PENERAPAN TUTOR SEBAYA DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS 5 SD ISLAM ARRAHMAH-SURUH SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Gupita Sukma Harihmawati 292009108 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2013 i
ffi PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA!. Dipmegco 52-60 Salatiga 5071 1 Jawa Tengah, Lrdoesia Telp.0298-321?12, Fu.0298 321433 Email: librry@adm.uksv.edu ; http;//i:brary.ukv.edu PERNYATAAN TIDAK PTAGIAT DAN PERSETUJUAN AKSES Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Fakultas : GUFITA SUKMA HAF\Hw\AwSt{, 29!-effi 106. trc tp Juduttugasakhir. renebaran tutoe 0684{4 oe}s*{.t thgora 6r(t'tMR un(uk itent{{ftvutdn HAtit R. tpa P\DA htuoe KEt.c+ 5 ko lwat-{ APRAHMAT{ ' CEuEtrsp Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalam Koleksi Digital Perpustakaan Universitas dengan ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai): ffi..jufi a' hcrihmaurg!.-a f.4c&99!.leom Program Studi : sr?6w a.saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARUDA.! b.saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARUDA. {' i*:,w;aw'futrt{i,@srrf,.4fitrl,c,i{,xry@@t u-w' eh,@@y@tg'itf/,***,aot@/npdel. : ': *imi*aa di*ffin,&bh fuirrr/t h&l * riffi. Dengan ini saya juga menyatakan bahwa: r. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar kesarjanaan baik di Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya. z. Hasil karya saya ini bukan saduran/ terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil pelaksanaan penelitian/ implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan narasumber penelitian. 3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetuiui oleh pembimbing. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Saya menyerahkan hak non-eksklusif kepada Perpustakaan Universitas - Universitas Kristen Satya Wacana untuk menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuan akses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yang berlaku. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Kristen Satya Wacana. (/Pu,u*o',,$ { Tot do tottgon & rnmo tertng mohaiswo Mengetahui, Tatda totryan & Nmo Emng pembimbirv il PERPU TAKAAN U N IVERSiTAS I U NIVERSITAS KRIS EN SAIYA WACANA
ABSTRAK Harihmawati, Gupita Sukma, 2013. Penerapan Tutor Sebaya Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SD Islam Arrahmah Suruh Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing:Drs.Susiyanto, M.Pd. Kata Kunci: Tutor Sebaya, Media Gambar, Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas 5 SD Islam Arrahmah Suruh Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan menerapkan tutor sebaya dengan media gambar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang digunakan yaitu model spiral dari kemmis dan Taggart yang terdiri atas siklus 1 dan siklus 2, dimana ada 2 pertemuan dsetiap siklusnya. Penelitian ini menggunakan tiga tahap tindakan, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan observasi serta refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Islam Arrahmah Suruh. Teknik analisis data dengan menggunakan soal tes dan observasi yang kemudian dianalisis sederhana dengan deskriptif komparatif yang meliputi distribusi frekuensi, mean, skor minimal, skor maksimal dan presentase, membandingkan dari diagram. Instrumen yang digunakan adalah dengan lembar observasi dan soal tes pada akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan tutor sebaya dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA. KKM yang ditentukan adalah 71, sedangakan indikator keberhasilan siswa secara klasikal adalah 90%. Peningkatan ini dapat dilihat dari prasiklus, siklus I dan siklus II. Ketuntasan perorangan dari 20 siswa, pada prasiklus sebanyak 10 siswa (50%), meningkat pada siklus I menjadi 12 siswa (60%), kemudian meningkat pada siklus II menjadi 20 siswa (100%) telah mencapai kriteria ketuntasan minimal(71). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan tutor sebaya dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Oleh karena itu, disarankan untuk tindak lanjut dalam proses pembelajaran IPA hendaknya guru menerapkan tutor sebaya dengan media gambar sebagai salah satu strategi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran IPA dan juga untuk meningkatkan hasil belajar IPA. ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN 1. Tuhan akan selalu memberikan jalan dan kemudahan untuk setiap niatan yang baik. 2. Aku harus bisa, entah bagaimanapun caranya. 3. Walaupun aku tidak dapat membuat perubahan yang lebih baik untuk dunia, paling tidak aku dapat membuat perubahan yang lebih baik untukku dan orang-orang yang menyayangiku. 4. One for all, all for me Skripsi ini saya persembahkan untuk Ayah dan Ibu saya, yang selalu mendukung dan menyemangati saya dalam malam yang jenuh sekalipun, mendukung dalam doa, yang dalam setiap doanya namaku disebut. v
