PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS IV SD N 1 PETIR

Transkripsi

1 PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI METODE EKSPERIMEN DI KELAS IV SD N 1 PETIR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru sekolah Dasar Di susun Oleh : DWI RATNA RAHAYUNI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

2 MOTTO Sesungguhnya orang orang mukmin itu adalah orang yang apabila di sebut nama Allah gemetarlah hati mereka,dan bila dibacakan kepada mereka ayat ayat Nya bertambahlah iman mereka,dan mereka hanya bertawakal kepada Rabbnya. ( QS. Al Anfal ayat 2 4 ) Orang yang mencari ilmu dengan tujuan mendebat ulama (lain), mempermalukan orang-orang bodoh atau mencari perhatian manusia, maka bersiap-siaplah untuk menempati neraka. Kepemimpinan tidak berhak dimiliki kecuali oleh ahlinya. (Imam Baqir a.s.) Tidak ada sesuatu yang lebih berat dalam timbangan seorang mukmin kelak di hari kiamat daripada budi pekerti yang baik. Dan sungguh allah membenci orang yang suka berkata keji, berucap kotor / jelek. (Hr. At Tirmidzi ) Semakin kita berpengetahuan, semakin banyak cara yang kita ketahui untuk keluar dari kesulitan dan tumbuh menjadi pribadi yang mampu dan berperan bagi kebaikan sesama. Ketidak-tahuan kita sering menjadi penentu keputus-asaan kita. Jika kita tahu caranya, apa pun bisa! v

3 PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan kepada : Kedua orang tuaku tercinta,dan keluarga besarku Ibunda Tuting Hartuni dan Ayahanda Ngusman, Terima kasih atas segala pengorbanan, nasihat dan do a yang tiada henti untukku hingga aku bisa menyelesaiakan skripsi ini. Kakak dan Adikku tercinta Kakak Eka Prihantini Ngusman S.pd, Adik Rahmat Yuniarto, Yang tak lelah menghiburku setiap saat Terima kasih atas motivasi, do a dan hiburan yang selama ini telah kau berikan sehingga saudaramu dapat menyelesaikan skripsi ini. Bapak Basuki sekeluarga Yang selalu berarti dalam hidupku yang tiada henti mencurahkan perhatian dan ketulusan kasih sayangnya yang sampai saat ini masih selalu setia memberikan motivasi dan dorongan semangat untuk menyelesaikan skrpsi ini. Sahabat- Sahabatku Rossy Rakhmawati, Rizkia Ratri Agustina yang selalu membuat hari hariku penuh ceria dan tetap tersenyum dalam kondisi apapun. Teman-temanku, Kelas A,B,C dan D FKIP PGSD angkatan 2009, Terimakasih atas persaudaraan, dorongan, dan motivasi yang kalian berikan selalu kompak dalam memberi semangat, penuh kebersamaan dalam suka dan duka serta memberikan cerita dan pengalaman indah yang takkan terlupakan iv

4 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala Karunia, Rahmat, serta HidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.dalam menyusun skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini, penulis menyampaikan panghargaan dan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto 3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. sebagai pembimbing 1 yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini 4. Drs. Enuh Zaenudin, M.A Ketua Prodi S1 PGSD FKIP, sekaligus pembimbing 2 yang telah membantu mengarahkan dan membimbing peneliti dalam penyusunan skripsi ini 5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini 6. Umul Khasanah S.Pd dan Purwati, S.Pd SDKepala SD Negeri 1Petir dan guru kelas IV SD Negeri 1Petir yang telah memberikan dorongan semangat serta mengijinkan penulis mengadakan penelitian di SD Negeri 1Petir vii

5 7. Teman sejawat yang ikut membantu terlaksananya penelitian, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini 8. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat disebutkan satu persatu. Mudah-mudahan semua bantuan dan amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis, mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT, Amin. Penulis menyadari, bahwa pengetahuan yang penulis miliki masih kurang,sehingga penulisan skripsi ini belum sempurna.oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharap saran dan kritik yang membangun dari pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan dalam penyusunan tulisan ilmiah selanjutnya.akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Purwokerto, 14 Februari 2013 Penulis viii

