SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 PENERAPAN TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA MATERI GERAK BENDA KELAS III SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: RIZKA LESTIARNO ASIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Penelitian ini menerapkan teknik token economy untuk meningkatkan sikap kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gerak benda. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini yaitu rendahnya sikap kerjasama siswa yang diketahui dari hasil observasi dan wawancara, serta rendahnya prestasi belajar dibuktikan dari nilai ulangan siswa yang menunjukkan bahwa 60% dari jumlah seluruh siswa belum mencapai KKM yaitu 72. Subyek penelitian ini yaitu siswa kelas III SD Negeri 1 Pageraji tahun pelajaran 2016/2017, yang berjumlah 28 siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi dan angket untuk mengetahui tingkat kerjasama siswa, serta soal evaluasi untuk mengetahui prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan sikap kerjasama siswa pada siklus I yaitu dari perolehan ratarata skor 76,68, menjadi 92,61 pada siklus II, sedangkan nilai rata-rata evaluasi siswa siklus I yaitu 75,89 dengan persentase ketuntasan 64,26%, dan meningkat pada siklus II menjadi 84,82 dengan persentase ketuntasan 85,71%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa penerapan teknik token economy dapat meningkatkan sikap kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gerak benda di kelas III SD Negeri 1 Pageraji, Kecamatan Cilongok, Kabupaten Banyumas. Kata kunci: teknik token economy, sikap kerjasama, prestasi belajar, IPA. v

6 MOTTO Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap (QS. Al-Insyirah,6-8) Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukainya atau tidak (Aldus Huxley) Setiap awal pasti ada akhirnya dan setiap kesulitan pasti ada kemudahan. Tidak ada yang tidak mungkin, selama kita terus berusaha dan berdoa semua akan menjadi nyata (Penuulis) vi

7 PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas ridhomu yang senantiasa menuntun, memberikan kemudahan, dan kelancaran dalam setiap langkahkku. Karya sederhana ini ku persembahkan teruntuk: Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Tarno dan Ibu Lestiasih yang tak pernah lelah membimbing dan mengasihiku, memberikan semangat, serta doa yang tiada henti. Adikku Afif Dwi Laksono yang selalu memberikan semangat dan menjadi motivasiku untuk selalu melakukan yang terbaik. Keluarga besarku atas doa dan dukungannya. Kawan-kawan PGSD kelas E angkatan 2013 yang selalu memberikan semangat, rasa kekeluargaan, dan kerelaannya untuk saling membantu satu sama lain. Kakak-kakak, adik-adik, dan teman seperjuangan yang telah membantu, berbagi ilmu, dan pengalamannya denganku. vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan tepat waktu. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW tauladan bagi umat Islam hingga akhir zaman. Berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa, peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Teknik Token Economy untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama dan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Materi Gerak Benda Kelas III Sekolah Dasar. Penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini yaitu rendahnya sikap kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gerak benda di kelas III SD Negeri 1 Pageraji. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini bayak mendapatkan bantuan, dukungan, dan bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapakn terimakasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta para staf karyawan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, viii

9 4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan bimbingannya dari awal sampai akhir penyusunan skripsi ini, 5. Sri Muryaningsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan arahan dan bimbingan selama penyusunan skripsi ini, 6. Seluruh Dosen PGSD yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan, 7. Hj. Nunung Budiastuti, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Pageraji yang telah memberikan ijin penelitian, 8. Windiati Ancara, S.Pd.SD., Guru Kelas III SD Negeri 1 Pageraji yang telah membimbing dan membantu pelaksanaan penelitian, 9. Odi Junaedi, teman sejawat yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian, 10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam skripsi ini, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Puwokerto, Mei 2017 Peneliti Rizka Lestiarno Asih NIM ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori Teknik Token Economy Kerjasama Prestasi Belajar IPA B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Subyek Penelitian x

11 C. Sumber Data D. Kolaborasi Penelitian E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data F. Analisis Data G. Validitas Data H. Prosedur Penelitian I. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil Penelitian Siklus I Hasil Penelitian Siklus II B. Pembahasan Peningkatan Sikap Kerjasama Siswa Peningkatan Prestasi Belajar Siswa BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Materi Gerak Benda kelas III Tabel 3.1 Skor Pernyataan pada Angket Kerjasama Siswa Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa dan Guru Tabel 4.1 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus I Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.4 Rekapitulasi prestasi belajar siswa siklus I Tabel 4.5 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus II Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.8 Rekapitulasi prestasi belajar siswa siklus II Tabel 4.9 Tabel Peningkatan Kerjasama Siswa Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa Tabel 4.11 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart Gambar 4.1 Siswa mencatat materi tentang macam-macam gerak benda. 55 Gambar 4.2 Siswa melakukan percobaan berdasarkan arahan guru Gambar 4.3 Siswa bersama guru melakukan percobaan Gambar 4.4 Suasana kelas pada saat pelaksanaan evaluasi siklus I Gambar 4.5 Pengisian token book berdasarkan perolehan poin setiap Kelompok Gambar 4.6 Siswa memperhatikan dan mencatat materi yang disampaikan oleh guru Gambar 4.7 Siswa menjemur kain lap yang telah dibasahi Gambar 4.8 Siswa menerima token pertemuan 1 pada siklus II Gambar 4.9 Suasana kelas ketika guru menjelaskan materi dan siswa mencatat Gambar 4.10 Siswa berdiskusi mengerjakan LKS Gambar 4.11 Siswa mengerjakan evaluasi siklus II Gambar 4.12 Pembagian hadiah berdasarkan perolehan token Gambar 4.13 Histogram peningkatan kerjasama siswa berdasarkan hasil angket Gambar 4.14 Histogram peningkatan jumlah skor setiap pernyataan angket kerjasama siswa Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Gambar 4.16 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A 1. Silabus RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus I Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan RPP Siklus II Pertemuan LAMPIRAN B 1. Hasil catatan lapangan siklus I pertemuan Hasil catatan lapangan siklus I pertemuan Hasil catatan lapangan siklus II pertemuan Hasil catatan lapangan siklus II pertemuan Hasil angket kerjasama siswa siklus I Rekapitulasi hasil angket kerjasama siswa siklus I Hasil angket kerjasama siswa siklus II Rekapitulasi hasil angket kerjasama siswa siklus II Hasil lembar observasi aktivitas siswa siklus I pertemuan Hasil lembar observasi aktivitas siswa siklus I pertemuan Hasil lembar observasi aktivitas siswa siklus II pertemuan Hasil lembar observasi aktivitas siswa siklus II pertemuan Hasil lembar observasi aktivitas Guru siklus I pertemuan Hasil lembar observasi aktivitas Guru siklus I pertemuan Hasil lembar observasi aktivitas Guru siklus II pertemuan Hasil lembar observasi aktivitas Guru siklus II pertemuan LAMPIRAN C 1. Kisi-kisi soal evaluasi siklus I Kunci jawaban dan pedoman penskoran soal evaluasi siklus I Soal evaluasi siklus I xiv

15 4. Hasil pekerjaan siswa siklus II Kisi-kisi soal evaluasi siklus II Kunci jawaban dan pedoman penskoran soal evaluasi siklus II Soal evaluasi siklus II Hasil pekerjaan siswa siklus II Rekapitulasi data hasil evaluasi siklus I dan siklus II LAMPIRAN D 1. Biodata tim peneliti LAMPIRAN E 1. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas Surat Keterangan Ijin Penelitian dari Sekolah Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari Sekolah Surat Keputusan Dekan xv