PENINGKATAN KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI YANG TERDAPAT DI LINGKUNGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF STRATEGI PREDICT DISCUSS EXPLAIN OBSERVE DISCUSS EXPLAIN (PDEODE) DI KELAS IV SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Program Studi Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: NIA CUCU RAHMA PUTRI 1101100184 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015 i
ii
iii
iv
ABSTRAK Rendahnya kerja keras dan prestasi belajar siswa menjadi permasalahan dalam penelitian ini yang disebabkan karena siswa kurang bekerja keras dalam mencari penyelesaian jawaban soal yang diberikan guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui model pembelajaran kolaboratif strategi predict discuss explain observe discuss explain (PDEODE). Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Objek penelitian adalah semua siswa kelas IV SD Negeri 1 Peguyangan yang berjumlah 40 siswa. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes evaluasi dan lembar observasi aktivitas siswa dan aktivitas guru. Indikator keberhasilan yaitu 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran kolaboratif strategi predict discuss explain observe discuss explain (PDEODE) dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar IPA. Hal tersebut dibuktikan dengan meningkatnya hasil rata-rata dari siklus I yaitu 30,35 meningkat pada siklus II yaitu 35,78. Hasil prestasi belajar dibuktikan dengan hasil nilai rata-rata kelas pada siklus I yaitu 63,78 dengan ketuntasan 56,25%, dan nilai rata-rata kelas pada siklus II yaitu 81 dengan ketuntasan 81%. Penggunaan model pembelajaran kolaboratif strategi predict discuss explain observe discuss explain (PDEODE) dapat meningkatkan kerja keras siswa dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV Sekolah Dasar. Kata Kunci: Kerja Keras, Prestasi Belajar, Strategi Predict Discuss Explain Observe Discuss Explain (PDEODE). v
MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada jalan kelur (kemudahan). Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. (Q.S. Al-Insyirah: 6-7) Dengan ilmu hidup akan mudah, dengan cinta hidup akan indah, dengan agama kehidupan akan bermakna ( HR. Mukh Ali) vi
PERSEMBAHAN Mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas hidayah-mu skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Orangtuaku Ayahanda Dastro dan Ibunda Munarti tercinta yang senantiasa memberikan kasih sayang, nasihat, doa, dukungan dalam setiap langkah hidupku. 2. Kakakku tersayang, Makna Subekti Rahmadheni yang selalu memberi semangat dan motivasi kepada saya. 3. Teman-teman mahasiswa PGSD UMP yang telah memberikan kebersamaan, kenangan indah selama masa perkuliahan. vii
KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga Skripsi ini terselesaikan dengan baik dengan judul Peningkatan Kerja Keras dan Prestasi Belajar IPA Materi Energi Panas dan Bunyi Yang Terdapat Di Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif Strategi Predict Discuss Explain Observe Discuss Explain (PDEODE) Di Kelas IV Sekolah Dasar. Penulisan skripsi ini tidak akan selesai tanpa adanya dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMP yang telah memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi, 4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, koreksi dan kesabaran dalam penyusunan skripsi sehingga dapat terselesaikan dengan baik, 5. Okto Wijayanti, S.Pd., M.A., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran, koreksi dan kesabaran dalam penyusunan skripsi sehingga dapat terselesaikan dengan baik, viii
6. Seluruh dosen PGSD S1 FKIP UMP yang telah memberikan motivasi yang bermanfaat sampai terselesaikannya skripsi, 7. Turanto, S.Pd.SD., Kepala SD Negeri 1 Peguyangan yang telah memberikan ijin penelitian dan membantu peneliti untuk melakukan penelitian, 8. Yeti Purmiasih, S.Pd.SD., Pendidik Kelas IV SD Negeri 1 Peguyangan yang telah membantu, bekerja sama dan membimbing peneliti untuk melakukan penelitian, 9. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung. Harapan penelti semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca. Purwokerto, Juni 2015 Peneliti Nia Cucu Rahma Putri ix
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN JUDUL... SURAT PERNYATAAN... ABSTRAK... iii iv v MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI...... vi vii viii x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah.......... 1 B. Perumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian.... 4 D. Manfaat Penelitian..... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori... 6 1. Pendidikan Karakter Kerja Keras... 6 2. Prestasi Belajar... 11 3. Pembelajaran IPA SD Berdasarkan KTSP... 19 4. Materi Pokok Energi Panas Dan Bunyi... 24 5. Pembelajaran Kolaboratif... 26 6. Strategi PDEODE... 27 B. Penelitian Yang Relevan... 29 C. D. Kerangka Berpikir... Hipotesis Tindakan... 30 31 x
