SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN ROMAWI MELALUI MODEL INDEX CARD MATCH DENGAN PAIR CHECK DI KELAS IV SD NEGERI 2 SUMAMPIR REMBANG PURBALINGGA SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: EVA WULANDARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015 i

2 ii

3 iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Eva Wulandari NIM : Program Studi Fakultas : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERIBILANGANROMAWI MELALUI MODELINDEX CARD MATCH DENGAN PAIR CHECK DI KELAS IV SD NEGERI 2 SUMAMPIR REMBANG PURBALINGGA. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Purwokerto, Febuari 2015 Yang menyatakan, Eva Wulandari NIM iv

5 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN ROMAWI MELALUI MODEL INDEX CARD MATCH DENGAN PAIR CHECK DI KELAS IV SD NEGERI 2 SUMAMPIR REMBANG PURBALINGGA Eva Wulandari, Sony Irianto, Pratik Hari Yuwono Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP, Universitas Muhammadiyah Purwokerto ABSTRAK : Matematika merupakan salah satu bidang studi yang ada pada semua jenjang pendidikan, mulai dari tingkat sekolah dasar hingga perguruan tinggi, bahkan matematika diajarkan di taman kanak-kanak secara informal. Tetapi matematika masih menjadi salah satu pelajaran yang paling ditakuti, tidak disukai,dan dianggap paling sulit oleh siswa. Ini semua akan berdampak buruk pada hasil matematika di sekolah maupun di perguruan tinggi. Pada saat pembelajaran matematika siswa harus melalui empat tahapan yaitu penanaman konsep, pemahaman konsep, pembinaan keterampilan dan penerapan konsep, agar siswa mampu memahami pelajaran matematika dan bisa memecahkan masalah pada soalsoal matematika. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. PTK ini dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dengan teknik kolaboratif. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, tes, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan model Index Card Match dengan Pair Check dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan materi bilangan romawi. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil belajar siswa terutama secara kognitif. Pelaksanaan siklus I pada akhir pertemuan ketuntasan belajar mencapai 72,22% (13 siswa sudah mencapai KKM) dengan rata-rata kelas sebesar 73,61, sedangkan pada siklus II pertemuan terakhir meningkat menjadi 88,8% (16 siswa sudah mencapai KKM) dengan rata-rata kelas sebesar 83,05. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Index Card Match dengan Pair Check pada bilangan romawi telah berhasil meningkatkan hasil belajar matematika siswa karena telah memenuhi kriteria ketuntasan yaitu 85%. Kata Kunci: Matematika, Bilangan Romawi, Index Card Match, Pair Check v

6 MOTTO من ار ادا لد نيا فعايه با لعم م من ار ادا خر ة فعايه لعلم الو من اراد هما فعايه لعلم barang siapa menginginkan kebahagiaan didunia maka haruslah dengan ilmu, barang siapa yang menginginkan kebahagiaan di akhirat haruslah dengan ilmu, dan barang siapa yang menginginkan kebahagiaan pada keduanya maka haruslah dengan ilmu. (HR. Ibnu Asakir) vi

7 PERSEMBAHAN Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan kelancaran dan kemudahan sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini: Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Kedua orang tua tecinta, Ayahku Ratyo Redianto dan Ibuku Siti Khotijah yang senantiasa memberikan dukungan, semangat, dan doa yang tiada henti tanpa kalian penulis tidak bisa menyelesaikan skripsi ini. 2. Adikku tersayang, Dwi Sekar Mawarni yang memberikan semangat dan doa dalam pembuatan skripsi ini. 3. Suamiku tercinta, Feri Putra Pamungkas yang telah memberikan semangat dan dukungan sehingga skripsi ini selesai. vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bilangan Romawi Melalui Model Index Card Match dengan Pair Check di Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir Rembang Purbalingga. Dalam penyusunan skripsi ini saya menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu saya ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar SI Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi. 4. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran, nasehat dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Pratik Hari Yuwono, MA, Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini. viii