KATA PENGANTAR Puja dan puji syukur penulis ucapkankepada Allah SWT, bahwa dengan segala upaya yang ada, syukur Alhamdulillah penelitian mengenai Penerapan Tutor Sebaya Dengan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SD Islam Arrahmah Suruh, Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013dapat terselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik dalam meraih gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi PGSD, Universitas Kristen Satya Wacana. Dalam skripsi ini,peneliti akan membahas mengenai penerapan tutor sebaya dengan media gambar kemudian hasil belajar siswa setelah menerapkan adanya tutor sebaya dengan media gambar. Skripsi ini tersusun sedemikian rupa, berkat adanya dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkanterimakasih kepada: 1. Dra. Yari Dwi Kurnianingsih, M.Pd Selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas. 2. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang bertanggung jawab atas program studi PGSD FKIP UKSW 3. Suroso, S.Pd, M.Pd. selaku wali studi kelas E2009 yang mendampingi mahasiswanya kelas E 2009 dari semester awal kuliah sampai akhir semester perkuliahan. 4. Drs.Susiyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing, yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi kepada penulis. Dan segenap dosen beserta staf Program S1 PGSD FKIP UKSW yang vi
senantiasa membimbing, melayani dan member semangat kepada penulis sehingga penulis mampu menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW. 5. Wahyudi, S.Pd.,M.Pd selaku dosen Penguji yang telah member masukan dan bimbingan kepada penulis. 6. Anik Ratmiarsih, S.T.,S.Pd selaku kepala SD Islam Arrahmah Suruh dan guru-guru SD Islam Arrahmah Suruh yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan penelitian. 7. Nanik Siti Hasanah, M.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri 02 Suruh dan guru-guru SD Negeri 02 Suruh yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan uji coba instrument. 8. Ayah dan Ibu tersayang yang selalau memotivasi dan telah memberikan dukungan baik itu berupa materiil maupun spiritual sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. 9. Teman-teman RS09E yang telah memotivasi dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 10. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua yang membaca, terutama untuk penulis. Penulis Gupita Sukma H vii
DAFTAR ISI JUDUL......i ABSTRAK......ii SURAT PERNYATAAN....iii LEMBAR PENGESAHAN....iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN...v KATA PENGANTAR....vi DAFTAR ISI...viii DAFTAR TABEL...x DAFTAR GAMBAR......xi DAFTAR LAMPIRAN...xii BAB I PENDAHULUAN...1 1.1 Latar Belakang Masalah...1 1.2 Rumusan Masalah...4 1.3 Tujuan Penelitian...4 1.4 Manfaat Hasil Penelitian...5 BAB II KAJIAN PUSTAKA...6 2.1 Deskripsi Teori...6 2.1.1 Pembelajaran IPA...6 2.1.2 Tutor Sebaya...8 2.1.3 Langkah Penerapan tutor Sebaya...10 2.1.4 Keunggulan dan Kelemahan Tutor Sebaya...12 2.1.5 Media Gambar...13 2.1.6 Hasil Belajar...17 2.1.7 Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar...17 viii
2.1.8 Hubungan Antar Variabel...20 2.2 Kajian Yang Relevan...20 2.3 Kerangka Berfikir...22 2.4 Hipotesis Penelitian...24 BAB III METODE PENELITIAN...25 3.1 Setting dan Subjek Penelitian...25 3.2 Jenis Penelitian...25 3.3 Variabel Penelitian...27 3.4 Rencana Tindakan...27 3.4.1 Rencana Siklus 1...28 3.4.2 Rencana Siklus 2...29 3.5 Teknik dan Alat Pengumpulan Data...30 3.5.1 Teknik Tes...30 3.5.2 Teknik Non Tes...34 3.5.3 Indikator Keberhasilan...36 3.5.4 Teknik Analisis Data...36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...37 4.1 Hasil Tindakan...37 4.1.1 Pembelajaran Siklus 1...37 4.1.2 Pembelajaran siklus 2...42 4.1.3 Rekapitulasi...47 4.2 Pembahasan Hasil Penelitian...48 BAB V PENUTUP...51 5.1Simpulan......51 5.2Saran......51 DAFTAR PUSTAKA... 53 Lampiran.... 55 ix
DAFTAR TABEL Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar...7 Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen......32 Tabel 3. Kisi-Kisi instrument setelah uji validitas...33 Tabel 4. Taraf Kesukaran Soal....33 Tabel 5. Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru...34 Tabel 6. Kisi-Kisi Lembar Observai Aktivitas Siswa...35 Tabel 7. Hasil Belajar IPA Siklus 1...39 Tabel 8. Hasil Belajar IPA Siklus 2...45 Tabel 9. Ketuntasan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus 1, siklus 2...47 x
DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Gambar Kerangka Berfikir... 23 Gambar 2. Alur PTK... 26 Gambar 3. Diagram Hasil Belajar IPA Siklus 1... 40 Gambar 4. Diagram Ketuntasan Hasil Belajar... 41 Gambar 5. Diagram Hasil Belajar IPA pada Siklus 2... 46 Gambar 6. Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2... 56 Gambar 7. Rekapitulasi Ketuntasan Hasil belajar IPA... 56 xi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1Daftar Pertanyaan Wawancara... 55 Lampiran 2 Jawaban Pertanyaan Wawancara... 56 Lampiran 3Daftar Kelompok Tutor Sebaya... 57 Lampiran 4 Data Siswa Kelas 5 SD Islam Arrahmah Suruh...58 Lampiran 5 Data Nilai Hasil Evaluasi Siklus 1...59 Lampiran 6 Data Nilai Hasil evaluasi Siklus 2...60 Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1...61 Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan pembelajaran Siklus 2...74 Lampiran 9 Uji Validitas dan Reliabelitas Siklus 1...87 Lampiran 10 Uji Validitas dan Reliabelitas Siklus 2...89 Lampiran 11 Evaluasi Sebelum uji validitas...91 Lampiran 12 Evaluasi Setelah Uji Validitas...101 Lampiran 13 Hasil Observasi...107 Lampiran 14 Surat Ijin Uji coba Instrumen...110 Lampiran 15 Surat Ijin Observasi dan Penelitian skripsi...111 Lampiran 16 Surat-surat Keterangan...112 Lampiran 17 Dokumentasi......114 xii