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian... 32 B. Subjek Penelitian... 33 C. Sumber Data... 33 D. Instrumen Penelitian... 33 E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data... 34 F. G. Triangulasi Data... Analisis Data... 37 38 H. Indikator Keberhasilan... 46 I. Prosedur Penelitian... 46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 1. Hasil Penelitian Siklus I... 2. Hasil Penelitian Siklus II... B. Pembahasan... 54 54 73 93 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan... B. Saran... DAFTAR PUSTAKA... 102 103 104 LAMPIRAN LAMPIRAN... 106 xi
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 : Jenis dan Indikator Prestasi Belajar... 17 Tabel 3.1 : Skala Likert... 40 Tabel 3.2 : Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa... Tabel 3.3 : Kriteria Penilaian Aktivitas Guru... Tabel 3.4 : Gambaran Pelaksanaan Pembelajaran... Tabel 4.1 : Prestasi Belajar Siswa Siklus I... Tabel 4.2 : Hasil Karakter Kerja Keras Siswa Siklus I... Tabel 4.3 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... Tabel 4.4 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I... Tabel 4.5 : Prestasi Belajar Siswa Siklus II... Tabel 4.6 : Hasil Karakter Kerja Keras Siswa Siklus II... Tabel 4.7 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... Tabel 4.8 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II... Tabel 4.9 : Peningkatan Kerja Keras Siswa Pada Siklus I Dan Siklus II... Tabel 4.10 : Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I Dan Siklus II... Tabel 4.11 : Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I Dan Siklus II... 43 45 48 66 67 69 71 86 87 89 91 93 96 97 Tabel 4.12 : Peningkatan Nilai Rata-Rata Perindikator Kegiatan Aktivitas Guru Pada Siklus I Dan Siklus II... Tabel 4.13 : Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Siswa... 98 9 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 : Skema Kerangka Pikir Penelitian... 30 Gambar 3.1 : Triangulasi Dengan Teknik Pengumpuln Data... Gambar 3.2 : Siklus PTK menurut Kemmis & McTaggart... 37 47 Gambar 4.1 : Kegiatan Siswa Melakukan Percobaan Untuk Membuktikan Sumber Energi Panas Dari Dua Buah Benda... 58 Gambar 4.2 : Guru Membimbing Saah Satu Kelompok Yang Presentasi... 59 Gambar 4.3 : Aktivitas Siswa Melakukan Percobaan Sumber Energi Panas... 62 Gambar 4.4 : Aktivitas Siswa Mencoba Hasil Percobaan... 63 Gambar 4.5 : Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Secara Individu... 65 Gambar 4.6 : Aktivitas Siswa Melakukan Percobaan Bunyi Merambat Melalui Benda Padat... 78 Gambar 4.7 : Aktivitas Siswa Melakukan Percobaan Bunyi Merambat Melalui Benda Cair... 79 Gambar 4.8 : Aktivitas Siswa Mengerjakan LKS... 80 Gambar 4.9 : Aktivitas Siswa Melakukan Percobaan Bunyi Dapat Dipantulkan... 83 Gambar 4.10 : Guru Memberikan Penjelasan Tentang Percobaan... 84 Gambar 4.11 : Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Secara Individu... 85 Gambar 4.12 : Histogram Peningkatan Indikator Kerja Keras... 100 xiii
Gambar 4.13 : Histogram Peningkatan Aktivitas Aktivitas Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Peguyangan... Gambar 4.14 : Histogram Aktivitas Guru Dalam Strategi PDEODE... 96 97 Gambar 4.15 : Histogram Peningkatan Perindikator Kegiatan Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II... 98 Gambar 4.16 : Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Peguyangan... 100 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran... 106 Lampiran A : Surat Administrasi Surat Permohonan Ijin Penelitian dari FKIP... 107 Surat Pemberian Ijin Dari SD... 108 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian... 109 SK Pembimbing Skripsi... 110 Lampiran B : Action Plan, Silabus, RPP, Kisi-kisi Soal Evaluasi, Soal Evaluasi Action Plan... 115 Silabus... 117 RPP... 119 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I... Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II... Tes Evaluasi Siklus I... Tes Evaluasi Siklus II... 144 145 146 148 Lampiran C : Hasil Pekerjaan Siswa Lembar Kerja Siswa... 151 Evaluasi... 290 Lampiran D : Hasil Penelitian Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 197 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 205 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 209 xv
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II... 217 Hasil Angket Kerja Keras Siswa... Rekapitulasi Nilai Evaluasi... Rekapitulasi Nilai LKS... 221 227 229 Rekapitulasi Angket Kerja Keras... 233 Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... Rekapitulasi Observasi Aktivitas Guru Siklus I... Rekapitulasi Observasi Aktivitas Guru Siklus II... Lampiran E : Biodata peneliti... 241 245 249 251 252 xvi