PENYUSUNAN PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI. Irawan D Soedradjat. Bandung Consulting Group ( BCG)

Transkripsi

1 PENYUSUNAN PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI Irawan D Soedradjat

2 Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasionan Indonesia Pemenakertrans No. 5 Tahun 2012 tentang SKKNI Pemenakertrans No. 8 Tahun 2012 tentang Tata Cara Penyusunan SKKNI Pemenakertrans No. 8 Tahun 2014 tentang PBK Keputusan Dirjen Binalatas No. 181/Lattas/IV/2014 Pedoman Penysunan Modul PBK Keputusan Dirjen Binalatas No. 185/Lattas /IX/2013 DASAR HUKUM PBK

3 Adalah suatu rumusan tertulis yang memuat secara sistematis tentang pemaketan unit-unit kompetensi sesuai dengan area kompetensi jabatan pada area pekerjaan sebagai acuan dalam penyelenggaraan PBK. PROGRAM PBK

4 TERTULIS & SISTEMATIS Kompetensi Jabatan Pemaketan Unit Kompetensi Pekerjaan ACUAN PROGRAM PBK

5 Pengorganisasian penyusunan, Penetapan kebutuhan pelatihan, Tahapan penyusunan dan RUANG LINGKUP PEDOMAN Tata cara penulisan penyusunan program PBK

6 Unsur Keanggotaan Unsur LPKP LPKS Industri Pakar/praktisi Asosisi Profesi Instansi Perubahan Kebutuhan Pengguna Pembentukan Tim Penyusun Revisi Program Tugas Pengesahan Program o Keanggotaan Nara Sumber o Susunan Ketua Sektetaris o Tugas Anggota Verifikasi Validasi PENGORGANISASIAN PENYUSUNAN PROGRAM

7 Hasil dari kebutuhan pelatihan yang akan dijadilan sebagai acuan dalam pelaksanaan kegiatan pelatihan yang berisikan informasiinformasi yang akan dilakukan dari mulai persiapan, pelaksanaan dan pasca pelatihan. PENETAPAN KEBUTUHAN PELATIAN

8 Analisis Calon Peserta Pelatihan Skills Audit PENYUSUNAN PROGRAM Kebutuhan Pelatihan Identifikasi Kebutuhan /Skill Analisis Standar Kompetensi (KKNI/SKKNI) Internasional, khusus, Kualifikasi berjenjang non jenjang Analisis Jabatan atau okupasi nasional Analisis klaster dan/atau unit kompetensi berdasarkan kebutuhan pengguna Profil kompetensi 1 2 PENETAPAN KEBUTUHAN PELATIAN 6 Penetapan Program Pelatihan

9 KJI Jabatan Kualifikasi Nasional Kluster KKNI Kinerja Persyaratan Kerja Acuan Penilaian IDENTIFIKASI KEBUTUHAN PELATIHAN Identifikasi Kebutuhan Pelatihan

10 Nama jabatan, Spesifikasi, Klasifikasi, Uraian jabatan, Hasil kerja, Bahan kerja, perangkat kerja, Kondisi kerja, Hubungan kerja, Pelaksanaan kerja dan Risiko bahaya/kecelakaan kerja ANALISIS JABATAN 1 Pendidikan & Pelatihan 2 Kompetensi Kerja 3 Fiisik 4 Bakat 5 Minat 6 Tempramen UNSUR-UNSUR PBK

11 PROFIL KOMPETENSI Kesenjangan Kemampuan Kompetensi Kerja Calon Pemangku jabatan PROFILE KOMPEENSI SKKK SKKI SKKNI

12 KUELAIFIKASI KOMPETENSI ANALISIS KOMPETENSI TERKINI - RCC PENDIDIKAN FORMAL PENETAPAN POPULASI RECOGNITION OF CURREN COMPETENCE

13 Menyandingkan RECOGNITION OF CURREN COMPETENCE (RCC) PROFIL KOMPETENSI YANG DIBUTUHKAN SKILL AUUDIT kesenjangan

14 KEBUTUHAN PELATIHAN C Instrumen Metode Pengumpulan Data Kesenjangan Kemampuan (Lack of Performance) Penetapan Populasi Peserta B Kebutuhan jabatan (Required Perfomance) KEBUTUHAN PELATIHAN PROGRAM PELATIHAN A Kemampuan Saat Ini (Present Performance) C = B - A 14

15 Persiapan penyusunan draft Program PBK Penyusunan draft Program PBK Pembahasan draft Program PBK Penyempunaan draft Program PBK Validasi program Program PBK TAHAPAN PENYUSUNAN Standarisasi program Program PBK Revisi Program PBK.

