PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN METODE CERAMAH DALAM PEMBELAJARAN PKn TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP PANGUDI LUHUR SALATIGA SEMESTER GANJIL TAHUN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana DANU PRASETYO NIM: 172009003 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Nilai mata pelajaran tidak menjamin masa depan anda akan cerah banyak sarjana nganggur jadi tanamkan otak kanan sejak dini sehingga mereka mampu berpikir kreatif tanpa batas dan jangan bebani dan paksakan mereka untuk hal yang tidak mereka sukai seperti sekolah yang tidak nyaman atau memaksakan pelajaran yg mereka tidak mampu kuasai dengan baik Orang sukses melakukan apa yang orang gagal tidak lakukan sehingga orang sukses mendapatkan apa yang orang gagal tidak dapatkan, Jangan pernah menunjukkan keraguan anda walaupun anda ragu tunjukkan anda tetap tegas, karena itu pilihan anda Mario Teguh Tidak ada kekurangan dibalik setiap kekurangan, yang ada adalah kemuliaan dibalik setiap kekurangan yang dimilki, bagi setiap makhluk yang mau bersyukur, bersabar, dan mau mencari kemuliaannya tersebut. Setiap makhluk dialam semesta ini tidak ada yang dilahirkan sama, semua berbeda, dan perbedaan itu menjadikan yang mau berfikir semakin bertambah imannya, dan menjadikannya sarana untuk berjuang. v
PERSEMBAHAN Karya tulis ini saya persembahkan untuk : 1. Bapak dan Ibu tercinta yang telah mendukung, mendoakan dan membiayaiku. 2. Nenek dan saudara-saudariku yang telah membantu dan memdukungku. 3. Teman-teman mahasiswa PPKn semua angkatan yang telah mendoakan dan membantu supaya cepat selesai dalam penyusunan skripsi. 4. Teman-teman Lembaga kemahasiswaan yang telah memberikan semangat dan mendoakan supaya cepat selesai dalam penyusunan skripsi. 5. Serta saudara/saudari dan teman-teman yang tidak dapat aku sebut satu persatu yang telah mendoakanku. vi
PRAKATA Segala puji syukur Alhamdulilah saya panjatkan kepada Alloh SWT, atas segala berkat dan kehendaknya. Peneliti dapat menyelesaikan skripsinya yang berjudul Pengaruh Metode Pembelajaran Make a Match dan Metode Ceramah Dalam Pembelajaran PKn Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Salatiga Semester Ganjil Tahun 2012/2013 Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi jenjang Strata 1 PPKn, guna memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Atas selesainya skripsi ini penyusun bermaksud mengucapkan terima kasih kepada : 1) Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, yang telah berkenan memberikan ijin penelitian. 2) Drs. Ps Widi Rahardja, M.Pd selaku Kaprogdi PPKn dan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan serta arahannya dalam penyusunan skripsi. 3) Dra. Nani Mediatati selaku Dosen pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penyusun dalam penyusunan skripsi. 4) Ign. Wijayanto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Pangudi Luhur Salatiga yang telah berkenan memberikan ijin kepada penyusun untuk melakukan penelitian di SMP Pangudi Luhur Salatiga. vii
5) FL. Trikahesti, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran PKn kelas VIII yang telah berkenan membantu dan memberikan jam mengajarnya kepada penyusun guna melakukan penelitian 6) Z. Nugroho, S.Pd selaku Guru SMP Pangudi Luhur Salatiga yang telah membantu proses perijinan dalam penelitian. 7) Seluruh Guru dan staf Karyawan SMP Pangudi Luhur Salatiga. 8) Seluruh siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Salatiga. 9) Seluruh Karyawan Multimedia Perpustakan UKSW yang telah memfasilitasi penyusun dalam rangka penyusunan skripsi. Semoga kebaikan dan berkah dari Alloh SWT selalu menanti kalian, karena kebaikan kalian yang telah membantu selama penyusunan skripsi. Akhir kata semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Mei 2013 Penyusun viii
ABSTRAK Danu Prasetyo. 172009003. 2013. Pengaruh Metode Pembelajaran Make a Match dan Metode Ceramah Dalam Pembelajaran PKn Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Pangudi Luhur Salatiga Semester Ganjil Tahun 2012/2013. Skripsi Program Studi S1 PPKn Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. : Pembimbing ; Drs. Ps. Widi Rahardja, M.Pd. ; Pembimbing ; Dra. Nani Mediatati. Kata Kunci : hasil belajar, metode pembelajaran make a match dan metode ceramah. Proses pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah selalu berpusat pada guru dan memandang siswa sebagai obyek yang pasif. Proses pembelajaran yang seperti ini membuat hasil belajar siswa menjadi kurang maksimal, akan tetapi dengan adanya kemajuan dalam dunia pendidikan munculah metode pembelajaran yang mampu membuat siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran, sehingga hasil belajar siswa menjadi lebih maksimal salah satunya dengan menggunakan metode pembelajaran make a match. Metode pembelajaran make a match cenderung membuat hasil belajar siswa lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode ceramah, oleh karena itu dilakukan penelitian untuk mengetahui perbedaan pengaruh metode pembelajaran make a match dan metode ceramah terhadap hasil belajar PKn siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Salatiga Semester Ganjil Tahun 2012/2013. