RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMA Kelas : XII Alokasi Waktu : 1 x 45 menit A. Kompetensi Inti: KI. 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI. 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. KI. 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah K I. 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar: 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatit, inovatif, dan peduli Iingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi. 3.10 Menganalisis karakteristik radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan proteksinya dalam kehidupan sehari-hari. 4.10 Menyajikan laporan tentang sumber radioaktif, radioaktivitas, dampak, dan proteksinya bagi kehidupan. C. Indikator: Audiens, Behavior (AB) KD 1.1.
Menerapkan kajian ilmu pengetahuan dan menyelaraskan dengan anugerah yang telah diberikan Tuhan berupa ilmu agama. KD 2.1. Membiasakan sikap rasa ingin tahu, kritis, teliti, hati-hati, dan tanggung jawab dalam melakukan setiap percobaan. Mengaplikasikan sikap cermat, peduli, inovatif, dan kreatif dalam mengemukakan pendapat dalam forum diskusi. KD.3.10. Menjelaskan pengertian radioaktivitas Mengidentifikasi karakteristik zat radioaktif KD.4.10. Melakukan percobaan aktivitas zat radio aktif menggunakan sinar alfa, beta dan gamma Mempresentasikan temuan tentang radioaktivitas dan pemanfaatannya dalam berbagai bidang Tujuan Pembelajaran sistem Audens, behavior, condition, degree (ABCD) Peserta didik dapat menjelaskan pengertian radioaktivitas Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik sinar alfa Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik sinar beta Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik sinar gamma Peserta didik dapat membedakan peluruhan alfa, beta dan gamma D. Materi ajar : Radioaktivitas E. Pembelajaran Model : Simulasi F. Kegiatan Pembelajaran (1 x 45 menit) Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Pengenalan (Fase 1) Guru: o Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi 10 menit
Kegiatan Inti Penyajian Informasi (Fase 2) Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu inti atom Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan; Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar (terdiri dari 4 orang tiap kelompok). Peserta didik di dalam kelompok belajar : Buka software PhET Geiger_Counter.swf o Mengikuti langkah kerjaseprtiyang tercantum pada LKPD 25 menit Pertanyaan dan respon Jawaban (Fase 3) o Klik menu Options pilih Change Isotope dan pilih Alpha Decay tekan tombol Start Geiger Counter. Lihat grafik peluruhan nya, apa yang dapat kamu amati? Mengajukan pertanyaan tentang : apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengapa hal tersebut dapat terjadi?kemukakan alasan. o Mengatur mengatur simulasi dengan mengisi kolom Integration Time menjadi 1 years setelah itu menekan tombol start Geiger counter dan melihat data yang di cacah dengan menekan tombol view data table. o Menggunakan Ms Exel untuk mendapatkan grafik yang lebih halus dengan mengklik tombol copy data pada tabel data dan memindahkan ke Ms Exel untuk memplot grafik. o Ulangi untuk beta dan gamma kemudian catat pada tabel pengamatan. N o Isotop Waktu Paruh (T 1/2 ) Waktu (Tahun) Jumlah Unsur Mula-mula (N 0 ) Jumlah Unsur Sisa (Nt) Nt = No( 1 t 2 ) T 1 2
Penilaian Respon (Fase 4) 1 2 3 Alpha untuk lead- 210 Beta untuk cobalt-60 gamma untuk barium- 137m Pemberian feedback tentang respon (Fase 5) o Berdiskusi tentang data : zat radioaktif yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. Pengulangan (Fase 6) Segmen Pengaturan Pembelajaran (Fase 7) o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal. o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan. o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. o Mengulangi materi atau soal yang belum dipahami oleh peserta didik.
Penutup (Fase 8) o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaran o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan Peserta didik : o Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 10 menit G. Alat dan sumber belajar - Alat dan bahan : Sofware virtual lab "Geiger_Counter.swf" Aplikasi MS Exel LKPD Radioaktivitas Komputer (PC atau laptop) - Sumber Belajar : Abadi, R., Chasanah, R. 2017. Detik Detik Ujian Nasional Fisika Tahun Pelajaran 2016 / 2017. PT. Intan Pariwara: Klaten Halliday, D., Resnick, R. 1994. Physics, terjemahan: Pantur Silaban dan Erwin Sucipto. Erlangga: Jakarta. Kanginan, M.2013. Fisika untuk SMA/MA kelas XII. Erlangga: Jakarta. H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar (Terlampir) - Teknik : Tes/non tes /Observasi/Unjuk kerja - Bentuk : Pilihan ganda - Instrumen : Tes hasil belajar (terlampir) - Kunci dan Pedoman Penskoran/Rubrik : (terlampir) - Tugas : (terlampir)