Mata kuliah: Komputer Industri 1 (IT043235) / 2 sks CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH KOMPUTER INDUSTRI 1 : 1. Mahasiswa mengambil keputusan secara tepat dalam konteks di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis (KU1, KU3); 2. Mahasiswa Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa (P1, P2); 3. menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi) (KK1, KK2, KK6); 4. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. (S6, S); EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke 16) [C2, A2, P4]: 8. Mahasiswa mendeskripsikanp peramalan dan peramalan (mg ke14-15) [C1, A4, P2]: 7. Mahasiswa mendeskripsikanp CPM/PERT dan CPM/PERT (mg ke 11-13) [C1, A4, P5]: 6. Mahasiswa mendeskripsikanp keseimbangan lini dan keseimbangan lini (mg ke ) [C4, A5, P5]: 5. Mahasiswa mendeskripsikanp keseimbangan lini dan keseimbangan lini (mg ke 9) EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke 8) [C1, A5, P2]: 3.Mahasiswa mendeskripsikanp transportasi dan transportasi (mg ke 4-5) [C2, A4, P2]:2.Mahasiswa mendeskripsikanp programa linier dan programa linier LINDO (mg ke 2-3) [C6, A4, P5]: 4.Mahasiswa mendeskripsikanp penugasan dan penugasan (mg ke 6-7) [C2, A5.]: 1.Mahasiswa mendeskripsikanp programa linier dan programa linier LINDO (mg 1) Garis Entry Behavior
UNIVERSITAS GUNADARMA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUTRI JURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Nama Mata Kode Mata Semester Tgl Penyusunan Bobot (sks) Komputer Industri 1 IT043235 2 4 09September 2016 Otorisasi Nama KoordinatorPengembang Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI RPS (Jika Ada) Capaian Pembelajaran (CP) Ainul Haq Parinduri, S. T., M.T. Ainul Haq Parinduri, S. T.,M.T. Dr. Ir. Rakhma Oktavina, M.T. CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata S6 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila; S Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; KU1 KU3 P1 P2 menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya; Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi; Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem; KK1 Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi); KK2 Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental. KK6 Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa. CPMK (Capaian Pembelajaran Mata ) CPMK1 Mahasiswa mengambil keputusan secara tepat dalam konteks di bidang keahliannya (KU1, KU3); CPMK2 Mahasiswa Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (P1, P2); CPMK3 Mahasiswa Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)(kk1, KK2, KK6); CPMK4 Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri(s6, S)
Diskripsi Singkat MK Bahan Kajian / Materi Pembelajaran Daftar Referensi Mata kuliah ini membahas tentang programa linier, transportasi, penugasan, keseimbangan lini, peramalan serta CPM dan PERT. 1. Programa linier (Lindo); 2. Transportasi (); 3. Penugasan (); 4. Keseimbangan lini (); 5. CPM/PERT (); 6. Peramalan (); Utama: 1. Nachrowi Djalal Nachrowi, Teknik Pengambilan Keputusan, Grasindo, Jakarta, 2004 2. Wing Wahyu Winarno, Analisis Manajemen Kuantitatif dengan versi 2.0, UPP STIM YKPN, Yogyakarta, 2002 3. Bedworth and Bailey, Integrated Production Control System, John Weley and Sons, Inc., New York, 1991 4. Smith, Spencer B, Computer Based Production Control, Prentice-Hall, New Jersey, 1989. 5. Fogarty, Donald W., John H. Blackkstone and Thomas R Haoffman, Production & Inventory Management, South-Western Publishing Co., Ohio, 1991. Pendukung: - Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras : Lindo dan Notebook danlcdprojector Nama Dosen Ainul Haq Parinduri, S. T., M.T. Pengampu Matakuliah prasyarat (Jika ada) - Minggu Ke- Sub-CPMK (Kemampuan akhir yg direncanakan) Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Bentuk dan Metode Pembelajaran Estimasi Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Penilaian Kriteria & Bentuk Indikator Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1 enge Programa Linier e rtian programa linier (Lindo) ngertian programa Partisipasimahas dan 1. Pengantar Programa linier dan iswa Linier programa linier programa linier programa dan LINDO linier [C2, A5.] LINDO programa linier
2 enge rtian programa linier dan programa linier LINDO [C2, A4, P2] 3 enge rtian programa linier dan programa linier LINDO [C2, A4, P2] 4 enge rtian transportasi dan transportasi [C1, A5, P2] 5 enge rtian transportasi dan Programa Linier (Lindo) 2. Struktur menu Programa Linier (Lindo) 3. Pemecahan dengan Programa Linear Transportasi () Pengantar Transportasi Struktur menu Transportasi () Pemecahan dengan tugas 1 e ngertian programa linier dan programa linier LINDO Mengintrepetasika dan output program lindo dan winqsb e ngertian transportasi dan transportasi e ngertian transportasi dan Partisipasimahas iswa - Kelengkapanisi output - Kebenaranisi output - Dayatarikkomu nikasi/presenta si Partisipasimahas iswa Partisipasimahas iswa LINDO programa linier dan programa linier LINDO - menformulasika n ke dalam model matematika atau mengolahnya program Lindo - mengolah data - Presentasikan minimal 3 halaman Memahami, transportasi dan transportasi 15
