PENGEMBANGAN MEDIA KOTAKATIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK KELAS 1 SEKOLAH DASAR. Skripsi OLEH : FACHRI RACHMAD HIDAYAT NIM : 201110430311052 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah subhanahuwata ala penulis panjatkan karenahanya berkat rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul Pengembangan Media Kotakatik Pada Tema Peristiwa Alam Untuk Kelas 1 Sekolah Dasar dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu terucapkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat : 1. Ayah dan ibunda tercinta, Nor Siswo dan Atminah yang tidak hentinya memberikan doa, dukungan serta nasihat kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi ini. 2. Dr. Poncojari Wahyono,M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan yang telah member izin dalam proses penelitian. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 4. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis. 5. Bustanol Arifin, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.
6. Ibu Dyah Worowirastri,M.Pd dan Ari Dwi Haryono,M.Pd, yang telah meluangkan waktu untuk memvalidasi media pada penelitian ini. 7. Ibu Artiningsih, S.Pd., ibu Kartika, ibu Lilis selaku wali kelas 1A, 1B, dan 1C SD Muhammadiyah 04 Batu yang senantiasa memberikan arahan bagi penulis dalam melakukan pnelitian. 8. Teman-teman PGSD 2011 kelas A yang saling bertukar informasi, dukungan dan bantuan. 9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, Agustus 2015 Penulis
DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan... iv Lembar motto... v Persembahan... vi Abstrak... vii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiv Daftar Gambar... xv Daftar Lampiran... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A.Latar Belakang... 1 B.Tujuan dan Pengembangan... 3 C.Spesifikasi Produk yang Diharapkan... 4 D.Pentingnya penelitian dan pengembangan... 4 E.Asumsi dan keterbatasan penelitian dan pengembangan... 5 F.Penjelasan Istilah... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Pembelajaran Tematik... 7 1.Pengertian pembelajaran tematik... 7 2.Karakteristik pembelajaran tematik... 8 3.Manfaat pembelajaran tematik... 9 4.Keunggulan pembelajaran tematik... 10
B. Perkembangan peserta didik... 11 1.Pengertian perkembangan... 11 a. Perkembangan aspek fisik... 12 b. Perkembangan aspek kognitif... 12 c. Perkembangan aspek psikososial... 13 2.Karakteristik anak usia sekolah dasar... 13 C. Peran dan tugas guru... 14 1. Tugas guru sebagai pengajar... 15 2. Tugas guru sebagai pendidik... 17 D. Media pembelajaran... 18 1. Pengertian media pembelajaran... 18 2. Manfaat dan fungsi media... 19 3. Jenis-jenis media pembelajaran... 21 4. Pemilihan media pembelajaran... 22 5. Penggunaan media pembelajaran... 23 E. Media kotakatik... 24 1. Pengertian media kotakatik... 24 2. Keunggulan media kotakatik... 24 3. Langkah pembuatan media kotakatik... 25 4. Materi... 26 5. Langkah penggunaan media kotakatik... 32 Kerangka pengembangan... 33 BAB III METODE PENGEMBANGAN... 34 A. Model penelitian dan pengembangan... 34 B. Prosedur Pengembangan... 35 C. Ujicoba Produk... 39 D. Jenis data... 41 E. Instrumen pengumpulan data... 41 F. Teknik analisis data... 43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN... 47