16

17 1. Penetapan Cover Program Pelatihan 2. Penetapan Kata Pengantar 3. Penulisan Kode Program 4. Penetapan Jenjang Program 5. Penetapan Tujuan 6. Penetapan Unit Kompetensi Yang Ditempuh 7. Penetapan Perkiraan Waktu 8. Penetapan Persyaratan Peserta Pelatihan 9. Penetapan Syarat Instruktur 10. Penetapan Kurikulum 11. Penetapan Silabus 12. Penetapan OJT 13. Penetapan Daftar Peralatan dan Bahan UNSUR-UNSUR PBK

18 1. Jenis huruf Tahoma, ukuran huruf 12untuk uraian materi, kecuali ukuran dalam tabel dan gambar disesuaikan dengan ketentuan paling kecil ukuran 8, ukuran tulisan di cover 20 kecuali ukuran tulisan intansi/lembaga baris pertama 12, baris kedua 13, dan baris ketiga Ukuran kertas A4 3. Page set up: atas 2 cm, bawah 1,5 cm, kiri 3 cm, dan kanan 2 cm FORMAT & SITEMATIKA PENYUSUNAN

19 Logo pemilik program Tulisan PBK Nama Program Kode Program UNSUR-UNSUR PBK Gambar Identitas Program Nama dan Alamat Pemilik Program Tahun Penerbitan

20 PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI METODOLOGI PELATIHAN INSTRUKTUR AHLI MUDA KODE PROGRAM PELATIHAN : O COVER PROGRAM PELATIHAN DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI RI DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.6.A Jakarta Selatan 2008

21 KATA PENGANTAR Arti Penting & Manfaat Tanda Tangan Lembaga Pemilik Tempat Bulan & Tahun KATA PENGANTAR Sesuai dengan amanat Undang-Undang No. 13 tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan Bab V Pasal 10, bahwa pelatihan kerja diselenggarakan dan diarahkan untuk membekali, meningkatkan dan mengembangkan kompetensi kerja guna meningkatkan kemampuan, produktivitas dan kesejahteraan tenaga kerja. Bahwa pelatihan kerja dilaksanakan dengan memperhatikan kebutuhan pasar kerja dan dunia usaha/industri barang dan jasa, baik di dalam maupun di luar hubungan kerja, maka pelatihan kerja wajib diselenggarakan berdasarkan program pelatihan yang mengacu pada standar kompetensi kerja. Dalam pembinaan teknis terhadap Lembaga Pelatihan Kerja di seluruh Indonesia telah disusun berbagai pedoman guna meningkatkan mutu penyelenggaraan pelatihan di Lembaga Pelatihan Kerja. Pedoman Penyusunan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi merupakan panduan/acuan bagi penyelenggara program pelatihan berbasis kompetensi pada Lembaga Pelatihan Kerja di seluruh Indonesia. Untuk mengimplementasikan pelatihan berbasis kompetensi diperlukan adanya program pelatihan kerja. Program pelatihan kerja ini dijadikan acuan dalam pelaksanaan pelatihan kerja yang diselenggarakan oleh Lembaga Pelatihan kerja Pemerintah dan atau Swasta. Program pelatihan kerja dapat disusun secara berjenjang atau tidak berjenjang. Program pelatihan kerja yang disusun secara berjejang mengacu pada jenjang Kualifikasi Kerja Nasional Indonesia (KKNI) Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) dalam penetapan kualifikasi tenaga kerja, sedangkan yang tidak berjenjang disusun berdasarkan unit kompetensi atau kelompok unit kompetensi dapat memiliki kualifikasi tertentu. Demikian program pelatihan berbasis kompetensi ini kami susun, semoga bermanfaat untuk menunjang proses pelaksanaan pelatihan kerja bagi LPK. Jakarta, Desember 2008 DIREKTUR STANDARDISASI KOMPETENSI DAN PROGRAM PELATIHAN Ir. Abdul Wahab Bangkona, M.Sc NIP