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Salatiga semester ganjil tahun 2012/2013 yang berjumlah 78 siswa. Sampel penelitian adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen sebanyak 26 siswadan kelas VIII B sebagai kelas kontrol sebanyak 26 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes hasil belajar yang berbentuk pilihan ganda, yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Berdasarkan pada hasil uji T terhadap hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran make a match dan metode ceramah terhadap hasil belajar PKn. Perbedaan tersebut ditunjukan dengan nilai uji T sebagai berikut : α = 5% (uji 2 tailed) dengan derajad kebebasan (df) sebesar 50 (df : 52-2), nilai t tabel < t hitung < t tabel = -1.676 < 3.579 < 1.676. Dengan demikian H 1 diterima dan dapat dinyatakan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara metode make a match dengan metode ceramah terhadap hasil belajar pendidikan kewarganegaraan (PKn) kelas VIII SMP Pangudi Luhur Salatiga semester ganjil tahun 2012/2013. Perbedaan pengaruh tersebut ditunjukkan oleh nilai rata-rata dari kelompok eksperimen yang diajar dengan metode make a match sebesar 80 yang lebih tinggi, dibandingkan dengan nilai ratarata kelompok kontrol yang diajar dengan metode ceramah sebesar 75. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang dilakukan dengan menggunakan metode pembelajaran make a match lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil penelitian tesebut, diharapkan guru PKn dapat menerapkan metode make a match dalam proses pembelajaran, untuk meningkatkan hasil belajar. ix
DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Pengesahan Skripsi... ii Pernyataan... iii Motto dan Persembahan... iv Prakata... vi Abstrak... viii Daftar Isi... ix Daftar Tabel... xii Daftar Gambar... xiii Daftar Lampiran... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 6 B. Belajar... 6 x
1. Pengertian Belajar... 6 2. Teori Belajar... 8 3. Tujuan Belajar... 15 4. Faktor-faktor Hasil Belajar... 16 5. Hasil Belajar... 24 C. Pembelajaran... 25 1. Pengertian Pembelajaran... 25 2. Pembelajaran Kooperatif... 29 D. Metode Pembelajaran Make a Match... 32 E. Metode Ceramah... 36 F. Pendidikan Kewarganegaraan... 39 1. Penelitian yang Relevan... 41 2. Kerangka Berfikir... 43 3. Hipotesis... 44 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 1. Jenis Penelitian... 45 2. Desain Penelitian... 45 3. Populasi dan Sampel... 47 4. Variabel dan Alat Pengumpulan Data... 48 5. Uji Instrumen... 50 6. Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis... 54 xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1 Gambaran Umum Penelitian... 56 2 Pelaksanaan Penelitian... 56 A. Proses Pembelajaran Kelompok Eksperimen... 57 B. Proses Pembelajaran Kelompok Kontrol... 58 3. Hasil Penelitian A. Uji Prasyarat Analisis Data... 59 a. Uji Homogenitas... 59 b. Uji Normalitas... 60 c. Pengujian Hipotesis... 61 4. Pembahasan... 63 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 1. Kesimpulan... 66 2. Saran... 66 Daftar Pustaka... 68 Lampiran... 73 xii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Populasi Penelitian... 47 3.2 Sampel Penelitian... 48 3.3 Hasil Validitas Instrumen... 51 3.4 Hasil Uji Reabilitas... 53 4.1 Hasil Uji Homogenitas... 59 4.2 Hasil Uji Normalitas... 60 4.3 Hasil Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas Eksperimen dan Kontrol... 62 xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Alur Kerangka Berfikir... 43 3.1 Desain Penelitian... 46 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Hasil Uji Validitas Instrumen dan Reabilitas Data... 74 RPP Kelas Kontrol... 76 RPP Kelas Eksperimen... 78 Materi Pelajaran PKn... 81 Soal Tes PKn... 84 Sintaks Pembelajaran Kooperatif Make a Match... 89 Sintaks Perbandingan Make a Match dan Ceramah... 90 Daftar Nama Siswa Kelas 8A... 91 Daftar Nama Siswa Kelas 8B... 92 Daftar Nama Siswa Kelas 8C... 93 Dokumentasi... 94 xv