBISNIS PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN DAN PERIKANAN Kompetensi Utama Kompetensi Inti Standar Kompetensi guru Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar Indikator Esensial

Lebih terperinci

PEDAGOGIS Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik. sosial, kultural,

PEDAGOGIS Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik. sosial, kultural, MAPEL/ KOMPETENSI KEAHLIAN JENJANG : PEMESINAN PESAWAT UDARA : SMK Kompetensi PEDAGOGIS 1. Menguasai karakteristik 1.1 Memahami karakteristik peserta didik dari aspek peserta didik yang berkaitan fisik,

Lebih terperinci

KISI KISI 2015 TEKNIK ALAT BERAT. Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Menelaah prosedur perawatan engine system

KISI KISI 2015 TEKNIK ALAT BERAT. Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Menelaah prosedur perawatan engine system KISI KISI 2015 TEKNIK ALAT BERAT Kompetensi Utama Professional STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI KOMPETENSI GURU PAKET GURU KEAHLIAN Menguasai materi, Merawat engine system struktur, konsep dan pola

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK PLAMBING DAN SANITASI No Inti Guru Standar Guru (SKG) 1. Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN PEMASARAN Standar Kompetensi Guru (SKG) 1 Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ALAT MESIN PERTANIAN

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ALAT MESIN PERTANIAN KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN ALAT MESIN PERTANIAN No 1. PEDAGOGIK Inti Guru 1. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : Kimia : SMA/ MA SMK /MAK No Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru mapel Kimia Indikator Esensial 1 Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik peserta

Lebih terperinci

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG)

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Mata Pelajaran (Kode) : Matematika (180) Satuan Pendidikan : SMA Jumlah Soal : 80 butir No. 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN KESEHATAN HEWAN. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN KESEHATAN HEWAN. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN KESEHATAN HEWAN No 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 1.1 Memahami karakteristik

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL FIBERGLASS JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) guru PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS Utama Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK SEPEDA MOTOR. Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK SEPEDA MOTOR. Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD) KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TEKNIK SEPEDA MOTOR No Standar Guru (SKG) Inti Guru Guru Mata 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN MATEMATIKA Standar Kompetensi Guru (SKG) 1.1 Memahami karakteristik Menguasai karakteristik peserta didik yang berkaitan peserta didik dari aspek dengan aspek fisik,

Lebih terperinci

KISI- KISI UJICOBA KOMPETENSI GURU (UKG)

KISI- KISI UJICOBA KOMPETENSI GURU (UKG) KISI- KISI UJICOBA KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : Matematika JENJANG PENDIDIKAN : SMK Pedagogik Inti Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PAKET KEAHLIAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA

KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PAKET KEAHLIAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA KISI-KISI SOAL UKG TAHUN 2015 PAKET KEAHLIAN AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA NO INTI GURU GURU MATA PELAJARAN IPK ESENSIAL I. Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

Lebih terperinci

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi. Guru Mapel

KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi. Guru Mapel KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN JENJANG PENDIDIKAN : SMA/SMK Standar Guru Standar Isi Standar Utama Inti Guru Mapel Dasar Indikator Esensial (1) (2) (3)

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KOMPETENSI INTI GURU

STANDAR KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KOMPETENSI INTI GURU No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN a b c d e 1 PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik

Lebih terperinci

Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KISI KISI PROFESIONAL UKG 2015 TEKNIK KENDARAAN RINGAN No Kompetensi Utama STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/KEAHLI AN/BK Indikator Esensial/ Indikator Pencapaian

Lebih terperinci

FORMAT PENULISAN UKG PELAJARAN : Teknik Furnitur JENJANG PENDIDIKAN : SMK

FORMAT PENULISAN UKG PELAJARAN : Teknik Furnitur JENJANG PENDIDIKAN : SMK FORMAT PENULISAN UKG PELAJARAN : Teknik Furnitur JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai 1.1 Memahami karakteristik karakteristik peserta didik yang berkaitan peserta didik dari dengan

Lebih terperinci

Kompetensi Guru Mapel Paket Keahlian

Kompetensi Guru Mapel Paket Keahlian Kisi- kisi Soal UKG 2015 Paket Keahlian Alat Mesin Pertanian A. Pedagogik No. Kompetensi Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mapel Paket Keahlian Standar Kompetensi Guru IPK 1. Pedagogi 1 Menguasai

Lebih terperinci