LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : Penelitian Pendidikan Matematika PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE COURSE REVIEW HORAY SISWA KELAS VII SMP AL-AZHAR PANDAAN TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh : RISKA DWI YELANITASARI NIM : 201110060311015 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Cooperative Learning Tipe Course Review Horay Siswa Kelas VII SMP Al-Azhar Pandaan. Skripsi ini disusun sebagai prasyarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika. Selama menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut : 1. Drs.Marhan Taufik,M.Si, selaku pembimbing I yang berkenan meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini. 2. Agung Deddiliawan Ismail,M.Pd, selaku pembimbing II yang berkenan meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Drs.H.Dhofiri, selaku Kepala Sekolah SMP Al-Azhar Pandaan yang telah mengizinkan peneliti untuk melakukan penelitian dalam skripsi ini. 4. Siti Zaenab, selaku guru mata pelajaran matematika SMP Al-Azhar Pandaan yang telah membantu dan membimbing selama penelitian. Semoga Allah SWT membalas seluruh bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan balasan yang lebih baik. Penulis menyadari akan kekurangan dari penulisan skripsi ini, oleh karena itu diharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya. Malang, 4 November 2015 Peneliti
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 3 1.3 Batasan Masalah... 4 1.4 Tujuan Penelitian... 4 1.5 Manfaat Penelitian... 4 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Pengembangan perangkat pembelajaran.... 6 2.1.1 Definisi Pengembangan.... 6 2.1.2 Model Pengembangan... 7 2.1.3 Definisi perangkat pembelajaran... 11 2.2 Pembelajaran... 18 2.3 Matematika... 19 2.4 Pembelajaran Matematika... 19 2.5 Pembelajaran Cooperative.... 20 2.5.1 Definisi pembelajaran Cooperative... 20 2.5.2 Langkah-langkah pembelajaran Cooperative.... 21
2.5.3 Tujuan pembelajaran Cooperative... 22 2.5.4 Unsur-unsur dasar dalam pembelajaran Cooperative. 23 2.5.5 Kelebihan dan kelemahan pembelajaran Cooperative 23 2.6 Model pembelajaran Cooperative tipe Course Review Horay. 26 2.6.1 Pengertian Cooperative tipe Course Review Horay... 26 BAB III BAB IV 2.6.2 Langkah-langkah pembelajaran Cooperative tipe Course Review Horay.... 27 2.6.3 Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Cooperative tipe Course Review Horay.... 28 2.6.4 Cara Mengatasi Kelemahan Pembelajaran Cooperative Tipe Course Review Horay... 30 METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian... 31 3.2 Waktu, Tempat dan Subyek Penelitian... 31 3.3 Prosedur Penelitian Pengembangan... 31 3.4 Instrumen Penelitian... 33 3.4.1 Lembar Wawancara... 34 3.4.2 Lembar Penilaian (validasi) Perangkat Pembelajaran... 34 3.4.3 Lembar Pengamatan Guru dan Siswa... 35 3.5 Tekhnik Pengumpulan Data... 35 3.5.1 Lembar Wawancara... 35 3.5.2 Data Validasi Ahli... 36 3.5.3 Lembar Pengamatan Guru dan Siswa... 36 3.6 Tekhnik Analisis Data... 36 3.6.1 Data Validasi Ahli... 36 3.6.2 Penilaian Aktivitas Guru dan Siswa... 38 HASIL DAN PEMBAHASAN 4. 1 Hasil Penelitian... 40 4. 1.1 Lembar Wawancara Guru... 40 4. 1.2 Lembar Wawancara Siswa... 41
4. 1.3 Lembar Penilaian (validasi) Perangkat Pembelajaran 41 4. 2 Pembahasan Hasil Penelitian... 43 4. 2.1 Tahap Pendefinisian (Define)... 43 4.2.2 Tahap perancangan (Design)... 46 4.2.3 Tahap Pengembangan (Develop)... 47 4.2.4 Pengelolaan Pembelajaran dengan Menggunakan Perangkat Pembelajaran dengan Model Course Review Horay... 50 BAB V PENUTUP 5. 1 Kesimpulan... 53 5. 2 Saran... 54 DAFTAR PUSTAKA... 55 LAMPIRAN... 58
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Data Siswa Kelas VII A... 58 Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru... 59 Lampiran 3 Lembar Wawancara Siswa... 61 Lampiran 4 Silabus... 63 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pengembangan... 68 Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMP Al-Azhar... 77 Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa... 81 Lampiran 8 Pedoman Penilaian Lembar Kerja Siswa... 86 Lampiran 9 Lembar Validasi... 88 Lampiran 10 Lembar Pengamatan Pengelolahan Pembelajaran Guru... 92 Lampiran 11 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa... 95 FLampiran 12 Foto Pembelajaran... 97