22 PROGRAM PBK 1. Judul/Nama Pelatihan : 2. Kode Program Pelatihan : 3. Kualifaksi/Jenjang Program Pelatihan : Non Jenjang/ Jenjang ( Level ) 4. Tujuan Pelatihan : 5. Unit-unit Kompetensi yang ditempuh : 6. PerKiraan Waktu Pelatihan : Menit/Jampel 7. Persyaratan Peserta Pelatihan : 7.1 Pendidikan : Minimal lulusan Pelatihan : Telah mengikuti pelatihan/ 7.3 Pengalaman Kerja : Telah berpengalaman kerja pada lingkup kompetensi yang sesuai 7.4 Umur/usia : Minimum 18 Tahun 7.5 Jenis Kelamin : Laki-laki atau Perempuan 7.6 Kesehatan : Berbadan sehat 7.7 Test Kemampuan : General test dan RPL FORMAT PBK

23 PROGRAM PBK 8. Persyaratan Instruktur 8.1 Pendidikan : 8.2 Pesyaratan Kompetensi 1) Teknis : 2) Metodologi : 8.3 Pengalama Kerja : 8.4 Kesehatan Kerja : 8.5 Persyaratan Khusus : FORMAT PBK

24 Teknisi Junior Master Kualifikasi Jabatan Kluster Tukang Kayu Operator Komputer Engine Tune-Up Manual Brake System PENETAPAN NAMA PELATIHAN Membalan Roda (Wheel Balancing) Taylor Made

25 Sektor : O. Jasa Kemasyarakatan, Sosial, Budaya dan Perorangan Sub Sektor : 93. Jasa Kegiatan Lainnya Bidang Pekerjaan : 09. Jasa Lainnya Sub Bidang : 5. Metodologi Pelatihan Kerja (MPK) KATEGORI O O X KBLI GOLONGAN KELOMPOK LDP & Stakeholder Stakeholder Stakeholder BAGIAN TAHUN PERANCANGAN PROGRAM KODEFIKASI PROGRAM PELATIHAN GOLONGAN POKOK SUB GOLONGAN KBLUI= Klasifikasi Baku Lapangan Usaha Indonesia SUB KELOMPOK VERSI

26 TANAMAN SAYURAN- PERSIAPAN TANAM KODE PROGRAM PELATIHAN : A II A : Kategori : Pertanian : Golongan Pokok : Pertanian Hortikultur : Golongan : Sayuran & Bunga-bungaan 4. 0 : Sub Golongan :Holtikultur Sayuran 5. 0 : Kelompok Bidang pekerjaan : Tanaman Sayuran 6. 0 : Sub Kelompok : Tanaman Sayuran 7. 1 : Bagian/Pekerjaan : Persiapan Tanam 8. II : Kualifikasi Kompetensi : Setara Pelaksanan - Teknisi : Versi : Pertama kali di buat KODEFIKASI PROGRAM PELATIHAN X Y 00

27 Tidak Mengacu KKNI Non Jenjang UNSUR-UNSUR PBK Jenjang Program Pelatihan Mengacu KKNI Level-1 Level-2 Level-3 Dst

28 Subjek Belajar Pernyataan ingin dicapai Kata Kerja Aktif Objek yang di pelajari Menguraikan cakupan pelatihan yang menggambarkan kesenjangan kemampuan (lack of skill) Merupakan kalimat yang menggambarkan keseluruhan tujuan pelatihan Menggambarkan uraian ringkas jabatan/pekerjaan TUJUAN PELATIHAN Merupakankalimatyang menggambarkan keseluruhan tujuan Abstraksi yang menggambarkan cakupan kompetensi yang harus dicapai peserta pelatihan