A. Hasil penelitian... 47 1. Analisis Kebutuhan... 47 2. Pengembangan Produk... 48 a. Pembuatan media kotakatik... 48 b. Pembuatan kartu gambar dan deskripsi... 50 c. Cara penggunaan media kotakatik... 51 3. Validasi produk... 52 4. Uji coba produk... 54 a. Uji coba kelompok kecil... 54 b. Uji coba kelompok besar... 54 B. Pembahasan hasil penelitian... 55 1. Analisis Kebutuhan... 55 2. Validasi ahli... 55 a. Validasi ahli media pembelajaran... 55 b. Validasi ahli materi pembelajaran... 57 c. Validasi ahli pembeljaran... 58 3. Uji coba produk... 60 a. Uji coba kelompok kecil... 60 b. Uji coba kelompok besar... 61 BAB V PENUTUP... 63 A. Kesimpulan... 64 B. Saran... 64 DAFTAR PUSTAKA... 65 LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Wawancara... 66 Lampiran 2 Lembar Observasi... 71 Lampiran 3 Angket Validasi Ahli Media Pembelajaran... 72 Lampiran 4 Angket Validasi Ahli Materi Pembelajaran... 79 Lampiran 5 Angket Validasi Ahli Pembelajaran... 84 Lampiran 6 Daftar nama siswa uji coba kelompok kecil... 91 Lampiran 7 Daftar nama siswa uji coba kelompok besar... 92 Lampiran 8 Hasil uji coba kelompok kecil... 94 Lampiran 9 Angket respon siswa... 95 Lampiran 10 Hasil uji coba kelompok besar... 99 Lampiran 11 Angket respon siswa... 100 Lampiran 12 Hasil observasi kelompok kecil... 110 Lampiran 13 Hasil observasi kelompok besar... 111 Lampiran 14 Petunjuk Penggunaan... 113 Lampiran 15 Dokumentasi... 117 Lampiran 16 Surat Keterangan Penelitian SD Muhammadiyah 4 batu. 123
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Subjek Uji Coba Ahli... 40 Tabel 3.2 Kategori Penilaian Skala Likert... 44 Tabel 3.3 Kriteria validasi... 44 Tabel 3.4 Penilaian Skala Guttman... 45 Tabel 3.5 Kriteria validasi... 46 Tabel 4.1 Data validasi produk oleh ahli media pembelajaran... 52 Tabel 4.2 Data validasi produk oleh ahli materi pembelajaran... 53 Tabel 4.3 Data validasi produk oleh ahli pembelajaran... 53 Tabel 4.4 Validasi oleh ahli media pembelajaran sebelum revisi... 55 Tabel 4.5 Validasi oleh ahli media pembelajaran sesudah revisi... 56 Tabel 4.6 Validasi oleh ahli materi pembelajaran sebelum revisi... 57 Tabel 4.7 Validasi oleh ahli materi pembelajaran sesudah revisi... 57 Tabel 4.8 Validasi oleh ahli pembelajaran sebelum revisi... 59 Tabel 4.9 Validasi oleh ahli pembelajaran sesudah revisi... 59 Tabel 4.10 Tabel respon siswa kelompok kecil... 60 Tabel 4.11 Tabel respon siswa kelompok besar... 61
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Gambar produk... 26 Gambar 2.2 Gambar materi ayo belajar... 29 Gambar 2.3 Gambar materi ayo berlatih... 30 Gambar 2.4 Gambar materi ayo belajar... 31 Gambar 3.1 Langkah-langkah penggunaan metode (R&D)... 34 Gambar 3.2 Desain produk media pembelajaran... 37 Gambar 4.1 Desain media kotakatik... 49 Gambar 4.2 Pola persegi untuk membentuk mika pada kubus... 49 Gambar 4.3 Pola persegi panjang untuk membentuk mika... 49 Gambar 4.4 Pola panah untuk proses hujan... 50 Gambar 4.5 Gambar siklus hujan... 50 Gambar 4.6 Contoh gambar jam... 51 Gambar 4.7 Kartu deskripsi siklus hujan... 51 Gambar 4.8 Kartu deskripsi jam... 51
DAFTAR PUSTAKA Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada Ashyar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta. Reverensi Jakarta. Danim, Sudarwan 2011 perkembangan peserta didik, Bandung : Alfhabeta. Daryanto. 2010. Media Pembelajaran, Yogyakarta : PT Gava Media Desmita. 2012. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung : PT. Remaja RosdaKarya Dwi, Ari, Haryono. 2014. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran. Malang. Genius Media Hartinah, Siti. 2010. Pengembangan Peserta Didik. Bandung : Refika Aditama. Kemendikbud. 2014, Buku Tematik Terpadu Tema Peristiwa Alam Edisi Revisi,2 Munadi. Yudhi. 2010. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta : Gaung Persada. Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada Soetjipto dan Kosasi, Raflis. 2009. Profesi Keguruan.Jakarta : Rineka Cipta Subroto, Hadi. 2000. Pembelajaran Terpadu, Materi Pokok PGSD, Universitas Terbuka, Jakarta. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan : pendekatan kuantitatfi, kualitatif, dan R&D (Bandung : Alfabeta,2013) Trianto, 2012 Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta : PT. Prestasi Pusakaraya. Poerwanti, dan Nurwidodo. 2000. Perkembangan Peserta didik.