Daftar Pustaka Abdul Majid. 2007.Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Abdul Majid. 2005. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standart Kompetensi. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya. Agus, Suprijono. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Agus, Suprijono. 2012. Metode dan Model-Model Mengajar.Bandung : Alfabeta Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Asdi Mahasatya. Anilah, Linda. 2008. Pembelajaran Matematika Menggunakan Multimedia Interaktif UntukMeningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP. Arends dalam Suprijono, Agus. 2009. Pustaka Belajar. Cooperative Learning. Yogyakarta: Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Dwitantra. 2010. Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH). (Online) Tersedia: http://cheliemarlangen.blogspot.com/[27 Februari 2013]. E. Mulyasa. 2009. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. F.J. Monks. 2004 Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Hamzah, B.Uno. 2008. Model Pembelajaran : Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara. Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung : Remaja Rosdakarya. Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Isjoni. 2010. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Mayasari, Anita. 2003. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta. Miles B,Matthew dan Huberman. 2007. Analisis Data Kualitatif. Buku Sumber Metode-metode Baru, Universitas Indonesia Press,Jakarta. Nasution,S. 2007. Metode research (penelitian ilmiah). Jakarta: PT Bumi aksara. Nurseha. 2007. Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Kompetensi Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas x Semester 2 SMA Negeri 8 Semarang. Semarang: UNNES. Prabawanto, Sufyani. 2009. Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematik Siswa. Permendiknas Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 20 Tentang Standar Isi. (online) tersedia di http://bsnp-indonesia.org/id/wpcontent/uploads/proses/permen_19_th-2005.pdf
Permendiknas Republik Indonesia No.41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses (online)tersedia di http://bsnp-indonesia.org/id/wpcontent/uploads/proses/permen_41_th-2007.pdf Permendiknas Republik Indonesia No.65 No. Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. (online) tersedia di http://bsnpindonesia.org/id/wp-content/uploads/proses/permen_41_th-2007.pdf Robert E. Slavin. 2008. Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik, diterjemahkan Nurulita. Bandung: Nusa Media. Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning: theory, research and practice (N. Yusron. Terjemahan).London: Allymand Bacon. Buku asli diterbitkan tahun 2005. Slavin. Robert E. 2009. Cooperative Learning Teori,Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sugiyono.2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : ALFABETA. Sumarno, Alim. 2012. Perbedaan Penelitian dan Pengembangan (Online) Tersedia di http://elearning.unesa.ac.id/myblog/alim-sumarno/perbedaanpenelitian-dan-pengembangan. Suyitno, Amin. 2004. Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika 1. Semarang : UNNES. Suwangsih dan Tiurlina. 2006. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta:PT Bumi Aksara Utomo, Dwi Priyo. 2009. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pembelajaran Pecahan di Kelas IV SD. Widodo, R. 2007. Model Pembelajaran Course Review Horay. http://wyw1d.wordpress.com diakses pada 15 Desember 2014.
Wulandari,Dian. 2013. Peningkatan Motivasi Dan Pemahaman Siswa Melalui Metode Course Review Horay Pada Materi Lingkaran Kelas Viii-A Smpn Kabupaten Malang. Zuhdan Kun Prasetyo,Widodo S. Wibowo. 2011. Pengembangan Subject Specific Pedagogy (SSP) Berbasis Lima Domain Sains untuk Menanamkan Karakter Siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional. Semarang, 16 April 2011.