transportasi [C1, A5, P2] 6 enge rtian penugasan dan penugasan [C6, A4, P5] 7 enge rtian penugasan dan penugasan [C6, A4, P5] Transportasi Penugasan () Pengantar Penugasan Struktur menu Penugasan () Pemecahan dengan Penugasan transportasi 8 UJIAN TENGAH SEMESTER e ngertian penugasan dan penugasan e ngertian penugasan dan penugasan Partisipasimahas iswa Partisipasimahas iswa transportasi dan transportasi Mendeskripsika np penugasan dan penugasan penugasan dan penugasan 9 enge rtian keseimbangan lini dan keseimbangan lini [C4, A5, P5] Keseimbangan lini () Pengantar Keseimbangan lini Struktur menu eng ertian keseimbangan lini dan keseimbangan lini Partisipasimah asiswa keseimbangan lini dan keseimbangan lini
enge rtian keseimbangan lini dan keseimbangan lini [C1, A4, P5] Keseimbangan lini () Pemecahan dengan Keseimbangan lini Tugas 2 Menginpretasikan output program untuk line balancing - Kelengkapanis i output - Kebenaranisi output - Dayatarikkom unikasi/prese ntasi - mengolah data menggunkakan Win QSB - Presentasikan minimal halaman 15 11 enge rtian CPM/PERT dan CPM/PERT [C1, A4, P2] 12 enge rtian CPM/PERT dan CPM/PERT [C1, A4, P2] 13 enge rtian CPM/PERT dan CPM/PERT [C1, A4, P2] CPM/PERT () Pengantar CPM/PERT CPM/PERT () Struktur menu CPM/PERT () Pemecahan dengan CPM/PERT eng ertian CPM/PERT dan CPM/PERT eng ertian CPM/PERT dan CPM/PERT eng ertian CPM/PERT dan CPM/PERT Partisipasimah asiswa Partisipasimah asiswa Partisipasimah asiswa CPM/PERT dan CPM/PERT CPM/PERT dan CPM/PERT CPM/PERT dan CPM/PERT 14 enge Peramalan eng
rtian peramalan dan peramalan [C2, A2, P4] 15 enge rtian peramalan dan peramalan [C2, A2, P4] () Pengantar Peramalan Struktur menu Peramalan () Pemecahan dengan Peramalan Tugas 3 ertian peramalan dan peramalan Menginpretasikan output CPM/PERT Partisipasimah asiswa - Kelengkapanis i output - Kebenaranisi output - Dayatarikkom unikasi/prese ntasi peramalan dan peramalan - mengolah data menggunkakan Win QSB - Presentasikan minimal halaman 15
FORMAT RANCANGAN TUGAS 1 Nama Mata : Komputer Industri 1 SKS : 2 Program Studi : Teknik Industri Pertemuan ke : 3 Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa mampu mengintrepetasikan output program lindo dan winqsb B. URAIAN TUGAS : a. Obyek Garapan Kasus Programa linier b. Metode atau Cara pengerjaan Memformulasikan kedalam model matematika dan mengolahnya program lindo Mengolah data winqsb Presentasikan hasil output lindo dan winqsb di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial, ukuran 16 C. KRITERIA PENILAIAN (5 %) Kelengkapan isi output Kebenaran isi output Daya tarik komunikasi/presentasi
FORMAT RANCANGAN TUGAS 2 Nama Mata : Komputer Industri 1 SKS : 2 Program Studi : Teknik Industri Pertemuan ke : Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa mampu menginpretasikan output program untuk line balancing B. URAIAN TUGAS : a. Obyek Garapan Kasus line balancing b. Metode atau Cara pengerjaan Mengolah data winqsb Presentasikan hasil output line balancing dan winqsb di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Paper minimal halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16 C. KRITERIA PENILAIAN (%) Kelengkapan isi output Kebenaran isi output Daya tarik komunikasi/presentasi
FORMAT RANCANGAN TUGAS 3 Nama Mata : Komputer Industri 1 SKS : 2 Program Studi : Teknik Industri Pertemuan ke : 15 Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa mampu menginpretasikan output CPM/PERT B. URAIAN TUGAS : a. Obyek Garapan Kasus CPM/PERT Metode atau Cara pengerjaan Mengolah data winqsb Presentasikan hasil output line balancing dan winqsb di depan kelas b. Presentasikan hasil output line balancing dan winqsb di depan kelas Rangkuman dibuat dalam bentuk paper minimal halaman dan disiapkan juga dalam bentuk tayangan ppt minimal 5 halaman Presentasikan hasil analisis tersebut di depan kelas c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Paper minimal halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16 C. KRITERIA PENILAIAN (15 %) Kelengkapan isi output Kebenaran isi output Daya tarik komunikasi/presentasi
RADING SCHEME COMPETENCE KRITERIA 1 : Kelengkapan isi output DIMENSI Sangat Memuaskan 81-0 Memuaskan 61-80 Batas 41-60 Kelengkapan output Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa pembahasan Kurang Memuaskan 21-40 Hanya menunjukkan sebagian kecil pembahsan Di bawah standard SKOR < 20 Tidak ada pembahasan 2 KRITERIA 2 : Kebenaran isi output DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR 81-0 61-80 41-60 21-40 < 20 Kebenaran isi output Dgambarkan dengan tepat lengkap dengan analisisnya Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif Sebagian besar sudah dibahas, namun masih ada yang terlewatkan Kurang dapat melakukan pembahasan Tidak ada pembahasan yang disajikan 2
KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR 81-0 61-80 41-60 21-40 < 20 Bahasa Paper Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam Bahasa menambah informasi pembaca Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan Tidak ada hasil 1 Kerapian Paper Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi Tidak ada hasil 1 KRITERIA 3b : Komunikasi lisan DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di bawah standard SKOR 81-0 61-80 41-60 21-40 < 20 Isi Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Menambah wawasan Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah 2 Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Tidak mau presentasi 1 Gaya Presentasi Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan Lebih banyak membaca catatan Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan) Tidak berbunyi 1