29 Contoh : Tanaman Sayuran- Penyiapan Lahan Tanam Unit-unit Kompetensi yang ditempuh : 1. Melakukan Sanitasi Lahan 2. Mengoperasikan dan Merawat Peralatan Tangan 3. Mengenal Tanaman, Produk dan Perlakuannya 4. Membaca dan MenginterpretasikanData Agroklimat 5. Membuat Perencanaan dan Laporan Rencana Kerja 6. Mengolah Tanah dan Pemberian Pupuk Dasar 7. Melaksanakan Program Penyiapan Media Tumbuh Tanaman TUJUAN PELATIHAN Rumusan Tujuan : Setelah mengikuti pelatihan ini peserta kompeten di bidang : Penyiapan lahan tanam dengan melakukan sanitasi lahan, meyiapkan media tumbuh, mengolah tanah dan pemberian pupuk dasar, sertamengoperasikan dan merawat peralatan tangan yang diseuaikan dengan tanaman, produk dan perlakukannya sertadata agroklimat yang disusun dalam perencanaan dan laporan rencana kerja.

30 ACUAN SKKI STANDAR KHUSUS STANDAR INTERNATIONAL PBK PEMAKETAN Dilakukan di tempat Kerja Mereplesikan sekuruh aspek Berkaitan dengan temat kerja Kebutuah Inudstri UNIT KOMPETENSI YANG DITEMPUH No. Urut Kode Unit Kompetensi Judul Unit Kompetensi

31 WAKTU PELATIHAN 1 Kompleksitas Pengetahuan & Keterampilan 2 Kedalaman Pengetahuan & Keterampilan 3 Latar Belakang Pengatahuan & Keterampilan 4 Teori Pengantar Praktik ( must know) 5 Merupakan Akumulasi Jam Pelatihan (UK-KUK-EK) PERKIRAAN WAKTU PELATIHAN PBK tidak dibatasi waktu Orientasi Capaian Kompetensi

32 Pendidikan Pelatihan Pengalaman kerja Umur UNSUR-UNSUR PBK Jenis kelamin Kesehatan Persyaratan Peserta Pelatihan Persyaratan Khusus (bila diperlukan)

33 Pendidikan Formal Kompetensi metodologis Kompetensi teknis UNSUR-UNSUR PBK Pengalaman kerja Kesehatan kerja Persyaratan Instruktur Persyaratan Khusus

34 1. Nama Pelatihan 2. Kode Program 3. Kualifikasi/Jenjang Pelatihan 4. Tujuan Pelatihan 5. Unit Kompetensi yang ditempuh: 5.1. LOG.OO : 5.2. LOG.OO LOG.OO LOG.OO PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI : : : : : : : Operator Mesin Perkakas X Non Jenjang Setelah mengikuti pelatihan ini peserta kompeten: Mengoperasikan mesin perkakas dan CNC untuk membuat komponen presisi tinggi pada lingkungan industri manufaktur sesuai dengan prosedur yang berlaku. Menerapkan Prinsi-Prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja di Lingkungan Kerja Mengeset Mesin NC/CNC Memprogram mesin NC/CNC Mengoperasikan Mesin NC/CNC UNSUR-UNSUR PBK 6. Perkiraan Waktu Pelatihan : 600 jam 45 menit 7. Persyaratan Peserta Pelatihan : 7.1 Pendidikan : 7.2 Pelatihan : 7.3 Pengalaman Kerja : 7.4 Umur : 7.5 Jenis Kelamin : 7.6 Kesehatan : 7.7 Test Kemampuan : minimal SLTA Sederajat - 2 tahun dibidangnya 21 tahun Laki-laki/perempuan Sehat jasmani dan rohani Bidang Manufaktur 8. Persyaratan Instruktur : 8.1 Memiliki kemampuan metodologi Memiliki kemampuan teknis yang relevan dengan unit kompetensi yang berkaitan dalam program pelatihan ini.

35 Kelompok Unit Kompetensi Pelaksanaan On The Job Training = OJT) Kelompok Non Unit Kompetensi FORMAT PBK - KURIKULUM

36 UNSUR-UNSUR PBK FORMAT PBK - KURIKULUM

37 9.1 KELOMPOK UNIT KOMPETENSI DASAR Unit Kompetensi : Kode Unit : Perkiraan Waktu Pelatihan : ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA INDIKATOR UNJUK KERJA JAM MATERI PELATIHAN PELATIHAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP KERJA P K FORMAT PBK- SILABUS Asesmen Asesmen Aesamen Silabus merupakan penjabaran setiap unit kompetensi yang diuraikan secara rinci, sistematis dan terpadu ke dalam program pelatihan sesuai dengan persyaratan suatu jabatan/pekerjaan, yang mengarah kepada tercapainya tujuan pelatihan dan jenjang pelatihan yang ditetapkan.

