KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas limpahan karunia, rahmat dan hidayah-nya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis dengan baik. Tesis berjudul Pengaruh Metode Mengajar Inquiry dan Minat Membaca Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA Negeri Sekota Samarinda adalah salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk mencapai derajat Magister Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia PPs UNS. Penulisan tesis ini dapat selesai atas bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kemudahan dalam penulisan tesis ini. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberi izin pelaksanaan penelitian ini. 3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana UNS yang telah memberikan dukungan dan arahan dalam penyusunan tesis ini. 4. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik. 5. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan saran sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik. 6. Bapak Amin Yusuf, S.Pd., guru bahasa Indonesia SMA Negeri 3 Samarinda yang telah memberikan waktu dan bantuan dalam rangka pengambilan data penelitian. 7. Bapak Erwin Widodo, S.Pd., guru bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Samarinda yang telah memberikan waktu dan bantuan dalam rangka pengambilan data penelitian. 8. Ayahanda Kusnadi dan Ibunda Kartini tercinta yang senantiasa memberikan doa restu. v
9. Adinda Restyana Dwi Hartati yang selalu memberikan dukungan. 10. Istriku Fitriani Nasir dan putriku Halwa Azzahra Elyana yang senantiasa memberikan semangat. 11. Keluarga serta sahabat yang selalu memberikan doa, dukungan, dan bantuan dalam menyelesaikan tesis ini. Surakarta, Mei 2016 Kukuh Elyana vi
Kukuh Elyana, S841408018. 2016. Pengaruh Metode Mengajar Kontekstual Inquiry dan Minat Membaca Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA Negeri Sekota Samarinda. Tesis (Pembimbing I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., Pemimbing II: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.). Surakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. ABSTRAK Pentingnya penelitian terhadap kemampuan menulis cerita pendek karena salah satu kompetensi berbahasa yang perlu untuk dikuasai oleh siswa. Kemampuan menulis cerita pendek cukup sulit dikuasai akibat kompleksitas yang dimiliki kemampuan tersebut. Siswa juga cukup kesulitan disebabkan adanya faktor-faktor yang menghambat dalam proses pembelajaran kemampuan menulis cerita pendek, salah satunya adalah metode mengajar yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan kemampuan menulis cerita pendek siswa yang diajar dengan metode mengajar inquiry dan two stay two stray; (2) perbedaan kemampuan menulis cerita pendek antara siswa yang memiliki minat membaca tinggi dan rendah; serta (3) interaksi antara metode mengajar dan minat membaca terhadap kemampuan menulis cerita pendek. Metode penelitian yaitu penelitian eksperimen menggunakan desain faktorial 2x2, dengan populasi penelitian seluruh siswa SMA Negeri Sekota Samarinda. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling mendapatkan siswa kelas XI SMAN 3 dan SMAN 1 sebagai sampel penelitian. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan menulis cerita pendek dan angket minat membaca. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan Analisis Varians Dua Jalan. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian, (1) ada perbedaan kemampuan menulis cerita pendek antara siswa yang diajar menggunakan metode mengajar inquiry dan metode mengajar two stay two stray. Hal ini sesuai dengan hasil statistik diperoleh Fh = 21,57 > Ft = 4,01 dengan db pembilang = 1 dan db penyebut = 59, pada taraf nyata = 0,05; (2) ada perbedaan kemampuan menulis cerita pendek antara siswa yang memiliki minat membaca tinggi dan minat membaca rendah. Hal ini sesuai dengan hasil statistik diperoleh Fh = 15,12 > Ft = 4,01 dengan db pembilang = 1 dan db penyebut = 59, pada taraf nyata = 0,05; (3) ada interaksi antara metode mengajar dan minat membaca terhadap kemampuan menulis cerita pendek. Terbukti dengan hasil statistik diperoleh Fh = 6,41 > Ft = 4,01 dengan db pembilang = 1 dan db penyebut = 59, pada taraf nyata = 0,05. Simpulan penelitian ini, kemampuan menulis cerita pendek siswa yang diajar dengan metode mengajar inquiry lebih baik daripada kemampuan siswa yang diajar dengan metode mengajar two stay two stray; kemampuan menulis cerita pendek siswa yang memiliki minat membaca tinggi lebih baik daripada kemampuan menulis cerita pendek siswa yang memiliki minat membaca rendah; terdapat interaksi antara metode mengajar dan minat membaca terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa. Kata kunci: pembelajaran, metode, inquiry, minat membaca, menulis. vii
Kukuh Elyana, S841408018. 2016. The Effect of Inquiry Teaching Method and Reading Interest on Student Short Story Writing Skill at the Second Years Student of Public Senior High School XI grade in Samarinda. Thesis (Author I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., Author II: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi). Surakarta: Indonesian Language Studies Program, Masters Faculty of Teaching and Education, Sebelas Maret University. ABSTRACT The importance of research in the ability of writes short stories because one of competence speaking needs to have to controlled by students. Writing ability short stories quite difficult controlled due to complexity owned this capacity. Students had difficulty caused by existence of the factors that impede in learning writing ability short stories, one of them is teaching methods used. Research aims to understand (1) a difference in the capacity writes short stories students who had with a method of teaching inquiry and two stay two stray; (2) a difference in the capacity writes short stories between students who has an interest read high and low; and the (3) an interaction between a method of teaching and interest read in the ability of writes short stories. Research methodology namely research experiment use design factorials 2x2, with a population of research all students Public Senior High School XI grade in Samarinda. Technique the sample collection in this research using a technique simple random sampling get a student SMAN 3 and SMAN 1 in the sample research. Lab data obtained through tests the ability of writes short stories and chief interest read. Technique analysis in this research using two ways analysis of variance. Based on data analysis the results research (1) there is a difference in the capacity writes short stories between students who had use a method of teaching inquiry and a method of teaching two stay two stray. This is in accordance with the results of statistics obtained fh = 21,57 ft = 4,01 with db numerator = 1 and db the denominator = 59, the first real = 0.05; (2) there is a difference in the capacity writes short stories between students who has an interest read high and interest read low. This is in accordance with the results of statistics obtained fh = 15.12 ft = 4,01 with db numerator = 1 and db the denominator = 59, the first real = 0.05; (3) is interaction between a method of teaching and interest read in the ability of writes short stories. As evidenced by the results of statistics obtained fh = 6,41 ft = 4,01 with db numerator = 1 and db the denominator = 59, the first real = 0.05. Drawing conclusions the study, writing ability short stories students who had with a method of teaching inquiry better than students ability who had with a method of teaching two stay two stray; capability of writes short stories students who has an interest read high better than writing ability short stories students who has an interest read low; there are interaction between a method of teaching and interest read in the ability of writes short stories students. Keyword: learning, teaching method, inquiry, reading interest, writing. viii
MOTTO Barang siapa menuntut ilmu, maka Allah mudahkan baginya jalan menuju surga HR. Muslim Having no limitation as only limitation, and using no way as a way Bruce Lee ix
PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan untuk: Ibuku tercinta, terima kasih untuk kasih sayang, dan doa tiada henti. Bapak, sumber inspirasi dengan segala pengorbanannya. Adikku Restyana, teman dan sahabat yang selalu mendukung. Istriku terkasih, atas segala dorongan yang menjadikan aku hebat. Putriku Halwa, sumber motivasi hidupku... x