PROGRAM: SULIT SULTAN IDRIS EDUCATION UNIVEf>.SITY UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 KOD : KBD3053 KURSUS : PEMULIHAN BAHASA DAN PERTUTURAN TARIKH : 2 8 DEC 2015 MASA : 1 JAM 30 MINIT ARAHAN 1. Kertas ini mengandungi DUA (2) bahagian: A DAN S. 2. Jawab semua soalan Sahagian A pada kertas jawapan OMR disediakan. 3. Jawab SATU (1) soalan sahaja pad a Sahagian S dalam buku jawapan yang disediakan. 4. Kertas soalan ini akan dikumpul semula selepas peperiksaan tamat. 5. Anda DILARANG membawa kertas soalan ini keluar dari dewan/bilik peperiksaan. Kertas soalan ini mengandungi 7 muka surat termasuk muka hadapan TAHUN : KUMPULAN KULIAH : NO. PENDAFTARAN : NO. KAD PENGENALAN : PENSyARAH: TIDAK DIBENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA DIBERITAHU SULIT
KBD3053 Pemulihan Bahasa dan Periuturan 2 SAHAGIAN A (20 markah). Arahan: Jawab SEMUA soalan. 1. Serdasarkan model asas komunikasi, bunyi bahasa disampaikan daripada penutur kepada pendengar dalam bentuk A. impuls. S. mekanis C. elektrostatik. D. tenaga akustik. 2. Secara biologi, otak manusia memainkan peranan penting dalam proses pemerolehan bahasa. Sahagian berfungsi mengawalatur aspek penyampaian bahasa dan artikulasi. A. Broca S. Frontal C. Parietal D. Wernicke 3. Audiologis berperanan A. Membantu pengguna implan koklea belajar bertutur. S. Menjalankan sesiterapi menggunakan bahasa isyarat. C. Memeriksa kefungsian alat pendengaran bantu pendengaran. D. Mengenalpasti jenis dan kecelaruan bahasa individu bermasalah pendengaran. 4. Pelarasan suara yang tidak tepat mengakibatkan individu bermasalah pendengaran kebiasaannya menggunakan nada suara berfrekuensi tinggi ketika bertutur. Antara struktur anatomi berikut, bahagian manakah yang perlu ditumpukan untuk mengatasi A. Velar masalah tersebut? S. Faring C. Laring D. Membran timpanik 5. Kualiti pendengaran individu berikut dapat dipertingkatkan melalui penggunaan alat bantu pendengaran sekiranya mengalami masalah berikut KECUALI A. Mild hearing loss 8. Auditory neuropathy C. Conductive hearing loss D. Sensoryneural hearing loss
, bertutur KECUALI KBD3053 Pemulihan Bahasa dan Periuturan 3 6. Umur kronologikal kanakkanak A adalah 5 tahun Umur bahasa kanakkanak A adalah 3 tahun Kanakkanak tidak menunjukkan masalah pertuturan Berdasarkan penyataan di atas, kanakkanak A mengalami A. kelewatan bahasa tahap teruk. B. kelewatan bahasa tahap ringan. C. kecelaruan bahasa tahap ringan. D. kecelaruan bahasa tahap sederhana. 7. Pacakan koklea memberi manfaat kepada individu berikut untuk mendengar dan A. murid bermasalah pendengaran teruk B. murid mengalami masalah intelektual C. murid mengaktifkan alat secara konsisten D. murid mempunyai tahap motivasi yang tinggi 8. Individu yang mengalami masalah pendengaran biasa dikaitkan dengan masalah pertuturan artikulasi penyuaraan. Antara padanan bunyi kata berikut, yang manakah menunjukkan tersebut? masalah artikulasi A. [topi] [kopi] B. [betik] [bebik] C. [kelam] [gelam] D. [semak] [emak] 9. Keterbatasan variasi intonasi suara dan pertuturan bagi individu masalah pendengaran biasanya dikaitkan dengan aspek dalam pembezaan bunyi. A. akustik B. intensiti C. segmental D. suprasegmental 10. Akibat kesukaran kawalan pada bahagian, individu dengan masalah pendengaran berkemungkinan menghadapi masalah hipernasal ketika bertutur. A. uvula. B. nostril. C. epiglotis D. velofaringeal