9 6. Segenap dosen PGSD SI Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sebelum memasuki dunia kerja. 7. Sriyono, S.Pd. SD, Kepala Sekolah SD Negeri 2 Sumampir yang telah mengizinkan saya melakukan penelitian. 8. Yuswadi, S.Pd, Guru Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir yang telah membantu dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 9. Siti Khasanah, kolabolator yang membantu saya dalam penelitian ini, sehingga penelitian dapat berjalan dengan lancar. Saya berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi saya pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Purwokerto, Mei 2015 Peneliti Eva Wulandari ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... ABSTRAK... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xii xiii xiv BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori Hasil Belajar... 7 a. Pengertian Belajar... 7 b. Pengertian Hasil Belajar... 9 c. Tipe Hasil Belajar d. Faktor yang Mempengaruhi Belajar Matematika a. Pengertian Matematika b. Pembelajaran Matematika di SD c. Langkah Pembelajaran Matematika di SD Bilangan Romawi di SD a. Lambang Bilangan Romawi b. Mengubah Bilangan Asli menjadi Bilangan Romawi dan Sebaliknya Model Index Card Match a. Pengertian Model Pembelajaran b. Pengertian Index Card Match c. Langkah-langkah Index Card Match Pair Check a. Pengertian Pair Check x

11 b. Langkah-langkah Pair Check c. Kelebihan dan Kekurangan Pair Check d. Perpaduan Index Card Match dengan Pair Check 34 B. Penelitian Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian a. Tempat Penelitian b. Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Kolaborasi Peneitian D. Jenis Penelitian E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data a. Teknik Pengumpulan Data b. Alat Pengumpulan Data F. Analisis Data G. Validitas Data H. Prosedur Penelitian I. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian Pra Siklus Hasil Tindakan Siklus I Hasil Tindakan Siklus II B. Pembahasan Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor Aktivitas Guru Aktivitas Siswa BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Nilai Pretest Materi Bilangan Romawi di Kelas IV... 2 Tabel 2.1 Lambang Bilangan Romawi Tabel 4.1 Nilai Pretest Materi Bilangan Romawi di Kelas IV Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus I Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Kuis Siklus I Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus II Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus II Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Kuis Siklus II Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.12 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir Tabel 4.14 Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir Tabel 4.16 Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir Tabel 4.17 Peningkatan Aktivitas Guru Menggunakan Model Index Card Match dengan Pair Check Tabel 4.18 Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Contoh Kartu Soal dan Kartu Jawaban Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis dan Mc Taggart Gambar 4.1 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari Gambar 4.2 Guru membagi kartu index Gambar 4.3 Guru Membagi Reward Gambar 4.4 Guru Membagi Kartu yang Berisi Soal dan Jawaban Gambar 4.5 Siswa bekerja sama menempelkan kartu index Gambar 4.6 Siswa bekerja kelompok dengan pasangan lain Gambar 4.7 Guru berkeliling melihat pekerjaan siswa Gambar 4.8 Guru memberikan apersepsi Gambar 4.9 Siswa mengerjakan soal siklus II Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru Menggunakan Model Index Card Match dengan Pair Check Gambar 4.16 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Sumampir xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Surat Ijin Penelitian 1. SK Pembimbing skripsi Surat Pemohonan Penelitian dari Fakultas Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SD Negeri 2 Sumampir Lampiran B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Silabus 1. Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Lampiran C. Hasil Siklus I dan Siklus II 1. Siklus I Siklus II Lampiran D. Penilaian Afektif dan Psikomotor 1. Lembar penilaian ranah afektif Lembar penilaian ranah psikomotor Lampiran E. Lembar Observasi Guru dan Siswa 1. Lembar Observasi Siswa Lembar Observasi Guru Lampiran F. Soal Kuis, LKS, Kunci Jawaban, dan Penskoran 1. Soal Kuis LKS Kunci Jawaban Penskoran xiv

15 Lampiran G. Kisi-kisi Soal dan Action Plan 1. Kisi-Kisi Soal Action Plan Lampiran H. Catatan Lapangan, Biodata Peneliti, dan Denah Kelas 1. Catatan lapangan Biodata peneliti Denah kelas Lampiran I. Foto Kegiatan Pembelajaran xv