38 ELEMEN KOMPETENSI Merupakan bagian kecil dari unit kompetensi yang mengidentifikasikan aktivitas yang harus dikerjakan untuk mencapai unit kompetensi tersebut. Elemen kompetensi menggunakan kalimat aktif. Setiap unit kompetensi minimal 2 (dua) elemen kompetensi. Kandungan dari elemen kompetensi pada setiap unit kompetensi mencerminkan unsur : merencanakan, menyiapkan, melaksanakan, mengevaluasi dan melaporkan. UNSUR-UNSUR PBK

39 KRITERIA UNJUK KERJA kriteria unjuk kerja yang menggambarkan kinerja yang harus dicapai pada setiap elemen kompetensi Kriteria unjuk kerja harus mencerminkan aktivitas yang dapat menggambarkan 3 aspek yaitu pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja. Untuk setiap elemen kompetensi monimal terdiri dari 2 kririteria unjuk kerja dan dirumuskan dalam kalimat terukur dengan bentuk pasif. UNSUR-UNSUR PBK

40 PENGERTIAN indikasi pencapaian kriteria unjuk kerja yang mengandung aspek pengetahuan dan atau keterampilan maupun sikap kerja, dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diukur dan dapat dibuat instrument materi pelatihan maupun materi penilaiannya. UNSUR-UNSUR PBK INDIKATOR UNJUK KERJA PEDOMAN PENYUSUNAN 1. Dibuat setiap KUK 2. Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur & dibuat instrumen materi pelatihan dan penilaian 3. Diawali dengan Dapat, Mampu dan Harus

41 NO KUK IUK 1 Bahan pelatihan teori dan praktik diidentifikasi sesuai dengan buku kerja. Dapat menjelaskan cara mengidentifikasi bahan pelatihan teori dan praktik (P) Mampu mengidentifikasi kebutuhan bahan teori dan praktik (K) Harus teliti, cermat, dan taat asas (S) (melekat pada keterampilan) UNSUR-UNSUR PBK CONTOH KRITERIA UNJUK KERJA

42 1.PENGETAHUAN: Merupakan teori pengantar praktik Jadi, hanya must know Dirumuskan melalui indikator unjuk kerja (IUK) pada setiap KUK yang dimulai dengan kata dapat 2.KETERAMPILAN Praktik dirumuskan melalui IUK pada setiap KUK yang dimulai dengan kata mampu UNSUR-UNSUR PBK 3.SIKAP Merupakan sikap kerja yang melekat pada keterampilan pada setiap KUK yang dimulai dengan kata harus MATERI PELATIHAN

43 Dikembangkan dari KUK- Minimal 1 yang mengarah pada PSK, batasan variable. Aspek Kritis, Dapat, Mampu, Harus Pengetahuan Keterampilan Harus Dihitung Sikap JPL PROSES PENYUSUNAN PBK Unit Kompetensi Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja SKKNI Pengembangan dari UK & Panduan Penilaian SKKNI

44 Unit Kompetensi : Kode Unit Kompetensi : Perkiraan waktu Pembelajaran : ELEMEN KOMPETEN SI KRITERIA UNJUK KERJA INDIKATOR UNJUK KERJA? GIVEN SKKNI MATERI PELATIHAN JAM PELATIHAN Pengetahuan Keterampilan Sikap P K UNSUR-UNSUR PBK GIVEN SKKNI FORMAT SILABUS

45 Unit Kompetensi Kode Unit Kompetensi Perkiraan waktu Pembelajaran FORMAT SILABUS : Merumuskan Permasalahan Pelatihan di Daerah : PLK.MPO : 24 jam 45 menit ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA INDIKATOR UNJUK KERJA 1. Mengidentifikasi permasalahan daerah yang medorong munculnya 1.1Data dan informasi tentang permasalahan daerah diperoleh Dapat menyebutkan macam-macam kebutuhan pelatihan kebutuhan pelatihan dari sumber yang sahih Dapat menjelaskan latar belakang munculnya kebutuhan pelatihan BATASAN VARIABEL, ASPEK KRITIS/PE NTING Dapat menyatakan pengertian data dan informasi Dapat menjelaskan teknik survey Dapat menjelaskan statistik terapan Dapat menyebutkan sumber yang sahih dalam menghimpun data permasalahan ketenagakerjaan daerah Mampu melakukan identifikasi permasalahan ketenagakerjaan daerah Harus bersikap cermat, teliti, tekun, dan sopan sesuai dengan SOP UNSUR-UNSUR PBK