6 ABSTRAK Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh beberapa hal, diantaranya yaitu rendahnya kreativitas peserta didik dalam belajar, kurangnya penggunaan metode atau alat peraga, dan rendahnya prestasi belajar IPA.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPA materi sifat dan wujud benda dengan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Petir, dengan jumlah 32 peserta didik yang terdiri dari 20 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan.penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari lembar observasi guru, lembar observasi keaktifan siswa dan tes. Berdasarkan hasil tes individu pada mata pelajaran IPA, prestasi belajar peserta didik pada siklus ke- 1 diperoleh nilai rata- rata 73,08 dengan ketuntasan belajar 71,87% dan pada siklus ke- 2 nilai rata-rata naik menjadi 82,67 dengan ketuntasan belajar 87,5%. Sedangkan hasil tes kreativitas peserta didik memperoleh nilai rata-rata sebesar pada siklus ke- 1 yaitu 13,70 dannilai rata-rata naik menjadi17,97 pada siklus ke- 2. Dari hasil tes kreativitas tersebut terjadi peningkatan kreativitas peserta didik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPA materi sifat dan perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Petir pada semester 1 Tahun Ajaran 2012/2013 Kecamatan Kalibagor, Kabupaten Banyumas. Kata kunci :prestasibelajar, metode eksperimen, kreativitas ix

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori Kreativitas Belajar Metode Eksperimen x

8 4. IPA SD Tujuan Mata Pelajaran IPA Ruang Lingkup IPA Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda B. Penelitian Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Subjek Penelitian C. Sumber Data D. Instrumen Penelitian E. Teknik dan Alat Pengumpul Data F. Analisis Data G. Prosedur Penelitian H. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

9 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Daftar rata-rata nilai akhir kelas IV di SDN 1 Petir... 2 Tabel 2.1 Indikator Kreativitas Pada Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda Tabel 2.2 Perubahan Wujud Benda Tabel 3.1 Pedoman kategori skala kreativitas Tabel 4.1 Rekapitulasi Prestasi Belajar Peserta Didik Siklus ke Tabel 4.2 Hasil perolehan Tes Kreativitas Siklus ke Tabel 4.3 Rekapitulasi Prestasi Belajar Peserta Didik Siklus ke Tabel 4.4 Hasil Tes kreativitas siklus ke Tabel 4.5 Perkembangan Prestasi Belajar Peserta Didik Tabel 4.6 Peningkatan Hasil Tes Kreativitas Peserta didik Tabel 4.7 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru Tabel 4.8 Peningkatan Hasil Observasi Peserta didik xii

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Perubahan Wujud Benda Gambar 2.2 Proses mencair Gambar 2.3 Proses menguap Gambar 2.4 Proses mengembun Gambar 2.5 Proses menyublim Gambar3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Suyadi, 2010:50) Gambar 4.1 Kegiatan awal pembelajaran Gambar 4.2. Peserta didik memaparkan hasil eksperimen dari masingmasing kelompok Gambar 4.3 Peserta didik melakukan eksperimen dan pengamatan Gambar 4.4 Histogram peningkatan prestasi belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Petir Gambar 4.5 Peningkatan Rata-Rata Tes Kreativitas Gambar 4.6 Peningkatan Tes Kreativitas Tiap Indikator Gambar 4.7 Peningkatan hasil observasi aktivitas guru Gambar 4.8 Peningkatan hasil observasi aktivitas peserta Didik xiii

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Action Plan Lampiran B SilabusDanKisi-Kisi Soal Lampiran C RPP Lampiran D Lembar EvaluasiDan Kunci Jawaban Lampiran E Lembar Kerja Siswa(LKS) Lampiran F Tes Kreativitas Lampiran G Lembar Aktivitas Guru Dan Siswa Lampiran H DokumentasiProses Pembelajaran Lampiran I Rekapitulasi Nilai Lampiran J Surat Ijin Penelitian Lampiran K Biodata Peneliti Lampiran L Hasil Evaluasi Peserta Didik Lampiran M Hasil Lembar Kerja Siswa(LKS) Lampiran N Hasil Observasi Guru Dan Siswa Lampiran O Hasil Tes KreativitasPeserta Didik xiv