RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FISIKA SMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DRILL & PRACTICE WEBSITE Disusun oleh: ARDI MARWILIANSYAH (161050801008) Dosen Pembimbing Dr. H. Ahmad Yani, M.si PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN FISIKA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas Alokasi Waktu : MAN 1 KOTA BIMA : XII : 1x45 menit A. Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi Indikator Mengenali dan mengagumi keteraturan kompleksitas ciptaan Tuhan mengenai gelombang bunyi dan gejala resonansi bunyi dalam kehidupan sehari - hari Melakukan percobaan secara aktif kerjasama, jujur, teliti, hati-hati, tangung jawab, terbuka, disiplin, kritis dan tekun. Mendeskripsikan gelombang bunyi rasa ingin tahu dan bertanggung jawab Menjelaskan faktor yang mempengaruhi cepat rambat gelombangg bunyi,rasa ingin tahu dan bertanggung jawab Menjelaskan tentang gejala resonansi bunyi serta aplikasinya dalam kehidupan sehari Menjelaskan tentang metode virtual pengukuran frekuensi bunyi, cepat rambat,
4.1Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi hasil percobaan dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisi difraksi dan panjang gelombang bunyi Melaksanakan simulasi percobaan untuk menyelidiki fenomena resonansi bunyi Menyelidiki dan menemukan hubungan antara cepat rambat bunyi (v),frekuensi bunyi (f), dan panjang gelombang bunyi C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengenali dan mengagumi keteraturan kompleksitas ciptaan Tuhan mengenai gelombang bunyi dan gejala resonansi bunyi dalam kehidupan sehari hari Menyimak video dan animasi pembelajaran tentang resonansi bunyi serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari Melaksanakan percobaan penggunaan gelombang bunyi dan gejala umum resonansi bunyi secara aktif kerjasama, jujur, teliti, hati-hati, tangung jawab, terbuka, disiplin, kritis dan tekun Menghitung panjang tabung kolom udara (L) dan panjang gelombang ( )pada tabung resonanansi Menemukan hubungan antara cepat rambat bunyi (v),frekuensi bunyi (f), dan panjang gelombang bunyi( ). Melatih peserta didik dalam menghitung frekuensi resonansi/alamiah melalui simulasi praktikum pada website offline. D. Materi Pembelajaran Gelombang Bunyi: Karakteristik gelombang bunyi Cepat rambat gelombang bunyi Resonansi bunyi Resonansi bunyi kolom udara E. Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Metode : Tutorial : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan simulasi F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi) Pendidik menyampaikan salam. Pendidik menciptakan suasana religius. Peserta didik ditunjuk untuk memimpin do a. Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik dengan bertanya pada salah satu peserta didik. Pendidik mengajak peserta didik untuk memperhatikan perilaku animasi beragam alat musik dan video penyanyi dengan nada tinggi yang memecahkan gelas yang ada pada halaman situs pendahuluan. Peserta didik diminta
Mengkomunikasikan Inti Tahap 1: Penyajian informasi Tahap 2: Pertanyaan dan respon Tahap 3: Penilaian respon Tahap 4: Pemberian balikan respon menjawab pertanyaan dari pendidik berupa perbedaan dari beberapa peristiwa tersebut. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, proses dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). Yang dimana kegiatan pembelajaran kita pada hari ini antara lain melakukan treatment melalui tutorial website offline serta latihan/quiz didalamnya. Pendidik kembali menampilkan penjelasan mengenai kedua peristiwa atau gejala gelombang bunyi yang beresonansi merupakan gejala fisika yang terjadi di kehidupan. Peserta didik kemudian dibimbing pendidik untuk informasi yang berkenaan dengan masalah atau materi yang akan dipelajari tersebut yakni resonansi bunyi. Pendidik menyajikan informasi melalui situs materi ajar dengan pemaparan yang lugas dan jelas tentang peristiwa yang terkait sebelumnya yakni gelombang bunyi yang beresonansi atau istilah lainnya resonansi bunyi. Pendidik mengarahkan peserta didik agar membaca situs panduan sebelum,diarahkan untuk menjawab pertanyaan simulasi pada LKPD dimana sudah terbagi kelompok sebelum 4 (empat) kelompok diskusi yang terdiri dari 4-5 orang siswa, untuk melakukan simulasi tersebut. Setelah itu, diacak untuk satu kelompok untuk menyimpulkan. Selanjutnya peserta didik secara individu diwajibkan untuk mengisi identitas pada latihan atau quiz yang merupakan kegiatan feedback dari informasi yang diperoleh sebelumnya. Situs quiz akan otomatis menghitung dan mengkakulasi jawaban quiz tersebut sekaligus menjadi skor perolehan peserta didik. Untuk menunjang tercapainya KI-2 guru mengingatkan peserta didik agar bekerja dengan teliti dan hatihati. 5 menit 35 menit
Penutup Tahap : Pengulangan Pendidik membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan mengenai konsep resonansi bunyi. Pendidik menutup pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk mengucapkan syukur 5 menit G. Media Pembelajaran Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian Simulasi Resonansi Bunyi Phet, Video Pembelajaran Alat/Bahan : Aplikasi java dan ucbrowser Laptop & infocus H. Sumber Belajar Buku Fisika Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016 Buku refensi yang relevan, Lingkungan setempat I. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian (terlampir) 2. Bentuk : Pilihan ganda/essay/jawaban singkat(terlampir) 3. Instrumen : Tes hasil belajar (terlampir) 4. Tugas rumah : Menyimpulkan isi video percobaan, 25 Juli 2017 Mengetahui Kepala MAN. Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK. Catatan Kepala Sekolah...