46 Unit Kompetensi Kode Unit Kompetensi Perkiraan waktu pemelajaran: NO ELEMEN KOMPETENSI : Merancang Media Pembelajaran Audio Visual atau AVA : PLK.MP KUK 45 menit IUK MATERI PELATIHAN JAMPEL Penget. Keteram. Sikap P. K UNSUR-UNSUR PBK 1. Menganalisis media pembelajaran Audio Visual Kebutuhan pembuatan audio visual diidentifika si Dapat menjelaskan pengertian media audio visual Dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis dan fungsi media audio visual Mampu mengidentifikasi kebutuhan pembuatan media pembelajaran audio visual Harus cermat, teliti, berpikir evaluatif, taat asas FORMAT SILABUS

47 SILABUS Unit Kompetensi : Merancang Media Pembelajaran Audio Visual atau AVA Kode Unit Kompetensi : PLK.MP Perkiraan waktu pemelajaran: NO ELEMEN KOMPETENSI KUK 45 menit IUK MATERI PELATIHAN JAMPEL Penget. Keteram. Sikap P. K UNSUR-UNSUR PBK 1. Menganalisis media pembelajaran Audio Visual Kebutuhan pembuatan audio visual diidentifikasi Dapat menjelaskan pengertian media audio visual Dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis dan fungsi media audio visual Mampu mengidentifikasi kebutuhan pembuatan media pembelajaran audio visual Harus cermat, teliti, berpikir evaluatif, taat asas Pengertian media audio visual Jenis dan fungsi Media Audio visual FORMAT SILABUS

48 SILABUS Unit Kompetensi : Merancang Media Pembelajaran Audio Visual atau AVA Kode Unit Kompetensi : PLK.MP Perkiraan waktu pemelajaran: NO ELEMEN KOMPETENSI KUK 45 menit IUK MATERI PELATIHAN JAMPEL Penget. Keteram. Sikap P. K UNSUR-UNSUR PBK 1. Menganalisis media pembelajaran Audio Visual Kebutuhan pembuatan audio visual diidentifikasi Dapat menjelaskan pengertian media audio visual Dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis dan fungsi media audio visual Mampu mengidentifikasi kebutuhan pembuatan media pembelajaran audio visual Harus cermat, teliti, berpikir evaluatif, taat asas Pengertia n media audio visual Jenis dan fungsi Media Audio visual Mengidentifik asi kebutuhan pembuatan media pembelajaran audio visual FORMAT SILABUS

49 SILABUS Unit Kompetensi Kode Unit Kompetensi Perkiraan waktu pemelajaran: NO ELEMEN KOMPETENSI : Merancang Media Pembelajaran Audio Visual atau AVA : PLK.MP KUK 45 menit IUK MATERI PELATIHAN JAMPEL Penget. Keteram. Sikap P. K Menganalisis media pembelajaran Audio Visual Kebutuhan pembuatan audio visual diidentifikasi Dapat menjelaskan pengertian media audio visual Dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis dan fungsi media audio visual Mampu mengidentifikasi kebutuhan pembuatan media pembelajaran audio visual Harus cermat, teliti, berpikir evaluatif, taat asas Pengertian media audio visual Jenis dan fungsi Media Audio visual Mengidentifika si kebutuhan pembuatan media pembelajaran audio visual Cermat teliti, berpikir evaluatif taat asas UNSUR-UNSUR PBK FORMAT SILABUS

50 10. PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT) Durasi : 45 menit Unit Kompetensi : Kode Unit : Durasi : 45 menit ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA Semua kegiatandilakukansesuaidenganstandar operasional ditempat kerja. FORMAT PBK- OJT EVALUASI kegiatan peserta pelatihan melakukan praktek /unjuk kerja secara nyata di perusahaan/tempat kerja dengan bimbingan instruktur/ pekerja yang ditugasi untuk membimbing guna mendapatkan pengalaman kerja sesuai materi pelatihan yang ditempuh pada saat berlatih di tempat pelatihan.

