PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016

Transkripsi

1 _ SULIT SULTAN ldris EDUCATION UNlVERSITY UNIVERSITI PENOIOIKAN SULTAN loris PEPERIKSAAN AKHIR SEMESTER 1 SESI 2015/2016 KOD : KBK3073 KURSUS : KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS TARIKH : 2 B DEC 2015 MASA : 1 JAM 30 MINIT ARAHAN 1. Kertas ini mengandungi DUA (2) bahagian iaitu SAHAGIAN A dan SAHAGIAN S. 2. Jawab soalan SAHAGIAN A dalam kertas jawapan OMR yang disediakan. 3. Jawab SATU (1) soalan sahaja di SAHAGIAN S dalam buku jawapan yang disediakan. 4. Kertas soalan ini akan dikumpulkan semula selepas peperiksaan tamat. Kertas soalan ini mengandungi 7 muka surat termasuk muka hadapan PROGRAM: TAHUN : KUMPULAN KULIAH : _ NO.PENDAFTARAN: NO. KAD PENGENALAN : PENSyARAH: TIDAK DIBENARKAN MEMBUKA KERTAS SOALAN SEHINGGA D1BERITAHU SULIT

2 KBK3073 Kanak-kanak Berkeperluan Khas 2 BAHAGIAN A (20 Markah) Arahan: Jawab semua soalan. 1. Manakah antara yang berikut BENAR tentang kanak-kanak berkeperluan khas? A. Merangkumi kategori murid-murid orang asli yang keciciran B. Kanak-kanak yang diberikan persekolahan di rumah ketika berumur empat tahun C. Kanak-kanak berkeperluan khas juga didefinisikan sebagai murid pendidikan khas D. Semua kanak-kanak berkeperluan khas wajib mempunyai kad Orang Kurang Upaya (OKU) 2../ Memberi fokus kepada potensi individu meliputi aspek jasmani, rohani, emosi, intelek dan sosial. Pernyataan di atas sesuai dengan prinsip Falsafah Pendidikan Khas iaitu A. pembelajaran untuk semua B. pendidikan sepanjang hayat C. pendidikan yang menyeluruh dan bersepadu D. pembelajaran yang menggembirakan dan bermakna 3. Kementerian Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kementerian Kesihatan Malaysia berkerjasama memainkan peranan dalam pengurusan murid berkeperluan khas. Antara berikut yang manakah TIDAK BENAR mengenai peranan tersebut? A. Menjalinkan kerjasama serantau dan antarabangsa. B. Melaksanakan decentralization di peringkat daerah, negeri dan wilayah. C. Melaksanakan decentralization di peringkat pusat, sekolah dan kelas khas. D. Membangunkan strategi dan program berbentuk intervensi, pemulihan dan pencegahan. 4. Pada fasa pertama perkembangan pendidikan khas di Malaysia, tumpuan diberikan terhadap aspek penyediaan guru khususnya dalam bidang masalah penglihatan dan A. pintar cerdas B. pemulihan khas C. bermasalah pendengaran D. bermasalah pembelajaran

3 KBK3073 Kanak-kanak Berkeperluan Khas 3 5. Pendekatan model perubatan dalam pengurusan murid berkeperluan penglihatan melibatkan panel berikut KECUALI khas bermasalah A. optometris. B. oftalmologis. C. pakar pediatric. D. pembantu pengurusan murid. 6. Pernyataan berikut BENAR tentang punca kecacatan akibat risiko biologi (established risk). A. Punca penyakit biasanya tidak dijangkakan. B. Biasanya dikaitkan dengan masalah jaundice. C. Berlaku akibat perwarisan pada gen terangkai-x. D. Boleh terjadi akibat rawatan peralihan darah (blood transfusion) selepas kelahiran. 7. Ujian pengesanan FTPS dalam tempoh 3 bulan pertama kehamilan Ibu tidak digalakkan mengandung jika umur mencecah atau melebihi 35 tahun Langkah-Iangkah yang dinyatakan adalah saranan bagi pencegahan A. ADHD B. Autisme C. Disleksia D. Sindrom Down. 8. Murid bermasalah pembelajaran khusus biasa dikaitkan dengan KECUALI ciri-ciri berikut A. suka bersendirian B. suka bergaul dengan orang lain. C. tidak merasa takut terhadap sesuatu suasana bahaya. D. terlebih sensitif atau tidak sensitif langsung kepada kesakitan.