KBD3053 Pemu/ihan Bahasa dan Pertuturan 4 11. Ling (1986) menyarankan latihan kemahiran mendengar perlu dimulakan bermula dengan peringkat dan berakhir dengan sebelum seseorang boleh bertutur dengan baik. A. pengesanan dan pembezaan B. pengesanan dan pemahaman C. pembezaan dan pengenalpastian D. pengenalpastian dan pemahaman 12. Antara bunyi berikut, yang manakah biasanya sukar dikesan oleh individu bermasalah pendengaran? A. [i] B. [s] c. [0] D. [m] 13. Berbantukan alat bantu pendengaran, individu bermasalah pendengaran mula mengesan bunyi pertuturan A. vokal. B. diftong. c. berurutan. D. konsonan. 14. Ciriciri bunyi konsonan yang paling sukar dibezakan bagi individu dengan masalah pendengaran adalah berkait elemen A. resonasi. B. pensuaraan. C. tempat artikulasi. D. tatacara artikulasi. 15. Kaedah lipreading membantu murid bermasalah pendengaran untuk A. bertutur secara verbal. B. mengecam bunyi glotal. C. meningkatkan kemahiran bahasa isyarat. D. meningkatkan kemahiran komunikasi menyeluruh. 16. Dalam pertuturan kiu, menentukan perbezaan bunyi vokal yang dihasilkan. A. bentuk jari B. bentuk bibir C. bentuk jari dan kedudukantangan D. bentuk bibir dan kedudukan tangan
KBD3053 Pemulihan Bahasa dan Pertuturen 5 Soalan 17 dan 18 adalah berdasarkan gambarajah dibawah. 17. Kerosakan pada memberikan impak terhadap komunikasi kanakkanak bermasalah pendengaran iaitu sukar mendengar pertuturan daripada wan ita dan kanakkanak yang berfrekuensi tinggi. A. Bahagian Q B." Bahagian R C. Bahagian S D. Sahagian T 18. Frekuensi bunyibunyi pertuturan dapat dibezakan dengan baik oleh seseorang individu sekiranya beliau tidak mengalami kerosakan di A. Bahagian Q S. Sahagian R C. Bahagian S D. Bahagian T Soalan 19 dan 20 adalah berdasarkan gambarajah dibawah. [Lihat sebe/ah
KBD3053 Pemulihan Bahasa dan Pettuturan 6 19. Getaran pada boleh membantu kanakkanak bermasalah pendengaran untuk membezakan bunyi dituturkan sama ada oral atau nasal. A. Sahagian W S. Sahagian X C. Sahagian Y D. Sahagian Z 20. Manakah benar tentang Sahagian Z dalam gambarajah di atas? A. Menentukan tahap pendengaran individu. B. Membezakan penghasilan bunyi [0] dan [i]. C. Mempunyai kepentingan dalam pertuturan kiu. D. Memainkan peranan penting dalam komunikasi kod tangan.
. KBD3053: Pemulihan Bahasa dan Periuturan 7 BAHAGIAN B (20 markah). Arahan: Jawab satu (1) soalan sahaja. 1. Sebagai seorang guru pendidikan khas bagi muridmurid bermasalah pendengaran yang prihatin: a. Bincangkan secara ringkas peranan terapi pertuturan terhadap kanakkanak bermasalah pendengaran. [4 markah] b. Huraikan secara ringkas perlaksanaan ujian artikulasi kepada kanakkanak bermasalah pendengaran. [6 markah] c. Sediakan satu (1)contoh rancangan pemulihan pertuturanbahasa untuk meningkatkan pengenalpastian bunyi. [10 markah] 2. Sebagai seorang guru pakar masalah pendengaran anda diminta mengadakan perkaraperkara berikut: a. Senaraikan enam (6) bunyi yang diperkenalkan oleh Ling (1986) untuk melatih kemahiran mendengar. [6 markah] b. Terangkan terapi pertuturan menggunakan kaedah auditori oral. [4 markah] c. Sediakan satu (1) aktiviti kemahiran asas kaedah pengajaran dan pembelajaran Auditori Oral. [10 markah] SOALAN TAMAT