51 10. PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT) Total Durasi : 45 menit Unit Kompetensi : Merancang media pembelajaran dalam media audio visual atau AVA Kode Unit : PLK.MP Durasi : 45 menit ELEMEN KOMPETENSI 1. Menganalisis media pembelajaran Audio Visual 2. Merancang media pembelajaran Audio visual 3. Membuat media pembelajaran Audio visual 4. Mempresentasi hasil pembuatan media pembelajaran Audio Visual untuk memperoleh persetujuan INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DITEMPAT KERJA Mengidentifikasi kebutuhan pembuatan media audio visual berdasarkan materi pembelajaran/tujuanpembelajaran kemudian menetapkanmedia audio visual yang tepat Membuat story board berdasarkan hasil mengidentifikasikebutuhan media audio visual Membuat media pembelajaran audio visual berdasarkan story board Mempresentasikan media pembelajaran audio visual yang dibuat berdasarkan story board untuk memperolehpersetujuan UNSUR-UNSUR PBK FORMAT SILABUS

52 11. DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN Judul/Nama Pelatihan : Kode Program Pelatihan : Jumlah Unit Kompetensi : NO UNIT KOMPETENSI KODE UNIT DAFTAR PERALATAN DAFTAR BAHAN KETERANGAN Peralatan, mesin dan alat bantu pelatihan adalah peralatan, mesin dan alat bantu pelatihan yang dipergunakan selama proses pelatihan disusun berdasarkan kurikulum dan silabus pelatihan yang telah ditetapkan, agar penyampaian materi/modul PBK dapat berjalan dengan efektif dan efisien. FORMAT PBK- DAFTAR PERALATAN Bahan pelatihan adalah kebutuhan bahan yang digunakan habis dalam proses pelatihan dengan spesifikasi tertentu sehingga mencapai kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan.

53 NO Penyusunan PBK UNIT KOMPETENSI 1. Merancang media pembelajaran dalam media audio visual atau AVA DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN Judul/Nama Pelatihan : Metodologi PelatihanInstruktur Ahli Muda Kode Program Pelatihan : O V.08 KODE UNIT DAFTAR PERALATAN PLK.MP Projector 16 mm Opaque/Slide projector VCD player Handycam digital Komputer set dengan VCD R/W DAFTAR BAHAN VCD R/W Mini DVD KETERANGAN UNSUR-UNSUR PBK FORMAT SILABUS

54 NO HARI/ TANGGAL 12. RANCANGAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA Judul/Nama Pelatihan : Nama Peserta Pelatihan :... Nama Lembaga Pelatihan Kerja :... Nama Lembaga/Perusahaan :... Kegiatan di Tempat Kerja :... AREA KERJA UNIT/ELEMEN KOMPETENSI KEGIATAN JAM HASIL PEMBIMBING FORMAT PBK RANCNGAN OJT 4..,..... Pimpinan....

55 No Unsur yang dinilai 1. MASUKAN : 1. Pesertapelatihan 2. Pelatih 3. Tenaga Pendukung 4. Fasilitas Peralatan 5. Bahan Pelatihan 6. Modul PBK/JobSheet/ Diktat 7. Biaya/Dana Pelatihan 2. PROSES : 1. Kurikulum dan Silabus 2. Unit Kompetensi yang ditempuh 3. Metode Pelatihan 4. Jadwal Pelatihan 5. Pelatihan di Tempat Kerja 3. KELUARAN : 1. Penguasaan Pengetahuan 2. Penguasaan Keterampilan 3. Sikap Kerja 4. Kedisiplinan 5. Motivasi Kerja 6. Jumlah Lulusan EVALUASI PROGRAM PELATIHAN Judul/Nama Pelatihan :.,..... Evaluator Program Pelatihan :.. Penilaian (Assessment) Nilai A B C D FORMAT PBK- EVALUASI

56 TERIMA KASIH Irawan D Soedradjat irawan_isy@yahoo.con