4 _ KBK3073 Kanak-kanak Berkeperluan Khas 4 9. Boleh berlaku disebabkan demam panas berpanjangan Gangguan pintasan elektrik di otak yang mengakibatkan kerosakan sistem saraf dan kerencatan akal yang kekal Pernyataan di atas dikaitkan dengan A. Cerebral Palsy B. Epilepsi (sawan) c. Sind rom Asperger D. Muscular Dystrophy 10. Berikut adalah pendidikan yang disarankan untuk murid pelbagai kecacatan KECUALI A. Kurikulum teras yang bermakna B. Pendekatan pendidikan kolaborasi C. Kurikulum secara individu dan bermakna D. Penglibatan yang pasif dari keluarga dan masyarakat 11. Impulsif merupakan gejala utama yang ditunjukkan Manakah antara berikut menerangkan tentang impulsif? oleh kanak-kanak ADHD. A. Kanak-kanak terlalu aktif berlari. B. Kanak-kanak melakukan sesuatu mengikut dorongan hati. C. Kanak-kanak selalu tidak boleh duduk bermain dengan lama. D. Kanak-kanak mudah beralih dari satu perbuatan ke perbuatan lain. 12. Individu yang mengalami, ciri dalam spektrum autisme. mempunyai beberapa persamaan A. Progeria B. Albinisme C. Sindrom Tourett D. Pervasive Developmental Disorder 13. Kanak-kanak dengan masalah pendengaran gangguan pada bahagian telinga luar. mengalami A. konduktif B. campuran C. sensori-neural D. auditori neuropati

5 _ KBK3073 Kanak-kanak Berkeperluan Khas Boleh mendengar bunyi vokal dan kebanyakan bunyikonsonan Kanak-kanak perlu memakai amplifier setiap kerana sukar mendengar bunyi-bunyi oertuturan Pernyataan ini merujuk kepada kehilangan pendengaran tahap A. teruk B. ringan C. sederhana D. sangat teruk 15. Interaksi dengan persekitaran Keupayaan untuk bergerak-gerak Julat dan kepelbagaian pengalaman Kesan terhadap perkembangan kognitif kanak-kanak boleh dikenalpasti melalui had-had asas yang dinyatakan di atas. A. kerosakan visual B. kecelaruan bahasa C. kecelaruan tingkah laku D. kerosakan pendengaran 16. kerosakan pendengaran jenis konduktif. selepas kelahiran telah menyebabkan A. Anoxia atau kekurangan oksigen B. Jangkitan bakteria pada salur telinga C. Kerosakan koklea akibat kemalangan D. Pengambilan dadah yang mengandungi alkohol, aspirin dan cortisone oleh ibu

6 - rawatan - KBK3073 Kanak-kanak Berkeperluan Khas Kelumpuhan atau kecederaan pada serebelum otak Kesulitan mengawal keseimbangan badan Pernyataan di atas menerangkan kecacatan fizikal Palsi Serebral bagi kategori A. Spastik B. Ataksia C. Atetosis D. Hemiperesis 18. Stephanie menggunakan kaedah sentuhan dan isyarat tangan sepanjang proses pembelajarannya. Masalah yang dihadapi beliau mirip individu terkenal dalam bidang keperluan khas iaitu Helen Keller. Apakah jenis kurang upaya yang dihadapi oleh Stephanie? A. Autisme B. Disleksia C. Ocular motility D. Deafblindness 19. Padanan yang manakah benar bagi rawatan dan pemulihan bagi kanak-kanak cerebral palsy? A. Fisioterapis pembedahan tulang dan otot B. Pegawai nutrisi - pemulihan anggota C. Terapis carakerja terapi keseimbangan dan mobiliti D. Terapis pertuturan- pemulihan pengurusan kehidupan harian 20. Berikut adalah benar mengenai giftedness berdasarkan Three-rings KECUALI Model oleh Renzulli A. kreativiti B. kemahiran intrapersonal C. komitmen tugas dan motivasi melebihi normal D. kemampuan yang [Lihat sebe/ah

7 KBK3073 Kanak-kanak Berkeperluan Khas 7 SAHAGIAN S (20 Markah) Arahan: Jawab SATU (1) soalan sahaja. 1. Miranda merupakan murid Tahun Tiga (3) di sekolahnya. Beliau menunjukkan pencapaian matematik yang tidak memuaskan akibat masalah pengecaman nombor yang teruk. a. Terangkan situasi yang dihadapi oleh Miranda. b. Berdasarkan dapatan oleh Seidenberg (1997). terangkan lima (5) ciri lain yang boleh dikaitkan dengan Miranda c. Kurikulum Pendidikan Khas adalah fleksibel dan tidak terikat. Terangkan pembelajaran Miranda berdasarkan bidang: i. Bidang akademik berfungsi ii. Kerohanian dan nilai-nilai murni [10 markah] 2. Arda merupakan seorang murid Tahun Satu (1) di sekolahnya. Beliau didapati mempunyai pencapaian akademik yang luar biasa melebihi rakan-rakan seusia dengannya. a. Terangkan situasi yang dihadapi oleh Arda. b. Berdasarkan teori kecerdasan yang diperkenalkan oleh Howard Gardner (1998). terangkan lima (5) kategori kecerdasan lain yang mungkin dimiliki oleh Arda. c. Pemilihan pengalaman pembelajaran mengikut kurikulum nasional adalah fleksibel dan tidak terikat. Terangkan pembelajaran Arda berdasarkan bidang: i. Pengurusan kehidupan ii. Sosial, riadah dan kreativiti [10markah] SOALAN TAMAT